Guía de empleo con apoyo para personas con autismo

8/13/2019 Gua de empleo con apoyo para personas con autismo

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gua de

autismopara personas conempleo con apoyo

Con fe dera cin AUTISMO-ESPAA


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programa de empleo con apoyopara personas con autismo

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Las Personas Adultas con Trastornos

del Espectro Autista (T.E.A) (1)

(1)A lo larg o de la presente g ua se emplear n los trminos persona con aut ismo o con Trastorno d el

Espectro Autista de man era indistinta.

Ser adul to , implica entre o t ros aspectos a borda r nuevas necesidades refer ida s a a u-tono ma personal , autoe s t ima , a utod eterminacin, v ivienda , t r aba jo , relaciones so-cioa fectivas, sexualidad . . .

Pero el ser adu l to implica t amb in que los dem s nos vea n como t a l . Desde unaperspectiva social , ser una pe rsona ad ulta , indica perte necer a un g rupo social con-creto , en el q ue existen unas paut as de comporta miento diferent es de las de la eta pa

infan t i l o juveni l. Es ta e t apa supone un n uevo ma rco de derechos y obl iga cione s ;ent re el los est el derecho a l traba jo y entre las ob liga cione s, la de cont ribuir al des-arrollo de la sociedad.

Las personas somos seres nicos e irrepetibles y cada uno de nosotros posee unapersona l ida d propia . En fun cin d e es ta s ingular idad , ent endemo s el mundo de unau o t ra ma nera y en consecuencia , reaccionamos ta mbin de diversas forma s . Es estadiversidad , l a q ue da v ida y enr ique ce a nuest ra socieda d, r azn por l a cua l estam osobl igado s como integ rantes de l a misma, a proporciona r un t ra to no d iscrimina t o-rio, al mismo t iempo q ue respetuo so con esta s diferen cias, sea n sta s cuales sea n.

Qu son los trastorno s del espectro autista?

Los sntomas de los Trastornos del Espectro Autista son el resultado de altera-ciones generalizadas del desarrollo de diversas funciones del sistema nervio-so central. Esto hace que la persona presente una especial manera de ser y com-portarse.

Prevalencia:Los estudios publicados convergen a la hora de estab lecer que 5 de cada10.000 persona s presentan u n cuadro d e aut ismo clsico , y de que si tom am os enconsideracin todo el espectro d el sndrome, ste a fecta aproximada mente a 1 de cada700 1000 persona s. La pob lacin masculina en compara cin a la fem enina est re-presenta da en una proporcin d e 4 a 1. Se encuentra la misma p roporcin d e casos deautismo en todas las clases sociales y en las diferentes culturas estudiadas.

uno


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capacidades

.... y todas las personas con TEA poseen

Sin em bargo, existen apo yos y programasespecficos de intervencin que permitencompensar dichas dificultades.

...y pueden destacar en:


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Las persona s con a utismo presenta n en m ayor o m enor med ida, di ficultades en la co-

municacin, la interaccin social , la imagina cin y el campo de intereses.

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COMUNICACIN:

DESARROLLODE LA

INTERACCINSOCIAL:

Aislamiento y/o

pasividad social,

mostrando ms inters

por determinad os

objetos que por laspersonas que le rodean

Inters por la

interaccin con los

dems pero presenta

una interaccin

de sa da pta da :

dificultad es en la

capacidad emptica e

incomprensin d e

ciertas reglas sociales y

del comportamiento

que de ellos se espera.

En el entorno lab oral

puede mostrar dificulta-

des para pedir ayuda,

salud ar, relacionarse con

lo s com paeros en e l

descanso...

Patrones de conducta

ritualistas y repetitivos.

Resistencia al cambio y

perseverancia por la

invariabilidad del

ambiente .

Pueden desarrollar

intereses especficos opreocupaciones por

tema s peculiares.

Capacidad imagina tiva

limitada.

En el entorn o laboral

puede m ostrar d i f icu l ta-

des para solu cionar

im previsto s, adapt arse a

cambios de rut ina sin

previo aviso...

