Hojas de Trabajo 2eso

investigacin

c r e a r , i m i t a r , c o p i a r , p l a g i a r

Una

de librogua prctica para estudiantescmo hacer un trabajo original, bien documentado y respetuoso con los derechos de autor

hojas de trabajo 2. ciclo eso

Paso 1 : El contrato Investigas o sales del paso? 3Paso a paso 6S vale, no vale 6El contrato del investigador 7El termmetro 8

Paso 2: El tema Sigue el rastro! 9La frmula 12Qu sueles hacer t? 13

Paso 3: El plan Pinsalo bien! 14Hazte un plan 15

Paso 4: Las ideas Dnde estn las llaves de la informacin? 17Haz un diagrama 19

Paso 5: Las fuentes Las fuentes 22Visita una biblioteca 23Busca que te busca 25Qu sueles hacer t? 27

Paso 6: Los documentos Qu sueles hacer t? 28Explora los documentos 29Selecciona los documentos 30

Organiza tus datos bibliogrficos 31

Paso 7: La informacin Eres un lector crtico? 33Encontrar respuestas a mis preguntas 35Anotar para citar 36Comparar dos textos 37Distinguir hechos y opiniones 38

Paso 8: El guin Termina tu diagrama 39Haz el guin 40

Paso 9: S original Citar 42Parafrasear 43La bibliografa 44

Paso 10: El informe Piensa cmo va ser tu informe 45Haz un borrador 47Redacta tu informe 49Comprueba que... 50La exposicin oral 51El panel o mural 52

Paso 11: En Internet Es de libro tu investigacin? 53

investigar paso a paso

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Material disponible en:

1. Cuando el profesor me manda un trabajo de tema libre escojo el que me resulta ms fcil.

2. Suelo comentar mis ideas con mis compaeros, con mis profesores, con mis padres

3. Cuando tengo la idea para un trabajo no se la digo a nadie para que no me copien.

4. Intento consultar bastantes fuentes de informacin y que estas sean variadas, aunque tarde ms tiem-po en hacer mi trabajo.

5. Cuando tengo tres o cuatro documentos ya me pa-recen suficientes.

6. Para buscar informacin utilizo distintas palabras clave que expresan los puntos del tema que quiero tratar.

7. Suelo apuntar siempre de dnde he sacado las in-formaciones para incluirlo al final de mi trabajo en una bibliografa.

8. Tengo dos o tres direcciones de Internet que me sa-can de apuros en todos los trabajos que tengo que hacer para las distintas asignaturas.

9. Pienso que puede haber documentos que, aunque traten el tema de mi trabajo, no me sirvan, por su enfoque, por su poca calidad, por su excesivo nivel, etctera.

10. Creo que cualquier documento puede ser bueno para un trabajo, pues, si est publicado, es que tiene calidad.

11. Prefiero buscar muchos documentos y luego desechar los que menos me gusten.

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no

s

no

s

no

s

no

s

no

s

no

s

no

s

no

investigar paso a paso [paso 1]

investigas o sales del paso?

s

no

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no

s

no

Cmo sueles investigar

a la hora de hacer tus

trabajos? Puedes contestar

al siguiente test. Hazlo de

forma sincera, subrayando

s cuando la frase que

aparece en la columna de

la derecha describa alguna

de tus actitudes

a la hora de investigar

y no cuando ocurra lo

contrario. Te ayudaremos

a mejorar todo aquello

que no sabes hacer o que

haces con dificultad.

paso 1: el contrato

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12. Me gusta ir a las bibliotecas, pues all puedo encon-trar informacin interesante.

13. Se me olvida a menudo citar mis fuentes de infor-macin.

14. Me gusta empezar enseguida el trabajo, aunque no tenga muy claro lo que estoy haciendo.

15. Una vez que he planificado mi trabajo me mantengo fiel a mi plan hasta el final, pase lo que pase.

16. Cuando comienzo un trabajo lo planifico de antemano, segn como quiera abordar el tema que he escogido.

17. Suelo anotar las indicaciones del profesor para no olvidarlas y tenerlas en cuenta en todo momento.

18. Soy bastante flexible y suelo ir modificando el con-tenido y el enfoque de mi trabajo a medida que voy pasando por las diferentes etapas y descubriendo cosas nuevas.

19. Para redactar mi trabajo tengo en cuenta quin lo va a leer.

20. Una vez que redacto el texto lo entrego enseguida.

21. Me gusta repasar varias veces mis trabajos escritos para ver si estn bien expresados y para revisar las ideas que expongo.

22. Si el profesor dice que la investigacin tiene que ocupar diez hojas, las relleno como sea, aunque mi trabajo pueda ocupar menos.

23. Suelo copiar prrafos de los documentos que selec-ciono, pues me cuesta expresar su contenido con mis propias palabras.

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no

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Si has tenido ms de 20 respuestas azules: enhorabuena!, investigas de forma adecuada.

Si tus respuestas azules estn entre 10 y 20: te conformas con salir del paso, pero puedes mejorar mucho tu forma de investigar.

Si tus respuestas azules son menos de 10: cuidado!, te dedicas simplemente a salir del paso; conviene que revises tu forma de trabajar.

C

MO

TE

HA

ID

O?

s

no

s

no

s

no

s

no

s

no

s

nos

no

s

no

24. Cuando el tema se presta a la discusin suelo de-fender las opiniones que emiten los autores de los textos que he encontrado, aunque sean contrarias a las mas.

25. No me importa dar mi opinin personal aunque esta se oponga a lo que dicen las informaciones o los textos que he encontrado.

26. Cuando recibo mi trabajo corregido leo rpidamente las correcciones y luego las olvido.

27. Una vez que entrego el trabajo al profesor, no lo vuelvo a mirar.

28. Me gusta que el profesor evale mi trabajo y que me diga lo que puedo mejorar.

29. Cuando tengo que comunicar oralmente el trabajo elaboro algn material complementario para que mi auditorio comprenda mejor lo que quiero decir.

30. Me fastidia que los dems lean mi trabajo.

31. Me interesa dar a conocer mi trabajo y que los de-ms den su opinin sobre l.


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paso a paso

Date una vuelta por

este apartado de la web

esdelibro.es para obtener

una visin general de las

diferentes fases por las

que debes pasar para que

tu trabajo de investigacin

sea riguroso y original.

s vale, no valeQuieres saber lo que

se puede y no se puede

hacer en una buena

investigacin?

Psate por esdelibro.es

y encontrars buenos

consejos para hacer

tu trabajo respetando

los derechos de autor.

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paso 1: el contrato


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(Nombre y Apellidos) conozco las si-

guientes condiciones para hacer mi investigacin y opto a que esta sea publicada en

esdelibro.es:

Seguir los once pasos del proceso inves-tigador y me esforzar por lograr un buen resultado en cada uno de ellos.

Tendr siempre presente que toda obra tiene un dueo y que este tiene derecho a que su creacin sea respetada. Por tanto, respetar las ideas y creaciones originales de otras personas en las que me base al hacer mi investigacin.

Me comprometo a utilizar como mnimo las siguientes fuentes: una enciclopedia impresa o electrnica (en CD o en Inter-net), un libro sobre mi tema de investiga-cin, un artculo de revista o peridico (si se ha publicado algo sobre mi tema), una pgina de Internet de un organismo que ofrezca suficientes garantas y una pgina de Internet de imgenes.

Me comprometo a visitar una biblioteca o centro de documentacin para encontrar algunos de los documentos que necesito.

Elaborar un trabajo personal en el que sintetizar, combinar y contrastar las ideas de otros con las mas propias y ser exigente a la hora de delimitar qu ideas me pertenecen y cules no.

Citar siempre mis fuentes de informacin y tambin mis fuentes de inspiracin me-diante notas y bibliografa.

Siempre que copie una cita textual la en-trecomillar y citar a su autor, as como la fuente de donde la he tomado.

el contrato del investigadorpaso 1: el contrato


Acepto las condiciones arriba expuestas y velar por su cumplimiento durante todas y

cada una de las fases del proceso de trabajo, hasta su trmino.

En , a de .. de ..

Fdo. El investigador / La investigadora


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Respetas y valoras las ideas y

creaciones originales en las que te has

basado para hacer tu

trabajo?

Eres consciente de que toda obra tiene un dueo?

Sabes que t tambin eres un

creador y que los dems han de respetar tus

propias creaciones originales?

Valoras los soportes a travs de los cuales las ideas originales

que hicieron avanzar el mundo han llegado hasta

ti: los libros, las pelculas, los vdeos,

las publicaciones peridicas, los CD-ROM y en general, todos los tipos de

documentos?

Eres consciente de todo el afn y el esfuerzo que hay detrs de cada libro, documento audiovisual, pgina web, etc., que utilizas para hacer tu trabajo?

Comprendes la diferencia que existe entre plagiar, copiar, imitar y crear?

Pones suficiente cuidado a la hora de delimitar qu ideas son de otros y qu ideas son tuyas?

