GUIA Javerim Primaria 1

7/23/2019 GUIA Javerim Primaria 1

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1GUA DIDCTICA

RELIGIN CATLICA


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APROBADO POR LA COMISIN EPISCOPALDE ENSEANZA Y CATEQUESIS EL 15 DE MARZO DE 2011

SAN PABLO 2011 (Protasio Gmez, 11-15. 28027 Madrid)

Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723 E-mail: [email protected] / www.sanpablo.es Carlos Alda, Nieves Ferrndez, Jess Olriz, Mara Olriz, Javier Revilla, 2011

Distribucin:SAN PABLO. Divisin ComercialResina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050

E-mail: [email protected]: 978-84-285-3779-7

Depsito legal: M. 20.309-2011Impreso en Artes grficas Gar.Vi. 28970 (Madrid)

Printed in Spain. Impreso en Espaa

Autores: Carlos Alda Glvez Nieves Ferrndez Rodrguez Jess Olriz Corts Mara Olriz Sanjun Javier Revilla Aybar

Direccin editorial: Octavio Figueredo / Pedro M. Garca Coordinacin editorial: Juan Antonio Lpez Maquetacin: Mnica Fernndez Revisin: Dulce M Toledo / Almudena Ligero

Diseo de portada e interior: Mnica Fernndez Santamara

Ilustraciones: Jess Lpez Pastor


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1GUA DIDCTICA

RELIGIN CATLICA


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JAVERM

INTRODUCCINLa formacin religiosa y la moral catlica pretenden contribuir a la formacinintegral del alumno, desarrollando especialmente su capacidad trascendentefacilitndole una propuesta de sentido para su vida e iluminando el fundamentode aquellos valores comunes que hacen posible una convivencia libre, pacficay solidaria.

Es propio de la enseanza religiosa su preocupacin por la calidad de laeducacin que se imparte desde la infancia. En esta edad tan crucial para el posterior desarrollo de su personalidad, es cuando el nio comienza a comprenderel mundo que le rodea y a relacionarse con l. En este proceso, que se desarrolla

en el seno de la familia, lo afectivo ejerce un papel relevante y se constituye encamino para el aprendizaje. El sentido trascendente de la vida est enraizadoen lo ms profundo del ser, y el nio puede reconocerlo, segn los niveles deaprendizaje propios de cada edad, en los smbolos y signos de su entorno, enlas experiencias religiosas de sus mayores, en la cultura que se transmite en laescuela. No podra existir una formacin integral si no se desarrollasen todas lascapacidades inherentes al ser humano, entre las que se encuentra constitutivamente la capacidad trascendente.

La enseanza religiosa catlica en Educacin Primaria parte de la expe-riencia del nio en esta edad de 6 y 7 aos en referencia a tres grandes m-bitos: la identidad y autonoma personal, el descubrimiento del medio fsico ysocial, y la comunicacin y representacin de la realidad. Estos tres mbitosde experiencia no son tratados de forma fragmentada o independiente unosde otros, sino en mutua relacin e interdependencia. La experiencia religiosadel nio crece a la vez que se desarrolla su autonoma e identidad personal enrelacin con el medio.

La enseanza religiosa catlica pretende acercar al nio a las claves principales de la fe cristiana, ayudarle a descubrir esta experiencia en su entornoy a que l mismo desarrolle sus facultades de expresin y se inicie en los ele

mentos primeros que facilitan la comunicacin con Dios. La sntesis del mensaje cristiano que se presenta fundamenta y motiva los valores y actitudes bsi-cos, favorece los hbitos de comportamiento y contribuye tambin al desarrollode destrezas y habilidades que se ejercitan en los tres mbitos de experienciaenunciados.

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RELIGIN CATLICA

El proyecto Javerm

La lengua de Jess fue el arameo. Con ella se comunic con su familia, consus amigos, con todos. Haba una palabra especialmente querida por Jess,Javerm, que quiere decir AMIGOS. Ella va a ser el alma de nuestro proyecto,pues queremos que los alumnos que cursen Religin Catlica aprendan a seramigos de Jess, amigos de ellos mismos, amigos de todos y amigos de la

naturaleza.

El proyecto Javermposee un planteamiento dinmico e interdisciplinar dela enseanza-aprendizaje de la religin catlica en el aula enfocado a la adquisi-

cin de competencias cuyo proceso pedaggico se apoya en tres puntos:

1. Una accin integradora, claro exponente del dilogo fe-cultura. Este dilogoincide tanto en los hechos que integran la experiencia religiosa como en loscontenidos que aprenden los alumnos de estas edades para ir creciendoarmnicamente en todas las competencias, incluida la religiosa. Los valoresevanglicos actan junto al resto de los componentes del currculo deeducacin infantil para que los alumnos crezcan como personas.

2. El contenido de la experiencia religiosa.La religin se integra en la culturae infunde una nueva dimensin a la vida humana. El objetivo del proyectoes dar a conocer la religin catlica a los nios, acercarlos a las claves

principales de la fe cristiana, ayudarles a descubrir esta experiencia en suentorno, y a que ellos mismos desarrollen sus facultades de expresin y seinicien en los elementos primeros que facilitan la comunicacin con Dios.

3. Una opcin metodolgicaque hace a los propios alumnos protagonistasde su propio aprendizaje, ponindolos en un proceso en el que establecenconexiones entre las experiencias propias de su edad y las diversasexpresiones de la religiosidad y de la moral catlica.

Una lectura reposada y reflexiva del desarrollo de cada unidad en esta guaaportar al profesorado recursos para que elija los ms convenientes en la pro-gramacin de cada sesin.

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RELIGINCATLICA1

LO SABES? Marca X. Por qu ha creado Dios el Mundo?

Observamos y hablamos.Con Sergio y Alba observamos bien el dibujo y nombramos todo lo

que vemos.

Cuenta tu experiencia. Por qu te gusta ir al campo, a la montaa o a la playa Qu hacis vosotros y vuestros paps para cuidar la Naturaleza?

omos agradecidos.Gracias, Dios Padre, por haber creado estas cosas que tanto me ustan:

MontaasMontaasn ss

FlorFl rFl r GatoG Marr

EstrellasE s r el l s Es r ll s E rbol rb l r l

Flor

Estrellas

Gato

rbol

Mar

Porque nos ama.Porque quera que lo disfrutsemos.Porque se senta muy solo.Porque le gusta hacer cosas hermosas.

a y ergio o servan as maravi as e as cosascreadas por Dios yla felicidad de las personasque las contemplany las disfrutan.

DIOS PADRE CREA PARA NOSOTROSEL MUNDO

1 DIOS PADRE CREA PARA NOSOTROSEL MUNDO

1. PUNTO DE PARTIDA

Las experiencias que tienen los alumnos acerca de la naturaleza: ros, montaasnieve, mar, cielo, sol, nubes, estrellas, paisajes y de los seres que la habitanson el comienzo para construir los conocimientos programados para la primeraunidad. En una lmina motivadora y un texto narrativo les proponemos la identificacin de seres de la Creacin.

Las cosas que ha creado Dios: el mensaje que transmite la Biblia es que lacreacin del mundo es obra admirable de Dios y tarea para el hombre, que deberespetarla, cuidarla, mejorarla y admirarla.

Las actitudes que pretendemos despertar en los alumnos son: la gratitud aDios por su amor en el regalo de la Creacin, el reconocimiento de la bondad deDios en todo lo creado y la admiracin por su providencia. Tambin una sensibilizacin especial por la cultura ecolgica.

2. OBJETIVOS DE CICLO

Reconocer que Dios es Padre y Creador a partir de la naturaleza, as comode acontecimientos, narraciones bblicas, expresiones, etc., y desarrollarla capacidad de admiracin y agradecimiento hacia l.

Valorar la naturaleza y el propio cuerpo como obra maravillosa de Dios yaprender a cuidarlos.

3. OBJETIVOS DE LA UNIDAD Y COMPETENCIAS BSICAS

Estimular para el descubrimientode la naturaleza como creacin

y don de Dios.

Competencia en el conocimientoy la interaccin con el mundofsico.

Competencia religiosa sobre las

creencias religiosas.

Interpretar la Creacin comomanifestacin del amor y la

bondad de Dios.

Competencia religiosa sobre laexperiencia religiosa sobre textossagrados.


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IOSPADRECREA PARANOSOTROSELMUNDO

1.Colorea lo que Dios Padre ha creado. Haz rayitas sobre lo que

han hecho los hombres o las mujeres.

Gracias por elGracias por elGracias por miGracias or lasGracias por losGracias or los

.Lee y escribe, si sabes, estos mensajes y colorea todo.

1 2

3

4

QU NOS ENSEA LA BIBLIA?

LECTURA El Libro agrado de la BIBLI nos narra que Dios cre el mundo,

para todos nosotros, en siete das.

Dios se qued muy contentoporque vio que todo lo quehaba hecho era bueno ymaravilloso (Gn 1,1-25).

Al principio Dios cre el cieloy la tierra, el sol, la luna y las

estrellas.

ierra los ojos y ve quitando cosas de la Tierra: las montaas, los ros, losmares, los animales, las plantas... Cmo quedara la Tierra?Si quitases los astros del cielo: el sol, la luna, las estrellas, qu pasara?

Realizar la lectura de los cuatro prraos en voz alta. El pro esor lee elprimero y los alumnos/as los restantes, previo ensayo para leerlos muy bien.

En la tierra puso montaas,ros, lagos, mares, plantas y

rboles.

Tambin cre las aves delcielo, los peces del mar y losanimaes e a tierra.

RELIGIN CATLICA 1

Animar al agradecimiento por lascosas que ha hecho Dios.

Competencia religiosa paradescubrir la naturaleza como Donde Dios.

Conseguir mediante la lecturabblica una imagen del Dios

bueno, Dios amor, presente en laCreacin.

Competencia lingstica.

Competencia religiosa sobretextos bblicos.

Despertar admiracin por labelleza de la Creacin.

Competencia en el conocimientoy la interaccin con el mundofsico.