Honestidad, transparencia y autenticidad

Nivel d e compro miso

Capacidad de trabajo

Nivel de concentracin y rendimiento

Memoria a larg o plazo

Ca pa cida d viso e spa cia l

Meticulosidad y perfeccionismo

Memo ria de repet icin extrao rdinaria

Destreza manipulativa

Competencia en tareas repetitivas y mecnicascon alto rendimiento lab oral

Clculo y retencin de datos...

IMAGINACINY CAMPO DEINTERESES:

Ausencia parcial o totalde l lengu a je y/o

comunicacin verbal no

funcional.

Lengua je y/o tema s

repetitivos de

conversacin.

Inversin pronominal (ej.

habla de s mismo en

tercera persona).

Dificultad es en elcontacto ocular.

Poco control e

incomprensin de las

diferentes posturas

corporales y/o gestos

faciales.

Alteracin del tono, el

r itmo y la ento nacin del

discurso.

En el entorn o laboral

puede mo strar d i f icu l tad:

en el inicio y mantenim ien-

to de conver saciones, en la

comprensin d e

instrucciones...


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con discapa cida d. La g ran especializa cin y divisin d e ta reas existente e n nuestro mun dolabo ral permite q ue cada persona rea lice actividad es en funcin de sus capa cida des.

Las mltiples experiencias realiza da s hasta la actu alidad en los diferent es marcos la-borales demuestran q ue las personas con a utismo estn capacitad as para d esempearun t raba jo de calidad, e ficiente y competitivo, siempre y cuando se les proporcione losapoyos y recursos necesarios.

Por ltimo, las persona s con TEA presenta n una gra n diversidad en su capa cida d cog ni-tiva e intelectual, que puede ir desde una inteligencia superior a la media a diferentesgrados discapacidad intelectual.

Nuestro tejido empresarial, debido a su cada vez mayor desarrollo y adaptacin a lasnecesida des de los client es y profe siona les, permite un diseo a ctual de los puestos detrab ajo ma s especializa do y especfico, posibilita ndo la insercin lab oral de la s persona s


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Qu es el empleo con Apoyo?

El empleo con apo yo se concibe como un modelo dirigido a favorecer la integracinlaboral de las personas con discapacidad en el medio ordinario de trabajo.

Desde la perspectiva d e la no rmalizacin, este mod elo descansa sobre el derecho al

traba jo, y la percepcin de la act ivida d labo ral como un e lemento clave de la inclusinde las persona s en un entorno comunitario del que son elemento s activos.

Se ent iend e por Empleo con Apoyo el em-

pleo integrado en la comunidad dent ro deempresas norm alizadas, para personas

con discapacidad o e n riesg o d e exclusin so-

cial q ue trad iciona lmente no han tenido la po -

sibilida d d e a cceso al merca do lab ora l, median-

te la provisin de los apoyo s necesarios

dentro y fuera d el luga r de traba jo, a lo largode su vida lab ora l, y en condiciones de em-

pleo lo m s similares posible en trabajo y

sueldo a las de otro trabajador sin disca-

pacidad en un puesto equiparable dentro

de la misma empresa .

(Verdug o y Jo rd n d e Urres, 2001)

do

s


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Para implantar el empleo con apoyo es IMPRESCINDIBLE UN COMPROMISO SOCIALQU E APUESTE POR LA INTEGRACIN LABORAL DE LAS PERSONAS CON AUTISMO po rpar te de: empresas , ag ente s socia les , administ raciones , ent idad es promoto ras im-pl icadas en el mundo de l a d i scapacidad y l a propia persona y su entorno f ami l iar .