Citas siempre tus fuentes de informacin?

el termmetro

Adivina la temperatura

de tu termmetro

sombreando un grado por

cada respuesta afirmativa:

paso 1: el contrato


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sigue el rastro!

1. Descubre lo que contienen las huellas.

Rastro 1Anota por orden de preferen-cia las cuatro grandes reas que ms te interesen. Por ejemplo ciencias, literatura, arte, historia, msica, cine, etc.

Rastro 2Consigue el peridico del da y anota los cuatro temas de actualidad que ms llamen tu atencin. Por ejemplo: la inmigracin ilegal, el agujero de ozono, los ltimos viajes espaciales, etc.

Rastro 3Pide a algn amigo, a tus padres o a tus profesores que te sugieran temas y antalos.

Rastro 4Consigue una enciclopedia y abre varias veces sus pginas al azar; apunta los temas que salgan y anota los cuatro que ms te atraigan.

Rastro 5Haz solo o en grupo una tormenta de ideas y anota las cuatro que ms te gusten.

paso 2: el tema


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La tormenta de ideas

La tormenta de ideas consiste en anotar durante diez minutos todas las ideas que se te ocurran sin censurar ninguna. Despus se pueden ir des-cartando aquellas que no se consideren apropiadas, hasta seleccionar un tema.

AYU

DA

2. Analiza los cinco rastros: Hay algn tema que coincida en dos o ms rastros de los que has seguido? Antalos en el recuadro.

3. Somete a tus posibles temas a un interroga-torio, ayudndote de la siguiente tabla.

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3

Tengo algn conocimiento previo sobre el tema?

Es fcil encontrar informacin sobre l?

Tengo claros sus lmites? No es ni excesivamente amplio

ni demasiado limitado?

Se me ocurren, casi sin pensarlas, al menos tres preguntas sobre el tema?

Hay, al menos, uno o dos aspectos en l que despiertan mi curiosidad?

Es un tema que puede interesar tambin a los dems?

Es un tema con el que me siento a gusto?


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investigarpasoapaso [paso 1]

Algunos consejos

Es conveniente elegir un tema sobre el que podamos obtener informacin con cierta facilidad. Para asegurarte de esto puedes pedir ayuda a un biblio-tecario o bibliotecaria.Tambin es importante poner lmites a nuestro tema. Por ejemplo, El continente africano es un tema excesivamente amplio. Podramos concretarlo ms: El relieve del continente africano. O incluso ms, estableciendo un lmite espacial: El relieve del sur del continente africano. Cuando el tema elegido admita que establezcamos lmites temporales, debemos hacerlo. Si, por ejemplo ,el tema es Las migraciones en el continente africano podemos concretarlo limitndolo a un siglo: Las migraciones en el continente africano en el siglo XX. La combinacin de lmites temporales y espaciales concreta mucho ms el tema; por ejemplo: Las migraciones en el norte del continente africano en el siglo XX.

A qu tema te han llevado las huellas?:

Cmo te sientes ante la idea de comenzar una investiga-

cin sobre l?:

Si te atrae la idea, no hay duda: este es tu tema! Ahora empieza a trabajar y deja de pensar si po-dras haber elegido otro. Intenta hacer el mejor trabajo posible.

4. Ahora, debes decidirte!

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la frmula

La investigacin consiste

en ser curioso; as que elige

uno de los temas siguientes,

piensa en lo que ya sabes

sobre l y demuestra tu

curiosidad planteando ms

preguntas, todas las que

se te ocurran. Para ello,

puedes utilizar la frmula

siguiente: 2Q 3C 1D nPQ nE, o sea

Elige un tema y aplcale

la frmula! Te sugerimos

algunos:

Ahora, trata de aplicar la

frmula 2Q 3C 1D nPQ nE

a tu tema de investigacin

y anota tus preguntas

en este recuadro:

Los viajes a la Luna.

Los maremotos.

El calentamiento global.

La inmigracin ilegal.

El dopaje en el deporte.

Qu

Quin

Cmo

Cundo

Cunto

Dnde Por qu

Por qu

Por qu

Efectos

2Q 3C 1D nPQ nE

paso 2: el tema


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Seguramente ya te has

encontrado anteriormente

en la situacin de tener

que elegir un tema de

investigacin. Seala en la

tabla lo que sueles hacer.

Qu sueles hacer t?

Cuando tengo que elegir un tema para hacer un trabajo S NO

Pido ideas a mis amigos

Pregunto a mis padres

Pienso en un tema de actualidad que me interese

Miro en el sumario del libro de texto y elijo el tema que me interesa

Pregunto al profesor

Pienso en las cosas que me interesan fuera del colegio

Hago una lista sin pensar mucho y elijo uno de los temas

Elijo el primero que se me ocurre

paso 2: el tema


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Los exploradores que

deciden adentrarse en

parajes poco conocidos

suelen ir bien preparados,

con mapas y planos del

lugar, para no perderse.

Algo parecido ocurre

cuando un profesor te pide

que hagas un trabajo.

Para no perderte y llegar a

tu destino es fundamental

que concretes todos los

aspectos prcticos antes

de comenzar.

Para concretar las

caractersticas de tu

trabajo, completa la

siguiente ficha con

tus ideas.

Tema del trabajo (ttulo provisional y subttulo):

Nombre y apellidos de las personas que harn el trabajo:

Plazo de entrega:

Tipo de informacin que necesito (definiciones, datos puntuales, textos explicativos, diferentes opiniones, ilustraciones, sonidos, vdeos, etc.):

Recursos necesarios (ordenador, archivador, hojas, fichas, fundas de plstico, lpiz, rotuladores para subrayar, etc.):

Trazars tu mapa de situacin y el camino que debes seguir si con-testas a preguntas como las siguientes:

Cmo voy a hacer el trabajo?

De forma individual En equipo

Qu producto final voy a presentar?

Un mural Una redaccin de conclusiones

Una exposicin oral Una sntesis de informacin recogida Otros:

Qu longitud aproximada debe tener?

Nmero mnimo de pginas Nmero mximo de pginas

Tengo que incluir grficos o ilustraciones?

No S, necesariamente Solo si lo considero necesario

A qu tipo de receptor va dirigido?

Al profesor A mis compaeros A un pblico amplio

Cundo hay que entregarlo?

Si hay que exponerlo oralmente, cunto tiempo durar la exposicin?

Podremos usar la biblioteca del instituto? S No

En caso afirmativo, a qu horas?

Podremos consultar otras bibliotecas? S No

Tenemos acceso a Internet? S No

pinsalo bien!paso 3: el plan

investigar paso a paso [paso ]

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1. Plan de trabajo individual

Puedes utilizar una ficha

como la que sigue para

organizar tu trabajo individual,

indicando las fechas concretas

en las que hars cada

tarea.

hazte un plan

NOMBRE

TTULO PROVISIONAL

PASO TAREAS FECHAS

Las ideas

Preguntar al profesor/a para organizar el trabajo

Consultar enciclopedias y diccionarios en la biblioteca del instituto para seleccionar palabras clave

Hacer un diagrama para organizar mis conocimientos previos sobre el tema

Las fuentes

Buscar en los catlogos de la biblioteca del instituto

Buscar en los catlogos de la biblioteca del barrio

Buscar en Internet

Los documentos Seleccionar documentos

La informacin

Leer textos

Sintetizar las informaciones extradas de los textos

Anotar en fichas los datos de los documentos, para localizarlos de nuevo o para citar las fuentes al final

El guin

Completar el diagrama con la informacin obtenida

Elaborar un guin del informe final, en el que se incluyan los captulos que llevar

Citas y bibliografa

Organizar las notas de acuerdo con los captulos del informe

Hacer una lista con la bibliografa utilizada

El informe

Definir la forma definitiva del trabajo: escrito, mural, exposicin oral

Redactar un borrador

Corregir y comprobar el borrador

Pasar el trabajo a limpio

Hacer una ltima revisin con la ayuda de una lista de control

Entregar

La publicacin en Internet

Publicar mi investigacin en esdelibro.es

paso 3: el plan


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2. Plan de trabajo en equipo

Puedes utilizar una ficha

como la que sigue para

organizar tu trabajo en

equipo; sustituye

los encabezamientos

Nombre por los nombres

de los miembros del equipo.

En este caso habr que

repartirse el trabajo y anotar

quin se encargar

de cada tarea o cules

harn todos juntos.

