Guía de Estudio · 2020. 6. 11. · Tipos de textos: narrativos, expositivos, argumentativos,...

P.E.I.C. “Vinculando Familia, Comunidad y Escuela se fortalece un

Ciudadano Consciente, Compasivo, Comprometido y Competente” 5to Grado Sección: A; B y C

Docentes: Betcy Salazar, Maygualida González y Marilú Reinberg.

Guía de Estudio A continuación se presentan una serie de contenidos y ejercicios, relacionados con el tercer proyecto a desarrollar en este lapso. INSTRUCCIONES: Copiar los contenidos y actividades en sus cuadernos correspondientes a cada área. Lunes 18 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Lengua y Literatura Contenidos: Tipos de textos y Ortografía

Desarrollo del contenido:

Tipos de textos: narrativos, expositivos, argumentativos, informativos, instruccionales y descriptivos.

Textos Instruccionales: Presentan una secuencia de acciones ordenadas que hay que seguir para obtener los

resultados que se desean. Las instrucciones deben ser claras y precisas. Ejemplo: manuales, recetarios, etc.

Textos Descriptivos: Consiste en señalar las características más sobresalientes de las personas, los animales, las

cosas, los lugares o los ambientes. Ejemplo: aquel hombre era alto y delgado. Parecía triste.

1.- Resuelve, recorta y pega en el cuaderno lo siguiente:

Textos Tipos Para sembrar un árbol, se afloja la tierra, se abre un hueco, se planta la planta y se cubre la raíz, se compacta la tierra con las manos y se riega.

La maestra de Kinder de Ana le preguntó un día si ella sabía cuándo era su cumpleaños. -Si- contestó mi hermana-: después y antes. -¿Después y antes? – Se asombró la maestra-. ¿Cómo es eso? -Yo cumplo después de Rubén y antes que mamá.

A partir de diferentes trabajos que he estudiado e investigado, puedo asegurar que el calentamiento global es responsabilidad directa de los seres humanos. Somos hombres y mujeres acostumbrados a abusar de los bienes que nos ofrece la naturaleza. Por ello, contaminamos tanto el planeta, que ahora estamos viendo sus consecuencias.

La Defensoría del Pueblo tiene como misión defender y velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los seres humanos en el país.

Los derechos humanos son una facultad natural que poseemos para hacer o exigir todo lo que las leyes establezcan en pro de nuestro bienestar y calidad de vida.

Una tormenta es eléctrica es un fenómeno meteorológico caracterizado por la presencia de rayos y sus efectos sonoros en la atmósfera terrestre son denominados truenos.

2.- Resuelve la siguiente sopa de letras.

Palabras: gimnasio, geólogo, girasol, gitano, gesto, género, genio, giro, gente, gen, gema, gis.

s a B r a g a r a l g s

h r G é n e r o a p i a

b g I b o n a d o ñ m g

b e R s g I t a n o n i

e ó A s I o i b i r a s

g l S c r g e s t o s r

e o O u o o m r i e i t

n g L s g e n t e b o i

d o B o g a t i b e n o

o r I g a b u g e m a r

3.- Escribe tres especies de flores que lleven la letra “g”.

4.- Escribe el nombre de seis cosas que lleven la letra “g”.

Criterios de evaluación: Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Puntualidad.

Martes 19 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Números Primos y Compuestos


Números Primos: Son todos los números naturales que solo tienen dos divisores, es decir, pueden dividirse de

forma exacta por sí mismos y por la unidad. Ejemplo: 2, 3, 5, 7, 11, 13 son números primos porque:

2÷2 = 1 3 ÷ 3 = 1 5÷ 5 = 1 7 ÷ 7 = 1 11÷11 = 1 13÷13= 1 Todos los residuos son iguales a cero.

Números Compuestos: Son todos aquellos que tienen más de dos divisores. El numero 8 es compuesto

porque tiene más de dos divisores. Estos son: 1, 2, 4 y 8.

¿Cómo determinar si un número es primo o compuesto?

Se buscan todos los divisores del número.

Si el número solo se divide entre sí mismo y entre la unidad, es primo.