Competencia religiosa paradescubrir la naturaleza como donde Dios.

4. CONTENIDOS DE CICLO

1. La creacin del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tareapara el hombre.

3. Manifestacin de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia.

5. CONTENIDOS DE LA UNIDAD

La Creacin del mundo es obra admirable de Dios.

La bondad de Dios. El amor de Dios a los seres humanos desde la naturaleza y su

presencia entre nosotros.

La Creacin: manifestacin del amor de Dios. Dios crea por amor.

La Creacin es una tarea para los seres humanos.

Dios en el mundo y en el hombre. Su providencia.


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DIOSPADRECREA PARANOSOTROSELMUNDO

. Colorea estas cosas creadas por Dios y repasa sus nombres.

. Lee esta rase y colorea el interior de las letras.

4. Rodea con un crculo los nios que cuidan la naturaleza.

Sol Solll

Luna LunaL nL

Lago LagoL L

Pez PezPezP

Estrellas EstrellasEs r ll s Es r ll s

rbol rbol b l rb l

Montaa Montaan

AveAveAveAvA

0

QU NOS ENSEA LA IGLESIA?

Dios ha creado el cielo y la Tierra.Tambin ha creado todas lasplantas, los animales de la tierra,

los peces del mar y las aves delcielo. Todo lo ha creado librementey por amor. Y todo nos lo haregalado a los hombres y a lasmujeres, a los nios y a lasnias.

.Recorta y pega.Recorta las imgenes que estn al final del libro y pgalas para

completar el dibujo.

Dios quiere que cuidemos concario todas las cosas creadas.

UNIDAD 1

Identificacin de los elementos de las ilustraciones. Desarrollo de actitudes de respeto hacia todo lo creado.

Obtencin de informacin a travs de textos e imgenes para descubrirla revelacin que hace la Biblia y su aplicacin a la vida.

Elaboracin de normas para el cuidado y mejora de la naturaleza.

Interpretacin de la cancin y reconocimiento de los contenidos msimportantes del tema.

Actividades de expresin plstica: colorear, repasar, recortar y pegar,

etc. Lectura y memorizacin de la cancin.

Desarrollo de la capacidad de autoevaluarse.

Reconocimiento de Dios Creador.

Aprecio por la naturaleza como medio en el que vivimos para cuidarla ymejorarla.

Aceptacin de la importancia de servirnos de la Creacin para hacer del

mundo un lugar feliz.

Sensibilidad ante la obra de Dios.

VOCABULARIO: Creacin, Biblia, ecologa.

6. CRITERIOS DE EVALUACIN DE ETAPA

1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin

el culto y el compromiso.3. Reconocer en algunos textos bblicos sobre la Creacin la bondad y

paternidad de Dios.

4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presenciajunto a nosotros.

7. INDICADORES DE EVALUACIN DE LA UNIDAD

Reconoce la Creacin como obra de Dios.


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IOSPADRECREA PARANOSOTROSELMUNDO

4.Une con flechas.

Dios Padre es el mundo Las personas cuidamos reador Dios ha creado la naturaleza Dios nos ha regalado obra de Dios

El mundo es el cielo y la tierra

5.Aprende: Por qu decimos que Dios ha creado el cielo y la tierra

Decimos que Dios es el creador del cielo y la tierra porque hizotodas las cosas de la nada.

Alguien oblig a Dios a crear el mundo?Nadie le oblig, l lo hizo libremente y por amor.

Cmo quiere Dios que cuidemos todas las cosas creadas? ios quiere que cui emos con cario to as as cosas crea as.

6.Rodea cmo te has sentido al trabajar la unidad.

12

BER

Las cosas ms grandes:el mar, las ballenas.Las ms chiquitinas:la hormiga, la arena.Lo ms deslumbrante:el sol, las estrellason ms que un regalo:

cuidemos de ellas.

Dios las ha creadopara que t pue assubir la montaa,bajar a pradera,

oler unas lores,comer a cirue a,saltar en los charcos,trepar la palmeraNos ha regaado

el cielo y la Tierra.

Las cosas ms lindas:los peces, las resas.Las ms delicadas:gusanos de seda.Lo ms poderoso:la fuerte pantera.Son ms que un regalo:cuidemos de ellas.

2.Cantamos:DIOS NOS REGALA EL CIELO Y LA TIERRA.

Escribe S o NO.

Lo ha hecho el hombre: Lo ha creado Dios:

3.Comentamos: Qu dice la cancin que ha creado Dios? Qu otras cosas aadiras t?

l marlll puente

DIOS PADRE CREA PARA NOSOTROS EL MUNDO

Cancin: pgina 160

Interpreta las cosas como obra de Dios y desarrolla la responsabilidad decuidarlas.

Comprende la narracin bblica sobre la Creacin. Capta el mensaje cristiano.

8. EDUCACIN EN VALORES CON LOS PADRES

Aprecio por la naturaleza como medio en el que vivimos para cuidarla ymejorarla.

Aceptacin de la importancia de la Creacin para hacer del mundo unlugar feliz.

Sensibilidad ante la obra de Dios.

9. ATENCIN A LA DIVERSIDAD

La diversidad del alumnado requiere una atencin en la intervencin educativapara el desarrollo personal de sus capacidades.

La realidad social requiere, adems, una persona que pueda desenvolversecon unas habilidades bsicas y para su desenvolvimiento se ofrecen una varie-dad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacincomo de refuerzo.

Para las actividades de ampliacin y refuerzo ofrecemos en la pgina

web www.javerim.es varias direcciones de Internet que, adems de contribuir alTratamiento de la informacin y competencia digital, hacen posible la atencinpersonalizada en cada unidad didctica.


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RELIGINCATLICA1

LO SABES? Marca S o NO.Dios ha creado a las personas...

Observamos y hablamos. Qu hacen las personas mayores del dibujo? Qu hacen los nios

Cuenta tu experiencia. Tienes amigos? Tus paps tienen amigos? T los conoces? Qu hacis cuando os juntis con vuestros amigos?

Somos agradecidos.

Gracias, Seor, por...

Nombra a las personas que te hacen feliz (paps, abuelos...).

Para que fueran felices.Para que disrutaran con los amigos.Para que no hablaran ni jugaran juntas.

1

Sergioy Alba observan cmo los hombres,mujeres, nios y nias hablan, se ren y juegan

entre s. e sienten bien porque todos han sidocreados por Dios,que es su Padre.

LA CREACI NDEL SER HUMANO

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1. PUNTO DE PARTIDA

Lo bien que nos sentimos, lo felices que somos viviendo con las personas quenos escuchan, nos cuidan y nos quieren es la experiencia que nos sirve de basepara apoyar los contenidos de esta unidad. En la lmina motivadora y el textonarrativo expresamos vivencias familiares para que los identifiquen y valoren.

El mensaje cristiano implica que la creacin del ser humano es obra admirable de Dios. Dios es creador del hombre y de la mujer; Padre amoroso ycuidador de todos (providencia). Dios quiere la felicidad del ser humano.

Las actitudes que tratamos de suscitar son: la gratitud a Dios por habernos

creado, por su amor, por su bondad y por su cuidado, as como la igualdad detodos los seres humanos.



Valorar la naturaleza y el propio cuerpo como obra maravillosa de Dios yaprender a cuidarlos.


Interpretar la creacin de los sereshumanos como manifestacin del

amor y la bondad de Dios.

Competencia religiosa sobrecreencias.

Animar al agradecimiento por lascosas que ha hecho Dios.

Competencia religiosa sobre elculto.

Competencia social y ciudadana.

LA CREACIN DEL SER HUMANO


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ACREACINDELSER HUMANO

1.Completa estas frases con las palabras que faltan:

El primer hombre creado por Dios se llamabala rimera mu er . Dios

les regal el mundo para quey para que . Deberantener muchos hijos para .

2.Colorea cada camino con distintos colores:

3.Repasa estas palabras y rellnalas de color:

16

1 2

3


LECTURA

espus de crear todas lascosas, Dios Padre cre conmucho amor al primer hombre(Adn) y a la primera mujer(Eva), y los hizo parecidos a l.

El profesor/a lee los tres prrafos de la lectura.res alumnos/as la releen prrao a prrao.

Todos escuchan con atencin.

Piensa en Adn, el primer hombre: Qu dira al ver las maravillas del mundo que tena delante?

ios quiso que fueran sus hijos.es regal el mundo para quelo cuidasen y fuesen felices en

l.

Adems, Dios les dijo quetuvieran muchos hijos parapoblar toda la tierra (Gn 1,26-1).

RELIGIN CATLICA 1

Alcanzar, por medio de la lecturabblica, una imagen de Dios

bueno, Dios amor, presente en laspersonas.



Despertar admiracin porla belleza de la Creacin,

especialmente de las personas.

Competencia religiosa sobre lascreencias.

Comprender el sentido de lafraternidad: por qu Dios nos

ha hecho a todos iguales e hijossuyos.

Competencia religiosa sobre elculto religioso.


1. La creacin del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tareapara el hombre.

3. Manifestacin de Dios Padre, creador y misericordioso, en la Biblia.

5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia.


La creacin del ser humano. El ser humano: obra admirable de Dios.

La paternidad de Dios: su amor y providencia.

Dios Padre Creador.

Dios quiere la felicidad del ser humano.


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LACREACINDELSER HUMANO

. Sustituye los pictos por palabras y descubrirs para quin eres

importante:Soy importante para , para mis,

, para mis, , para mis,y para muchas personas.ch spers n s ch s p rs s.p

ste cuadro lo pint Miguel ngel. Dios Creador toca el dedo de Adnpara darle vida.

4.Recorta y pega.Busca al final del libro la figura de Adn, recrtala y pgala en susiueta.

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La Iglesia proclama este mensajede la Sagrada Escritura: Alprincipio Dios cre el cielo y la

tierra. Dios cre al hombre y a lamujer. Hombre y mujer los cre(Gn 1).