TTULO PROVISIONAL

PASO TAREASNOMBRE

1NOMBRE

2NOMBRE

3 FECHAS

Las

idea

s

Preguntar al profesor/a para organizar el trabajo

Consultar enciclopedias y diccionarios en la biblioteca del instituto para seleccionar palabras clave

Hacer un diagrama para organizar mis conocimientos previos sobre el tema

Las

fuen

tes

Buscar en los catlogos de la biblioteca del instituto

Buscar en los catlogos de la biblioteca del barrio

Buscar en Internet

Los

docu

-m

en-

tos Seleccionar documentos

La in

form

aci

n

Leer textos

Sintetizar las informaciones extradas de los textos

Anotar en fichas los datos de los documentos para localizarlos de nuevo o para citar las fuentes al final

El g

uin

Completar el diagrama con la informacin obtenida

Elaborar un guin del informe final, incluyendo los captulos que llevar

Cit

as y

bibl

iogr

afa Organizar las notas de acuerdo

con los captulos del informe

Hacer una lista con la bibliografa utilizada

El in

form

e

Definir la forma definitiva del trabajo: escrito, mural, exposicin oral

Redactar un borrador

Corregir y comprobar el borrador

Pasar el trabajo a limpio

Hacer una ltima revisin con la ayuda de una lista de control

Entregar

La

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en In

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Publicar mi investigacin en esdelibro.es


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Para hacer la investigacin

tendrs que consultar

documentos impresos,

catlogos de biblioteca,

buscadores, pginas

web Cuando usas una

enciclopedia o el ndice

de un libro, buscas

una palabra por orden

alfabtico; cuando usas

un catlogo de biblioteca

o un buscador de Internet,

tecleas una

o varias palabras, etc.

Son las palabras clave.

Por ejemplo, si ests

haciendo un trabajo

sobre la historia del libro

impreso, las palabras clave

sern libro, imprenta,

historia.

dnde estn las llaves de la informacin?

Clave viene de llave, y eso significa que esas palabras

actuarn como la llave que te abrir la puerta de la

informacin almacenada en cada documento.

Pero, ten cuidado! Debes estar preparado para elegir palabras clave alternativas si no obtienes ningn resultado de

tu consulta. Si no se te ocurren, puede ser til consultar un

diccionario o un diccionario enciclopdico, en los que encon-

trars sinnimos o trminos relacionados. Por ejemplo, en la

definicin de migracin, es muy probable que encuentres

otras palabras clave de su familia: emigracin e inmigra-

cin; o, si buscas libro en un diccionario enciclopdico,

puede ser que encuentres trminos como cdice, encua-

dernacin, etc., que te abrirn vas de investigacin.

En la sopa de letras tienes las palabras clave que corres-

ponden a los siguientes ttulos o preguntas. Bscalas y com-

pleta el cuadro:

TEMAS PALABRAS CLAVE

La escasez de agua potable en frica Agua potable, frica

La civilizacin egipcia Egipto, historia, civilizacin

Se puede recorrer toda Europa en tren? Europa, ferrocarril

El cultivo del arroz en la China arroz, China, cultivo

Por qu hay sequa en Espaa? sequa, Espaa

Es posible viajar a Marte? viajes, Marte, exploracin espacial

paso 4: las ideas


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W F E R R O C A R R I L

G H N J Y T E E S R H A

A A F G H E U R O P A I

G R V P N G J O N C

E R O L H I S T O R I A

S O I O B P T P V G P

P Z M A R T E D I D F S

A I A I A O W L P Q C E

A J U T W I Q O S E N

A R G F T Z E X L E S O

P O N U A U Q S T Q D I

R Y V C A H A X R U D C

W D I F F P B Z R I D A

R O A R R R O Z E A Y R

N J J O I X N T E R I O

T U E M C H I N A T O L

E R S T A R O Y T B M P

U H T V E F P D E G L X

C U L T I V O X X Y W E

Ahora, trata de localizar las palabras clave de tu tema de investigacin y antalas.

Mi tema:

Palabras clave:



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a. Piensa en lo que sabes sobre el tema y en lo que quieres saber. Todo diagrama parte de los conocimientos previos que se tienen sobre un tema concreto y de lo que se quiere profundizar en l. Para organizar todo esto puedes utilizar una tabla como la siguiente:

Qu s sobre este tema? Palabras clave

Qu quiero saber? Palabras clave

Ejemplo

TEMA: El libro

Qu s sobre este tema? Palabras clave

Conozco su forma y su organizacinLibro, hojas, encuadernacin, pginas, captulos, prrafos, sumario, introduccin, conclusin, imprenta, editorial, librera, estudio, ocio.

Tienen uno o ms autores

Se fabrican en las editoriales

Se imprimen en las imprentas

Se venden en las libreras

Se utilizan para estudiar, entretenerse, etc.

Qu quiero saber? Palabras clave

Quin invent los libros? Cundo? Por qu?

Invencin, libro, imprenta, reproduccin, profesin, creacin, publicacin, mundo, Espaa.

Se invent la imprenta al mismo tiempo? Quin la invent?

Qu formas existen de hacer copias de los li-bros?

Qu profesiones estn relacionadas con la fa-bricacin de libros?

Qu hace un autor para que la gente pueda leer un libro que ha escrito?

Cuntos libros se publican cada ao en el mun-do? Y en Espaa?

haz un diagrama

Los diagramas son muy

tiles para recapitular lo

que sabes sobre un tema,

as como lo que quieres

saber. Elabora un diagrama

inicial que contenga los

conocimientos previos

y las preguntas que te has

hecho sobre tu tema de

investigacin.

Para hacer tu diagrama,

sigue estos pasos.

paso 4: las ideas


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Para hacer un diagrama, debes proceder de la siguiente manera:

Escribe el ttulo o tema central, dentro de un crculo, en el centro de la pgina.

Haz salir de ese crculo, en cualquier direccin, tantas lneas como subte-mas o epgrafes se te ocurran relacionados con el tema central. Encima o debajo de esa lnea se escriben las palabras clave que reflejan el con-tenido del epgrafe.

De estas lneas principales pueden salir otras lneas secundarias que re-cogen ideas secundarias. De esas lneas secundarias pueden ramificarse, a su vez, otras ideas o conceptos.

El diagrama no es definitivo hasta que no se reelabora y se completa. Esto se va haciendo poco a poco.

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b. Organiza tus conocimientos y preguntas en un

diagrama.

Una vez sealadas tus ideas en una tabla puedes empezar a

plasmarlas de forma visual en un diagrama.

Ya ests listo para realizar tu propio diagrama. Si quieres, antes de empezar a hacer tu diagrama, puedes fijarte en el que hemos elaborado utilizan-do las palabras clave del ejemplo anterior:

Ejemplo

TEMA: El libro

QUIN LO INVENT

Y CUNDO

LA ORGANIZACIN DEL LIBRO

(PGINAS, CAPTULOS, PRRAFOS...)

CMO LLEGA EL LIBRO A LOS LECTORES

FABRICACIN

LA FORMA DEL LIBRO (HOJAS, PASTA,

ENCUADERNACIN, ETC.)

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Piensa en las informaciones

que necesitas para tu

investigacin y valora las

fuentes que crees que te

resultarn ms tiles para

hacerla.

las fuentes

Muy importante Importante

Poco importante

Familia

Amigos

Profesores

Encuestas

Entrevistas

Observacin

Experimentos

Bibliotecas

Enciclopedias

Libros

Diccionarios

Internet

Peridicos

Revistas

Radio

Televisin

Qu fuente vas a utilizar?:

paso 5: las fuentes


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Para poder hacer tu

investigacin tendrs

que visitar una biblioteca.

Recorre los diferentes

espacios; infrmate sobre

el plan de clasificacin que

utilizan; entrate de cmo

se usan sus catlogos,

cmo puedes encontrar los

libros o documentos, etc.

a. Busca en el catlogo qu documentos te convendr

consultar para hacer tu investigacin. Para ello, utiliza las

palabras clave que has encontrado sobre tu tema.

b. Anota los datos de las obras que has encontrado y

que te pueden interesar.

Ttulo provisional del trabajo:

Tipo de informacin que necesito

(dependiendo del trabajo que te hayan pedido: definiciones,

datos puntuales, diferentes opiniones, ilustraciones, etc.):

Obras que me pueden interesar:

Autor:

Ttulo:

Signatura:

Autor:

Ttulo:

Signatura:

Autor:

Ttulo:

Signatura:

Autor:

Ttulo:

Signatura:

visita una bibliotecapaso 5: las fuentes


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Todos los documentos que hay en una biblioteca estn organizados. En ella podrs usar tres herramientas para localizar rpidamente un documento: el plan de clasificacin, los catlogos y la signatura.

El plan de clasificacin indica cmo se distribuyen los libros en las es-tanteras. Lo ms normal es que los libros que tratan sobre un mismo tema estn colocados en la misma estantera. La mayora de las bibliotecas cla-sifican sus libros siguiendo un plan llamado Clasificacin Decimal Universal (CDU), que divide el conocimiento en diez temas generales:

0 OBRAS GENERALES (diccionarios, enciclopedias)

5 CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

1 FILOSOFA PSICOLOGA 6 CIENCIAS APLICADAS

2 RELIGIN MITOLOGA 7 ARTE - DEPORTES

3 CIENCIAS SOCIALES 8 LENGUA LITERATURA

4 (Clase vaca) 9 GEOGRAFA BIOGRAFA - HISTORIA

Cada uno de estos temas, a su vez, se divide en otros. Los temas generales se numeran con una cifra del 0 al 9, mientras que las divisiones de estos temas se numeran con dos cifras.

