GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID...

Periodismo Digital Grado en PERIODISMO – 4º curso Presencial

GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID COVID

Periodismo - Cuarto 2

Periodismo Digital GUÍA DOCENTE 2020/2021 + ADENDA COVID

Sumario

Sumario 2

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 5

Metodología 6

Explicación 6

Criterios de evaluación 7

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7

Breve CV del profesor responsable 8

ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE 9

Metodología en el entorno online 9

Criterios de evaluación en el entorno online 10

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online 10



Periodismo digital

Datos básicos

Módulo: Producción Informativa

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 6 ECTS

Unidad Temporal: 4º Curso – 1er Semestre

Calendario: Del día 16 de septiembre 2019 al día 24 de enero de 2020

Horario:

Teórica: Lunes de 12:40 a 14:20 horas; práctica: miércoles de 10:20 a 12:00

Idioma en el que se imparte: español

Profesor responsable de la asignatura: Dr. D. Fernando Martínez Vallvey

E-mail: [email protected]

Horario de tutorías: Lunes de 9:45 a 12:35. Despacho 206.



Breve descripción de la asignatura La materia enseña al alumno a plantear la actividad periodística en internet, además cómo realizar otras actividades de comunicación pública a través de internet. Se conocerán los diferentes modos de plantear contenidos en un medio digital y los géneros periodísticos, junto con las normas de estilo adecuadas a la comunicación interactiva y digital.

Requisitos previos No se establecen requisitos previos.

Objetivos • Objetivo 1: Conocer las características propias del periodismo digital.

• Objetivo 2: Saber aplicar los criterios de selección de noticias a internet.

• Objetivo 3: Analizar un medio digital y sus peculiaridades.

• Objetivo 4: Saber escribir noticias, reportajes y entrevistas para un medio digital.



Competencias Competencias disciplinares. A.8. Conocimiento de la estructura de los medios de comunicación y

de sus principales formatos.

Competencias profesionales. B.2. Capacidad y habilidad para comunicar en el lenguaje propio de cada uno de los medios de comunicación tradicionales. B.3. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas. B.4. Capacidad y habilitad para utilizar los sistemas y recursos informáticos. B.7. Capacidad y habilidad para el desempeño de las principales tareas periodísticas. B.8. Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento. B.9. Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar y procesar información. B.10. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa. B.11. Habilidad de comentar y editar correctamente textos u otras producciones mediáticas relacionadas con la información y comunicación.

Resultado de aprendizaje. E.1. Utilizar con destreza las herramientas de edición de formatos. E.2. Elaborar un proyecto periodístico on-line. E.3. Evaluar el potencial de proyectos periodísticos on-line. E.4. Utilizar de forma adecuada al medio digital los géneros periodísticos.

Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICA 1. Definición, conceptos, características. 2. Historia. 3. Modelos informativos. 4. Documentación digital. 5. Géneros: noticia, reportajes, formas participativas. 6. Redes sociales.

CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA PRÁCTICA 1. Conocimiento de los criterios de selección, de las fuentes y de los enfoques periodísticos. 2. Redacción de noticias. 3. Redacción de reportajes. 4. Redacción de entrevistas. 5. Análisis de contenidos medios digitales. 6. Elaboración de materiales audiovisuales para internet.



Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE

TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Clase teórica 28 28

Clases prácticas/talleres o seminarios 28 28

Tutorías Presenciales grupales e individuales 1 1

Evaluación 1 1

Lectura y búsqueda de información 10 10

Estudio personal 15 15

Resolución de tareas 67 67

TOTAL 150 58 92

Explicación La asignatura tiene dos partes:

• Teoría: La parte teórica corresponde a los materiales que se colgarán en la plataforma y a las exposiciones del profesor en clase. El profesor indicará la lectura de dos libros.

• Prácticas: Habrá dos tipos de prácticas: las que se realizarán en las dos horas de clases prácticas y las externas, que consistirán en elaborar diferentes contenidos digitales: reportaje transmedia, podcast y branded contet. Si un alumno deja de hacer 3 prácticas (de cualquier tipo), no podrá realizar el examen final. Los criterios de corrección de las prácticas serán:

• ajustarse al concepto demandado;

• originalidad;

• variedad de fuentes;

• documentación utilizada;

• puntualidad en la entrega;

• ortografía (una falta de ortografía supone una nota inferior a 4); y

• entrega de materiales complementarios como borradores y esquemas elaborados antes de la redacción definitiva.