Si el numero tuene más de dos divisores, es compuesto. Por ejemplo:

a.- ¿El 31 es primo o compuesto? los divisores de 31 son el 1 y el 31, entonces es primo, ya que tiene solo

dos divisores.

b.- ¿El 28 es primo o compuesto? Los divisores del 28 son: 1, 2, 4, 7, 14 y 28, entonces el 28 es un número

compuesto, ya que tiene más de dos divisores.

Actividad:

1.- Tacha de Color azul los números primos y de color rojo los números compuestos:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 13 24 25 26 27 28 29 30

2.- Determina que números son divisibles entre 2, 3 y 5.

Números 45 126 140 459 1170

2 3

5

Criterios de evaluación: Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Puntualidad.

Miércoles 20 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Descomposición de números en factores Números Primos y Compuestos


Los números compuestos se pueden descomponer en factores naturales o factores primos.

Para descomponer un número compuesto en factores, se buscan los divisores del número, se forman dos o más

combinaciones con los divisores de manera tal que al multiplicarlos den como resultado el número que se está

descomponiendo. Por ejemplo para descomponer el número 20 se puede hacer así:

20 = 1 x 20 20 = 2 x 10 20 = 4 x 5 20 = 1 x 4 x 5

Para descomponer un número compuesto en sus factores primos por divisiones sucesivas, se divide

sucesivamente el número entre 2, 3, 5… aplicando los criterios de divisibilidad hasta obtener un cociente igual

a 1. Pr ejemplo:

Como el 12 es par, se puede dividir entre 2

El resultado de 12 entre 2 también es par

El resultado de 6 entre 2 es puede dividir entre 3

El resultado de 3 entre 3 es 1

12= 22 x 3

Actividad:

1.-Descompón los siguientes números en sus factores primos:

27 32 81 40 25

27= 32= 81= 40= 25=

2.- Encierra en círculo de color rojo los números compuestos y tacha de azul los números primos.

30

31 32 33 34 35 36 37 38 39

40

41 42 43 44 45 46 47 48 49

50

51 52 53 54 55 56 57 58 59

Criterios de evaluación: Dominio de contenido. Procedimiento. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Puntualidad.

Jueves 21 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Lengua y Literatura Contenidos: Idea Principal y Secundaria


Idea principal: Es aquella que expresa la información más importante del texto, ya que sin ella no tendría

fundamento.

12 6 3 1

2 2 3

Características de la idea principal:

Expone el contenido más importante, por ello no puede suprimirse. Posee autonomía, no depende de otras. Articula oraciones del párrafo. A veces no es explicita y se tiene que deducir.

Ideas secundarias: Expresan detalles o aspectos derivados de tema principal. A menudo, estas ideas sirven para

ampliar, demostrar o ejemplificar una idea secundaria.

Características de las ideas secundarias:

Tienen menor importancia que la idea principal. Amplían, ejemplifican o demuestran la idea principal. Carecen de autonomía, dependen de la idea principal. Se articulan a la idea principal del párrafo.

Ejemplos:

Ideas Principales. _______Ideas Secundarias

a) Los derechos humanos son privilegios que gozan las personas; su respeto fomenta una buena

convivencia.La libertad y la igualdad son principios fundamentales que promueven el aprecio por los

derechos humanos.

b) Algunos de sus inventos revolucionaron dramáticamente la vida de las personas. Entre sus invenciones

se hallan el teléfono, su creación más conocida.

Actividad:

Copia y subraya la idea principal de color rojo y de azul la idea secundaria según corresponda.

a) Los movimientos de las placas tectónicas son la causa de los terremotos que ocurren en la superficie.

Grandes movimientos telúricos han sacudido la zona de la falla, causando en varias ocasiones daños

cuantiosos en grades ciudades.

b) En las llamadas sociedades de consumo algunas necesidades son creadas por la publicidad. Sin embargo,

las personas deben satisfacer primero las necesidades básicas como la salud, la alimentación, el vestido,

la educación, la recreación y los servicios públicos.

Criterios de evaluación:

Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Puntualidad.

Viernes 22 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Geometría y Ciencias Sociales. Contenidos: Cuadriláteros y Poderes Públicos.