Los catlogos son conjuntos de fichas en las que los bibliotecarios anotan los datos principales de cada documento que existe en la biblioteca: apelli-dos y nombre del autor, ttulo, lugar, editor y ao de publicacin, caracteres fsicos pginas, ilustraciones, etc., coleccin, notas bibliogrficas, ISBN nmero identificativo del libro y temas que trata. En muchas bibliotecas hay dos tipos de catlogos: el manual y el automatizado. En el catlogo manual puedes consultar las fichas fsicamente, mientras que en el automa-tizado puedes consultarlas desde un ordenador dentro de la biblioteca o, si el catlogo est accesible por Internet, desde cualquier ordenador.

Puedes buscar un documento de un catlogo de varias formas. Si ya co-noces un documento concreto, localzalo buscando en el catlogo por autor o por ttulo. Si te interesa ver qu documentos existen de un tema determinado, haz una consulta por materia o descriptor, utilizando las palabras clave que has seleccionado para tu investigacin. Adems, los catlogos suelen tener una lista propia de palabras clave, llamada lista de descriptores o de materias, con las que indican el tema de los documentos. Esa lista te ayudar a precisar los trminos que debes utilizar para buscar. En ocasiones, tambin te permitir en-riquecer tu lista de palabras clave con sinnimos, trminos relacionados, etc.

La signatura es un cdigo que los bibliotecarios dan a cada documento de su biblioteca para indicar dnde est colocado. Podrs ver la signatura de un libro en su parte externa, en una etiqueta llamada tejuelo, que va pegada en el lomo. La signatura se compone de nmeros y letras:

el nmero de la Clasificacin Decimal Universal,las tres primeras letras del apellido del autor, en maysculas,las tres primeras letras del ttulo sin artculos, en minsculas.

En las estanteras, los libros se ordenan, primero, por los nmeros de la clasificacin o por el gnero; despus, dentro de cada nmero, por el orden alfabtico de las tres letras del autor.

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Para anotar los resultados de tu bsqueda en Internet, ade-

ms de agregar las pginas interesantes a los favoritos de tu

explorador, puedes utilizar una ficha como esta:

Ttulo provisional del trabajo:

Tipo de informacin que necesito (dependiendo del traba-jo que te hayan pedido: definiciones, datos puntuales, dife-rentes opiniones, ilustraciones, etc.):

Pginas web que me pueden interesar:

Direccin URL de la pgina:

Nombre del autor o de la organizacin responsable:




Nombre del autor o la organizacin responsable:



Busca que te busca

Utiliza algn buscador de

Internet para encontrar

informacin vlida para tu

trabajo de investigacin.

Los buscadores de Internet

son programas que nos

ayudan a encontrar pginas

sobre los temas que nos

interesan. Nos ofrecen dos

posibilidades de bsqueda:

La bsqueda simple,

en la que introducimos

las palabras clave

sin establecer ms

condiciones.

La bsqueda avanzada,

en la que podemos

establecer condiciones

que darn un resultado

ms preciso.

paso 5: las fuentes


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Si te fijas en la bsqueda avanzada de Google, aparece una ficha para establecer condiciones que deben cumplir los documentos. Hemos subrayado las condiciones que pueden ayudarte a precisar ms la bsqueda.

Buscar resultados:Con todas las palabras Con la frase exactaCon algunas de las palabras Sin las palabras

Idioma: espaolBuscar pginas actualizadas:

En cualquier momentoEn los ltimos 3 meses En los ltimos 6 mesesEn el ltimo ao

Producir resultados en los que mis trminos estn presentes:En cualquier parte de la pgina En el ttulo de la pginaEn el contenido de la pginaEn la direccin de la pginaEn los vnculos hacia esa pgina

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NOMBRE 1

NOMBRE 2

NOMBRE 3

NOMBRE 4 TOTAL

Sueles ir a la biblioteca al menos una vez al mes?

Vas a la biblioteca para leer libros o revistas que te gustan?

Vas a estudiar?

Vas a consultar documentos para hacer trabajos?

Utilizas el servicio de prstamo a domicilio?

Utilizas Internet en la biblioteca?

Participas en alguna de las actividades queorganiza la biblioteca?

Conocis bien lo que os ofrecen las bibliotecas?

Aprovechis todas las oportunidades que ofrecen las

bibliotecas?

Merecera la pena utilizarlas ms?

Qu sueles hacer t?

En grupos de cuatro

compaeros, completad

la tabla siguiente

poniendo una cruz en el

cuadro correspondiente

cuando la respuesta sea

afirmativa.

Sumad los datos de

los distintos grupos y

comentad los resultados.

y comentad los

resultados.

paso 5: las fuentes


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Consulta la solu-cin y valora tu nivel de aciertos

1. a)2. b) y c)3. b) y c)

4. b) y c)5. b)6. a) y c)

7. a) y b)8. a)9. b)

Qu sueles hacer t?

Hay muchsimos tipos de

documentos: obras de

consulta, libros, peridicos,

revistas, folletos, CD-ROMs,

pginas web, etc. Pero

no todos los documentos

son adecuados para las

distintas necesidades de

informacin que te pueden

surgir a los largo del proceso

de investigacin.

Sueles consultar el

documento adecuado a tus

objetivos o, por el contrario,

utilizas siempre el mismo

tipo de documentos?

Contesta el siguiente

cuestionario para hacerte

una idea ms precisa de

qu tipo de documentos se

ajusta ms a tus necesidades

de informacin.

En la columna de la derecha

puede haber ms de un

documento vlido.

Si necesitas Cul es el documento ms apropiado?

1encontrar una definicin o una traduccin.

a) Un diccionario

b) Un libro

c) Un atlas

2encontrar un dato puntual.

a) Un atlas

b) Una enciclopedia

c) Una base de datos

3obtener datos generalessobre un tema.

a) Una base de datos

b) Una enciclopedia

c) Un documental

4profundizar en el conocimiento de un tema.

a) Un diccionario

b) Un libro monogrfico sobre ese tema

c) Una pgina web

5situar un lugar en el mapa. a) Una pgina web

b) Un atlas

c) Un peridico

6hacer un seguimiento de un asunto de actualidad.

a) Un peridico

b) Una pelcula de ficcin

c) Un programa de radio

7conocer ms a fondotemas de actualidad.

a) Un programa de radio

b) Un canal informativo de TV

c) Un plano

8localizar la situacin deuna calle, de un edificio, etc.

a) Un plano

b) Un atlas

c) Una gua de viajes

9conseguir informacinrpida sobre una institucin,un pas.

a) Un libro monogrfico

b) Un folleto informativo

c) Un libro

Si has conseguido entre 10 y 14 aciertos: Enhorabuena! Sabes escoger el do-cumento adecuado para tus necesidades de informacin. Esta unidad te ayudar a perfeccionar an ms tus habilidades de bsqueda de informacin.Si has conseguido entre 6 y 9 aciertos: Pon atencin de ahora en adelante! Los contenidos de esta unidad te ayudarn a enriquecer tus habilidades de informacin.Si has conseguido entre 0 y 5 aciertos: Es urgente que revises tu forma de trabajar! Con ayuda de esta unidad, adquirirs las habilidades de informacin que necesitas.


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O?

paso 6: los documentos

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Los puntos ricos en informacinCada uno de los documentos impresos tiene puntos ricos en informa-cin, que son los lugares donde se concentra la informacin esencial. Son los siguientes:

En los libros:El ttulo: da una primera pista sobre el contenido del texto.La contracubierta: contiene un breve resumen del contenido.El sumario: ofrece un esquema general del contenido.La introduccin: presenta el tema y, a veces, explica cmo est estruc-turado el contenido: los distintos apartados o aspectos del tema que se van a tratar, los captulos, etc.La conclusin: en ella se suelen repetir las ideas ms importantes y se sintetiza lo esencial del texto.El ndice alfabtico: es un listado de palabras clave de los temas tratados en el libro que remite a las pginas del libro donde se abordan.

En el interior del texto son tambin puntos ricos en informacin:La primera y ltima frase de cada prrafo, en las que frecuentemente se sintetiza la idea principal de este.Las palabras destacadas en negrita, cursiva o cualquier otro recurso de tipografa.Los grficos, ilustraciones y esquemas.Las fotografas y sus epgrafes.

En los documentos periodsticos son puntos ricos en informacin:Los titulares: ttulos, antettulos y subttulos.Las entradillas.Los recuadros.Las frases entrecomilladas.Las fotografas y sus pies de foto.Las infografas.Los ladillos o subttulos que dividen las informaciones extensas.Las fuentes de informacin.