Las personas que vivimos enel mundo hemos sido creadaspor Dios. Todos somos iguales,

aunque tengamos distinto pelo,

2. Dibjate a ti junto a tumejor amigo o amiga.

. Recorta las siluetas del finadel libro y pega las dosfiguras que faltan en el lugarque les corresponde.

istinta cara y distinto color depiel.

UNIDAD 2

Dilogo sobre experiencias propias. Escucha atenta de la lectura de textos y obtencin de informacin atravs de ellos.

Composicin de textos de agradecimiento a Dios por el don de la vida.

Reconocimiento de la secuencia de un texto narrativo.

Reconocimiento del patrimonio cultural religioso.

Lectura y memorizacin de la cancin.


Respeto por todas las personas como seres creados por Dios, porla opinin de los dems y por las tradiciones sociales, artsticas yreligiosas.

Valoracin del trabajo bien hecho.

Disposicin para ayudar y colaborar con las personas que conviven connosotros.

Valoracin de gestos y palabras que enriquecen la convivencia.

VOCABULARIO: Creacin, Biblia, Dignidad humana.


1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracinel culto y el compromiso.

3. Reconocer en algunos textos bblicos sobre la Creacin la bondad y

paternidad de Dios.4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia

junto a nosotros.


Reconoce la creacin del ser humano y de la vida como regalo de DiosPadre.

Valora la vida y muestra inters por respetarla.


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ACREACINDELSER HUMANO

4.Completa con las vocales que altan:

uestra vida es un r__g__l__ de Dios.Gracias por todas las cosas b__ll__s.Prometemos cuidar la cr__ __ c__ __n.

5.Colorea:

6.Aprende: Qu es lo ms importante creado por Dios? Lo ms importante creado por Dios es el hombre y la mujer. Cmo cre Dios al hombre y a la mujer Dios cre al hombre y a la mujer a su imagen y semejanza. mo hizo Dios a las personas? Dios hizo a las personas libres e iguales.

7.Cmo has trabajado?Rodea el dibujo que corresponda.

Regular Bien uy bien

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BER

.Cantamos:CREADOS POR DIOS.

3.Comentamos: Por qu cre Dios a las

personas?

.Dios Padre, en el cielo,miraba la tierra.Aqu falta algo,y tuvo una idea.on mucho cario,

con mucha pacienciafue haciendo a su imagena Adn; luego a Eva.Fue haciendo a suimagen.A Adn; luego a Eva.

2.De un soplo la vidalleg a la pareja.Les dijo: s regalola vida y la tierra.Les entreg el mundo,las cosas ms bellas.Les dijo: uidadlo,poblad esta tierra.Les dijo: Cuidadlo,poblad esta tierra.

.Y Dios desde el cielonos mira en a tierra,nos sigue pidiendocomo a Adn y a Eva:Vivid como hermanos,

felices, sin guerras,compartid las cosas,disfrutad de ellas.

Lee y sustituye los pictos por las palabras correspondientes:Dios ha creado a las personas parecidas a l: a los:

,, , a las

a los ,, , a las .Dios nos regal el mundo, pero nos encarg que,cuidramos la , con sus,

, con sus , consus con sus .Y con las .

Qu nos entreg Dios? mo tenemos que vivir

Cancin: pgina 160

LA CREACIN DEL SER HUMANO

Comprende la narracin bblica sobre la creacin del hombre y de lamujer.

Capta el mensaje cristiano.


Respeto por todas las personas como seres creados por Dios, por laopinin de los dems y por las tradiciones sociales, artsticas y religiosas.

Disposicin para ayudar y colaborar con las personas que conviven connosotros.

Actitud cariosa en las relaciones con los dems. Desarrollo de laamabilidad hacia los que nos rodean.

Valoracin de gestos y palabras que enriquecen la convivencia.




Para las actividades de ampliacin y refuerzo ofrecemos en la pginaweb www.javerim.es varias direcciones de Internet que, adems de contribuir alTratamiento de la informacin y competencia digital, hacen posible la atencinpersonalizada en cada unidad didctica.


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RELIGINCATLICA1

Observamos y hablamos. Decimos dnde estn los nios que vemos en la ilustracin y a questn jugando.

Nombramos cosas o personas que vemos.

Cuenta tu experiencia.

Una vez me eligieron a m para yna v ez m e e i ieron a m ara me sent .

Elige cinco amigos para formar un equipo:

Somos agradecidos. Seala con una X.u es lo que ms agradeces de los amigos y amigas:

LO SABES? Responde S o NO.

ue me elijan para su equipo.Que se enfaden conmigo.ue sean mis amigos.

Que me inviten a su cumple.

Conozco la historia de la eleccin de Mara. cmo se llamaba el ngel.Tambin conozco el nombre del pueblo donde ocurri.

lba y ergio estn observando lo bien que selo estn pasando los nios y nias que estn

jugando al ftbol. Han sido elegidos para formarun equipo. e sienten elices! Tambin Mara se sinti muy e iz

cuando fue elegida por Dios Padre para ser la madre de Jess.

MARA1. PUNTO DE PARTIDA

Las personas nos pasamos gran parte de la vida eligiendo, porque somos libresElegimos a compaeros para formar equipo, para que sean nuestros amigospara contarles algo, para invitarlos a jugar en casa, para La eleccin es unaexperiencia muy humana.

Los contenidos cristianos que proponemos para que aprendan son: la leccin de Mara por Dios para ser la madre de Jess, la respuesta de Mara a lallamada de Dios y el ejemplo de Mara para todos.

Las actitudes que tratamos de motivar son la escucha, la apertura y la aco

gida de la palabra de Dios, procurando imitar a Mara.

2. OBJETIVO DE CICLO

Observar algunas imgenes de la Semana Santa y descubrir en ellas elamor de Jess y de Mara por todos nosotros.


Identificar el concepto de eleccin. Competencia religiosa.

Conocer cmo Dios eligi a Marapara ser la madre de Jess.

Competencia religiosa sobretextos evanglicos.

Reconocer a Mara como madrede Jess, el Hijo de Dios.


MARA3


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5

1.Observa a Mara en la pgina anterior y colorala como ms te

guste, expresando tu admiracin por ella.

2.Une con flechas:

Dios Hijo de MaraMara eligi a MaraJess Madre de Jess

3.Recorta el rtulo del final del libro y pgalo en el hueco paracompletar la frase. Luego colorala.

4.Completa con las vocales que faltan.

F_l_c_d_d_s,M_r_ _!

4

1 2

3


Primera lectura: individual y silenciosa.Segunda lectura dramatizada. Tres personajes: el narrador, el ngel y Mara.

LECTUR

bservamos los dibujos de la lmina.erramos los ojos y con la imaginacin viajamos en el tiempo hasta la casa

de Mara en Nazaret. Una vez all, la saludamos y le pedimos permiso parasentarnos y ser espectadores de lo que va a suceder.

ara viva en un pueblollamado Nazaret.

Dios elige a Mara.

Un da el ngel Gabriel visit aara y le dijo:ABI E : Algrate, Dios te ha

elegido para que seas la madree Jess.ara se sorprendi, pero le

contest:ARA: , quiero ser la madre

de Jess (Lc 1,26-38).

RELIGIN CATLICA 1

Mostrar agradecimiento yconfianza en Mara por aceptar la

eleccin de Dios.

Competencia religiosa sobrecreencias.

Prestar atencin alcomportamiento de Mara como

modelo de relacin con Dios. Competencia social y ciudadana.

Desarrollar, mediante la lecturabblica, la imagen de Marabuena, sencilla, generosa,

servicial.



6. Dios muestra su amor. La intervencin salvadora de Dios en la historia delpueblo de Israel, asumida por la tradicin cristiana.

13. Las fiestas y celebraciones del ao litrgico. El sentido de la fiesta cristiana:Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas ms importantes.


Dios muestra su amor.

La eleccin de Mara.

Respuesta de fe.

Mara, digna de imitacin.

El arte como expresin de fe del pueblo.


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. Cmo se llama la imagen de Mara que hay en el lugar donde

vives? Escribe su nombre y dibja a.

. Escribe algn nombre de calle o plaza de tu ciudad o pueblo quetenga reacin con Mara.

. En recuerdo de la irgen Mara, muchos padres les ponen a sushijas su nombre. Por ejemplo: Rosa Mara, Mara del Carmen...Escribe alguno ms.

Nombre:

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Cunto nos queremos ennuestra amilia! En ella vamos

creciendo con el cario de

nuestros padres, abuelos yhermanos. La madre en la familiasiempre ocupa un lugar

especial. Entre nosotros, los cristianos,la Virgen Mara, Madre de Jessy Madre nuestra, ocupa un

. Ordena las palabras del recuadro y escribe la frasecorrectamente.

.Completa esta frase descifrando los pictos.

Mara siempre estuvo con Jess, desde su,hasta la .

All Jess nos la entreg como Madre nuestra.

Dios la es de Mara Madre

lugar muy importante. Dios laeligi para que fuese la madree su Hijo..

UNIDAD 3

Verbalizacin de experiencias personales sobre los amigos.

Comparacin de imgenes y textos con objeto de obtener informacin.

Lectura expresiva y comprensiva de textos.

Dramatizacin de la historia del relato bblico.




Toma de conciencia de la necesidad de darse a los dems.

La escucha de la palabra de Dios.

La imitacin de las actitudes de Mara.

VOCABULARIO: Madre de Jess, Madre de Dios, Madre nuestra.

6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA

5. Distinguir algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe,con especial atencin a la figura de la Virgen Mara y a la persona de Jesscomo digno de imitacin.


Capta el mensaje de la Anunciacin.

Reconoce la accin de Dios Padre eligiendo a Mara como madre deJess.

Relaciona los personajes bblicos de la narracin con lo que los define.

Conoce el saludo del ngel a Mara.

Capta el mensaje cristiano.

Conoce lo que la Iglesia nos ensea.


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4.La oracin que rezamos a la

Virgen Mara:

5.Aprende: Quin es la Virgen Mara?La irgen Mara es la Madre deDios porque es la Madre de Jess.

unto tiempo estuvo Maracon Jess como Madre?Mara estuvo siempre con Jess,

desde Beln hasta la Cruz. Dnde nos entreg Jess a

ara como Madre nuestra?Jess nos entreg a Mara comoMadre nuestra en la Cruz.

