Guia de Trabajo La Araña

7/24/2019 Guia de Trabajo La Araa

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EDELVIV

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Ttulo Predadores de silencio/ Autor Daniel Bautista /Alandar, 24/+ 14 aos/ 208 pginas.

La obra

El autor

Daniel Bautista naci en Las Palmas, isla de Gran Canaria en1977, trabaja como docente desde hace ms de diez aos. vidolector, cuenta entre sus influencias a escritores como GarcaMrquez y Javier Maras, aunque tambin le gustan los cmics yliteratura de terror como la de Stephen king.

Empez a escribir sobre los temas que necesitaba tratar con susalumnos, como el bullying y el acoso escolar. Entre sus libros seencuentran Mi puzzle del mundo y Perdida en el mar.

Argumento

Predadores del silencio es una novela realista especialmentedestinada a los adolescentes. En ella se cuenta la historia deSara, La Araa, una joven estudiante de segundo ao queingresa en una de las escuelas ms exclusivas de la Isla GranCanaria.

Sara viene expulsada de una escuela pblica y su madreconsigue como un favor personal que ella pueda comenzar susestudios en el Colegio Guanarteme.

Prctica Pakour, una disciplina que combina el ejercicio

fsico, la rapidez de los movimientos y la inteligencia paramovilizarse entre distintos puntos. Cuando entra sin permisoen el departamento de su vecina, una detective privada, comocastigo le impone trabajar para ella y as termina ayudndolaen la investigacin de una de sus compaeras de colegio queparece estar siendo vctima de acoso.

De a poco descubren un intrincado sistema en la que hayinvolucrados ms de un adulto y deja en evidencia cmo losjvenes se manejan con poca seguridad en las redes socialesy cmo eso puede terminar siendo un peligro importante,quedando a merced de los predadores del silencio.

Con el pretexto de un trabajo para la clase de EducacinFsica, Sara se acerca a Desir, la compaera que est siendoacosada, y comienza a involucrarse cada vez ms en elcaso. Junto a su amigo Ming terminan encontrando a losculpables, y persiguindolos una vez que se vieron amenazadosy secuestraron a Desir para ocultar las pruebas en su contra.

Objetivo

Con esta gua de lectura se plantea abrir un debate con losjvenes acerca de los peligros que acechan en internet y lasredes sociales, y proponer patrones de conducta de formaque puedan intervenir ante un caso de cyberacoso. La novelallama a los adolescentes a desnaturalizar una serie de ideaspreconcebidas sobre las computadoras, en especial la nocin

de que al ser virtuales, las interacciones en las redes socialesno pueden provocar dao. Valientemente, la novela asoma a losjvenes a los modus operandi de los depredadores sexuales y surelacin con las redes de pornografa y prostitucin infantil y latrata de personas.

La novela explica en forma detallada cmo proteger sus cuentasde las redes sociales, qu cuidados deben tener a la hora de usarlas computadoras en sitios pblicos y tambin a desconfiar de laidentidad de las personas con las que se comunican por la web.

Asimismo, la presente gua servir para que los lectores analicenla construccin de una novela realista, en la cual no existensuperhroes que puedan resolver mgicamente sus problemas,sino que los protagonistas, adolescentes como ellos, debenaprender a confiar en sus recursos y tambin en los adultos quelos rodean.

Temas

En la teora literaria ms tradicional, el temaes la idea central deun texto; es un elemento unificador de los distintos contenidosque all aparecen. El lector debe efectuar una abstraccin delcontenido global y de esa forma demuestra la comprensine interpretacin de la obra. Generalmente, debe expresarse atravs de una oracin unimembre o breve. Tambin puedenencontrarse unidades temticas menores, llamadas temassecundarioso subtemas. A continuacin sugerimos una lista detemas de la novela, que no responden necesariamente al ordenjerrquico.

