GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVIDdrupal.upsa.es/sites/default/files/Comunicacione... ·...

Comunicación e información escrita Grado en PERIODISMO – primer curso

Modalidad presencial

GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVID

Periodismo - Primero 2

Comunicación e información escrita GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID

Sumario

Sumario 2

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 6

Metodología 6

Criterios de evaluación 7

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8

Breve CV del profesor responsable 10

Breve CV de María Eugenia Polo González 10

ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE 11

Metodología en el entorno online 11

Criterios de evaluación en el entorno online 12

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online 12



Comunicación e información escrita

Datos básicos Módulo: Producción Informativa

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 1er Curso – 1er Semestre

Calendario: Del día 28 de septiembre de 2020 al día 16 de enero de 2021

Horario:

• Teórica: Martes de 18:20 a 20:00 horas

• Prácticas (una sesión por alumno): Jueves de 12:40 a 20:00 y viernes de 10:20 a 12:00

horas

Idioma en el que se imparte: español

Profesor responsable de la asignatura: Dr. D. Fernando Martínez

Otros profesores de la asignatura: Dra. Dª María Eugenia Polo González

E-mail: [email protected]; [email protected]

Horario de tutorías:

• Fernando Martínez Vallvey: Lunes de 9:45 a 12:35. Despacho 206

• María Eugenia Polo González: Lunes de 9.45 a 10.15 y de 12.15 a 12.30; jueves de 9.15 a

12.30 horas. Despacho 204

mailto:[email protected]



Breve descripción de la asignatura La comunicación y la información a través de la escritura es uno de los logros más importantes de la humanidad. En esta asignatura se aprende a plantear cómo es el proceso de escritura –planificación, escritura y reescritura-, aspectos lingüísticos y textuales del castellano, y tres de los principales modos textuales: la descripción, la narración y la exposición. En cuanto al aspecto de la escritura informativa, se estudia qué es la noticia y cuáles son sus elementos.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos • Objetivo 1: Conocer las diferentes fases del proceso de escritura.

• Objetivo 2: Conocer y aprender a utilizar las estrategias retóricas para la composición de un texto.

• Objetivo 3: Conocer qué es la noticia, sus tipos y cómo se redacta.



Competencias

Competencias disciplinares. A.1. Conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, así como de las principales corrientes y teorías que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo.

Competencias profesionales. B.1. Capacidad básica para comprender la producción informativa o comunicativa.

B.2. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales.

B.7. Capacidad y habilidad para el desempeño de las principales tareas. Periodísticas.

B.8. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento.

B.9. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información.

B.10. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa.

B.11. Habilidad de comentar y editar correctamente textos u otras producciones mediáticas relacionadas con la información y comunicación.

Resultado de aprendizaje. E. 1. Saber idear, planificar, organizar y revisar un texto.

E. 2. Conocer estrategias retóricas para aplicar a un texto.

E. 3. Saber analizar y corregir los problemas de coherencia y cohesión textual.

E. 4. Conocer las características de los modelos descriptivo, narrativo, expositivo y argumentativo.

E. 5. Diferenciar las noticias de otros modelos textuales periodísticos y saber escribirlas conforme a sus características estilísticas.



Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA

• 1. Escribir y escribir con eficacia.

• 2. El proceso de escritura.

• 3. Algunos problemas relacionados con la eficacia de los textos.

• 4. Las secuencias textuales.

• 5. Escritura universitaria. El trabajo académico.

• 6. La noticia y sus tipos.

CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA

• 1. Elaboración de textos escritos comunicativos.

• 2. Redacción de noticias.

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO

PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Clase teórica 28 28

Clases prácticas/talleres o seminarios 28 28

Tutorías Presenciales grupales e individuales 1 1

Evaluación 1 1

Lecturas 28 28

Estudio personal 60 60

Resolución de tareas 4 4

TOTAL 150 58 92

Explicación

La asignatura tiene tres partes:

• La teórica, apoyada en los libros de texto, artículos científicos o periodísticos que se indicarán en clase y las exposiciones de los profesores de teoría. La parte teórica corresponde a los materiales que se indicarán en cada tema, algunos coincidentes con el libro Martínez, Fernando (2011). Comunicación escrita. Madrid: CEF; otros se expondrán en las clases por parte del profesor. Varios temas se realizarán mediante la técnica de clase invertida. Algunos temas podrán ser eliminados si se obtiene un siete en controles específicos sobre esos temas.

• La práctica, con ejercicios en las clases prácticas y en las clases teóricas. Si un alumno deja de hacer 6 prácticas (de cualquier tipo), no podrá realizar el examen final.