MARA

AVEMARADios te salve, Mara,

lena eres de gracia,

el Seor es contigo;

bendita t eres

entre todas las mujeres,

bendto es el fruto

de tu vientre, Jess.

Santa Mara, Madre de Dios,

ruega por nosotros, peca ores,

ahora en la hora

e nuestra muerte.

Amn.

He atendidoHe participa oHe trabajadoHe apren i o

Poco Bastante Mucho

.Marca con una X segn haya sido tu comportamiento en clase:

8

BER

na tarde en Nazaret,tranquila estaba Mara,cuando de repente un ngevino a hacerle una visita.Llena de gracia t eres,pues fuiste t la elegida.Dios te quiere a ti por madrede Jess, y a m me enva.

AVEMARA

ara se asust un poco.Dudaba, pero sabaque era una gran bendicina er sido a e egida.Y le dijo que s al ngel,que madre de Dios sera.

legre gir la tierra,y el sol ilumin el da.

. antamos:UNA TARDE EN NAZARET.

Observa el cuadro y contesta: Cmo se llama la madre? Y el hijo?

Se quieren muchoPor qu?

3. omentamos: Dnde viva Mara? u mensaje e trae e nge

parte de Dios?deu pas con la Tierra y el o

c ando Mara dijo s a Dios?cu

Cancin: pgina 161

MARA


Reconocimiento y valoracin de la madre de familia. Trascendencia de la misin de la mujer en el plan de Dios.

Respeto por las diferentes advocaciones que se dan a Mara en los msdiversos lugares del mundo.

Inters por conocer los relatos bblicos.

Participacin en las actividades del mes de mayo.






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311

RELIGINCATLICA1

LO SABES? Marca X. Qu celebramos los cristianos en Navidad

Observamos y hablamos. Cmo se adornan las calles y las plazas en Navidad? Nombra todo lo que ves en la lmina.

Cuenta tu experiencia. Di en qu otros lugares has visto un Beln. Explica cmo se celebra la Navidad en tu familia.

Somos agradecidos. Seala con una X.Gracias por:

El final del ao y las vacaciones de invierno.El nacimiento de Jess en Beln.Dios manda a su Hijo, nacido de Mara.

Las chucheras y el turrn.Reunirnos con la amilia.Ir a la iglesia a celebrar el nacimiento de Jess.

3

4

Alba y Sergio observan la calle de su ciudad.Estn de vacaciones. La iestade Navidad nosrecuerda queJessnacien Beln. Dios sehace hombre.Qu fiesta tan bonita! Qu alegra reunirnos en familia y celebrarla Navidad!

LA FIESTA DE NAVIDAD1. PUNTO DE PARTIDA

Comenzamos la unidad compartiendo las experiencias que tienen los alumnosde las fiestas de Navidad: los adornos en calles, plazas, casas y escaparates, lascelebraciones familiares y el beln.

Sobre estas vivencias, expresamos el mensaje de la Iglesia: Dios enva asu Hijo Jesucristo para la salvacin de los pecados de los hijos; tambin comoPrncipe de la Paz e integrante de la Sagrada Familia.

Procuramos suscitar en los nios actitudes de gratitud por el envo del Hijode Dios, por su salvacin, por el don de la Paz, por la Sagrada Familia; y de res-

peto y participacin en las celebraciones navideas cristianas.


Observar y conocer las fiestas de Navidad, de Semana Santa y de Pascuapor medio de las costumbres religiosas populares y relacionarlas con losrelatos evanglicos.

Conocer y valorar los rasgos ms importantes de la vida de Jess y Maray los relatos ms sobresalientes de lo que hizo y dijo Jess.

Identificar expresiones artsticas y culturales religiosas del entorno y

relacionarlas con la fe cristiana.


Conocer las manifestaciones ytradiciones de su entorno en las

fechas navideas.

Competencia cultural y artstica.

Competencia sobre lasmanifestaciones culturales de loreligioso.

Identificar elementos quecomportan referencias religiosas

en el entorno cultural.


Competencia sobre lasmanifestaciones culturales de loreligioso.

LA FIESTA DE NAVIDAD4


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3

1.Escribe:

Qu personajes aparecen en la lectura?

mo se sentiran Mara y Jos?

Y los pastores?

.Qu quieren ensearnos los evangelios?Colorea la frase.

LAFIESTA DENAVIDAD

32

1

LECTUR


l profesor hace de narrador, t odos los alumnos de ngeles. Ensayamos yluego lo leemos abriendo el corazn a la Buena Noticia.

ierra los ojos e imagina que viajas en el tiempo al portal de Beln. Hace fro? Cmo est iluminado? A qu huele? Se oye algo? A quin te vasa encontrar?

Los evangelios nos narrancmo fue el nacimientode Jess. Mara y Jostuvieron que ir a Beln y no

encontraban sitio en la posada.Jess naci en un establo yMara lo acost en el pesebre.

Los ngeles cantaban:GLORIA A DIOS EN EL CIELOEN LA TIE A PAZ A LOS

HOMBRES QUE DIOS AMA.Los pastores, que estaban

cuidando su rebao, al or elanuncio del ngel de que el Hijode Dios haba nacido, corrierona su encuentro para adorar alNio Dios (Lc 2,1-20).

Qu nos enseanlos evangelios?l Nacimiento de Jess.

RELIGIN CATLICA 1

Observar las manifestacionesy los actos de la Iglesia para

celebrar la Navidad.

Competencia religiosa sobre elculto y la liturgia.

Conocer cmo Jesucristo, Hijo deDios, concebido por obra y gracia

del Espritu Santo, naci de santaMara Virgen.

Competencia religiosa sobre las

creencias.

Fomentar actitudes de amor ycario hacia Jess, Mara y Jos.


Competencia religiosa sobre elcdigo moral.

4. CONTENIDO DE CICLO

9. Dios enva a su Hijo Jesucristo para la salvacin de los pecados de los hijos.Jesucristo camino, verdad y vida.


La Navidad.

Dios muestra su amor.

Dios enva a su Hijo para la salvacin de los pecados de los hijos.

La presencia de Dios en la vida del hombre. Ciclos litrgicos.


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35

. Las familias se renen para celebrar la Navidad.

Rodea e signo cristiano.

. No todas las familias tienen alimentos para celebrar laNavidad.

scribe cada letra en su lugar correspondiente y descubrirs lapalabra oculta.

LAFIESTADENAVIDAD

4


La Iglesia nos ensea que Jesses el Hijo de Dios hecho hombrey que naci de la Virgen Mara.

La Virgen Mara es la Madre deJess y Madre nuestra.

Llamamos salvador a Jessporque Dios Padre lo envipara quitar el mal del mundo

y hacer de todos los hombresuna gran familia.

.Completa con las palabras del recuadro:

Jess nace en .Jess es nuestro del mal.Los ngeles anuncian la .

2.Completa con las vocales que altan.__l H__j__ d__ D__ __s s___ h__ h__ch__

h__mbr__ p__r__ s__lv__rn__s.

.Los cristianoscelebramos enla Misa del gallo

el nacimiento deJess. Colorea alprotagonista dela fiesta.

alvador Paz Beln

UNIDAD 4

Reconocimiento de las costumbres y usos durante las fiestas navideas.

Seleccin de informacin a partir de los elementos que comportanreferencias religiosas en el entorno cultural.

Redaccin y elaboracin de mensajes de solidaridad.

Lectura expresiva y comprensiva del texto bblico y de los hechos queprecedieron y siguieron al nacimiento de Jess.


Agradecimiento por el nacimiento de Jess.

Disfrute por hacer felices a los dems al compartir.

Reconocimiento del favor de Dios al enviarnos a su Hijo para vivir entrenosotros salvndonos.

Sensibilidad ante todas las manifestaciones pacficas, especialmente lade Beln.

Predisposicin a una convivencia familiar armnica y feliz.

VOCABULARIO: El beln, Navidad, Villancico, Misa del Gallo.


5. Distinguir algunos personajes bblicos significativos y su respuesta de fe,con especial atencin a la figura de la Virgen Mara y a la persona de Jesscomo digno de imitacin.

12. Saber situar algunos smbolos religiosos en las fiestas de su entorno.


Conoce las costumbres y actividades navideas.

Reconoce a los personajes ms importantes de la Navidad.

Comprende la narracin bblica del nacimiento de Jess en Beln.

Comprende el mensaje cristiano de la Navidad.

Deduce las principales enseanzas de Jess.


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37

4.Rodea lo que

para t es msimportante enNavidad.

5.Aprende: Quin es Jess?

Jess es el Hijo de Dios hecho hombre que naci de la Virgen Mara. Quin es la irgen Mara

La Virgen Mara es la Madre de Jess y Madre nuestra. Por qu llamamos alvador a Jess

Llamamos Salvador a Jess porque ue enviado por Dios Padre,quita el mal del mundo y hace de todos los hombres una granamiia.

6.Marca con una X segn haya sido tu comportamiento en clase:

LAFIESTA DENAVIDAD

e atendidoMe he esforzadoe apren i o

Poco Bastante Mucho

36

4

SABER VIVI

2.Cantamos: HA NACIDO JESS.

3.Comentamos: Quin ha nacido? Cmo se llama? Dnde nace el nio? Quin anuncia su nacimiento?

Recorta los personajes(Jess, Jos y Mara) del

final del libro. Pgalos

en este portal de Beln ydibjate t ofrecindolea go a nio Jess.

a nacido Jess,pastores cantad,

el rey de los cielosla alegra nos da.Ha nacido Jess,pastores bailad,

el rey de los cielosnos llena de paz.Entre un buey y una mula,en un pobre portal,su mam era Mara,san Jos su pap.

Las estrellas brillaron,todo se ilumin,vino un ngel que anuncia al Seor.Los pastores dorman,de repente una voztrajo la gran noticia:Jess ya naci.loria a Dios en los cielos,

y en la tierra paza los hombres que ama el eor.