En las pginas de Internet, adems de los anteriores, son puntos ricos en informacin:

La URL o direccin de la pgina.El encabezamiento: incluye el ttulo de la pgina y nos indica dnde estamos. El cuerpo: contiene el texto, ilustraciones, etc.El pie: en l, cuando existen, aparecen datos relativos al responsable de la pgina, la ltima fecha de actualizacin, la direccin de correo electrnico, etc.Los enlaces o hipervnculos: son palabras o imgenes subrayadas y en color que relacionan unas pginas con otras. El subrayado no se debe confundir con ideas importantes.Los marcos: diferentes espacios en los que aparecen divididas algunas pginas web y que presentan informaciones independientes por las que podemos desplazarnos. El mapa de la web: equivalente al sumario, es un esquema donde se reflejan todos los contenidos de la pgina.

explora los documentos

Explorar un documento

consiste en localizar y leer

de forma rpida los lugares

donde se concentra su

informacin esencial: lo

que denominamos puntos

ricos en informacin.

De esta forma uno

puede hacerse una idea

general acerca de su

contenido sin llegar a

leerlo completamente.

Mediante la tcnica de

la exploracin, analiza

los documentos que has

encontrado para tu trabajo

en busca de los puntos

ricos de informacin de

cada uno de ellos.

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Cuestionario para valorar los documentos

Aplica este cuestionario a cada uno de tus documentos:

Contiene este documento informacin sobre mi tema de in-

vestigacin? S No

Est actualizada la informacin? S No

Es un nivel comprensible para m? S No

La extensin es adecuada al tiempo que tengo para hacer el

trabajo? S No

Ofrece el autor o la fuente de informacin suficientes garan-

tas de calidad y rigor? S No

VALORACIN FINAL:

Seleccionado No seleccionado

selecciona los documentos

La valoracin consiste

en analizar una serie

de aspectos que nos

permitirn seleccionar

los documentos que, en

definitiva, vamos a utilizar

tras haberlos considerado

tiles y rechazar los que

hemos considerado poco

importantes.

Mediante la tcnica de la

valoracin y con la ayuda

del siguiente cuestionario

analiza los documentos

que has encontrado para

tu trabajo y selecciona

los que realmente

te interesan.



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ENCICLOPEDIAS, DICCIONARIOS O ATLAS

Documento n.

Ttulo

Lugar de publicacin

Editorial

Ao

Volumen (si es una obra en varios

volmenes)

Pginas

Biblioteca

Signatura

LIBROS

Documento n.

Autor

Ttulo

Lugar de publicacin

Editorial

Ao de publicacin

Captulos que me interesan

Pginas que me interesan

Biblioteca

Signatura

ARTCULOS DE REVISTA

Documento n.

Autor

Ttulo del artculo

Nombre de la revista

Fecha de publicacin

Nmero de la revista

Pginas en las que aparece el artculo citado

Biblioteca/hemeroteca

Signatura

organiza tus datos bibliogrficos

Las fichas bibliogrficas

sirven para tener

organizados los datos

bsicos de un documento:

nmero que le hemos

asignado, ttulo, autor,

editorial, etc. Una vez

seleccionados los

documentos que vas a

utilizar en tu investigacin,

registra sus datos en una

ficha bibliogrfica con su

signatura y el nmero de

orden que t le asignes.

A continuacin, te

mostramos algunos modelos

de ficha que puedes utilizar

en tu investigacin.



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piensa en Respeta tus fuentes de informacin.

Las fichas bibliogrficas

sirven para organizar los

documentos que has selec-

cionado para tu investigacin.

Tambin te servirn para, al

final de tu trabajo, citar en

una lista a todos los autores

y documentos que has uti-

lizado durante tu investiga-

cin. De esta forma, expones

las fuentes en las que te has

basado y tu respeto por los

derechos de autor.

TEXTOS PERIODSTICOS

Documento n.

Autor

Ttulo del artculo

Nombre del peridico

Fecha de publicacin

Pginas en las que aparece el texto

Biblioteca/hemeroteca

Signatura

VDEO

Documento n.

Autor

Ttulo

Lugar de publicacin

Editor

Ao de edicin

Duracin

Biblioteca/mediateca

Signatura

CD-ROM

Documento n.

Autor

Ttulo

Lugar de publicacin

Editor

Ao de publicacin

Duracin

Biblioteca/mediateca

Signatura

PGINA WEB

Documento n.

Nombre del autor (o, si este no se encuen-tra fcilmente, el nombre de la organizacin

responsable del sitio)

Direccin URL completa

Fecha de la ltima actualizacin de la pgina

Fecha de consulta de la pginainvestigar paso a paso [paso ]


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1. Cuando lees un documento, tienes en cuenta quin es su autor?

a) Siempre b) Algunas veces c) Nunca

2. Si el documento proviene de algn medio de comuni-cacin, te fijas si el periodista nombra sus fuentes de informacin?


3. Cuando los documentos se refieren a hechos histricos o de actualidad, procuras contextualizar estos hechos (autor, lugar, poca, etc.)?


4. Segn lees los documentos, piensas en cul es tu pun-to de vista y si ests de acuerdo o no con los datos y con las opiniones que se exponen?


5. Te gusta buscar documentos que ofrezcan distintos en-foques o que adopten diferentes perspectivas acerca de tu tema de investigacin?


6. Eres capaz de darte cuenta de cundo en un documen-to se defiende una idea determinada?


7. Eres capaz de identificar la intencin comunicativa del autor en un documento; por ejemplo, si quiere conven-certe de algo o venderte algo?


8. Te resulta fcil identificar el conflicto que plantea un texto?


9. Se te ocurren soluciones a esos conflictos? a) Siempre b) Algunas veces c) Nunca

10. Alguna vez, segn lees un texto, has sido consciente de las emociones y los sentimientos que ese texto ha provocado en ti, como lector?


eres un lector crtico?

Completa el siguiente test.

paso 7: la informacin


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Si has tenido 10 respuestas a): Enhorabuena! Tienes buenas aptitudes de base para la lectura crtica. En este paso podrs afianzarlas y ampliarlas.

Si tus respuestas a) estn entre 5 y 10: Puedes mejorar bastante tu forma de enfrentarte crticamente a un docu-mento. Haz las actividades de este paso, y aumentars tu actitud crtica.

Si tus respuestas a) son menos de 5: Cuidado! Pueden pasarte inadvertidos muchos aspectos bsicos de un do-cumento. Presta atencin a las actividades que te proponemos en este paso para ampliar y afianzar tus habilidades como lector crtico.

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O?


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a. Numera tus preguntas.

b. Busca en tus documentos seleccionados la respuesta a

cada pregunta. Registra la informacin que hayas localiza-

do como respuesta a tus preguntas iniciales en una tabla

como esta:

Mis preguntas iniciales

Respuestas encontradas

Documentos en los que tengo la

respuesta

encontrar respuestas a mis preguntas

En los documentos se

busca la informacin que

sirve para tu investigacin.

Aplica esta tcnica a tus

documentos.

piensa en Si fotocopias o escaneas, s legalRecuerda que solo es posible fotocopiar o escanear legalmente pginas de libros o revistas de dos maneras: o bien en tu casa, con tu propio escner o fotocopiadora (siempre que lo hagas para tu exclusivo uso privado), o bien en copisteras, bibliotecas, centros de enseanza, etc., que cuenten con la autorizacin de autores y editores, es decir, con la licencia de reproduccin de CEDRO.



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Fragmento seleccionado

Autor

Ttulo

Lugar de publicacin

Editorial

Ao de publicacin

Pgina en que aparece el fragmento

anotar para citar

Al leer los documentos,

puedes marcar alguna cita

y copiarla luego en una

ficha, en la que tendrs

que anotar tambin los

datos del documento

del que la has copiado.

Estas fichas de citas te

servirn para incluir en

tus trabajos citas literales

entrecomilladas de los

autores cuyas obras has

consultado. Utiliza esta

ficha para anotar la cita

que has seleccionado

y el documento del que

procede.



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a. Lee los dos textos.

b. Seala las ideas principales y secundarias de cada uno.

TEXTO 1 TEXTO 2

IDEAS PRINCIPALES IDEAS PRINCIPALES

IDEAS SECUNDARIAS IDEAS SECUNDARIAS

c. Piensa cul es el tema comn de ambos textos.

d. Anota y ordena las informaciones que sean comunes y las que sean diferentes.

INFORMACIONES COMUNES

INFORMACIONES DIFERENTES

TEXTO 1 TEXTO 2

e. Ayudndote de tus notas, redacta la sntesis de ambos textos.

comparar dos textos

Al hacer tu investigacin,

muchas veces te

encuentras con dos o ms

documentos que tratan

sobre el mismo tema.

Es necesario, pues, hacer

una sntesis en la que se

reflejen las informaciones

que ambos textos tienen

en comn y aquellas que

son diferentes.

Para aprender a hacer una

sntesis, sigue la siguiente

secuencia.



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a. Lee uno de los documentos que has seleccionado.

b. Distingue en l lo que es informacin (sobre hechos, pro-cesos, acciones, etc.) de lo que son opiniones (del autor o autores del documento).

TEXTO 1 INFORMACIONES

OPINIONES

c. Enumera los argumentos que se defienden y escrbelos sealando la fuente de la que proceden y haciendo una pri-mera valoracin personal de esos argumentos.