Acoso escolar

Ciberbullying

Pedofilia

Seguridad en internet y en las redes sociales

Confianza

Comunicacin

Pornografa infantil

Valenta

Volver a empezar

Amistad


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La obra

Contexto y gnero literario

Se trata de una novela realista, un gnero de larga tradicin enEspaa. En la novela el narrador comenta los sucesos de unamanera imparcial y supuestamente objetivo en un claro controldel sentimentalismo y la fantasa. El realismo de la novelatambin est dado por una ubicacin geogrfica muy precisa:Las Palmas de la Gran Canaria, su playa Las Canteras y otrosdatos espaciales: barrios, calles y plazas. La construccin delos personajes, sus aficiones y gustos son similares a los de losadolescentes de hoy. La disciplina que practica la protagonistaexiste en la realidad, y es muy difundida en Francia y otrospases de Europa como Espaa, adems de los Estados Unidos. La

tecnologa utilizada por los personajes, como las computadorasy sobre todo las redes sociales, son completamente actuales. Elrealismo se ve acentuado con la forma de comunicarse de lospersonajes, especialmente en el chat, propio de los adolescentesde hoy.

La novela est narrada en tercera persona protagonista, desde elpunto de vista de La Araa. De esta manera, los lectores puedenapreciar el camino de aprendizaje que ella realiza, ya que pasade ser una chica malcriada que rechazaba toda autoridad paraser una muchacha comprometida y valiente, capaz de cambiarel mundo.


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Talleres

Taller de Literatura

Objetivo:

Se busca que a partir de las actividades del presente taller, losalumnos puedan hacer una lectura comprensiva de la novela. Ala vez que, al analizar los recursos literarios de la obra avancenen el conocimiento de la novela realista como gnero literario,valorando sus posibilidades expresivas y de reflexin sobre larealidad social.

Actividades previas a la lectura:

1. Observar atentamente la imagen de tapa, qu animalaparece? En qu forma est ilustrado?

2. Relacionar la imagen con el ttulo del libro. Qu imgenesy sensaciones sugiere? Qu significado tendr el ttulo:Predadores de silencio?

3. Adelantar una hiptesis sobre la novela. Ser de gnerorealista, fantstico o de ciencia ficcin?

4. Leer la solapa delantera, a partir de la informacin queproporciona revisar la hiptesis de la actividad 3.

5. Leer la contratapa. Qu significado cobra la imagen dela tapa?

Actividades posteriores a la lectura:

1. Revisar la hiptesis de lectura. A qu gnero pertenece lanovela? En qu elementos basaron su respuesta?

2. Qu significa el ttulo de la novela? Copiar los fragmentosen los que aparece la frase y proponer una explicacinpersonal de lo que se define como un predador desilencio.

3. Reflexionar sobre la araa como ilustracin de la tapadel libro. Ser porque ese es el sobrenombre de laprotagonista? Tendr que ver con las cosas que viveDesir?

4. Pensar otras tapas posibles para el libro, plasmarlas en unaproduccin fotogrfica por parte de los alumnos. Elegiruna y explicitar las razones de la eleccin.

5. Las novelas respetan las reglas ortogrficas En qumomento del libro aparecen faltas de ortografa, palabrasresumidas y signos aritmticos? Por qu estar escritousando bastardillas o cursivas? Reflexionar acerca de loscdigos lingsticos que utilizan en las redes sociales.

6. Los captulos de la novela estn numerados, escribir unttulo a cada uno, que sugiera lo que va a ocurrir perosin adelantarlo. Para los primeros cinco utilizar oraciones

bimembres, para los siguientes cinco usar oracionesbimembres con sujeto tcito y para los cinco ltimos,oraciones unimembres.

NARRADOR:

1. La novela est narrada en tercera persona. Copiar unprrafo donde el narrador cuente lo que est pasandoa Sara y otro donde el narrador cuente lo que Sara estpensando o sintiendo mientras est con Ming.

2. Reescribir los prrafos y narrarlos en tercera personatestigo, desde el punto de vista de Ming, luego redactarlosen primera persona. Qu recursos estilsticos le permite alautor el uso del narrador elegido? Ejemplificar.

GNERO LITERARIO:

3. Qu rasgos formales permiten ubicar al libro como una

novela? Qu rasgos literarios? Justificar.