Cancin: pgina 159

LA FIESTA DE NAVIDAD


Respeto por las tradiciones y manifestaciones culturales; participacincvica en las fiestas.

Peticin de regalos segn criterios de diversin, entretenimiento, precio...

Uno de los mensajes de Navidad es paz a los hombres de buenavoluntad.

Agradecimiento por el nacimiento de Jess.

Disfrute por hacer felices a los dems al compartir.

Reconocimiento del favor de Dios al enviarnos a su Hijo para vivir entrenosotros.

Sensibilidad ante todas las manifestaciones pacficas, especialmente la

de Beln. Predisposicin a una convivencia familiar armnica y feliz.



La realidad social requiere, adems, una persona que pueda desenvolversecon unas habilidades bsicas y para su desenvolvimiento se ofrecen una varie-dad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacin

como de refuerzo. Para las actividades de ampliacin y refuerzo ofrecemos en la pginaweb www.javerim.es varias direcciones de Internet que, adems de contribuir alTratamiento de la informacin y competencia digital, hacen posible la atencinpersonalizada en cada unidad didctica.


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RELIGINCATLICA1


Observamos.

Miramos lalmina y decimos questnhaciendo los padres consuhijo.


Comentamoscmo nos cuidanlos padres. Contamos cundonosacompaany paraqulohacen.

Somos agradecidos.

Rodealas dos cosasquems agradeces deloque hacentus padres contigo:

e acompaan al colegio.

Me cuentan un cuento por la noche.

Me corrigen cuando me equivoco.

Juegan conmigo.

Me quieren mucho.

Dios Padre cuida las plantas.Dios Padre cuida los pjaros.Dios Padre cuida a las personas.Dios Padre nos quiere siempre.

3

JES S NOS HABLADE DIOS PADRE

Sergioy Albaobservana estenioqueestleyendoun libroantes dedormirse.Sus padres leestndandolas buenasnoches.Los padrescuidany quieren asus hijos al igual queDios Padrecuiday quiereatodas las personas.

1. PUNTO DE PARTIDA

Empezamos la unidad observando y compartiendo experiencias familiares: lospadres llevan al parque a sus hijos, los cuidan, les compran juguetes, les perdonan, les quieren mucho.

Estas vivencias sirven de base para apoyar los contenidos bblicos: Jessnos revela que Dios es Padre misericordioso, es bueno, nos cuida y quiere nuestro bien y nuestra felicidad.

Tratamos de motivar a los alumnos para suscitar en ellos actitudes de reconocimiento, admiracin y gratitud por el amor, el cuidado y la bondad de Dios

Padre.




Nombrar las acciones de lospadres con los hijos y por los

hijos. Competencia social y ciudadana.

Conocer a Dios por medio de larevelacin de Jess.

Competencia religiosa sobre lostextos bblicos.

Mostrar inters por conocer aDios.

Competencia religiosa sobrela fe.

JESS NOS HABLADE DIOS PADRE

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41

JESSNOSHABLADEDIOS PADRE

1.Escribe:

Dios viste lasDios alimenta a losDios cuida a los

.Une con flechas:

.Jess nos ensea y nos acompaa siempre. . .Nos cuida que Dios es Padre. .

3.Dibuja en el podio segn la importancia que tienen para Dios.

40

1

Leemosel textoatentamenteensilencio.Luego,unaalumnahacede narradoray un alumno leelas palabras de Jess.

Cierralos ojos eimaginaqueviajas en el tiempo a unapraderaallado dellago dondeJess vaa ensear o ms importanteso reDios.Preprateparareci ir a enseanzamsimportante.

Jess recorralas aldeas, los pueblos yas ciudades dePalestina.Anunciaba aagentela BuenaNoticia:Dios es miPadrey nuestroPadre y todos vosotrossois hermanos(Mt 4,23-25).

ndaJessdijo:Miradlospjaros,ioslosalimenta.Fijaosen lasflores,

Dioslasvistedehermosura.Novalisvosotrosmsquelospjarosy las ores?VuestroPadreDios tambinos cuidaMt6,7-12).


LECTURA

RELIGIN CATLICA 1

Descubrir la manifestacin deDios misericordioso.

Competencia religiosa sobre losevangelios.

Reconocer el amor y laprovidencia de Dios.

Competencia religiosa sobre losevangelios.

Comprender que Dios quierenuestro bien y felicidad.

Competencia religiosa sobrela fe.

Competencia en autonoma einiciativa personal.


5. Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia.6. Dios muestra su amor. La intervencin salvadora de Dios en la historia del

pueblo de Israel, asumida por la tradicin cristiana.

10. Principales enseanzas de la vida de Jess narradas en los evangelios. Lasparbolas.


Dios Padre. Manifestacin de Dios Padre misericordioso, bondadoso.

El amor y la providencia de Dios.

Dios quiere nuestro bien y felicidad.

El creyente expresa su fe.


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43

JESSNOSHABLA DEDIOSPADRE

. Une el mensaje con los pictos correspondientes:

4. scri e, jndote en e ejercicio anterior, quines nos a an de ios adre.

. El pintor Rembrandt plasm cmonos acoge Dios Padre en e eoEl regreso del hijo prdigo.

Observamos y comentamos:

Qusentimientoexpresala figuradel hijoquevuelvedespus dehaberseidodecasa?

Yel padre?Enqu separeceel padredel cuadroal PadreDios?

2


LaIglesianos enseael mensajedeJess:Dios es Padredetodos;noscuiday nos acompaasiempre.

1.Completa esta frase despus de pegar y observar la fotografa.

Conocemos que Dios es Padre en los paisajes de

. Observa la vieta y despuscompleta la frase.

Conocemos que Dios es Padre en las personas que

Recortala fotografadel final del libroypgalaenel recuadro.

UNIDAD 5

Observacin y descripcin de las imgenes. Dialogar sobre experiencias propias en sus relaciones con los padres.

Estrategias que presentan la revelacin de Jess como la forma deconocer a Dios y su aplicacin a la vida.

Identificacin de la presencia de Dios en las personas que ayudan aotros.

Conocimiento de Dios a travs del patrimonio cultural religioso.

Lectura y estudio de cmo es Dios a travs de la Biblia.

Dramatizacin de situaciones descritas.

Lectura y memorizacin de la cancin.


Actitud abierta a la estima y el cuidado de la familia para vivir felices.

Actitud cariosa en las relaciones personales, sobre todo en familia.

Inters por conocer el relato de la Biblia.

Admiracin y gratitud a Dios Padre, que nos perdona, cuida y ama.


3. Reconocer en algunos textos bblicos sobre la Creacin la bondad ypaternidad de Dios.

4. Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presenciajunto a nosotros.


Expresa y reconoce el cuidado y el amor de los padres.

Comprende la narracin bblica.

Deduce las principales enseanzas de Jess sobre Dios.

Reconoce que Jess nos habla del Padre que nos cuida y ama.


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2 3 4 5 6 7 8 9 10

JESSNOSHABLADEDIOS PADRE

4.Une con flechas los valores con los pictos.

RespetodmiracinGratitud

5.Aprende:

QuenseaJess sobreDios? Jess nos enseaque Dios es Padre. Dequines PadreDios? Dios es Padrede todos.

QuhaceDios Padrecon nosotros? Dios Padrenos cuida y nos acompaa.

6.Al dirigirnos al Padre Dios le decimos:

Cuando me despierto, ests cerca de m.Cuando me duermo, ests cerca de m.

Cuando juego, estudio, ayudo, ests cerca de m.T siempre me amas, gracias, Padre!

7.Pon nota del 1 al 10...

Atu atencin

Atu esfuerzo

Atu comportamiento

44

SABER VIVI

Dios siempre cuida de su creacin:A los pjaros les busca su a limento,las semillas que les gustan son de girasoy Dios las dora con el sol.las lores que per uman con su olor,

Dios siempre pone un poquito de agua en su interior,y las viste con colores de ilusin.As se sienten cuidadas por Dios.Dios nos lleva de la mano con amor,nos acompaa y nos ensea siempre lo mejor,nos escucha cada da en la oracin,y nos alegra el corazn.

2.Cantamos: DIOS NOS CUIDA.

Descubre en esta sopa de letras a quines cuida Dios Padre.

3.Comentamos:

Aquines alimentaDios? Aquines visteDios con colores deilusin? Quinnos llevade lamano

U O S Q D E Y A

Cancin: pgina 160

JESS NOS HABLA DE DIOS PADRE


El trato de igualdad que ejerce el Padre Dios con todos sus hijos. Actitud abierta a la estima y el cuidado de la familia para vivir felices.

Actitud cariosa en las relaciones personales familiares.

Aprecio por lo que aportan los dems a nuestra vida.

Inters por conocer el relato de la Biblia.

Admiracin y gratitud a Dios Padre, que nos cuida y ama.






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47

RELIGINCATLICA1

BE M arca .

Qunos enseaJess?

Observamos y hablamos.

Aqudeporteestjugandoel nio? Aprendesolo? Quinleensea?


Di qudeportehaces otegustarahacer. Necesitas ayudapara aprender ajugar? Rodeatu respuesta.

S. No.

Somos agradecidos. Seala con una X.

Doy graciaspor las personas queme ayudana aprender cosas importantes paravivir:

A ayudar a los dems.A perdonar a los dems.

Mis padres.Mis compaeros del cole.Mis profesores.Mis monitores.Mi amigo Jess.

Sergioy Albaobservana estenio,queest muy contentoaprendiendoa jugar alt en is . umonitor estmuycercade dndoe nimos y ensendoea jugar.Jesstambinn osensea avivir.

JES S NOS ENSEA1. PUNTO DE PARTIDA

La unidad parte de la experiencia que tienen muchos nios de esta edad de al-guna actividad extraescolar: natacin, yudo, ftbol, danza En estas actividadesalgn profesor, monitor o entrenador les ensea y ellos practican y aprenden.