Poder Público Nacional: Para que nuestro país pueda funcionar eficientemente, necesita de autoridades que

garanticen una adecuada forma de gobierno.

El poder público nacional, se divide en cinco poderes: Legislativo, Ejecutivo, Judicial, Ciudadano y Electoral.

Poder Ejercido por Algunas Funciones

Legislativo

La Asamblea Nacional

Discutir y aprobar leyes de la Republica, ejercer funciones de control sobre el gobierno, etc.

Ejecutivo

El Presidente (a)

Cumplir y hacer cumplir la Constitución y la ley, designar a los demás funcionarios del Poder Ejecutivo.

Judicial

El Tribunal Supremo de Justicia

Declarar si hay causa o no para enjuiciar a los integrantes del Poder Público Nacional, gobernadores y altos funcionarios militares.

Ciudadano

El Consejo Moral Republicano

Velar por el efectivo respeto de los derechos humanos, garantizar la buena marcha de la administración de justicia.

Electoral

El Consejo Nacional Electoral

Reglamentar las leyes electorales, declarar la nulidad de las elecciones, supervisar el registro electoral. Etc.

Actividad: Investiga y copia en el cuaderno ¿Por quién está dirigido cada poder en Venezuela?

Geometría: Características de los cuadriláteros.

Actividad de reforzamiento:

1.- ¿Qué es un cuadrilátero?

2.- ¿Qué es un paralelogramo?

3.- Escribe la diferencia entre un cuadrado y un rectángulo.

4.- Escribe la diferencia entre un trapecio y un trapezoide.

5.- Dibuja un trapezoide, un trapecio rectángulo y un trapecio escaleno.



Lunes 25 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Lengua y Literatura. Contenidos: Idea Principal y Secundaria.

Hiato, diptongo y triptongo


1.- Copia y subraya la idea principal de color rojo y de azul la idea secundaria según corresponda.

a) En nuestro hogar, en la comunidad y en la escuela podemos ver muchos objetos fabricados con plástico.

Desde su invención los plásticos han sustituido a muchos objetos de metal, vidrio o madera, esto se debe

a que el plástico es un material versátil y resistente.

b) El próximo domingo, los ciudadanos tendrán la ocasión de hacer política, de participar en la toma de

decisiones públicas, cuando depositen su voto para elegir los diputados. La democracia electoral les

permite, de ese modo ejercer funciones de gobierno.

c) Una tortuga y una liebre decidieron realizar una carrera; la liebre arranco a toda marcha con mucha

energía a paso como podía. La liebre al ver que tenía mucha ventaja se echó a dormir en un árbol para

descansar, pero resulta que se quedó dormida. La tortuga a paso lento persistió, la alcanzó, la superó y

terminó de primera y fue la ganadora de la carrera.

2.- Separa en sílabas las siguientes palabras y clasifica según sea diptongo, triptongo e hiato.

Palabra Separación Hiato Diptongo Triptongo

Literario

Diferencias

Panteón

Apremiéis

Ahorcado

Arqueólogo

Riais

Incauto



Martes 26 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Números primos y compuestos

Criterios de divisibilidad

Descomposición de números en factores

Desarrollo del contenido: 1.- Marca con una (x) 0 () según el criterio de divisibilidad que se cumpla en los siguientes números.

Números 345 672 2658 8697 8190

÷ 2 ÷3

÷5

÷7

2.- Encierra en círculo de color rojo los números compuestos y tacha de azul los números primos.

60

61 62 63 64 65 66 67 68 69

70

71 72 73 74 75 76 77 78 79

80

81 82 83 84 85 86 87 88 89

1.-Descompón los siguientes números en sus factores primos:

36 62 100 86

36= 62= 100= 86=


Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Procedimiento. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Puntualidad.

Miércoles 27 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Mínimo común múltiplo (mcm)

Desarrollo del contenido: Matemática: Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.) Recuerda: Potencia= Es la abreviación o simplificación de una multiplicación. 2 x 2 x 2 = 23 (El factor 2 se repite 3 veces)

Partes de una Potencias

23

¿Qué es el Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.)? = Es el producto de los factores comunes y los no comunes con su mayor exponente. Cálculo del m.c.m. por descomposición en factores primos:

1. Descomponemos 12 y 27 en sus factores primos 2. Identificar los factores comunes y los no comunes

con su mayor exponente. En este caso el factor común es 3 y el de mayor exponente es 33. El

factor no comunes es 22.