Los criterios de corrección de las prácticas serán:

• ajustarse al concepto demandado;



• originalidad;

• documentación utilizada;

• puntualidad en la entrega;

• aplicación de las pautas de escritura explicadas;

• ortografía; y

• entrega de materiales complementarios como borradores y esquemas elaborados antes de la redacción definitiva.

• Lectura de varios textos. El profesor indicará el primer día de curso una lista de dos ensayos y dos novelas con sus respectivos plazos de lectura. Sobre estos textos habrá que realizar algunas prácticas para comprobar su lectura y la mejora en el proceso de escritura.

Organización de la asignatura

La asignatura tiene una metodología de trabajo constante para el alumnado. El profesor indicará los materiales que el alumno debe estudiar para una fecha concreta, en las sesiones de clases se responderán a las dudas y se realizarán trabajos para afianzar los contenidos estudiados.

En las sesiones por grupos se abordará la escritura de un texto, que debe ser terminado en el plazo establecido de la propia clase.

Criterios de evaluación CONVOCATORIA ORDINARIA

La asimilación de conocimientos y adquisición de competencias en el módulo se evaluará de manera continuada mediante: a) Pruebas periódicas individuales o en grupo, que supondrán el 30% de la nota final. b) Trabajos prácticos, de carácter individual o colectivo, en soporte impreso, electrónico y/o audiovisual, que aportarán otro 70% de la nota final. Es necesario tener aprobada

cada parte por separado.

La nota de las pruebas periódicas individuales o en grupo se calcularán a partir de la media ponderada entre la nota del examen final y las notas de los controles parciales (véase el siguiente cuadro). El examen final tendrá dos partes. La primera consistirá en un test de 10 preguntas que tendrán tres opciones. Cada pregunta tendrá un valor de 0,5 puntos. Por cada dos respuestas erróneas, se descontará el valor de una respuesta correcta. La segunda parte constará de cuatro preguntas con un valor de 1,5 puntos cada una.

La nota de los trabajos prácticos se calculará a partir de la media de los trabajos realizados (y puntuables) bien en la clase práctica, bien en la clase teórica (cuando sean puntuables).

El profesor tendrá en cuenta el comportamiento global de cada alumno para la nota final, es decir, puede subir o bajar la nota por asistencia, por comportamiento, por participación en los momentos determinados para ello.

Tabla resumen de porcentajes

Partes de la asignatura Porcentajes

Contenidos teóricos Controles parciales: 50% Control final: 50%



Valor total: 30%

Contenidos prácticos y lecturas Media de los trabajos.

Valor total: 70%

CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS

Hasta la segunda convocatoria se conservarán las puntuaciones de cada una de las dos partes aprobadas; en la tercera convocatoria, se comienza totalmente de cero y se deberán realizar nuevos trabajos correspondientes a los establecidos en el nuevo curso u otros negociados con el profesor y estudiar la materia indicada por el profesor.

Para la segunda convocatoria, si un alumno suspende la parte de los contenidos teóricos, volverá a examinarse de todos ellos; si suspende los ejercicios prácticos y las lecturas, deberá realizar y entregar de manera personal el día del examen extraordinario un conjunto de prácticas que se indican en el documento “Recuperación de las prácticas”, ubicado en la plataforma de la asignatura.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA

Cassany, D. (1992). La cocina de la escritura, Barcelona: Anagrama. Grijelmo, Á. (2006). La gramática descomplicada. Madrid: Taurus. Martínez, F. (1999). Cómo se escriben las noticias, Salamanca: Librería Cervantes. Martínez, F. (2012). Comunicación escrita, Madrid: CEF. Sánchez Lobato, J. (coord.) (2006). Saber escribir. Madrid: Aguilar. VV.AA. (2013). El buen uso del español. Barcelona: Espasa Libros.

LECTURAS

Castresana, L. (1990). Semblanzas de grandes escritores y otros ensayos, Madrid: Eiunsa. Castresana, L. (1990). El otro árbol de Guernica, Madrid: Eiunsa. Farache, L. (2019). El arte de comunicar. Córdoba: Almuzara. Folmer, S. (2011): Cuentos de lobos, Salamanca: Ediciones Sígueme. Saint-Exupery, A. El principito.

PLATAFORMA MOODLE

En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la asignatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos y medios de comunicación. En la plataforma Moodle de la asignatura se colgará el enunciado concreto de cada tarea que el alumno debe realizar.