EMPRESA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y FLEXIBILIDAD

ADMINISTRACIN DESARROLLO DE NORMATIVAS ESPECFICASY FINANCIACIN QUE AMPAREN EL DESARROLLODE ESTOS PROGRAMAS

AGENTES SOCIALES SENSIBILIDAD Y COMPROMISO CON LAINCLUSIN DE LAS PERSONAS CON AUTISMO

ENTIDADES PROMOTORAS COMP ROMISO Y DESARROLLO D EPROG RAMAS ESPECFICOS DE EMPLEO CON APO YO

FAMILIA VELAR POR UNA INCLUSIN LABORAL DE CALIDAD


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Fases del Empleo con ApoyoEl empleo con a poyo pa rte de un proceso previo d e orientacin vocacional consisten-te en el cono cimiento d e los intereses y capa cida des del candida to.

Fases del Empleocon Apoyo

Adecuar el mo delo a las caractersticas de las personas con a utismo, fa cilita frmulas q ue sinrenunciar a sus objetivos finales, permiten la inclusin de persona s con aut ismo en e l tejido

laboral. En las personas con autismo los factores que condicionan la configuracin de los

progra ma s de integra cin y el grad o de a poyo ne cesario son: las ha bilidade s sociales y co-

municativas, el nivel de a uto noma persona l y la capacidad d e aut orregulacin.

Las frmulas de empleo d eben contem plar los necesarios apoyos en cuant o a condiciones

persona les, ada pta cin de e spacios, de tiempo s de tra ba jo y de las actividade s, ad apt acin

de prog rama s de formacin, tipos de relacin labora l, diseos de puestos de t raba jo,. . . qu e

nos permita n ha cer realidad a l mximo, el derecho al traba jo y a una participacin activa en

la socieda d en la q ue viven.

Estos apoyos son propo rcionado s en gran parte por las entidades promo toras im-

plicadas en el mun do de la discapacidad, pero requiere tambin de la comprensiny apoyo de los dems sectores im plica dos.

Ver anexo 2: unidad de apoyo ala insercin laboral

Bsqueda de Empleo1Valoracinde los Candidatos2Anlisis y Valoracindel Puesto de Trabajo3Entrenamientoy Adaptacin4Seguimiento y Valoracin5

tres


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Pruebas normativas: Rea l izan comparaciones de l a pe rsona con relacin auna norma es tads t i ca que proviene de una muest ra de referencia .

Pruebas criteriales: Descr iben lo q ue rea lmente el t r ab ajado r es capaz d ehacer.

Ver anexo 4: pruebas de valoracin.

Ver anexo 5: perfil vocacional

Posibles adaptaciones del m odelo para personas con autismo :

Las persona s con a ut i smo a menud o no no s o frecen to da l a info rmacin necesa-r ia sobre s mismos y sus capa cida des , sobre t odo en el ma rco l ab ora l da da sul imi tada exper iencia d e t r ab ajo prev ia , a s como el descono cimiento d e l as nece-s ida des funciona les que req uiere el entorno l abora l , por ello , para ha cer unabuena y completa va loracin es necesar io conta r con l a info rmacin d e l as per-so na s q ue l e r o dea n .

Para e s ta o r ienta cin y va loracin e s impor ta nte l a ut i l izacin de un s is temat ipo f i cha d e per f i l l abora l , q ue nos permita obt ener una va loracin fun ciona lrefer ida a l as d is t inta s reas de desar ro l lo y mbi tos de l a v ida de l a p ersona con

aut i smo, incidiendo especia lmente e n los conocimiento s , des t rezas y a ct itude squ e permi ten el desempeo de un puesto d e t r ab ajo y nos faci li te poder rea l izaruna o r ien t a c i n a decua da . .

Evaluacin decapacidades

ENTORNOSFamiliar,laboral ycomunitario

Elaboracindel perfilprofesional

Pruebas normativaso criteriales

Observacin

Entrevistas

2fase

Valoracin de los Candidatos

2Esta parte del proceso debe orientarse a facilitar la toma de decisiones apropiadas conrelacin a la adecuacin persona-puesto de trabajo.


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Anlisis de tareas:Denominacin, descrip-cin, equipamiento

Requisitos necesarios,perfil

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3fase

Anlisis del Puesto de Trabajo

3En esta fa se del proceso se lleva a cabo:

Un anlisis de las tareas que exige el puesto en los diferentes momentos de lajornada laboral para conocer sus exigencias.