3. Resolvemos el producto 𝟐𝟐 x 𝟑𝟑

12= 22 x 3 27 = 33

El m.c.m. de 12 y 27 es 22 x 33 = 2x 2 x 3 x 3 x 3 = 4 x 27 = 108

12 6 3 1

2 2 3

27 9 3 1

3 3 3

Actividad:

1. Calcula el m.c.m. de los siguientes números usando el método de descomposición en factores primos.

a.- 15 y 18

b.- 6; 15 y 25



Exponente: Indica el número de veces que se repite la base o factor.

Base: Es el factor que se repite en una multiplicación.

Jueves 28 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Nutrición de las plantas

Desarrollo del contenido: La nutrición: es el proceso que realizamos los seres vivos para obtener, transformar y asimilar los nutrientes necesarios para nuestro desarrollo y crecimiento.

Las plantas producen su propio alimento y por esto se les llama autótrofas.

La nutrición de las plantas ocurre a través de las siguientes etapas:

Absorción: las plantas toman el agua y los nutrientes minerales del suelo, a través de la raíz. La raíz realiza la absorción por la zona pilífera la cual está cubierta por raicillas tan delgadas como cabello. También en esta etapa se toman gases del aire, como el dióxido de carbono.

Transporte: Se lleva a cabo en el tallo, donde se encuentran los vasos conductores de la planta llamados xilema y floema. Xilema: transporta el agua y los minerales desde la raíz a todas partes de la planta. El Floema: por el contrario conduce los productos de la transformación de los nutrientes, desde las hojas hacia el resto de la planta.

Transformación: cuando la mezcla de minerales y agua llega a las hojas, se transforma en sustancias nutritivas como los azúcares, mediante el proceso de la fotosíntesis.

Reserva: las plantas almacenan en distintas partes los nutrientes que no utilizan, como en las hojas y tallos verdes, raíces y semillas. Estos nutrientes se almacenan en forma de azúcares, como almidón, celulosa y sacarosa.

Actividad:

a) ¿Cómo obtienen las plantas sus alimentos? b) Qué partes de las plantas le permiten alimentarse?

c) Nombra al menos dos plantas que almacenan almidón.



Viernes 29 / 05 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Poderes públicos

Desarrollo del contenido: Actividad de reforzamiento:

1.- Completa el siguiente mapa conceptual con las funciones de cada uno de los poderes del Poder Público

Nacional

2.- Responde las siguientes preguntas:

a.- ¿Qué poder público planifica y supervisa las elecciones en Venezuela?______________________________

b.- ¿Qué nombre recibe el máximo representante del poder judicial? __________________________________



Lunes 01 / 06 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: Ideas principal y secundaria. Tipos de texto


Actividad de reforzamiento:

1.- Copia y subraya la idea principal de color rojo y de azul la idea secundaria:

Un alimento muy sano

El yogur es un alimento muy sano para el cuerpo humano. Hay yogures naturales de muchísimos sabores:

fresa, mora, melocotón, limón, coco…

Básicamente, el yogur es leche de vaca fermentada. Para conseguir que la leche se fermente, se le añaden

unas bacterias con las que coagula y toma un sabor ácido. El yogur tiene una vida corta: dura unos 24 días.

Además, debe mantenerse en un lugar frío.

Es recomendable tomar yogur, ya que proporciona calcio, fósforo y vitaminas. Por otra parte, es un

alimento fácil de digerir y previene la aparición de enfermedades digestivas y circulatorias.

2.- ¿Qué tipo de texto es “Un alimento muy sano? _________________________________________

Poder Público Nacional

Legislativo

Está formado por

Ejecutivo Judicial Ciudadano Electoral



Martes 02 / 06 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: m.c.m


Actividad de reforzamiento 1.- Calcular el mcm de: a.- 75 y 45 b.- 21 y 12

c.- 30; 60 y 25 d.- 42; 18 y 50

2.- Resuelve el siguiente problema aplicando el mcm:

Lucía tiene en su jardín un rosal que riega cada 3 días y un cactus que riega cada 7 días. Hoy regó las dos plantas. ¿Cuántos días deberán transcurrir, como mínimo, para que Lucía vuelva a regar las dos plantas el mismo día?