TUTORÍAS

Existe un horario de atención tutorial de cuatro horas a la semana para que el alumno reciba la ayuda que necesite (véase horario de tutorías). Si el alumno no pudiese acudir en ese horario, puede solicitar una hora concreta otro día por correo electrónico o de forma presencial. De igual modo, el apoyo tutorial puede realizarse a través de las herramientas disponibles en el espacio



Moodle (chat, foros, etcétera). Además, el alumno puede concertar tutorías virtuales a través de Skype con el profesor si así lo necesita.



Breve CV del profesor responsable Catedrático de redacción periodística por la Universidad Pontificia de Salamanca desde 2001. Doctor en Ciencias de la Información y Bachelor en Lengua y Literatura Española por la Universidad de Navarra. Redactor de “Ribera Navarra”, subdirector de “Ribera Navarra Mensual”, fundador y primer director de “Tribunal Universitaria”, redactor de informativos fin de semana en Radio Salamanca Cadena Ser, redactor de “Tribuna de Salamanca”, columnista en “La Gaceta Regional de Salamanca” durante dos años; columnista en “El Norte de Catilla” durante 9 meses, he publicado reportajes en revistas mensuales especializadas como, “Psicologies”, “Crecer Feliz”, “Nuestro Tiempo” y “Actualidad Aseguradora”, autor de una veintena de artículos académicos, de cinco libros, como “La entrevista periodística desde el punto de vista conversacional”, “Herramientas periodísticas”, “Comunicación escrita”, “Teoría del periodismo”, entre otros, y editor de otros tantos. He dirigido más de 25 tesis doctorales.

Breve CV de María Eugenia Polo González María Eugenia Polo es licenciada en Ciencias de la Información (UPSA) y en Comunicación Audiovisual (USAL); doctora en Ciencias de la Información (UPSA), experta en Comunicación interna y externa de las organizaciones; máster en Coaching personal, profesional y ejecutivo; máster en Inteligencia Emocional y Programación Neurolingüística; máster en Comunicación, Protocolo y Publicidad; máster Europeo en Terapias artísticas y creativas; master en Innovación educativa. Experto en Flipped Classroom; curso de formador de formadores y especialista en desarrollo personal y relajación. Ha trabajado en medios escritos y audiovisuales, fue profesora de Procesos de Comunicación (6 años) en el colegio Maestro Ávila, directora de la revista 'La voz de los Mayores' durante varios años... Ha sido vicedecana de Extensión Académica y Tercer Ciclo.



ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19

Comunicación e información escrita

Metodología en el entorno online

METODOLOGÍA

(ACTIVIDADES FORMATIVAS)

TOTAL HORAS

HORAS ACTIVIDADES SÍNCRONAS DEL ALUMNO

HORAS ACTIVIDADES ASÍNCRONAS DEL ALUMNO

CLASES SÍNCRONAS

Clases teóricas síncronas 20

41 Clases prácticas síncronas 20

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas escritas síncronas 1

Pruebas y presentaciones orales síncronas

0

ESTUDIO PERSONAL Estudio personal 60 60

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas 1

49

RETOS ACADÉMICOS

Entrega y retroalimentación de tareas

28

Creación, almacenamiento y búsqueda de información

15

Realización de consultas y encuestas

1

Generación colectiva

de material 4

TOTAL 150 41 109



Criterios de evaluación en el entorno online

EVALUACIÓN PUNTOS

(sobre 10)

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas y presentaciones orales síncronas 0

Pruebas escritas síncronas 1

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas 4

RETOS ACADÉMICOS

Entrega y retroalimentación de tareas 2,5

Creación, almacenamiento y búsqueda de información 1

Realización de consultas y encuestas 1

Generación colectiva de material 0,5

TOTAL 10

• PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE 1. Reto académico 1: Redacción de textos con las características establecidas por el

profesor. 2. Reto académico 2: Elaboración de glosarios con los ejemplos de los términos indicados en

los diferentes tipos de escritura. 3. Reto académico 3: Contestación a consultas sobre los textos de lectura expuestos. 4. Reto académico 4: Grabación colectiva de cuento.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online 1. Recursos audiovisuales: vídeos sobre los diferentes aspectos del contenido teórico y de

casos analizados sobre los diferentes tipos de texto. 2. Otros recursos: archivos de texto; artículos, enlaces externos a materiales sobre las

diferentes tipologías textuales y sobre periódicos.

GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVIDdrupal.upsa.es/sites/default/files/Comunicacione... ·...

Documents

Transcript of GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVIDdrupal.upsa.es/sites/default/files/Comunicacione... ·...