4. En cul de estos tres gneros se ubica la novela?

Ciencia Ficcin - Realismo - Fantasy

5. Transcribir un prrafo en el cual se trate la tecnologa y lascomputadoras de manera realista.

6. El gnero realista est caracterizado por las descripcionesdetalladas de lugares existentes. Buscar en el libro unadescripcin de la ciudad de Palmas de la Gran Canaria ysu playa Las Canteras, comparar con imgenes del lugarencontradas en internet. Buscar el colegio Guanarteme.Es real? Existe algn colegio de las caractersticas del

mismo? Tiene algn significado la palabra?7. Leer las siguientes definiciones:

El policial clsico, surgido en Inglaterra en la segundamitad del siglo XIX, se centra en la resolucin intelectualde un crimen, generalmente un asesinato. El centrode la novela es el enigma planteado, y concluye consu resolucin por parte del detective. No suele haberviolencia, ms all del crimen inicial.

El policial negro surge en Estados Unidos a principiosdel siglo XX, se detiene en el contexto social y moraldel crimen. Describe aspectos negativos de la sociedad

a modo de denuncia. La accin es rpida y se narranacontecimientos violentos.

8. A partir de la lectura de la novela, debatir en grupos yseleccionar la definicin que corresponda. Justificar.

PERSONAJES:

1. Una de las caractersticas ms importantes de unanovela es la evolucin de sus personajes. En los captulosiniciales de una novela, el autor describe a sus personajesprincipales. Esta descripcin se realiza a travs de suscaractersticas fsica, de su personalidad, su historia, susmodos de actuar y de relacionarse con los dems. Sinembargo, a medida que al personaje le ocurren cosas,aprende y cambia su personalidad hasta transformarse enuna persona mejor de lo que era.


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Talleres

2. Elegir cinco adjetivos concretos que describan fsicamente

a Sara. Luego, elegir cinco adjetivos abstractos quedescriban su personalidad. Explicar brevemente su relacincon su amigo Ming, con sus compaeras de colegio y conlos profesores. Transcribir un dilogo con la detective Lucadonde estas caractersticas se pongan en evidencia.

3. Qu relacin tiene el sobrenombre de Sara con supersonalidad? Explicar la utilizacin del sobrenombre y losposibles significados que tiene a partir de la lectura delchat entre La Araa y Thor. Y el sobrenombre de Wen, aqu se debe?

4. Realizar un listado de los acontecimientos que producentransformaciones en Sara.

5. Leer la ltima frase del libro y explicar por qu llega a esaconclusin.

6. En una novela los personajes son diferentes entre s, locual les permite interactuar. Comparar a Sara y a Ming.Qu tienen en comn? Cules son sus diferencias?Realizar la misma comparacin entre Sara y Luca y entreSara y Desir.

7. Escribir un dilogo entre Sara y Dulce, su profesora deEducacin Fsica, que permita conocer la forma de ser yparte de la historia de ambas.

Sera correcto incluir la siguiente frase como uno de los

temas de esta novela? Justificar:La adolescencia como un perodo de cambio, bsqueda ydescubrimiento de la propia personalidad.

8. En una novela policial, el investigador traza hiptesis acercadel enigma que debe resolver, realiza investigacionestendientes a confirmar o refutar dichas hiptesis hastalograr resolverlo. Realizar una secuencia que contengalas primeras hiptesis, las lneas de investigacin queinician, los resultados que obtienen y las nuevas hiptesisy sospechosos que aparecen.

9. Releer los fragmentos en los cuales aparecen los verdaderos

culpables, buscar indicios que permitan sospechar de ellos.

Taller de escritura

Objetivo:

Que los alumnos desarrollen habilidades y recursos de escrituratanto del gnero literario como de otros gneros discursivos,como el periodstico.

1. Luego de la lectura de la noticia que cuenta la detencindel pederasta que persegua la detective Luca, realicenuna crnica periodstica que d cuenta de la liberacin de

Desir y el apresamiento de Luis y don Pedro. Utilicen todoslos paratextos y el estilo propios del gnero discursivo.