El contenido cristiano es que Jess es maestro que ensea a sus seguidores, a sus amigos, cmo es el Padre Dios y cmo tenemos que portarnos loscreyentes. Muchas enseanzas las transmita por medio de parbolas.

Pretendemos suscitar en los alumnos actitudes de aprendizaje, de respetoa las personas que ensean y de acogida a los valores evanglicos.



Descubrir que el mandamiento del amor es el fundamento de la vidacristiana. Los mandamientos.


Expresar y compartir lasexperiencias en el deporte, en los

juegos del colegio, etc.


Sensibilizarse para las relacionescon los dems mediante

conductas de tolerancia, ayuda yrespeto, como lo hizo Jess.


Competencia religiosa sobre el

cdigo moral.

Reconocer a Jess como ejemplode saber ensear.



JESS NOS ENSEA6


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49

1.Escribe:

Qupersonajeapareceen laparbola?

Qudescubreenel campo?

Cmoestabael hombrecuandoescondeel tesoro

Quhaceal final?

2.Dibuja al hombre escondiendo el tesoro.

JESSNOSENSEA

48

1


lprofesor hace denarrador, todos los alumnos van acompaando con gestos lo queindica laparbolaquehaceel hombre.

LEC

TURA

ierraos ojos eimaginaqueests entrea mutitu queescuc a a Jess: Qucrees quecontara Jess atodos los quele estis escuchando?

Qu nos ensean los evangelios?

Jess enseabaala genteaayudar,compartir y perdonar y lohaca pormediode parbolas.Las parbolas sonejempos,comparaciones queutiiza aJess paratransmitirnos sumensaje.

ess contestapar oa:El reinodeDios seasemejaa untesoro

escondidoenun campo.Unhombreescubreel tesoroyesttan contentouevuelveaesconderlo.Despus va,

vendetodoloqueposeey compraelcampo(Mt 13,44).

RELIGIN CATLICA 1

Mostrar inters por conocer lasparbolas.



Conocer por qu Jess eligilas parbolas como medio de

enseanza.

Competencia religiosa sobre lostextos evanglicos.


Aprender la parbola leda ydescubrir su sentido.

Competencia religiosa sobre lostextos evanglicos.





Las principales enseanzas de Jess narradas en los evangelios.

Las parbolas.

Dios quiere la felicidad de las personas.

El creyente expresa su fe.


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51

. Ordena la frase y sabrs de quin nos habla Jess.

4.Ordena las escenas y colorea aquellas que estn de acuerdo con lo que nosensea Jess:

Ser amigos de todos.

JESSNOSENSEA

Jessnos su habla

50


ConJesucristoempiezaen latierraunnuevomundo:El reinodeDios.ElreinodeDios es Jesucristoennosotros.Esuntesorotenerlo,escucharlo,amarloyconfiar enl.Es untesoroquenos

hacefelices.

2.Jess hablmuchas veces del reinodeDios utilizando las parbolas.

.Jess explicaala genteconejemplosdelavidadiariacmoles amaDios y

cul es la forma deentrar ensu Reino.

. ompeta con as paa ras de recuadro:

Para entrar en el hayque seguir a , amando a Dios ,y a los como l nos ha

.

. Colorea la frase:

Reino Jess dems enseado

UNIDAD 6

Comparacin entre imgenes y texto; ejemplo y parbola. Anlisis de los textos dados.

Escucha atenta del texto bblico para obtener informacin y descubrir larevelacin que hace la Biblia y su aplicacin a la vida.

Deducir las enseanzas de Jess.


El juego como actividad para el desarrollo del conocimiento.

Lectura y memorizacin de la cancin. Desarrollo de la capacidad de autoevaluarse.

Colaboracin activa dentro de un mismo equipo, cumpliendo la funcinque corresponda a cada uno.

Inters por asumir sus obligaciones.

Valoracin de los gestos y las palabras que favorecen la convivencia.

Respeto por las personas que ensean, as como por las diferentes

formas de ensear.

VOCABULARIO: Providencia de Dios.

6. CRITERIO DE EVALUACIN DE ETAPA

6. Sacar conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza deJesucristo.


Identifica el mensaje principal de la parbola.

Conoce las enseanzas de Jess.

Relaciona ejemplo y parbola.

Deduce las enseanzas de Jess de la parbola.

Descubre el mensaje de Jess: Buscar el reino de Dios.

Muestra inters en el proceso de enseanza-aprendizaje.


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33

3

4.Descifra el mensaje y sabrs quin es Jess para nosotros.

s s sJ

n str

m y r

t s r .

JESSNOSENSEA

a e i o

5.Aprende:

Ques el reinodeDios?Elreino de Dios es Jesucristo en nosotros.

Qusonlas parbolas?Las parbolas sonejemplos y comparaciones quepona Jess paraexplicarnos elreinodeos cieos.

Qunos enseaJess?Jess nos enseaaayudar y perdonar alos dems paraentrar en el reinode los cielos.

Quinnos enseaavivir?Nuestros padres y los profesores nos enseana vivir comolo hizoJess.

Heatendido

Meheesforzado

Heaprendido

6.Rodea una, doso tres raquetassegn haya sido tucomportamiento.

52

6

SABER VIVI

.Cantamos: JESS NOS VA AENSE AR.

3.Comentamos:

DndeenseabaJess? Qunos enseJess? Aquintenemos queayudar?

Observa las escenas y completa la

Nuestros monitores y

Jessnos ensean a: :

.

ened os odos bien abiertosporque algo va a pasar.Si sabis escuchar con atencin:Jess nos va a ensear.ue tenemos que ser

buenos y perdonar,y querernos de verdad.ue podemos luchar

con abrazos y bondad,y ayudar al que est mal.

Subido en lo alto de un monte,o desde a ori a de mar,con historias divertidasJess nos va a ensearUn tesoro genial,que tenemos que a arsi queremos conquistarel gran Reino de Dios.Nuestro Padre nos datoda a eicidad.

Cancin: pgina 162

JESS NOS ENSEA


Conocer las actitudes, las creencias y los valores de nuestra tradicin ycultura y su incidencia en el desarrollo integral de la persona.

Actitud de favorecimiento a los dems para facilitar la convivencia.

Colaboracin dentro de un mismo equipo, cumpliendo la funcin quecorresponda a cada uno.

Inters por asumir sus obligaciones.

Valoracin de los gestos y las palabras que favorecen la convivencia.

Respeto por las personas que ensean, as como por las diferentesformas de ensear.




Para las actividades de ampliacin y refuerzo ofrecemos en la pginaweb www.javerim.es varias direcciones de Internet que, adems de contribuir al

Tratamiento de la informacin y competencia digital, hacen posible la atencinpersonalizada en cada unidad didctica.


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RELIGINCATLICA1

LO SABES? Marca X.

Quhacelafamiliadel dibujo?


Cuandoalguiennos da algoonos haceunfavor le decimos gracias.

Debemos ser agradecidoscon Dios Qulepodemos agradecer a Dios? Podemos pedirlecosasaDios? Qulepodemos pedir


Enqulugares rezas? Conquinhas rezadoalgunavez? Quoracionesconoces?

Somos agradecidos.

Por qule contamos cosas aDios?Coloreaderojo larespuestaquems teguste:

ezan todos juntos.Piden chuches a la Virgen.Hablan con Dios.Dan gracias por el da que se acaba.

Sergioy Albarezanjuntos consuspadres antes de quedarsedormidos. Dangracias aDiospor todolo buenodel daquehaterminado.Pidenpo r laspersonas quequiereny porlapaz del mundo. Sus padres les deseanbuenasnoches.

LA ORACI N

77 LA ORACIN

1. PUNTO DE PARTIDA

Partimos de experiencias concretas de oracin en familia. Dios es nuestro Padrebueno y amoroso, que nos ama como hijos y nos habla en la Biblia.

Nosotros sus hijos le respondemos contndole cosas, le pedimos ponuestras necesidades y le damos gracias por todos los dones que recibimos.

El contenido cristiano sobre la oracin es que es la respuesta del hombrea Dios, a su Revelacin. Tambin les transmitimos y pretendemos suscitar enellos el valor de la oracin como relacin con Dios.




Reconocer la oracin como laforma de relacionarse con Dios.


Utilizar la oracin para hablarcon Dios.



Mostrar inters por aprender arezar.



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57

1.Colorea las frases correctas:

2.Rodea los motivos por los que podemos rezar a Dios:

Para darle gracias. Para pedirle perdn.

Para pedirle ayuda. Para decirle cosas bonitas.

.Un da los discpulos de Jess le pidieron que les ensease a orar. Jess lesense una oracin. Rodala con un color.

Avemara.

Gloria al Padre.

Buenas noches, Seor.ngel de mi guarda.

Padrenuestro.

Jess nos ense el Padrenuestro.

56

1 2


LECTURA

primer texto o een os aumnos/as, acieno enarra or y eJess. lsegundotexto,elPadrenuestro,loleetodalaclasea coro.

Por qulos discpulos deJess lepidieron que les enseasea orar Porquevean queJess ora aa su Pa re ,porquequeran imitare ,porquee os nosabanrezar?

Jess les dicea sus discpulos: JES S:Cuandooris nodigismuchas palabras,como los queseimaginanque por hablar mucholesharncaso.Noseis comoellos,puesvuestroPadresabeloque os hacefaltaantes dequese lopidis(Mt6,7-8).

Qu nos ensean los evangelios? Vosotros oradas:

Padrenuestro, queests enel cielo,santificadoseatunombre,vengaanosotros tuReino,hgasetu voluntadenlatierracomoenel cielo. Danos hoy nuestropan decadada;perdonanuestras oensas,comotambinnosotros perdonamos alos quenos ofenden;no nos dejes caer enlatentacin,y lbranos del mal(Mt 6,9-13).

adre nuestro...

RELIGIN CATLICA 1

Identificar con la Iglesia el valor dela oracin comunitaria.


Ser capaz de admirar a Jesscomo modelo de oracin.


Comentar cmo y dnde noshabla Dios.

Competencia religiosa sobre lasfuentes.


4. La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oracin como relacin conDios. Significado del templo y las imgenes.