Miércoles 03 / 06 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: M.C.M

Desarrollo del contenido. Actividad de reforzamiento:

1. Descomponer en factores primos y expresar en forma de potencia los siguientes números:

a.- 32 =

b.- 140 =

c. 425 =

d.- 100 =

2. Calcular el mcm de los siguientes números

a.- 14 y 35 b.- 1800; 420 y 108 c.- 21 y 28

d.- 12; 15 y 20



Jueves 04 / 06 / 2020

Área de Aprendizaje: Matemática Contenidos: La fotosíntesis.


Ciencias de la Naturaleza: Proceso de fotosíntesis La fotosíntesis es la reacción química donde el dióxido de carbono (CO2) y el agua forman azúcares y producen oxígeno en presencia de energía lumínica. Las plantas utilizan los azúcares producidos en la fotosíntesis como fuente de alimento que es energía para la planta. En condiciones naturales, el sol proporciona la energía para iniciar el proceso de fotosíntesis. Para realizar la fotosíntesis, las plantas necesitan de la clorofila, que es una sustancia de color verde que tienen en las hojas. Es la encargada de absorber la luz adecuada para realizar este proceso. A su vez, la clorofila es responsable del característico color verde de las plantas. Importancia de la fotosíntesis La fotosíntesis hace que las plantas generen oxígeno, que es el elemento que respiran todos los seres vivos. Además, las plantas consumen gases tóxicos, como el dióxido de carbono. Actividad 1.- Realiza un dibujo donde se explique el proceso de fotosíntesis



Viernes 05 / 06 / 2020

Área de aprendizaje: Geometría – Ciencias Sociales Contenidos: Cuadriláteros – Poder Estadal y sus funciones

Área: Geometría Desarrollo del contenido: Actividad de reforzamiento:

1. Traza e Identifica cada cuadrilátero:

2.- Identifica las partes del siguiente cuadrilátero: Área: Ciencias Sociales: Desarrollo del contenido: El Poder Estadal: Venezuela está conformada por 23 estados, un Distrito Capital y las Dependencias federales. De acuerdo con lo establecido en la Constitución Nacional, los estados son entidades autónomas, obligadas a mantener la independencia, la soberanía y la integración del país. El poder Ejecutivo de cada estado tiene como máximo representante al gobernador o la gobernadora. Dura en sus funciones cuatro años. Puede ser reelegido o elegida por un período adicional una sola vez. El poder legislativo estadal tiene como objetivo legislar sobre las materias de la competencia del estado y aprobar el presupuesto estadal y otras que le confieran la Constitución y otras leyes.

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Funciones principales del Poder Estadal:

Organización de sus municipios y demás entidades, así como su división político – territorial.

Administración de los bienes y recursos del estado.

Organización de la policía del estado y de los municipios.

Creación y organización de los servicios públicos.

Conservación, administración y aprovechamiento de las carreteras y autopistas nacionales, así como los puertos y aeropuertos de uso comercial.

Los ingresos del estado provienen:

Su patrimonio y la administración de sus bienes.

Lo recaudado por concepto de ventas de especies fiscales.

Las tasas por el uso de sus bienes y servicios, multas y sanciones.

Los impuestos, tasas y contribuciones especiales asignados por la ley nacional. ACTIVIDADES: 1.- ¿Qué entiendes por poder estadal?

2.- Diga 2 funciones del poder estadal

3.- ¿A qué estado perteneces y cómo se llama el gobernador de tu estado? Criterios de evaluación:


LUNES 08 / 06 / 2020

Lengua y literatura: Desarrollo del contenido: RECURSOS LITERARIOS: Son las herramientas que nos permiten desarrollar la función poética del lenguaje. Usamos estos recursos para dar una forma particular a las ideas, sensaciones y emociones que queremos expresar, ya sea en un texto escrito o en el habla cotidiana. Algunos de los recursos literarios que encontramos en la literatura son:

Símil: Consiste en comparar elementos que puedan ser reales o figurados. La comparación se caracteriza por la presencia de un nexo entre los dos elementos que se comparan: “como”, “se parece a”, “semejante a”, “igual a”. Ejemplos: *Sus ojos son como dos luceros. *Su boca se parece a un rojo coral.