Organización de la asignatura En una de las sesiones, el profesor expondrá los contenidos teóricos. En las sesiones prácticas, los alumnos escribirán textos periodísticos y el profesor entregará las correcciones de los realizados la semana anterior. Para completar el trabajo del alumno y adquirir un vocabulario completo de la profesión periodística y ser capaz de analizar un medio digital, se realizarán prácticas individuales y colectivas fuera del aula. Las sesiones prácticas también se dedicarán al seguimiento del trabajo sobre periodismo digital local.



Criterios de evaluación La asimilación de conocimientos y adquisición de competencias en el módulo se evaluará de manera continuada mediante: a) Pruebas periódicas individuales o en grupo, que supondrán el 30% de la nota final. b) Trabajos prácticos, de carácter individual o colectivo, en soporte impreso, electrónico y/o audiovisual, que aportarán otro 70% de la nota final.

La nota de pruebas periódicas individuales o en grupo se obtendrá del examen final y de la lectura de dos libros. El examen final consistirá en un test con preguntas que tendrán tres

opciones. Por cada dos errores se descontará valor de una pregunta correcta.

La nota de los trabajos prácticos se calculará a partir de la media ponderada por la elaboración los trabajos prácticos realizados, bien en el aula, bien fuera del aula.

El profesor tendrá en cuenta el comportamiento global de cada alumno para la nota final, es decir, puede subir o bajar la nota por asistencia, por comportamiento, por participación en los momentos determinados para ello.

Tabla resumen de porcentajes

Partes de la asignatura Porcentajes

Contenidos teóricos Examen final y lecturas de dos libros 30%

Contenidos prácticos y lecturas Media de los ejercicios presenciales y no presenciales: 70%

CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Hasta la segunda convocatoria se conservarán las puntuaciones de cada una de las dos partes aprobadas; en la tercera convocatoria, se comienza totalmente de cero y se deberán realizar nuevos trabajos correspondientes a los establecidos en el nuevo curso u otros negociados con el profesor y estudiar la materia indicada por el profesor.

Si un alumno suspende la parte de los contenidos teóricos, volverá a examinarse en la segunda convocatoria; si suspende los ejercicios prácticos y las lecturas, deberá realizar y entregar de manera personal el día del examen extraordinario un conjunto de prácticas que se indican en el documento “Recuperación de las prácticas”, de la plataforma de la asignatura. Si no realiza el trabajo sobre periodismo digital local, deberá realizarlo.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial BIBLIOGRAFÍA Tascón, M.: Escribir en internet. Guía para los nuevos medios y las redes sociales, Galaxia Guntenber, 2012. Briggs, M.: Periodismo 2.0. Una guía de alfabetización digital para sobrevivir y prosperar en la era de la información, Fundación Knight, 2007. Salaberría, R.: Redacción periodística en internet, Eunsa, 2005. Núñez Ladevéze, L.: Periodismo en la red: géneros, estilos y normas, Madrid: Editorial Universitas, S.A., 2015. VV.AA.: Nuevos medios, nuevos modos, nuevos lenguajes. 1º foro de Periodismo Digital de Rosario, Fundación La Capital, 2008.



VV.AA.: Periodismo digital: Convergencia, redes y móviles. 4º foro de Periodismo Digital de Rosario, Fundación La Capital, 2011. Bowman, Shayne y Willis, Chris: Nosotros, el medio. Cómo las audiencias están modelando el futuro de las noticias y la información, The Media Center at the American Press Institute, 2003. Franco, G.: Cómo escribir para la web. Bases para la discusión y construcción de manuales de redacción ‘online’, Fundación Knight, sin fecha. Fogel, Jean-François y Patiño, Bruno: La prensa sin Gutenberg. El periodismo en la era digital, Punto de Lectura, 2007.