La respuesta del hombre a Dios.

El valor de la oracin como la relacin con Dios.

Presencia de Dios en la vida del hombre.

La relacin del hombre con Dios.


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59

.Completa la frase con las palabras del recuadro:

Muchoscuando vemos algo

rezamosa dicindole:: .

hermoso cristianosGracias! Dios

.Escribe los sitios en los que los cristianos rezamos a Dios:

.Relaciona con flechas:

.En la oracin de la maana damos racias por los alimentos. . .ntes de comer damos gracias y pedimos perdn..

Al acostarnos pedimos ayuda a Dios para.pasar el da. .

8

1 2

3


Orar es hablar conDios, porquesabemos quenos ama.Tenemos quehablar conDios y conMara comohablamosconnuestropadreonuestramadre.

Podemos rezar asolas, mirandounaimagende Jess ode Mara,contemplandola naturalezacreadapor Dios,en nuestrahabitacin,en laiglesia...

as iglesias sonlugares endonde loscristianos nos reunimos pararezar yadorar a Dios. A Dios como Padre y creadornuestro lo adoramos con respeto,cario y confianza total. Podemosrezar cantando, haciendo gestos,pronunciando palabras... Siempre quede verdad nos salgan del corazn.

UNIDAD 7

Dilogo sobre experiencias propias con los amigos.

Exposicin de situaciones en las que rezamos.

Distincin de lugares y momentos para rezar.

Prctica de la oracin como forma de relacionarse con Dios.




La oracin. Valoracin de los gestos y palabras que favorecen lacomunicacin con el Padre Dios.

Respeto por la tradicin de orar de la Iglesia.

Importancia de la oracin y la participacin en ella.

Admiracin y gratitud a Jess por ensearnos a orar.

VOCABULARIO: Oracin, Iglesia.


1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracin,el culto y el compromiso.

7. Sealar la relacin del creyente con Dios en algunos textos bblicos.


Explica para qu rezamos.

Tiene inters por comunicarse con Dios.

Conoce el texto del evangelio ofrecido.


Agradece la disposicin que Dios tiene para escucharnos siempre.

Reconoce la oracin como la forma de relacionarse con Dios.


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5. prende:

Ques orar?Orar es hablar connuestro PadreDios, quenos ama.

Quoracinnos enseJess?Jess nos ensela oracindel Padrenuestro.

Qusonlas iglesias?Las iglesias sonlos lugares dondelos cristianos nos reunimos para rezar.

Cmoadoramos aDios? Adoramos aDios conrespeto,cario y confianzatotal.

6.Completa:

Si hablamos con el Padre Dios, l nosc , .Si llamamos al Padre Dios, l nos , .El Padre Dios nos y nos .

7.Colorea lo que podemos hacer cuando rezamos a Dios.

LA ORACIN

scuc a ye

Darle gracias. Lamare Pa re. Pedirle perdn.

8.Marca con una X:

Heatendido

Hetrabajado

Heaprendido

Regular Mucho Muchsimo

0

SABER VIVI

2.Cantamos:UNA ORACIN.

racias, Seor,porque t pones a mi ladoa mi amilia,porque me cuidas, y me quieres,y me guas.Yo te doy gracias de todo corazn.Gracias, Seor,porque t siempre sabeslo que necesito,porque me escuchas aunque tehable muy bajito.Yo te doy gracias de todo corazn.Y te pido, Seor,por esos nios que no tienentanta suertepor que ellos puedan disfrutary crecer fuertes.Yo te lo pido de todo corazn.Y te pido, Seor,que se terminen ya las guerrasen el mundo,y que podamos sonrer cadasegundo.Yo te lo pido de todo corazn.La, la, la, la

Colorea esta carta al Padre Diosy escribe tu nombre:

3.Comentamos:

Por qudamos gracias aDios Qulepedimos aDios enla cancin?

4.Rodea la respuesta correcta:

Hablamos con Dios:

uando rezamos. Cuando hablamos por telfono.

Jess nos ense:

A comer. rar al Padre.o

mos rezar:Pode

a igesia.n n mpo.el ca

a rezar ay que:ar

ritar mucho.G Pensar en Dios.

QueridoPadre Dios:Graciasporque eresnuestroPadrey nosquieresmuchoatodos.

Un beso.

Cancin: pgina 163

LA ORACIN


La construccin de la experiencia en relacin con la oracin. Actitud deruego y splica.

La actitud de alabanza, peticin y agradecimiento antes, durante ydespus de un viaje, de una salida.



La realidad social requiere, adems, una persona que pueda desenvolverse

con unas habilidades bsicas y para su desenvolvimiento se ofrecen una varie-dad de actividades fciles de adaptarse a todos los niveles tanto de ampliacincomo de refuerzo.



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RELIGINCATLICA1

LO SABES? Marca X.

Cundohay quedecir laverdad?


Cmoestel nioquesostieneel pauelo? Qusentirel nioquerecibeayudaparalevantarse? Qules muevea los nios quellevanel balnainvitar ajugar alaniaque estsola?


Di cmotesientes cuandolos compaeros teaceptanparaestar enel equipo. Cuentasi algunavezhas ayudadoa uncompaeroen el recreoo enclase.

Somos agradecidos.

Subrayacon color los comportamientos por los quedas gracias:

Convivir con todos.

Resolver los conflictos dialogando.

Acoger a los compaeros que son diferentes.

Repasay coloreaen lailustracinanterior al niocadoy a laniaquele estayudando.

Slo cuando me van a castigar.uando me preguntan lo que ha pasado.

Cuando no tengo miedo.

ergioy A a m ir an oquepasaene patiode recreo. Durante e tiempodel recreo,convivimos con nuestroscompaeros,procuramospasarlob ienayudando, compartiendo...Unas veces perdemos y otras ganamos.Nos gustamuchojugar!

IMITAMOS A JES S

88 IMITAMOS A JESS

1. PUNTO DE PARTIDA

La convivencia con los compaeros es el punto de partida de la unidad: acercarnos al que est solo, convivir con todos, trabajar en equipo con los compaerosrespetar, resolver los conflictos dialogando Todas estas experiencias sirvenpara poner en comn y compartir.

Sobre ellas se apoyan las enseanzas de Jess: la invitacin a la sinceridady la bondad con uno mismo y con los dems. Cuando decimos la verdad y hacemos el bien imitamos a Jess.

Procuramos motivar a los alumnos a que perciban los valores evanglicos

de la verdad y la bondad; a que los interioricen y los lleven a la convivencia deda a da.



Conocer y respetar ciertas costumbres y usos habituales de la vidafamiliar y del colegio relacionados con la fe cristiana.

Reconocer actitudes bsicas cristianas para la convivencia y valorarlas.


Favorecer actitudes desolidaridad, sinceridad y bondad.



Aprender a comportarnoscon sinceridad y bondad antetoda la obra de la Creacin,especialmente ante los seres

humanos.




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1. ecorta as paa ras de na de i ro y pgaas a a izquierda y a a derec adel dibujo.

.Descu re, o servando e di ujo de arri a y resoviendo este crucigrama, dednde brotan la verdad y la bondad.

3.Copia y aprende:

Imitamos a Jess cuando decimos la verdad.

1. Dios es...2. Nombre e a ma re

de Jess.. Esposo de Mara.

4. Gui a los Reyes Magos.

4

1


Primeralectura: elprofesor leeel texto variando lavoz cuando hablaJess.asegun a ectura: os aumnos een en siencio.

Terceralectura:un alumno/ahacedenarrador y otro de Jess.

LECTURA

Observala ilustracin.Jess est sentado delantede lagente.Lehan pedido queles habledeaver a porquequieren apren er.Di jateparaescucar aJess.

Laverdades comolaluz que iluminaelcamino.QuiendicelaverdadestcercadeDios Padrey delos dems.Jessnos llamaaser sinceros comol lofue,aunquenos cuesteesfuerzo.Undadijoasus discpulos:JES S:Yohe venidoal mundoparadecir laverdad.Vosotros decidsiempre

Qu ensea Jess? averdad. Cuandoos preguntenalgo,si tenis quecontestar s,decids;sitenis quecontestar no,decid no(Mt5,36-37).

tambinles enseaba:ESS:Amaos los unos alos otros,

ayudaos,sed buenos conlos dems.Del amor al prjimobrotanla verdady la

ondad.

RELIGIN CATLICA 1

Reconocer que el amor de Dioses siempre fuente de verdad ybondad para los que creen.


Descubrir que Jesucristo es elcamino, la verdad y la vida.

Competencia religiosa paraformular las creencias.

Suscitar actitudes de amor ycario hacia los ms cercanos.




7. El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen.8. Los mandamientos, expresin de la ley natural y del amor de Dios. Regla

de conducta humana y cristiana.



La verdad y la bondad.

El amor de Dios es siempre fuente de verdad y bondad para los quecreen.

Reglas de conducta humana y cristiana.

Jesucristo, camino, verdad y vida.


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.Colorea el recuadro correcto:

.Une con flechas:

.Nos usta u ar con el ue est solo. . .Nos esforzamos al que lo necesita. .

.Procuramos ayudar en decir la verdad. .

.Completa con vocales y colorea:

N__s g__st__c__mp__rt__r c__n

l__s __m__g__s.

El que lo hahecho debe decirlo.

Quin a rotoa pntura. . .

6


Dios esla verdadmisma,sus palabrasnonos puedenengaar.Nos muestranelcaminoparair a l y alos dems. Jess,el HijodeDios,nos dicequeles laverdad.

Los cristianos imitamosa Jessayudandoalos dems ysiendosinceros.

1.Observa y responde:

Qudebe decir el nioa sus padres?

.Subraya qu se debe hacer con lacompaera que est en el suelo.

Dar la espalda.

Avisar.

Ayudar.

Irse a jugar.

UNIDAD 8

Participacin en dilogo para saber cmo ser buenos y sinceros.

Observacin de las imgenes y descripcin de su contenido.

Dilogo sobre experiencias propias.

Debate y enumeracin de las normas de buena conducta.

