del sustentante para la Evaluación del Desempeño

del Personal Docente con funciones de Asesor

Técnico Pedagógico en su periodo de inducción

2017

EDUCACIÓN FÍSICA

L.E.F. HUGO ENRIQUE MEDINA CRUZ

CUESTIONARIOS CONTESTADOS EN LÍNEA POR EL ATP Y SU AUTORIDAD SUPERIOR INMEDIATA (

SUPERVISOR) EN EL LINK SIGUIENTE:

http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/ba/permanencia.

Los cuestionarios están conformados por dos áreas, la primera relacionada al cumplimiento de las funciones del sustentante y la segunda en la mejora de su desempeño, para detectar las fortalezas y áreas de oportunidad sobre su práctica y desarrollo profesional, procesos de aprendizaje y su colaboración en el trabajo de la escuela y de la zona escolar. Los cuestionarios contienen preguntas en formato tipo Likert con cuatro opciones de respuesta. Al concluir el cuestionario, la autoridad inmediata deberá proporcionarle el comprobante correspondiente, como evidencia del cumplimiento en este proceso de evaluación; asimismo, usted obtendrá un comprobante para imprimirlo, ambos documentos darán cuenta de que realizó y concluyó satisfactoriamente la Etapa 1 de la Evaluación del Desempeño.

ÁREAS Y REACTIVOS QUE COMPRENDEN EL INFORME DE RESPONSABILIDADES DEL ATP

La Escuela Primaria Niños Héroes T.V. se encuentra ubicada en la localidad de Salahua perteneciente al municipio de Manzanillo, Colima, es de tipo urbana, es beneficiaria del programa de becas cuenta con 12 salones, 1 cancha de usos múltiples, 1 dirección, 1 centro de computo, 1 cooperativa, 2 bodegas: 1 para los enseres de limpieza y la otra para el material del docente de Educación Física, 4 baños: 2 de niñas y 2 de niños, 1 patio cívico techado, 1 lote baldío de tierra el cual se aprovecha como cancha de futbol soccer, se cuenta con 12 computadoras de las cuales solo 8 funcionan, el personal docente lo conforman 12 docentes del nivel de primaria, el docente de Educación Física, 1 directora, 2 intendentes y 1 secretaria. La colonia donde esta asentado el plantel escolar se llama Viveros Pelayo y es de clase media baja, existe mucha inseguridad ya que se considera como parte del foco rojo del municipio, son constantes los patrullajes de la dirección de seguridad pública, la población escolar se compone en un 70 % con alumnos y alumnas originarios de la comunidad, el otro 30% se considera población flotante de los estados vecinos como: Guerrero, Michoacán, Jalisco y en menor proporción Oaxaca, la mayoría de las familias tienen como sustento el trabajo en el comercio informal, empelados de agencias aduanales y compañías de estibadores (ocupa, crom, ssa).

La ruta de Mejora del plantel Escolar tiene focalizadas las 4 prioridades del sistema básico de mejora, pero la más urgente es la de la CONVIVENCIA ESCOLAR, debido a las evaluaciones internas y externas se han detectado varias problemáticas derivadas de dicha prioridad, una de ellas es la falta de valores al interior del plantel ( faltas de respeto incluso con los docentes del plantel, uso de apodos o sobrenombres, casos frecuentes de abuso escolar o bullyng) incluso se han decomisado algunas navajas de muelle, el porcentaje de asistencia de los padres de familia a las juntas es muy pobre: solo el 56% de los tutores hacen acto de presencia ya que argumentan que se encuentran trabajando. El docente de Educación Física es un varón de 27 años, atiende a los 12 grupos del plantel, es de reciente ingreso ya que cuenta con 4 años de servicio, tiene mucha disposición y se integra de manera adecuada al trabajo entre pares de la escuela, en las visitas técnicas de observación que se le han realizado demuestra que le falta por conocer el enfoque vigente de la asignatura, al mismo tiempo por dicha razón utiliza mucho los estilos de enseñanza directivos, el ha mencionado que en parte por la misma situación que impera en el plantel escolar ha optado por manejar así su intervención, cuenta con material didáctico indispensable, en varias ocasiones se la ha retroalimentado en la manera en que puede favorecer la convivencia ya que utiliza mucho la competencia entre los alumnos, o trata de premiar a los ganadores, continua utilizando el programa 2009 y lo complementa con el programa 1994.

• Que el docente identifique el punto medular del enfoque global de la

motricidad

• Que contextualice su planeación basándose en las características de

los alumnos del plantel ( elaboración de un diagnóstico)

• Reoriente sus planeaciones dándole énfasis a la problemática de la

escuela ( Convivencia Escolar)

• Diseñe estrategias de enseñanza significativas

En este momento el ATP programa y establece la asesoría y acompañamiento al docente, es decir selecciona las estrategias y actividades .

ACTIVIDAD AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAYO

ANÁLISIS DEL ENFOQUE DE LA ASIGNATURA

ANÁLISIS DEL DIAGNÓSTICO DEL

DOCENTE

1-6

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

7-11

2-4 3-6 2-4

VISITAS DE OBSERVACIÓN DE LA

SESIÓN

15,20 6, 12,21

7.11.22 8.14.23 6,9,17,21

REFLEXIÓN VIA REDES SOCIALES

P E R M A N E N T E

ANÁLISIS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

P E R M A N E N T E

ANÁLISIS DE LAS EVIDENCIAS DE LOS

ALUMNOS

P E R M A N E N T E

REFLEXION SOBRE LA ASESORIA

CICLO ESCOLAR 2016-2017 RECURSOS: PROGRAMA 2011, LAP TOP, DIAGNÓSTICO

Se calendarizan las actividades para otorgar asesoría al docente, con base a las necesidades detectadas en el diagnóstico

DEBE ELEGIR 4 EVIDENCIAS DE SU PROYECTO DE INTERVENCIÓN DE ASESORÍA

ANÁLISIS DE DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

ANÁLISIS DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

REPORTES DE VISITAS TÉCNICAS O DE OBSERVACIÓN DE CLASE

Los ejemplos constituyen un referente, usted puede considerar ejemplos que sean distintos a los citados en este documento.

https://drive.google.com/drive/u/0/folders/0BxRGGjpqM6beNkxiSHNJNW9Fd2M

BIBLIOGRAFÍA ATP

MUCHAS GRACIAS

VILLA DE ÁLVAREZ, COLIMA 11/04/2017