Áreas de aprendizajes: Lengua y literatura. Contenidos: Recursos Literarios.

Metáfora: Es un recurso parecido al símil, pues también es una comparación entre dos elementos,

aunque en este caso no hay un nexo entre ellos. Ejemplos: *Dos noches hay en tus ojos, y en ellas dos estrellas que alumbran tu mirada.

*Ella es la luz que ilumina mis días. Hipérbole: Es una exageración de las características de las personas, animales, objetos o hechos.

Ejemplos: *Llevo un siglo esperando. *Llovió tanto que el agua subió y subió hasta que sólo quedaban dos dedos de cielo.

Humanización o personificación: Consiste en dar características propias de los seres humanos a los animales, objetos o fenómenos naturales. Ejemplo: *La luna baila al son de la música. *Algunas casas apoyaban cariñosamente sus barbillas en los hombros de las otras.

ONOMATOPEYA: Consiste en reproducir o describir los sonidos de elementos y seres de la naturaleza u objetos de nuestro entorno. Ejemplos:

*El tic-tac del reloj no paraba de sonar. *El tac-tac-tac de la gota al caer.

Actividad: 1.- Lee los siguientes recursos literarios e identifica cada uno:

a) Mi amor es tan grande que abarca todo el universo _______________ b) Carolina tiene el cabello de oro ________________ c) Las gotas del rocío son como perlas ______________ d) La liebre retó a la tortuga _______________ e) El quiquiriquí del gallo me despertó ________________

Criterios de evaluación


Martes 09/ 06 / 2020.

Matemática:

Actividad:

1.- Calcular el mínimo común múltiplo entre cada par de números:

a.- 20 y 30 b.- 56 y 24 c.- 75 y 125

Área: Matemática – Educación Estética Contenidos: Números primos y compuestos – Instrumentos musicales

2.- Encierra en un círculo de color azul la casilla donde encuentres números primos:

31 50 59 29 53 61

18 27 10 31 40 77

22 43 33 49 98 66

13 15 3 13 99 7

Área: Educación Estética Desarrollo del contenido Instrumentos musicales: Es un objeto compuesto por la combinación de uno o más sistemas resonantes y los medios para su vibración, construido con el fin de producir sonidos en uno o más tonos que puedan ser combinados por un intérprete para producir música.

Los instrumentos musicales se dividen en tres grandes grupos o familias:

Instrumentos de viento: resuenan con el soplido del aire como la flauta o la trompeta. Instrumentos de percusión: resuenan con el golpe o contacto, como el caso del piano, el tambor o la

campana. Instrumento de cuerda: resuenan cuando son rozadas sus cuerdas con un arco como el violín o pulsarse

como el arpa. Instrumentos musicales usados en la colonia: Cada cultura hizo sus aportes a la música colonial, introduciendo sus instrumentos. Por ejemplo los indígenas aportaron la maraca y la flauta; los africanos el tambor; y los europeos el arpa francesa, el violín, el violonchelo, la guitarra, el contrabajo, el clarinete y la trompeta, entre otros. ACTIVIDAD: 1.- Investiga cuáles son los instrumentos folklóricos de tu país. 2.- Dibuja un instrumento musical de la época Colonial. Criterios de evaluación:

Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Demuestra la creatividad en el trabajo realizado. Puntualidad.

Miércoles 10 / 06 / 2020

Área de aprendizaje: Matemática Contenidos: Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.

Desarrollo de contenido: Fracción: Número que expresa una cantidad determinada de porciones que se toman de un todo dividido en partes iguales.

En una fracción el denominador indica en cuántas partes iguales dividimos la unidad y el numerador indica cuántas de esas partes tomadas.