Un anlisis del ritmo de produccin que exige. Adems, hay que observar laubicacin del puesto d entro de la empresa, su encuad re, la solucin de prob le-ma s y las condicione s de la produccin.

Y un anlisis amb iental del puesto d e trab ajo ofrecido, ta nto d esde su aspectofsico y material, como desde el punto de vista social. Una descripcin sistemticade las tareas q ue se real icen en un de terminado pue sto y las apt i tudes y actitu-des bsicas que se requieren.

Anlisis delpuesto detr abajo

Reconocimiento

del entorno detra bajo

Anlisisdetalladodel puesto

EntrevistasCondiciones ambientales

Condiciones laborales

Accesibilidad/seguridaden el trabajoCuestionarios

Observacin

Ver anexo 6: anlisis del puesto de trabajo


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4fase

Entrenamiento y Adaptacin

4En esta fase el preparador/mediador laboral lleva a cabo el proceso de formacin en elpuesto de trabajo concreto, realizando las adaptaciones necesarias para que la perso-na pueda desempear la actividad de la mejor manera posible.

El papel del mediador-preparado r lab oral es fundam enta l durante t odo el proceso. Se

concibe como un mediado r entre la pe rsona con autismo y el contexto do nde se des-arrollar la act ividad laboral , preparand o e se contexto pa ra ha cerlo predecible, sen-cil lo y comprensible a dem s de encarga rse de la forma cin de la persona con aut ismoque va a ser empleada.

El perfil y la funcin del mediador laboral se pueden resumir brevemente en :Conocimiento del aut ismo y de la persona en concreto en to da s los mbitos ysituacionesCapacida d d e prevenir /intervenir ante problemas de cond uctaHabilidades de comunicacin, empat a , capacidad de n ego ciacin y a sert ividad,flexibilidad...

Conocimiento d e recursos format ivos y estrateg ias para la integracin laboralConocimiento sobre relaciones laborales: tipos de relacin con las empresas, sub-venciones...

Adaptacindel puesto

Formacinen el puestoProcesocontinuado

Rutina regu lar,estructuracinde tareas y

situacionessociales

Destrezas laboralesespecficas y ...

Habil idade s socia les

Habil idades comunica tivas

Uso a de cua do de l t i e mpo l ibr e

Salud y segur ida dAutodireccin

Adaptacin de espacios y herramientas

Estructuracin tareas

Ayudas visuales: pasos, personas...

Control sobre-estimulacin

Apoyo a la comunicacin y socializacin

Formacin en el puesto

Formacin continua: diferentescontextos

Apoyos naturales

Organizar trabajo,instruccionesvisuales conocidaspor todos.

Ver Anexo 7: ejemplo plan de insercin laboral individualizado


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Beneficios del Empleo con ApoyoEl empleo con apoyo proporciona b eneficios tan to para el empresario, como para eltra ba jado r con TEA y la socieda d:

La persona conautismo aportaVALOR SOCIAL a

la empresa

Facilita a lasociedad una

imagen acorde conlos principios deresponsabilidad

social

Ayudas y

ventajasfiscales

Autoestimay desarrollo

personal

Calidadde vida

Participacin de losciudadanos en el

desarrollo social

Mayorjusticia social

Beneficioeconmico

Respeto ala diversidad

Reconocimientode sus derechos

y deberes

Aceptacinen todos los

mbitossociales

Compromiso por

parte de la entidadpromotoradurante TODO EL

PROCESO

La persona conautismo genera unmarco solidario, y

crea buenambiente

Ver anexo 12: ayudas y ventajas fiscales

Ver anexo13: legislacin orientativa y sugerencias a la Administracin

Beneficios para el em presario:

Beneficios para la pe rsona con autismo

Beneficios para la sociedad

cuatro


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programa de empleo con apoyo


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Bibliografa

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