Lectura y estrategias que permitan la comprensin de un texto bblico.


Disposicin para hacer el bien.

Actitud favorable hacia la creacin de un clima de confianza.

Gusto por decir siempre la verdad.

Actitud de atencin y esfuerzo para que el trabajo resulte bien hecho.

Adhesin a las personas que encarnan la bondad.

VOCABULARIO: La verdad, la sinceridad.


1. Describir y respetar las distintas prcticas religiosas y su sentido: la oracinel culto y el compromiso.

6. Sacar conclusiones de algunas parbolas bsicas en la enseanza deJesucristo.


Identifica el mensaje principal del tema.

Conoce el texto del evangelio ofrecido.


Interpreta imgenes que expresan actitudes ante el dilema de decir laverdad.

Muestra inters en el proceso de enseanza-aprendizaje.


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4.Rodea al nio o a la nia que dice la verdad.

.Aprende:

Los cristianos podemos imitar aJess? Los cristianos podemos imitar aJess ayudandoa los dems y siendosinceros.

Qunos enseJess sobrela verdad? Jess nos ensea contestar consinceridad. Qunos enseJess sobrelabondad? Jess nos ensea ser bondadosos conlos dems compartiendo,ayudando, invitando...

.Punta tu comportamiento:

IMITAMOS AJESS

Ana,ests haciendo

os deberes?

Lucas,has terminado

de recoger?S...

S...

8

BER

Si Jess nos enseque diciendo la verdadse alegrara tu corazn.

Si Jess nos enseque con tu sinceridadel mundo ser mejor.

on tus paps,con tus amigosno digas la mentira,di siempre la verdad.

Mira a Jess,y haz t lo mismo.unque te cueste mucho

di siempre la verdad.

2.Cantamos:DICIENDO LA VERDAD.

Descubre en esta sopa de letras cinco verbos que indican acciones quepodemos hacer para imitar a Jess. Luego escrbelas en las lneas.

3.Comentamos:

Cmosepuedealegrar tu corazn? Cmopuedes hacer el mundomejor Aquinhay quedecir siemprela

verdad?

U O S Q U E T Y A

A M A R D R E U O

O R F B D S W D F

P E R D O N A R

T E S D R N X R J

O M P A R T I R

Cancin: pgina 163

IMITAMOS A JESS


Actitudes de respeto, sinceridad y bondad hacia los dems. Disposicin para hacer el bien.

Actitud favorable hacia la creacin de un clima de confianza.

Gusto por decir siempre la verdad.

Actitud de atencin y esfuerzo para que el trabajo resulte bien hecho.

Adhesin a las personas que encarnan la bondad.




P ara las actividades de ampliacin y refuerzo ofrecemos en la pginaweb www.javerim.es varias direcciones de Internet que, adems de contribuir alTratamiento de la informacin y competencia digital, hacen posible la atencinpersonalizada en cada unidad didctica.


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RELIGINCATLICA1


EnSemana Santarecordamos todos los aos que:


Decimos loque haceel sembrador enlas dos escenas. Contamos latransfor macindel granosembrado.


Agunavez as semradoopantadoago Enquseha transformado? Ocurrealgunatransformacincuandoayudamos onos

ntregamos alas personas quequeremos?

Somos agradecidos. Marca con una X.

Merecengratitud:

Laspersonas quesiembran.

as personas queayudan.

Laspersonas queaman.

Laspersonas queson egostas.

Jess fuecrucificado, padeciy fuesepultado.

Jess diola vidapor nosotros.

Jess resucit.

Albay Sergioobservan las dos imgenes:el sembradorechandolas semillas enel campoy despus observandocmohandadofruto.Enel evangeliodesanJuanapareceestaimagen, quenos ayudaa comprender el caminodeentregadeJess.A Jess tambinloenterraroncomose entierrael trigo.Y el mundo,ensilencio, estesperando, comoel labrador esperaque del granoenterrado nazcael trigonuevo.Jess!,Dios Padreteha liberadodelamuertey del sepulcroy vivesparasiempre.

JES S MUERE Y RESUCITA

99 JESS MUERE Y RESUCITA

1. PUNTO DE PARTIDA

Tomamos como punto de partida de esta unidad las manifestaciones y tradiciones de la Iglesia que los alumnos pueden ver en su entorno, en las celebracionesde Semana Santa, para relacionarlas con los relatos evanglicos de la pasin, lamuerte y la resurreccin de Jess.

Los contenidos que pretendemos transmitir a los alumnos a travs deproceso de enseanza-aprendizaje son: Dios manifiesta su amor con la muertede su Hijo, entrada en Jerusaln, ltima cena, pasin, muerte y resurreccin deJess.

Tratamos de suscitar en los alumnos las actitudes de respeto por las manifestaciones artsticas y religiosas, de participacin en las celebraciones y deagradecimiento por la entrega y el amor de Jess.


Observar y conocer las fiestas de Navidad, de Semana Santa y de Pascuapor medio de las costumbres religiosas populares y relacionarlas con losrelatos evanglicos.


Observar algunas imgenes de la Semana Santa y descubrir en ellas elamor de Jess y de Mara por todos nosotros.

Identificar expresiones artsticas y culturales religiosas del entorno yrelacionarlas con la fe cristiana.


Conocer manifestaciones y

tradiciones del entorno delalumno en las fechas de SemanaSanta.


Competencia religiosa sobremanifestaciones culturales de loreligioso.

Relacionar las tradicionespopulares de Semana Santa conla pasin, muerte y resurreccin

de Jess.


Competencia religiosa sobremanifestaciones culturales de loreligioso.


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1. oorea a segunda vieta.

.Observa y escribe:

Jess cen por ltima vez con sus amigos.

Tom el y el .

y dijo:Tomad y comed; esto es mi cuerpo.Tomad y bebed; esto es mi sangre.

3.Repasa y aprende:

pJ s s ri l cr z p r s lv r s.pJessmurien lacruz para salvarnos.Jes s ri en l cr z p r s lv rn s Jess dio la vida por nosotros.Jes s i l vi p r n s r s J s s i l vi p r s r s .pCada domingo celebramos la Resurreccin de Jess.in celebr s l Res rrecci n e Jes s i c l br s l R s rr cci J s s.

Primeralectura: elprofesor/a leeel texto detenindosedespus decadaprrafo y haciendoreferenciaa lailustracin correspondientey aadiendo algn dato.

egun a ectura:e proesor eeca auno e os prraos y espus os aumnos acen ecorocon estostextos:

1 . Beni to e quev ieneen nom re e eor

2. ace esto en memoriama.

3 .En aent rega e av i a eJess en a ruz v em os e am or eDios por to os os om res.

4.Jess, eres ms fuerteque lamuerte. Felicidades por tu victoria!

JESSMUEREYRESUCITA

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LECTURA

Dialogar sobrelas experiencias relacionadas con lalectura. uines an participao agunavez en unaEucarista ontamos o querecoramos.CulfuelaprimeraEucarista?

Dndehemos visto crucifijos?Qunos recuerdan?

Alguien havisto algunaimagen o smbolo deJess resucitado?Dnde

El DomingodeRamos,Jess entrenJerusalny lagenteloaclamabaconpalmas y ramas deolivo(Mt 21,1-9).

Qu nos ensean los evangelios?

l Jueves Santo,Jess celebruna cenadedespedidaconsus amigos en laqueinstituylaEucarista(Mt16,16-29).

ElViernes Santo, Poncio Pilato conden aJess a moriren la cruz. on lestabanMara,su madre, y su amigo Juan (Jn19,25-27).

EnterraronaJess en unsepulcroy altercer da,el DOMINGO,resucit. Seaparecia MaraMagdalenay alosapstoles (Mc16,1-6).

RELIGIN CATLICA 1

Observar manifestaciones y actos

de la Iglesia para celebrar laSemana Santa.


Recordar los hechos queprecedieron y que siguieron a la

pasin de Jess.



Conocer cmo Jesucristo, Hijo

de Dios, afront el dolor y lacrucifixin.

Competencia religiosa sobre

textos evanglicos.

Reconocer el dolor de Mara,madre de Jess, junto a l en su

sufrimiento.


Descubrir el sentido religioso de laSemana Santa.



11. Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. ltima cena, pasin,muerte y resurreccin. Dios se queda con nosotros: el Espritu Santo.

14. Significado y sentido de algunos smbolos religiosos en las celebraciones:el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la msica.


Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo.

Pasin, muerte y resurreccin.

La presencia de Dios en la vida del hombre. Ciclos litrgicos.

El Domingo de Ramos.


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l domingopor lamaana,Mara Magdalenay otrasujeres acudieronal sepulcrocon perfumes y encontraron

atumbavaca.Unngel lesdijo:Buscis aJessazareno,el crucificado? Noest aqu.Ha resucitado(Mc16,1-6).

Losapstoles fuerontestigosdela ResurreccindeJess yse locomunicaronatodos.Unda Jess les dijo:Yosoy laluz.Por esoel ciriopascual es el signodela

Resurreccin enlas iglesias.

.Dibuja y colorea la llama del cirio pascual.

El domingo es la gran fiesta de los cristianos.

Cada domingo celebramos la Resurreccin de Jess.

5. Dibjate con tu familia acudiendo a la Eucarista.

JESSMUEREYRESUCITA

4


Jess amatodos,cura los enfermos,perdonalos pecadores.Enlaentregadesuvida enla Cruzvemos el amor deDios por todas las personas.

.Escribe los nombres de los lugares donde aparece la Cruz.

.Jess entreg su Cuerpo y su Sangre como comida y bebida.

Recortaal final del librolaobrade artequeexpresaestegestodeJess.

scribeel nombredel pintor:________________________________________ _____________

QuhaceJessen estapintura?______________________________________________

2. ompeta con as vocaes:

L__ Cr__z __s l__ s____ld__ l__s cr__st__ __n__s

UNIDAD 9

Dilogo sobre experiencias propias acerca de la festividad de SemanaSanta.

Adquisicin de la nocin

GUIA Javerim Primaria 1

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