ColegioCarmen Ureta

1.- Activación: revisa el siguiente video y contesta las preguntas.

1.- ¿En qué condiciones trabajan los mineros?

2.- ¿Qué elementos eran necesarios para trabajar en las minas?

3.- ¿Cómo era la vida en la comunidad? (considera los elementos sociales, económicos)

2.- Desarrollo:

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Sector: Historia y Geografía

Curso: 2º año medio

Unidad: Chile en el cambio de Siglo: la época parlamentaria en Chile.

Contenido: La cuestión social en Chile y sus alcances: caracterización de la cuestión

social, surgimiento de organizaciones de trabajadores, huelgas y represión, propuestas de

solución desde los distintos ámbitos políticos y sociales.

Objetivo: Comprender la repercusión social, económica y política que generó la

explotación de yacimientos mineros, los movimiento de grandes masas de campesinos en

busca de mayores oportunidades laborales y detonando posteriormente en movimientos

obreros.

“El auge salitrero en el Norte Grande, a partir de la Guerra del Pacífico

(1879-1883), había generado una situación de holgura en las arcas fiscales,

lo que permitió financiar un plan de obras públicas en todo el país. Los

ferrocarriles habían extendido sus líneas por gran parte del territorio, las

principales ciudades se encontraban saneadas gracias a la construcción de

obras de alcantarillado y agua potable, y Santiago se enorgullecía de sus

parques y jardines diseñados por prestigiosos paisajistas europeos

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3.- Actividad:

A continuación, deberás utilizar la herramienta Gloster para realizar los siguientes pasos: (www.gloster.com)

“El auge salitrero en el Norte Grande, a partir de la Guerra del Pacífico

(1879-1883), había generado una situación de holgura en las arcas fiscales,

lo que permitió financiar un plan de obras públicas en todo el país. Los

ferrocarriles habían extendido sus líneas por gran parte del territorio, las

principales ciudades se encontraban saneadas gracias a la construcción de

obras de alcantarillado y agua potable, y Santiago se enorgullecía de sus

parques y jardines diseñados por prestigiosos paisajistas europeos

A pesar de todo ello, un profundo malestar sacudía la sociedad chilena.

Mientras la elite disfrutaba de los banquetes celebrados con ocasión

del Centenario, en las regiones industriales del Norte Grande y Lota,

así como en las grandes ciudades de Santiago y Valparaíso, las

organizaciones obreras realizaban actos de protesta exigiendo mejores

condiciones de vida y de trabajo. En tanto, intelectuales y dirigentes

políticos como Alejandro Venegas, Nicolás Palacios y Luis Emilio

Recabarren realizaban una ácida crítica de la sociedad chilena, en

momentos en que el fervor de las fiestas del Centenario aun no se

extinguía.

El malestar social se venía incubando desde hacía décadas. La

consolidación de un sistema económico capitalista y un proceso de

urbanización descontrolado habían creado los gérmenes de los que más

tarde sería conocida como la “cuestión social”. Desde fines del siglo XIX,

las organizaciones de trabajadores se habían extendido y consolidado en

gran parte del país, al tiempo que nuevas ideologías de corte reformista y

revolucionarias habían hecho su aparición en el naciente proletariado

industrial y en la periferia de las ciudades”.

Fuente: http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=80&Itemid=123

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¿Qué había sucedido en la sociedad chilena para que fenómenos tan antiguos como la pobreza y el conflicto social se convirtiera en motivo de debate al interior de la elite dirigente?

¿Qué imparto habían ejercido los procesos de industrialización y urbanización sobre las expectativas de los sectores populares, para que estos decidieran tomar el camino de las huelgas y movilizaciones?

¿Cuáles fueron las respuestas de la elite dirigente y el Estado para resolver la encrucijada que planeaba el momento?

(fuente: http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=80&Itemid=123)

1.-. Hasta lo visto ahora en la guía y la información entregada, tendrás que construir las causas del movimiento obrero a partir de las siguientes preguntas:

2.- Buscar una imagen representativa de la temática, con objeto de utilizarla de fondo y puedas alojar más elementos, imágenes, videos, etc. acordes a las respuestas que debas conseguir a través del sitio web: http://www.memoriaeduca.cl/index.php?option=com_content&task=view&id=112&Itemid=124

Cierre: Ahora en conjunto con tu profesor y demás compañeros, comparte los elementos que más llamaron tu atención. Con ello podrán finalizar la clase en una reflexión grupal e incluso llegar a formar un debate.

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