ARGUMENTOS EMISORES

VALORACIN PERSONAL

d. Ahora haz lo mismo con el resto de documentos. Anota las conclusiones de la misma manera.

distinguir hechos y opiniones

Algunos documentos

(los ensayos o los textos

periodsticos, por ejemplo)

no solamente exponen

hechos, procesos,

acciones, etc., sino que

explican tambin teoras

o defienden opiniones.

En estos casos un buen

trabajo de investigacin

ha de dejar constancia

de ellas comentndolas

desde un punto de vista

personal.

Aplica esta estrategia a tu

investigacin siguiendo la

siguiente secuencia.



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a. Toma el diagrama que elaboraste anteriormente.

b. Escribe las nuevas informaciones que tengas en la rama

correspondiente del diagrama, segn su tema.

c. Puede ser que hayas encontrado algn concepto nuevo e

interesante que te obligue a abrir alguna nueva rama. Hazlo,

si es necesario, para poder consignar otras ideas comple-

mentarias.

d. Cuando consideres que el esquema est definitivamente

terminado puedes tomarlo como base para tu guin.

Este diagrama ser la herramienta que te permitir, en momentos ms avanzados del proceso, perfilar, completar y enriquecer el guin de tu trabajo.

termina tu diagrama

Con la lectura de

los documentos tus

conocimientos se han

ampliado. Ahora puedes

completar el diagrama

que hiciste al principio

(Paso 4) con las nuevas

informaciones que

has ido obteniendo. Ya

cuentas con mucha ms

informacin que tienes

que integrar de forma

clara y ordenada en un

texto personal.

Para hacerlo, procede

de la siguiente forma.

Recuerda los siguientes consejos:Deja muy claro qu ideas son tuyas y cules no.No copies fragmentos de texto largos, para evitar que tu trabajo sea un recorta y pega. Valora y respeta las aportaciones de los autores de los do-cumentos que has utilizado, indicando siempre tus fuentes de informacin.

paso 8: el guin


piensa en profesores eso y bachillerato


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La forma ms utilizada para exponer las conclusiones de una investigacin es el informe, texto expositivo en el que se presentan de forma clara y ordenada distintas informaciones (datos, hechos, conclusiones, etc.) y que tiene como finalidad demostrar los conocimientos que la persona posee acerca del tema objeto de investigacin, los trabajos y fuentes consultados y las conclusiones a las que se ha llegado a lo largo del proceso de investigacin.

a. Da un ttulo provisional a tu trabajo.

b. Seala el ttulo de los diferentes captulos, apartados y subapartados, organizados segn las ramas que incluiste en tu diagrama.

c. Vuelve a revisar el guin de tu trabajo y cotjalo con las no-tas que hasta ahora has ido tomando para cerciorarte de que no falta nada y de que realmente este guin te satisface.

d. Revisa tambin si has tenido en cuenta todos los aspectos necesarios de tu tema en funcin de los objetivos que habas definido previamente para tu trabajo (qu es lo que quieres comunicar, a quin va dirigido, etc.).

Ahora te mostramos un ejemplo de paso de diagra-ma a guin.

DIAGRAMA:

haz el guin

Teniendo en cuenta

el diagrama que has

completado, define el guin

del informe que vas a

elaborar. Para ayudarte,

sigue estas etapas.

el libro

1QUIN LO INVENT

Y CUANDO

1.2LOS LIBROS MEDIEVALES

1.3LA INVENCIN DE LA

IMPRENTA

1.3.2LA IMPRENTA EN

ESPAA

1.3.1EL PRIMER LIBRO

IMPRESO

1.1LOS LIBROS EN LA ANTIGEDAD

2LA FABRICACIN

DE LIBROS

5CMO LLEGA

EL LIBRO A LOS LECTORES

4CMO SE ORGANIZA

(PGINAS, CAPTULOS...)

3LA FORMA DEL

LIBRO (PORTADA, LOMO)

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paso 8: el guin


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GUIN:

Ttulo provisional del trabajo: El LibroCaptulos:1. Historia de los libros 1.1. Los libros en la Antigedad 1.2. Los libros medievales 1.3. La invencin de la imprenta 1.3.1. El primer libro impreso 1.3.2. La imprenta en Espaa 2. Cmo se fabrican?3. La forma de los libros4. Organizacin del contenido5. Cmo llegan los libros a los lectores?


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Cuando insertes citas en tu borrador, podrs hacerlo de dos formas:

Cita al pie de pgina o al final del captulo Copia el fragmento de la obra que te interesa. Escrbelo entre comillas o en letra cursiva y haz al final una llamada, (1).

Ejemplo:En mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es preci-samente la voluntad de no aferrarse a algo que un da funcion suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto (1).

Despus, escribe a pie de pgina o al final del captulo el nmero de llamada (1) y al lado la fuente de la que has tomado la cita:(1) Geertz, Clifford, Los usos de la diversidad. Barcelona: Paids/ICE/UAB, 1996, p. 123. (Trad. Alberto Taberna).

Cita en la bibliografa final Copia el fragmento que te interesa y escribe al final, entre parntesis, el nombre del autor y el ao de publicacin del documento del que has tomado la informacin. Esta forma de cita es til si usas el mismo formato en la bibliografa final.

Ejemplo:En mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es preci-samente la voluntad de no aferrarse a algo que un da funcion suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto (Geertz, 1996).

En la bibliografa final debera aparecer as:Geertz, C. (1996): Los usos de la diversidad. Barcelona: Paids/ICE/UAB, 1996, p. 123. (Trad. Alberto Taberna).


citar

Citar consiste en copiar

literalmente algn

fragmento de un autor.

Siempre que cites

recuerda que debes

escribir entre comillas el

fragmento citado y aadir

una nota bibliogrfica al

final.

Ahora, revisa las

notas que tomaste

anteriormente y prueba

a hacer alguna cita

con los documentos

que has seleccionado

para tu investigacin.

Puedes basarte en estos

ejemplos.

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paso 9: s original

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Texto de uno de tus documentos seleccionadosEn mi opinin, lo que hace que una ciencia avance es precisamente la vo-luntad de no aferrarse a algo que un da funcion suficientemente bien y nos condujo hasta el lugar donde hoy estamos, pero que ya no funciona igual de bien y nos mantiene en un punto muerto (Geertz, 1996).

Tu textoEl progreso cientfico se ha producido siempre gracias a actitudes que cues-tionan lo establecido y afirman que existe otra forma mejor de hacer las cosas, en opinin de Geertz (1).

Ahora vas a aprender a parafrasear y a utilizarlo en tu propio trabajo de investigacin. Sigue estos pasos:

a. Identifica aquellos documentos de tu investigacin de los que vas a citar algn fragmento en tu informe final.

b. Ahora, explica en un texto propio lo mismo que el autor del documento que has ledo, pero utilizando tus propias palabras. Para parafrasear correctamente, puedes emplear algunas fr-mulas como: de acuerdo con, segn afirma, en opi-nin de, como seala, segn demuestra, etc.

c. Usa esta lista de control para revisar que has parafraseado correctamente:

He entendido bien el texto original?

En algn momento atribuyo al autor del texto algo que no dice?

Estoy siendo fiel a la idea original que el autor quiso transmitir, aunque la utilice en un contexto diferente?

Utilizo el mismo tono y registro lingstico del texto original?

He introducido los cambios lingsticos necesarios para expresar el contenido del documento con mis propias pa-labras (uso de trminos equivalentes, palabras que me gustan ms o entiendo mejor, cambio de ciertas estructu-ras gramaticales, etc.)?

d. Comprueba que tambin has mencionado el nombre del autor cuya idea has expresado, pues tendrs que incluir la referencia a pie de pgina, al final del captulo o en la biblio-grafa final.

parafrasear

Parafrasear consiste

en decir una idea

expresada antes por

otro autor, pero con

tus propias palabras. E

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paso 9: s original


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a. Libros. Haz una lista de todos los libros consultados y ctalos en la bibliografa de una de estas formas:

APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Ttulo. Lugar de publicacin: Editor, ao de publicacin.

CERVANTES SAAVEDRA, M. de. Don Quijote de La Mancha. Madrid: Biblioteca Nueva, 2006.

APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre (ao de publicacin). Ttulo. Lugar de publicacin: Editor

CERVANTES SAAVEDRA, M. de (2006). Don Quijote de La Mancha. Madrid: Biblioteca Nueva.

b. Artculos de enciclopedia. Rene todos los artculos de enciclopedia que has utilizado y ctalos as:

Ttulo del artculo. Ttulo de la enciclopedia. Lugar de publicacin: Editor, ao de publicacin, volumen de la enciclopedia, n. de primera pgina del artculo n. de ltima pgina.

Cervantes, Miguel de. Diccionario Enciclopdico Salvat. Barcelona: Salvat Editores, 1972, vol. 3, pg. 149.

c. Artculos de revista, peridico, etc. Enumera los artcu-los de revistas o peridicos de la siguiente forma:

APELLIDO DEL AUTOR, Inicial/es del nombre. Ttulo del artculo. Ttulo de la revista, ao de publicacin, nmero de la revista, n. de primera pgina del artculo n. de ltima pgina.