2. La novela concluye con la charla entre Luca y Sara.

Agreguen un captulo en el cual estn reunidos Sara,Ming, Desir, Claudio y Ana. Redacten los dilogos en loscuales se aclaran las cosas entre ellos. Puede concluir conla propuesta de Sara de que formen parte de la sociedadcon la detective Luca.

3. Predadores de silencio ha sido escrita como unanovela realista del gnero policial, pero tambin podrahaber sido escrita como una novela testimonial, tomandocomo protagonista a Desir, y narrando el infierno en elque se vio atrapada. Escribir los tres primeros captulosde esta posible novela, incluir una descripcin fsica ypsicolgica, una narracin de cmo era su vida antes

de los sucesos y cmo comenz su acoso. Intentandomostrar cmo la vergenza y el miedo impiden que confeen sus padres, permitiendo a los predadores del silenciorealizar sus planes.

Taller de Geografa

Objetivo:

Enriquecer la lectura de la novela profundizando el conocimientodel alumno del lugar donde est ambientada: su ubicacingeogrfica, clima, historia, sociedad, estructura econmica e

informacin turstica.1. Ubicar en un mapa las Islas Canarias. En caso de contar

con computadoras con acceso a internet, utilizar elprograma Google earth para hacer un recorrido virtualpor la isla Gran Canaria.

2. Buscar informacin sobre la historia de las Canarias ytambin sobre su actualidad: economa, sociedad, cultura.

3. Investigar sobre las particulares condiciones climticasde la isla que le han ganado el sobrenombre de Elcontinente en miniatura y que a la ciudad de Palmasde la Gran Canaria una universidad la haya considerado

como la ciudad con el mejor clima del mundo.4. Exponer los resultados de la investigacin en una

cartelera, simulando ser una agencia que promocionala isla como destino turstico. De contar con acceso acomputadoras, producir una presentacin de imgenesdel tipo Powerpoint.

Taller de Tecnologa

Objetivo:

Conocer las herramientas que brinda internet y las redes

sociales para prevenir el ciberacoso.Incorporar en los adolescentes, pautas de seguridad en la


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Talleres

Par

acontactarseconnosotros:[email protected]

Talleres

utilizacin de la computadora.

1. Realizar una encuesta entre los alumnos del colegio paratener informacin sobre qu redes sociales usan, de qumanera se conectan a internet y cuanto tiempo al da y a lasemana y qu tipos de datos e informacin hacen pblica..

2. Recopilar todos los datos que brinda la novela sobreseguridad en la coneccin a internet: el manejo de lascontraseas, el cierre de las sesiones, los virus espas, etc.

3. Separarse en grupos, cada grupo realizar unainvestigacin exhaustiva sobre el manejo y laconfiguracin de la seguridad de una red social enparticular.

4. Cada grupo redactar un volante con sus conclusionesy diez consejos de seguridad informtica que sernrepartidos en el colegio. Tambin puede hacerse unapresentacin o un videotutorial para subir a la pginaoficial de la escuela, si la tiene o a las redes sociales.

Taller de convivencia

Objetivo:

Reflexionar acerca de los peligros del acoso y del ciberacoso.

Crear conciencia en los alumnos de la necesidad de oponersea toda forma de explotacin de los nios y adolescentes.

Promover el dilogo entre los alumnos y la valoracindel dilogo con los adultos como forma de prevencin ydeteccin de posibles casos de acoso o ciberacoso.

1. Cada alumno propondr una definicin personal deacoso y de explotacin. Compartir con los compaeros ydebatir entre todos.

2. Realizar una investigacin en diarios y mediosperiodsticos sobre casos de acoso en las escuelas y deciberacoso.

3.

Contactar con un especialista en acoso para conocerlos modus operandi de los acosadores y el perfil de susvctimas.

4. Observar escenas de la vida salvaje en la cual los

depredadores acechan y cazan a sus presas, relacionarlas tcticas con la forma de actuar de los acosadores.

5. Basndose en la novela, realizar el guin de un cortode cine que represente una situacin de ciberacoso,filmarlo y editarlo con ayuda del docente de tecnologao informtica puede intercalarse las escenas observadas.Proyectarlo en un evento con padres y docentes yrealizar un debate sobre el tema.

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