*Para sumar o restar fracciones con igual denominador, sumamos o restamos los numeradores y dejamos el mismo denominador. Ejemplo:

a. 8

12+

2

12=

8+2

12=

10

12

b. 10

15−

3

15=

10−3

15=

7

15

c. (3

16+

5

16) −

4

16=

(3+5)−4

16=

8−4

16=

4

16

Actividad: 1.-Resuelve las siguientes adiciones de fracciones con igual denominador:

a. 6

8+

4

8+

5

8=

b. 22

30+

7

30−

15

30=

c. 19

20+

7

20−

9

20=

d. 11

32−

5

32=

e. 10

14+

32

14−

30

14=



Jueves 11 / 06 / 2020

Áreas de aprendizajes: Ciencias de la naturaleza

Contenidos: Respiración de las plantas

2

4

Numerador

Denominador

Ciencias de la Naturaleza Desarrollo del contenido: La respiración es un proceso que lo realizan todos los seres vivos, por tanto las plantas, al igual que los animales, también respiran. Los vegetales toman el oxígeno del aire y, a partir de la utilización de las reservas de hidratos de carbono, expulsan al exterior el dióxido de carbono y vapor de agua. Las plantas realizan el proceso de respirar a través de los estomas (que son unas aberturas de las hojas y de las partes verdes de las plantas) Importancia de la respiración en las plantas La respiración en las plantas es esencial ya que sin ella, no ocurriera el intercambio de gases, y las plantas

no estarían bien nutridas.

Las plantas a su vez necesitan también tomar del aire el oxígeno para quemar parte de las sustancias nutritivas y conseguir energía y expulsar dióxido de carbono. Proceso que se utiliza en todas las hojas.

Los productos de la respiración son necesarios para que se produzcan la fotosíntesis y los productos de ésta

son utilizados para realizar la respiración, es decir, la fotosíntesis y la respiración en las plantas son dos procesos complementarios. Estos dos procesos son de suma importancia para la vida en la Tierra.

Los vegetales realizan la fotosíntesis por el día y respiran por la noche.

Actividad:

1.- Realiza un dibujo donde se evidencie el proceso de respiración de las plantas. 2.- identifica sus partes:



Viernes 12 / 06 / 2020.

Áreas de aprendizajes: Ciencias Sociales –Matemática

Contenidos: Poder Público – Poder Estadal - Adición de

fracciones con igual denominador

Ciencias Sociales:

Actividad:

1.- Completa las siguientes frases de acuerdo a los contenidos estudiados:

a.- La administración de cada uno de los estados en que se divide el territorio nacional está a cargo del

____________________

b.- El Poder Público Nacional está conformado por:

_________________________________________________________________

c.- Quién es el poder encargado de velar por el efectivo respeto y garantía de los derechos humanos:

______________________________

d.- El encargado de cumplir y hacer cumplir la Constitución y la ley es el poder: __________________

e.- Organizar los municipios y demás entidades locales, así como establecer los límites políticos y territorial de

estas se encarga el __________________________

2.- Diga 3 diferencias entre el Poder Público Nacional y el Poder Estadal:

Matemática:

Actividad:

1.-Resuelve las siguientes adiciones de fracciones con igual denominador:

a. 9

15+

8

15 =

b. 9

9+

7

9−

3

9=

c. 18

25+

7

25−

5

25=

d. 9

12−

6

12=



Lunes 15 / 06 / 2020 Áreas de aprendizajes: Lengua y Literatura – Matemática

Contenidos: Recursos Literarios – Mínimo común múltiplo


Actividad:

1.- Establece relaciones entre los términos para lograr comparaciones poéticas, con una flecha de color azul:

a.- La luna es….. …..un patio de jazmines.

b.- Mi casa se parece a….. ….. profunda como el océano.

c.- Los recuerdos son como…. ……como una pelota de plata.

d.- La vida es tan…… ……fotografías de un álbum.