PLATAFORMA MOODLE En Moodle el alumno encuentra los materiales básicos de la asignatura. Se ha diseñado una pestaña para cada uno de los contenidos en la que se pueden encontrar enlaces a documentos y medios de comunicación. En la plataforma Moodle de la asignatura se colgará el enunciado concreto de cada tarea que el alumno debe realizar.

TUTORÍAS Existe un horario de atención tutorial de cuatro horas a la semana para que el alumno reciba la ayuda que necesite (véase horario de tutorías). Si el alumno no pudiese acudir en ese horario, puede solicitar una hora concreta otro día por correo electrónico o de forma presencial. De igual modo, el apoyo tutorial puede realizarse a través de las herramientas disponibles en el espacio Moodle (chat, foros, etcétera). Además, el alumno puede concertar tutorías virtuales a través de Skype con el profesor si así lo necesita.

Breve CV del profesor responsable Catedrático de redacción periodística por la Universidad Pontificia de Salamanca desde 2001. Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra y Bachelor en Lengua y Literatura Española por la Universidad de Navarra. Redactor de “Ribera Navarra”, subdirector de “Ribera Navarra Mensual”, fundador y primer director de “Tribunal Universitaria”, redactor de informativos fin de semana en Radio Salamanca Cadena Ser, redactor de “Tribuna de Salamanca”, columnista en “La Gaceta Regional de Salamanca” durante dos años; columnista en “El Norte de Catilla” durante 9 meses, he publicado reportajes en revistas mensuales especializadas como, “Psicologies”, “Crecer Feliz”, “Nuestro Tiempo”, y “Actualidad Aseguradora”, autor de una veintena de artículos académicos, de cinco libros, como “La entrevista periodística desde el punto de vista conversacional”, “Herramientas periodísticas”, “Comunicación escrita”, “Teoría del periodismo”, entre otros, y editor de otros tantos. He dirigido 25 tesis doctorales.



ADENDA GUÍA DOCENTE ONLINE Vigente durante el curso 2020-21 en caso de confinamiento generado por la crisis del COVID-19

Periodismo Digital

Metodología en el entorno online

METODOLOGÍA

(ACTIVIDADES FORMATIVAS)

TOTAL HORAS

HORAS ACTIVIDADES SÍNCRONAS DEL ALUMNO

HORAS ACTIVIDADES ASÍNCRONAS DEL ALUMNO

CLASES SÍNCRONAS

Clases teóricas síncronas 20

41 Clases prácticas síncronas 20

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas escritas síncronas 1

Pruebas y presentaciones orales síncronas

0

ESTUDIO PERSONAL Estudio personal 15 15

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas 1

94

RETOS ACADÉMICOS

Entrega y retroalimentación de tareas

15

Creación, almacenamiento y búsqueda de información

15

Realización de consultas y encuestas

3

Generación colectiva

de material 60

TOTAL 150 41 109



Criterios de evaluación en el entorno online

EVALUACIÓN PUNTOS

(sobre 10)

PRUEBAS Y PRESENTACIONES SÍNCRONAS

Pruebas y presentaciones orales síncronas 0

Pruebas escritas síncronas 1

PRUEBAS DE EVALUACIÓN ASÍNCRONAS

Pruebas escritas asíncronas 1

RETOS ACADÉMICOS

Entrega y retroalimentación de tareas 3

Creación, almacenamiento y búsqueda de información 1

Realización de consultas y encuestas 1

Generación colectiva de material 3

TOTAL 10

• PRUEBAS Y RETOS ACADÉMICOS DE EVALUACIÓN ONLINE 1. Reto académico 1: Elaboración de documentos digitales de forma individual o colectiva

con las características establecidas por el profesor. 2. Reto académico 2: Elaboración de glosarios con los ejemplos de los conceptos explicados

en clase. 3. Reto académico 3: Contestación a consultas sobre los textos de lectura expuestos. 4. Reto académico 4: Participación en foro sobre los contenidos planteados por el profesor.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial online 1. Recursos audiovisuales: vídeos sobre los diferentes aspectos del contenido teórico y de

casos analizados sobre los diferentes tipos de texto. 2. Otros recursos: archivos de texto; artículos, enlaces externos a materiales sobre las

diferentes tipologías textuales y sobre periódicos.

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