AYALA, F. Todo ya en el Quijote. nsula, 1991, n. 538, pgs. 38-39.

Tambin podras poner el ao de publicacin entre parntesis detrs del nombre del autor, como en la segunda opcin que hemos visto para citar un libro. AYALA, F. (1991). Todo ya en el Quijote. nsula, n. 538, pgs. 38-39.

d. Pginas web. Por ltimo, consigna todas las pginas web que hayas consultado e indica, al menos, su direccin y la fecha de consulta.

Don Quijote de la Mancha. http://es.wikipedia.org/wiki/Don_Quijote_de_la_ManchaConsulta: 23 de abril del 2006.

la bibliografa

Al presentar las

conclusiones de tu

investigacin debers

citar a todos los autores o

fuentes de las que hayas

tomado informaciones,

citas textuales, grficos,

etc. Para ello, al final de tu

informe, debes incluir una

lista con los datos de todos

los documentos utilizados.

Esta lista es la bibliografa.

Vuelve a revisar tu

investigacin fichas,

anotaciones, esquemas

para cerciorarte de que no

has plagiado alguna idea de

forma inconsciente. Valora

tambin las aportaciones

tuyas que te parezcan

realmente originales.

Ahora haz la lista

bibliogrfica, en la que

debers incluir a los

autores de todos los

documentos en los que

te has basado.

Aydate con estos ejemplos:


paso 9: s original

prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

te p

rop

on

emo

s


a. Define los aspectos que figuran en esta tabla:

QU QUIERO COMUNICAR?

A QUIN ME VOY A DIRIGIR?

CMO LO VOY A HACER?

Cul es mi intencin?

Compaeros de clase

Forma de presentacin del trabajo: papel, formato electrnico, audiovisual

Profesor o profesoraForma de exposicin elegida: artculo periodstico, ensayo, discurso

Pblico especializado

Enfoque: general, parcial, exhaustivo

Pblico general Lenguaje adecuado: culto, coloquial, familiar

Etc. Tono predominante: serio, irnico, humorstico

Por ejemplo:

QU QUIERO COMUNICAR?

A QUIN ME VOY A DIRIGIR?

CMO LO VOY A HACER?

Explicar mi investigacin a mis compaeros de clase de forma que se interesen por el tema de mi trabajo.

Mis compaeros de clase.

Forma de presentacin del trabajo: formato electrnico (PowerPoint)

Forma de exposicin elegida: informe

Cuando lo publique, a los visitantes de la pgina esdelibro.es.

Enfoque: parcial

Lenguaje adecuado: coloquial

Tono predominante: serio

piensa cmo va ser tu informe

Para hacer pblicas las

conclusiones de tu trabajo

de investigacin, puedes

utilizar varias formas

(texto escrito, texto oral,

informacin grfica),

en las que predominan

diferentes tipos de

informacin. La eleccin

de una u otra depende de

varios elementos:

La informacin que

quieres transmitir.

La intencin con la que

quieres comunicar.

El pblico al que te vas

a dirigir.

Ahora piensa en tu

investigacin y sigue

estos pasos.

paso 10: el informe


prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

La informacin grfica tambin tiene dueo.

La informacin grfica

(dibujos, esquemas,

fotografas, infografas,

planos, mapas, etc.)

tambin puede ser una

propiedad intelectual de

una persona o de una

empresa. Por ello, antes

de incluirla en un trabajo,

te debes informar sobre

las condiciones de su uso,

pedir autorizacin a sus

creadores para usarla y

citarlos, tanto a ellos como

las fuentes originales.

b. Piensa en la informacin grfica que puedes utilizar.

Los esquemas, fotografas, dibujos, croquis y grficos cons-

tituyen un importante complemento de los textos o incluso

pueden ser las informaciones predominantes. Por ello debes

incluir este tipo de informacin, que puede ser de elabora-

cin propia o tomada de diferentes fuentes. Piensa en el

tipo de informacin grfica que puedes incluir en tu trabajo

final teniendo en cuenta la forma de presentacin que vas

a utilizar:

Fotografas propias.

Fotografas de otras fuentes.

Grficos propios.

Grficos de otras fuentes.

Esquemas de elaboracin propia.

Esquemas tomados de otros autores.

Dibujos propios.

Dibujos de otros autores.

piensa en



prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

te p

rop

on

emo

s


a. Toma tu guin (que terminaste en el paso 8).

b. Empieza a redactar los prrafos que desarrollen todas las ideas que has ido incluyendo en l.

c. Segn vayas redactando los distintos apartados haz una primera correccin de ellos:

Haz una primera lectura del conjunto fijndote exclusiva-mente en el desarrollo de las ideas.

Se entiende lo que has querido expresar?

Tiene un orden lgico?

Falta algo?

Has citado las fuentes en las que te has basado?

Se repite demasiadas veces la misma idea? Sobra algo?

Este prrafo ira mejor en otro sitio?

En el margen puedes anotar: aadir, reducir, suprimir o mover.

Toma el borrador y comprueba que en l se desarrollan los distintos captulos o apartados que has previsto y que van acompaados de los grficos, los esquemas o las ilustra-ciones adecuadas.

Vuelve a leerlo todo prestando atencin a la ortografa, la puntuacin, los acentos, la sintaxis, etc.

Comprueba que cada cita va acompaada de su nota bibliogrfica.

haz un borrador

El borrador es la primera

versin de un texto, sobre

la que hars cambios y

correcciones. Se elabora

a partir del guin. A medida

que vas introduciendo

correcciones tendrs una

nueva versin del borrador,

por lo que te interesa ir

numerndolas.

paso 10: el informe


prof

esor

es e

so

y b

ach

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te p

rop

on

emo

s


Algunas normas bsicas de redaccin.

La finalidad de tu informe es que transmita la informacin de forma clara y ordenada y que mantenga el inters de las personas que van a leerlo. Para ello ten en cuenta los siguientes consejos de redaccin:

Evita que haya unos captulos muy largos y otros muy cortos; distribuye la informacin de forma equilibrada.

Distribuye la informacin grfica y visual tambin de modo equilibrado y de forma coherente. Procura que las imgenes que eliges enriquezcan el texto.

En cada captulo, distribuye las ideas en prrafos. Recuerda que cada prrafo debe desarrollar una idea o un aspecto diferente de una mis-ma idea.

Evita la monotona: no des datos obvios o repitas la misma idea en luga-res diferentes de tu trabajo.

Procura ofrecer los datos de forma progresiva y ordenada: haz que cada idea o concepto nuevo se apoye en uno ya conocido o explicado anteriormente.

Procura enlazar unas partes del texto con otras utilizando conectores y marcadores textuales.

AYU

DA


prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

te p

rop

on

emo

s


a. Toma tu borrador y decide el ttulo definitivo que mejor exprese el contenido de tu trabajo y, si lo crees necesario, un subttulo que precise algo ms la idea. Con estos datos elabora una portada en la que conste tambin tu nombre (si el trabajo es individual) o el tuyo y el de todos los miembros del equipo (si el trabajo es colectivo). Escribe tambin en esta portada la fecha de conclusin del trabajo.

b. Redacta una introduccin y una conclusin final.

Expn en la introduccin el tema elegido, los objetivos de tu investigacin y sus lmites, as como las diferentes partes o bloques de contenido en que has dividido tu trabajo.

Como conclusin, sintetiza las principales ideas recogi-das en tu investigacin.

c. Completa la bibliografa final apoyndote en la lista provi-sional que elaboraste en el paso 9.

d. Incluye una primera pgina en la que conste un sumario del informe, con los ttulos de los diferentes apartados y los nmeros de las pginas en que estos comienzan. Este suma-rio coincidir en gran parte con el guin que elaboraste para redactar el trabajo.

e. Por ltimo, piensa en el diseo de la cubierta que prote-ger tu informe.

f. Vuelve a leer todo lo que has escrito y haz las ltimas correcciones y adaptaciones que creas necesarias. Es posi-ble que todava tengas que anular, aadir o cambiar prrafos o apartados, o que sea preciso corregir algunas repeticiones lxicas, imprecisiones, faltas de ortografa, etc.

g. Cuando ests satisfecho y creas que no lo puedes mejorar ms, tendrs tu informe definitivo. (Si has usado un procesa-dor de texto, tu informe estar listo; si lo has hecho a mano, tendrs que pasarlo todo a limpio).

redacta tu informe

Un buen informe escrito

debe presentar una

determinada estructura

y ajustarse a ciertas

normas de redaccin con

el fin de que sea lo ms

claro posible y permita

encontrar de forma rpida

las informaciones que

interesen.

