Escuela de Psicologa

Colegio Camilo Mori: Ciclo de 1 a 4 BsicoActividad: Todos somos color, una bandera para todos

Participantes: Jessica CarrielYonathan Hernndez Carlos OlgunDaniela Pizarro Gonzalo Reyes

Diseo Metodolgico:Esta actividad se realizar con los alumnos del primer ciclo de enseanza bsica, los cuales sern distribuidos en dos secciones segn el curso al que asisten, quedando el primer y segundo bsico en una de estas y el cuarto y tercero bsico en la segunda sesin. Estos encuentros se llevarn a cabo como fecha sujeta a cambio el da 16 de junio en un recreo a definir con la institucin de acuerdo a los lmites de tiempo y posibilidades tanto de alumnos como profesores.Para comenzar la actividad, se har una breve explicacin y presentacin de la misma haca los nios de cada una de las secciones, donde se explicar la confeccin en conjunto de una bandera por cada grupo, la que finalmente ser unida para conformar un solo trabajo que represente a cada uno de los miembros y al ciclo en general mediante el dibujo libre y la expresin artstica. La consigna que ser entregada a los nios ser: "Vamos a dibujar una bandera que represente a toda la escuela, en donde deben dibujar lo que ms les guste de su colegio, de sus compaeros y profesores"El objetivo clave de esta actividad es poder darle una identidad al colegio que logre dar cuenta de la diversidad y la interculturalidad all presente. Para este trabajo se espera una gran convocatoria de alumnos, esto ya que en promedio cada curso cuenta con 35 estudiantes, es decir, se espera una participacin de cerca de 140 personas ubicados en el patio del colegio para permitir un desarrollo ptimo de la actividad. Para esto se utilizarn distintos materiales; como tmperas de diversos colores, tela de 10x3 mts., pinceles, cordones o cuerda y materiales de limpieza que sern utilizados libremente por nios y nias..Resultados esperados en la ejecucin:La multiculturalidad y sus distintas dimensiones pueden acarrear diversas problemticas o situaciones desfavorables para inmigrantes, ms an en contextos educativos en donde el bullyng y la exclusin crean ambientes negativos y coartadores del desarrollo tanto para nios y nias de distinta nacionalidad, esto se puede deber a la desproteccin de losmismos, prejuicios impuestos por la sociedad o por un mundo adulto que tie las relaciones entre estudiantes de discriminacin, racismo o pautas relacionales agresivas y poco inclusivas con aquellas personas que presenten caractersticas culturales distintas.En relacin a esto, la situacin esperada en el Colegio Camilo Mori indica que el amplio nmero de matrculas de nios extranjeros se debe a un trabajo inclusivo por parte de la institucin, adems de facilitar las expresin, desarrollo y establecimiento de redes y relaciones de amistad entre chilenos e inmigrantes debido al constante contacto que ocurre en el establecimiento entre ambas partes.Es por esto, que se espera conseguir un fortalecimiento y mantenimiento de esta situacin, a travs de la visualizacin de la interculturalidad y del trabajo que ya se realiza da a da en el Colegio, esto para mostrar a cada uno de sus miembros que la inclusin y el respeto a las diferencias es el camino ms sano, idneo y desarrollador que se puede tomar. Adems de lo anterior, se espera conseguir una concientizacin por parte de los directivos y docentes acerca del trabajo que realizan en materia de interculturalidad y trabajo con inmigrantes, reflejando tanto aspectos positivos que deben ser potenciados y gratificados como aquellos lineamientos que deben ser cambiados o mejorados tanto en pautas pedaggicas o enseanza valrica y de comunicacin efectiva por ejemplo.Se espera adems, mejorar la participacin y trabajo colaborativo entre los nios de las distintas nacionalidades, para ayudar a derribar prejuicios o pensamientos negativos sobre el resto de las personas, inclinndose hacia una mirada respetuosa y de trato igualitario.Finalmente, se espera generar un impacto en los modos de relacionarse no slo en el contexto escolar, si no en todas aquellas dimensiones sociales en donde los nios se encuentren con diferencias culturales y puedan expresar el respeto hacia las diferencias en los distintos contextos.

