Guía de trabajo “Geometría y Medición”
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Docente: Yuvicsa Sepúlveda Erices. Educadoras Diferencial: Valentina Vivanco – Macarena Carvajal. Asignatura: Matemáticas, Cursos: 5°A Guía de trabajo “Geometría y Medición” . Nombre: _____________________________________________________ Fecha de entrega: 13 al 17 Julio. OBJETIVO: - Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales. - Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos; que se intersectan; que son perpendiculares. - Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación. HABILIDADES: - Argumentar y comunicar. - Representar. - Reconocer e identificar datos. ACTIVIDAD 1: APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA DEL PLANO CARTESIANO. Gabriela invitó a su fiesta de cumpleaños a Rafael. La fiesta será en casa de Gabriela y ella le envió un plano esquemático del barrio donde viven para facilitarle la llegada a la fiesta. Escribe las coordenadas que indica la casa de Rafael y la casa de Gabriela. Rafael: ( , ) y Gabriela: ( , ) Si el cuadriculado indica las calles y él camina siguiéndolo para ir desde su casa a la de ella. ¿cuántas cuadras camina? __________________________________________________________________________ A Gabriela se le olvidó ubicar el correo y el supermercado, está en los siguientes lugares: Supermercado (4,1) Correo (1,4) RECUERDA El número del EJE X siempre se escribe primero. Y el EJE Y se escribe después. Siempre las coordenadas se escriben entre paréntesis (x,y) y las divide una coma (,) El EJE X : es el EJE HORIZONTAL - El EJE Y: es el EJE VERTICAL
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Docente: Yuvicsa Sepúlveda Erices. Educadoras Diferencial: Valentina Vivanco – Macarena Carvajal.
Asignatura: Matemáticas, Cursos: 5°A
Guía de trabajo “Geometría y Medición”.
Nombre: _____________________________________________________ Fecha de entrega: 13 al 17 Julio.
OBJETIVO: - Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales. - Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos; que se intersectan; que son perpendiculares. - Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación.
HABILIDADES: - Argumentar y comunicar. - Representar. - Reconocer e identificar datos.
ACTIVIDAD 1: APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA DEL PLANO CARTESIANO.
Gabriela invitó a su fiesta de cumpleaños a Rafael. La fiesta será en casa de Gabriela y ella le envió un
plano esquemático del barrio donde viven para facilitarle la llegada a la fiesta.
Escribe las coordenadas que indica la casa de Rafael y la casa de Gabriela.
Rafael: ( , ) y Gabriela: ( , )
Si el cuadriculado indica las calles y él camina siguiéndolo para ir desde su casa a la de ella. ¿cuántas
cuadras camina?
__________________________________________________________________________
A Gabriela se le olvidó ubicar el correo y el supermercado, está en los siguientes lugares:
Supermercado (4,1) Correo (1,4)
RECUERDA
El número del EJE X siempre se escribe primero. Y el EJE Y se escribe después.
Siempre las coordenadas se escriben entre paréntesis (x,y) y las divide una coma (,)
El EJE X : es el EJE HORIZONTAL - El EJE Y: es el EJE VERTICAL
Docente: Yuvicsa Sepúlveda Erices. Educadoras Diferencial: Valentina Vivanco – Macarena Carvajal.
Asignatura: Matemáticas, Cursos: 5°A Sabías que....
Hay un antiguo juego llamado batalla naval y uno de los ejes se adapta con letra.
Cada jugador tiene un plano como este, vacío, ahí debe ubicar sus barcos.
El otro jugador debe descubrir la ubicación, sin mirarlo y solo indicando una
ubicación, como C7, si esa ubicación en vacía, entonces se dice "al agua”
Si la ubicación tiene un barco, entonces estas ganando.
Por ejemplo, si dices D1 entonces le diste a un barco pequeño en la proa.
Dibuja en tu cuaderno el juego BATALLA NAVAL, ubica los barcos según decidas, después invita a alguien
para que descubra la ubicación. Anota el puntaje y ganador.
ACTIVIDAD 2: CARAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
Si observas esta casa, está formada por paredes paralelas, que nunca se intersectan y otras perpendiculares que se intersectan formando ángulos rectos (90°).
El dibujo representa como se verían las paredes si las observas desde arriba, levantando el techo.
En el dibujo, pinta de color verde las paredes paralelas y con color rojo las perpendiculares.
Escribe las caras paralelas y /o perpendiculares si en el caso de tener.
Atención: Recuerda que las imágenes de objetos en 3 dimensiones, como las casas, se dibujan en perspectiva, luego los ángulos rectos parecen un poco deformados.
Docente: Yuvicsa Sepúlveda Erices. Educadoras Diferencial: Valentina Vivanco – Macarena Carvajal.
Asignatura: Matemáticas, Cursos: 5°A
ACTIVIDAD 3
Crear un dibujo y pintarlo, con el efecto de rotación, traslación y reflexión. (INVESTIGAR)
Ejemplos:
Docente: Yuvicsa Sepúlveda Erices. Educadoras Diferencial: Valentina Vivanco – Macarena Carvajal.
Asignatura: Matemáticas, Cursos: 5°A
PAUTA DE EVALUACION: GUÍA DE TRABAJO.
Nombre: ________________________________________________ Curso: 5to A, Fecha: 20 al 24 de Julio
Puntaje ideal: 12 puntos Puntaje Obtenido: _________ Nota:__________________
OBJETIVO: - Identificar y dibujar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, dadas sus coordenadas en números naturales. - Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de figuras 2D: que son paralelos; que se intersectan; que son perpendiculares. - Demostrar que comprenden el concepto de congruencia, usando la traslación, la reflexión y la rotación
HABILIDADES:
- Argumentar y comunicar. - Reconocer e identificar datos. - Representar.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Cada actividad se calificará de acuerdo a la siguiente escala:
Puntaje 0 = No Hay Evidencia de trabajo, (no existe, no está claramente identificado)
Puntaje 1 = Evidencia Débil (inexacta, se observa más de dos errores en cada actividad)
Puntaje 2 = Evidencia Suficiente (exacta, se observa 1 error como máximo en el total de la actividad, el
desarrollo del contenido de la evidencia no presenta conceptos descritos)
Puntaje 3 = Evidencia Completa (exacta, claramente indica comprensión e integración de contenidos, sin
errores en las actividades)
Criterios 3 Puntos 2 Puntos 1 Punto 0 Punto
Identifica y dibuja lo puntos en el cuadrante del plano cartesiano.
Describe y da ejemplos de aristas y caras de figuras 3D y lados de
figuras 2D: que son paralelos; que se intersectan; que son
perpendiculares.
Crea un dibujo con el efecto de rotación, traslación y reflexión.
Pinta el dibujo con efecto de rotación, traslación y reflexión sin
espacios en blanco.
Total puntaje ideal: 12 puntos
OBSERVACIÓN