2.- Identifica los recursos literarios presentes en las siguientes oraciones:

a.- Estuve tocando a tu puerta durante horas __________________

b.- Estaba todo en silencio, solo se oía el tictac de un reloj ________________

c.- El viento me susurraba al oído _________________

d.- Tan liviano como una pluma __________________

e.- Tus abrazos son golpes de alegría _______________

Matemática: Actividad: 1.- Calcula el m. c. m de los siguientes números: a.- m.c.m. de 18 y 24 b.- m.c.m de 70 y 90 c.- m.c.m de 14 y 10

- Criterios de evaluación


Martes 16 / 06 / 2020

Áreas de aprendizajes: Matemática Contenidos: : Adición y sustracción de

fracciones con distinto denominador

Matemática Desarrollo del contenido: Para sumar o restar dos o más fracciones con distinto denominador, los convertimos en fracciones equivalentes con igual denominador. Para ello, hallamos el m.c.m. Entre los denominadores.

Ejemplo: Para sumar 5

6+

7

12+

3

10

PROCEDEMOS ASÍ:

1. Calculamos el m.c.m. entre los denominadores (6,12 10). En este caso es 60. Éste será el denominador común para las tres fraccione

2.- Hallamos el numerador de cada fracción. Para ello, dividimos 60 entre cada denominador. Luego, multiplicamos el resultado por el numerador correspondiente 5

6=

(60 ÷ 6) × 5

60=

10 × 5

60=

50

60

7

12=

(60 ÷ 12) × 7

60=

5 × 7

60=

35

60

3

10=

(60 ÷ 10) × 3

60=

6 × 3

60=

18

60

6 2 3 3 1

12 2 6 2 3 3 1

10 2 5 5 1

6 = 2 x 3 12 = 22 x3

3

10 = 2 x 5

m.c.m. (6,12,10) = 22 x 3 x 5 = 60

3.- Sumamos las fracciones obtenidas:

50

60+

35

60 +

18

60=

50+35+18

60=

103

60

Finalmente 5

6+

7

12+

3

10=

103

60

Actividades:

1.-Resuelve las siguientes adiciones de fracciones con diferente denominador:

a.- 1

6+

4

9 =

b. 5

6−

1

4 =



Miércoles 17 / 06 / 2020 Áreas de aprendizajes: Lengua y Literatura Contenidos: Recursos Literarios. Clasificación de

palabras.


Actividad:

1.- ¿Qué recurso literario se utiliza en cada una de las siguientes expresiones?

a) Andrés corre como un bólido____________________________

b) En la puerta se oyó un ras – ras___________________________

c) Ana tiene los cabellos de oro_____________________________

d) El perro se río y dijo: “yo no fui”__________________________

e) Su vestido era blanco como la nieve_________________________

2.- Escribe un ejemplo diferente de cada recurso literario:

Simil:_____________________________________________________________

Hipérbole:__________________________________________________________

Metáfora:___________________________________________________________

Onomatopeya________________________________________________________

Humanización:________________________________________________________

3.- Separa en sílabas las siguientes palabras y clasifica según sea diptongo, triptongo e hiato.

Palabra Separación Hiato Diptongo Triptongo

Zanahoria

Hielo

Abuelo

Caraota

Cuaima

Leído

Estudiante

Uruguay

Criterios de evaluación: Dominio de contenido. Aspectos formales de la escritura. Utiliza el espacio requerido para la actividad. Demuestra la creatividad en el trabajo realizado. Puntualidad.

Jueves 18 / 06 / 2020 Áreas de aprendizajes: Matemática. Contenidos: Adición y sustracción de fracciones.


Actividad: 1.-Resuelve, reflejando el procedimiento del m.c.m:

a) 28

56−

23

56=

b) 3

7+

2

6=

c) 2

4+

3

9=

d) 57

78−

32

78=

e) 4

5−

2

4=

f. 6

8−

4

9=



Viernes 19 / 06 / 2020

Áreas de aprendizajes: Ciencias de la Naturaleza Contenidos: La fotosíntesis y la respiración de las

plantas.


Actividad:

En una hoja blanca realizar un mapa mental sobre la fotosintesis y la respiracion de las plantas.

Criterios a evaluar:

Dominio de contenido.

Pulcritud.

Creatividad.

Puntualidad.

Guía de Estudio · 2020. 6. 11. · Tipos de textos: narrativos, expositivos, argumentativos,...

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