Diseo de evaluacin:

Objetivo de la evaluacin: Consiste en entregar informacin fidedigna respecto a las opiniones, sentimientos y valoraciones que la poblacin objetivo perciba del hito de inicio y a su vez, el impacto que genera la actividad en la comunidad estudiantil, incluyendo estudiantes, profesores, administrativos y cualquier individuo inserto en el establecimiento educacional. Metodologa: el instrumento de evaluacin ser aplicado una vez finalizado el hito de inicio en el espacio disponible de los estudiantes y los profesores. Para esto, se disearan dos instrumentos que permitan diferenciar entre las percepciones de los estudiantes y la de los profesores. En relacin a los primeros, se dibujara en una cartulina un recuadro que contenga las preguntas: cmo me sent pintando junto a otros compaeros?; qu tal me pareci la actividad?; te gustara participar en una nueva actividad en tu colegio?. Para responder dichas preguntas, los estudiantes tendrn tres modalidades de respuestas, las cuales seran una cara feliz, una cara triste y una ltima cara sin expresin, lo que simbolizara su agrado, desagrado y desinters respectivamente, pegando la cara que ms los identifique en el recuadro disponible de cada pregunta. En cuanto a la evaluacin de los profesores, estos respondern una pequea encuesta tipo Lickert en la que debern puntuar de 1 a 5, donde 1 es muy en desacuerdo y 5 muy de acuerdo. Los tems considerados en la escala Lickert sern: En relacin a la actividad realizada: Cree usted que es un aporte a la promocin de la integracin y la inclusin de estudiantes extranjeros a la comunidad escolar? Cree usted que fomenta el respeto por la diversidad cultural? Cree usted que es un aporte significativo al respeto a la diversidad fuera del establecimiento educacional? Considera usted que abarcar temticas de multiculturalidad mediante actividades dinmicas resulta ms provechoso que una explicacin terica? Cree usted que una vez finalizada la actividad es necesario seguir reforzando la integracin y el respeto por la diversidad cultural? Considera usted que la actividad y sus objetivos son relevantes para la institucin escolar, para los estudiantes y para los profesores?. Adems, se les pedir que respondan tres preguntas en no ms de tres lneas cada una, las cuales son: Cul es su posicin respecto a actividades que fomenten la participacin e integracin tanto de estudiantes extranjeros como nacionales?; Qu valoracin le da a la actividad realizada?; Estara dispuesto a repetir alguna actividad similar con la misma temtica? Por qu?

Instrumentos a utilizarEvaluacin para estudiantes de 1 a 4 bsico. (Respuestas de ejemplo)EstudiantesCmo me sent pintando junto a otros compaeros?Qu tal me pareci la actividad?Te gustara participar en una nueva actividad en tu colegio?

Estudiante N1

Estudiante N2

Estudiante N3

Estudiante N4

Estudiante N5

Estudiante N6

Estudiante N7

Estudiante N8

Estudiante N9

Estudiante N10

Estudiante N11

Estudiante N12

Estudiante N13

Estudiante N14

Estudiante N15

Estudiante N16

Estudiante N17

Estudiante N18

Estudiante N19

Estudiante N20

Estudiante N21

Estudiante N22

Estudiante N23

Estudiante N24

Estudiante N25

Evaluacin para profesoresResponda marcando con una X la opcin que ms lo identifique, considerando que 1: muy en desacuerdo; 2: en desacuerdo; 3: ni de acuerdo ni en desacuerdo; 4: de acuerdo; 5:muy de acuerdo. Posterior a esto, responda en no ms de 3 lneas cada pregunta que se le presentar a continuacin. (Respuestas de ejemplo)

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Cree usted que es un aporte a la promocin de la integracin y la inclusin de estudiantes extranjeros a la comunidad escolar? X

Cree usted que fomenta el respeto por la diversidad cultural? X

Cree usted que es un aporte significativo al respeto a la diversidad fuera del establecimiento educacional?X

Considera usted que abarcar temticas de multiculturalidad mediante actividades dinmicas resulta ms provechoso que una explicacin terica?X

Cree usted que una vez finalizada la actividad es necesario seguir reforzando la integracin y el respeto por la diversidad cultural?X

Considera usted que la actividad y sus objetivos son relevantes para la institucin escolar, para los estudiantes y para los profesores?X

1) Cul es su posicin respecto a actividades que fomenten la participacin e integracin tanto de estudiantes extranjeros como nacionales? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2) Qu valoracin le da a la actividad realizada? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3) Estara dispuesto a repetir alguna actividad similar con la misma temtica? Por qu?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________