Para dar a tu informe

escrito una forma

adecuada, sigue

estos pasos.

paso 10: el informe


prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

0

te p

rop

on

emo

s



He pensado en las palabras clave relacionadas con el tema de investigacin

S No

He consultado documentos variados S No

He seleccionado los documentos ms interesantes para mi trabajo S No

Los he ledo y he tomado notas S No

He sintetizado las ideas ms importantes, en lugar de copiarlas S No

He confeccionado un diagrama S No

He escrito un guin S No

He escrito un borrador del trabajo usando mi guin S No

He incluido una introduccin en la que se delimita el tema S No

He incluido una conclusin S No

He insertado citas S No

He comprobado que en todas las citas se menciona su procedencia S No

He pasado a limpio el borrador final S No

He diseado una cubierta S No

He diseado una portada con:

el ttulo S No

el subttulo S No

el nombre de los autores S No

mi clase S No

la fecha S No

una ilustracin o un adorno en el borde S No

He incluido un sumario detallado en la segunda hoja S No

He ilustrado mi trabajo S No

He insertado pies de foto en todas las imgenes S No

He incluido una bibliografa con los datos de los documentos utilizados

S No

comprueba que...

Usa esta lista de control

para evaluar que no se

te ha olvidado nada.

T tambin eres un creador.

Desde el momento en que tu trabajo adquiere su forma defi-nitiva eres el dueo de tus ideas y esa propiedad intelectual te pertenece. As que, cuando alguien las utilice como base de partida para otros trabajos, tambin tendr que citarte.No lo olvides!

paso 10: el informe


piensa en profesores eso y bachillerato

0 investigar paso a paso [paso 10]

ad

ems

prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

1


Tus notas deben incluir: el ttulo, el plan, la introduccin y la conclusin, los puntos ms importantes que debes tratar, frmulas para cambiar de un tema a otro, citas, referencias de documentos, etc.

Es importante que el texto de las notas sea claro y que lo escribas con letras grandes utilizando diferentes colores, sm-bolos, etc. Escribe solo por un lado de la ficha, y numralas.

Expn tus ideas de forma ordenada. Puedes hacerlo siguiendo la siguiente estructura:

1. Introduccin Puede ser un texto en el que avances el tema o puede ser tambin una cita, una ancdota, una pregunta, la referencia a un tema tratado en clase, etc.

2. DesarrolloAl principio de la exposicin presenta el plan con los princi-pales temas que vas a tratar. Puedes escribirlo en la pizarra, para que est a la vista de todos. Tendrs que recordarlo a lo largo de tu exposicin; por ejemplo, cuando comiences un nuevo apartado. Despus, empieza a desarrollar cada apar-tado. Para hacerlas ms claras e interesantes, puedes ilustrar tus explicaciones con algunos elementos como, por ejemplo, grficos, dibujos, fotos, mapas, diapositivas, transparencias, maquetas, grabaciones, etc.

3. ConclusinEs el final, en el que debes repetir las ideas ms importantes y exponer las conclusiones a las que has llegado en tu inves-tigacin. Puedes terminar con una cita que ponga un cierre atractivo.

la exposicin oral

Cuando se expone

oralmente no se trata

de leer un texto, sino

de transmitir las ideas

creando inters en los que

escuchan. Por ello debers

hacer un buen trabajo

previo de investigacin

y prepararte unas fichas

con notas esquemticas

que te sirvan de

recordatorio. Tambin

es importante hacer

previamente un pequeo

ensayo de tu exposicin.

paso 10: el informe


ad

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prof

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so

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iller

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2


Cmo ha de ser un buen mural?

Algunas caractersticas de los murales son:

Obligan a condensar las ideas al mximo y a poner solo

lo esencial.

Se prestan al trabajo en equipo, en el que cada cual

puede aportar sus habilidades (redactar, resumir, rotu-

lar, dibujar, etc.).

Tienen un componente artstico y esttico que no se pue-

de olvidar.

Pueden ser utilizados como base para una exposicin oral.

Su presentacin es muy importante y sigue unas reglas:

La proporcin de textos e imgenes debe ser equi-

librada.

Se deben dejar mrgenes y espacios entre los do-

cumentos para que el contenido est ms claro.

Se deben agrupar los contenidos por apartados,

colocando los documentos de un mismo tema en

una misma zona del mural.

Se pueden resaltar algunos documentos, situn-

dolos en ciertos lugares, enmarcndolos, colo-

rendolos, con flechas, etc.

Se debe respetar el sentido de la lectura, de iz-

quierda a derecha y de arriba abajo.

Aunque algunos murales se hacen sobre cartulina, tambin se

puede hacer un mural ms grande en un tabln de anuncios,

por ejemplo.

*

*

*

*

*

el panel o mural

Hemos visto dos formas

de presentacin: una en

la que predomina el texto

escrito, otra en la que

predomina el texto oral,

y ahora vamos a ver una

forma de presentacin en

la que se combinan el texto

escrito y la informacin

grfica, con predominancia

de esta ltima.

paso 10: el informe


prof

esor

es e

so

y b

ach

iller

ato

te p

rop

on

emo

s


ES DE LIBRO TU INVESTIGACIN?

1. Has procurado que la eleccin del tema de investigacin fuera personal y basada en las necesidades e intereses propios?

s no

2. Has valorado suficientemente tus propias ideas y crea-ciones originales?

s no

3. Has respetado y valorado las ideas y creaciones origi-nales de tus compaeros en caso de que parte o todo el trabajo lo hayas hecho en grupo?

s no

4. Has evitado copiar totalmente o en parte el tema pro-puesto por alguno de tus compaeros de clase?

s no

5. Has evitado imitar o copiar totalmente o en parte alguna idea o creacin original de alguno de tus compaeros?

s no

6. Si el trabajo ha sido guiado por tu profesor o alguna otra persona, te has acordado de citarlo?

s no

7. Has procurado que tus fuentes de informacin sean to-das las que se indicaban en el contrato?

s no

8. Has verificado que tus fuentes de informacin sean fia-bles?

s no

9. Has anotado en todas las ocasiones tus fuentes de informacin?

s no

10. Has citado todas y cada una de tus fuentes de informa-cin (libros, peridicos, revistas, CD-ROM, Internet, etc.) en la bibliografa final?

s no

11. Has entrecomillado las frases literales pronunciadas por otros o las citas tomadas de tus fuentes de informacin indicando en la nota bibliogrfica de dnde proceden?

s no

12. Has citado tambin tus fuentes de informacin en el caso de datos recogidos a travs de encuestas o entrevistas hechas a otras personas?

s no

13. Has hecho constar las informaciones utilizadas que has tomado de discursos o charlas a las que has asistido?

s no

14. Te has acordado de citar a los autores de los grficos, foto-grafas o ilustraciones que hayas utilizado en tu trabajo?

s no

15. Si has elaborado un esquema, un grfico, un cuadro, etc., que, aun siendo personal, se ha inspirado en algo hecho por otro, lo has hecho constar?

s no

16. Has hecho constar al final de tu trabajo una bibliografa completa con todos los documentos de cualquier tipo que has consultado?

s no

17. Has valorado y agradecido la ayuda de los bibliotecarios, profesores y otras personas que te han orientado en el proceso?

s no


es de libro tu investigacin?

Responde con sinceridad

al siguiente cuestionario.

Si obtienes la puntuacin

necesaria pasars a la

fase de publicacin en

www.esdelibro.es

paso 11: en internet

prof

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emo

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18. Has tratado con cuidado los libros y otros documentos consultados? s no

19. Has sido consciente de la cantidad de esfuerzo que mu-chos creadores y profesionales, a lo largo de muchos aos y siglos, han realizado para que esas ideas lleguen a ti en los diversos soportes de informacin?

s no

20. Has valorado a los autores en los que te has basado para hacer tu trabajo? s no

21. En caso de haber fotocopiado algn artculo o unas pginas de un libro para hacer tu trabajo, lo has hecho en un centro autorizado por los autores o editores, es decir, con la licencia de reproduccin que da CEDRO?

s no

22. Has sido consciente de que las ideas que has manejado a lo largo del proceso son propiedad intelectual de los auto-res que las crearon?

s no

23. Has evitado aduearte de las ideas de otro? Has tenido cuidado para evitar copiar o plagiar? s no

24. Has procurado evitar el efecto puzzle o exceso de citas de otros y has preferido reelaborar la informacin obtenida haciendo una sntesis personal?

s no

25. Has tomado en cuenta algunas actitudes y acciones, ya sean involuntarias o intencionadas, que vulneran los dere-chos de autor?

s no

26. Has aportado tus propias ideas enriqueciendo as con tu punto de vista el tema de tu trabajo? s no

27. Has dejado bien claro en tu investigacin qu opiniones son tuyas y cules son de otros? s no

28. Eres consciente de que, desde el momento en que has dado una forma original a tu investigacin, t tambin eres un creador?

s no

29. Deseas publicar tu trabajo y que los dems se beneficien de l, respetando y valorando tus derechos como autor? s no

30. Tienes claro, ahora, qu es pensar en ? s no

PUNTUACIN TOTAL

Si tienes ms de 25 respuestas afirmativas, tu trabajo de investigacin original puede ser publicado en esdelibro.es.

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www.cedro.org

Hojas de Trabajo 2eso

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