GRUPO GIINCO Grupo Internacional de investigación Nuroconductual

ASPECTOS GENERALES

Código Colciencias: COL0068609

Avalado por instituciones como: Universidad de Costa CUC -

Universidad de San Buenaventura – Instituto Colombiano de

Neuropedagogía.

Líder del Grupo: MD. Ernesto Barceló Martínez

(UN) erbarcelo@yahoo.com

Segundo Líder: Mg. Isabel Cristina Puerta Lopera

(USB)isabel.puerta@usbmed.edu.co

DESCRIPCIÓN

Teniendo en cuenta el interés mutuo por el

desarrollo de la investigación en el área integral de

las Neurociencias y partiendo de una base

integradora de las divisiones de Ciencias de la

Salud y Humanidades, se ha consolidado el "Grupo

internacional de Investigación Neuro-conductual

(GIINCO)" desde Abril de 2005.

MISIÓN

Consolidar proyectos de investigación desde el área

de las neurociencias que generen impacto en las

comunidades abordadas, con énfasis en la relación

Mente-Cerebro. Dar a conocer los resultados a través

de la Proyección Social y extensión universitaria,

además de publicaciones en artículos científicos,

libros o folletos.

VISIÓN

El Grupo Internacional de Investigación Neuroconductual (GIINCO) será líder en la investigación y producción de

conocimiento en el área de las neurociencias a nivel nacional e internacional, permitiendo de esta manera, consolidar proyectos de maestrías y doctorados en las Instituciones

Académicas. El conocimiento generado desde los trabajos del grupo tendrá un impacto en el bienestar en las comunidades,

desde la perspectiva Holística del ser humano, haciendo énfasis en la relación Mente-Cerebro, de acuerdo a los

conceptos de la Neurociencia Cognitiva Aplicada.

Desde el 2005 GIINCO apoya programas como la Maestría en

Neuropsicología de la Universidad de San Buenaventura, así

como próximamente brindará su apoyo a la especialización en

neuropedagogía de la Universidad CUC.

Por el convenio con el Instituto Colombiano de Neuropedagogía

(ICN) siempre se han recibido estudiantes en calidad de

pasantes, para entrenamiento en Neuropsicología y áreas

afines.

TRAYECTORIA

También realiza eventos académicos nacionales e internacionales en los cuales se presentan los resultados de las investigaciones más importantes.

Marzo de 2007 Seminario Neurociencias Cognitivas en la Universidad de San Buenaventura (Medellín)

Noviembre de 2007 Primer Congreso Internacional de Neurociencia Cognitiva Aplicada y Neuropedagogía, en la Ciudad de Barranquilla.

Noviembre de 2008 Segundo Congreso Internacional de Neurociencia Cognitiva Aplicada y Neuropedagogía.

Además, los integrantes del Grupo participan del Encuentro de Investigadores en Psicología, organizado por la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (ASCOFAPSI)

OBJETIVOS Desarrollar líneas de investigación de alto impacto en la

comunidad que permitan la proyección social de la institución.

Establecer una red nacional e internacional de investigadores en el área de las neurociencias cognitivas.

Crear bases de datos sistematizadas a partir de protocolos, que permitan unificar criterios conceptuales en cuanto a evaluación, diagnóstico e intervención en el área de las Neurociencias Cognitivas.

Conformar grupos de semilleros de estudiantes interesados en vincularse a las distintas líneas de énfasis en las neurociencias cognitivas con el fin de consolidar a largo plazo la investigación en esta área en el ámbito regional, nacional, e internacional.

Desarrollar herramientas en el área de la biotecnología que faciliten los registros y la intervención en el campo de las neurociencias cognitivas.

Generar espacios de interacción interdisciplinaria en el ámbito clínico, académico e investigativo.

Promover la incorporación de estudiantes de pre-grado y post-grado

de ambas Universidades en el grupo, trabajando coordinadamente

con el grupo de semillero de investigadores.

Incorporar al grupo “jóvenes investigadores”, con el fin desarrollar

investigaciones en proyecto o en curso integrando las distintas

disciplinas del grupo.

Publicar en revistas indexadas los resultados de las investigaciones

más importantes que se han realizado.

RETOS Responder a las necesidades de la problemática psicosocial de nuestras

comunidades.

Conformar grupos de trabajo interactivos e interdisciplinarios en el ámbito clínico, académico y de investigación.

Estructurar modelos de diagnóstico e intervención basados en nuevos paradigmas de las neurociencias cognitivas aplicadas.

Desarrollar centros de información y desarrollo biotecnológico con aplicaciones específicas en el área de la neuropsicología y las neurociencias aplicadas.

Apoyar estudios de postgrado y pregrado, de formación en el nivel de maestrías y doctorado en el área de las neurociencias.

LINEAS DE INVESTIGACIÓN

1. Neurodesarrollo y Alteración en Procesos de Aprendizaje Jefe de Línea: Maryoris Elena Zapata Zabala (maryoris.zapata@usbmed.edu.co)

2. Procesos Cognitivos y Sus Alteraciones Jefe de Línea: Isabel Cristina Puerta Lopera (isabel.puerta@usbmed.edu.co)

Neurodesarrollo y Alteración en Procesos de Aprendizaje

OBJETIVO: Bajo el enfoque de la Neurociencia Cognitiva, se pretende determinar cual o

cuales factores pueden ser identificables tempranamente y de que manera interactúan con el proceso de maduración integral del Sistema Nervioso, partiendo de una base biológica y de su interacción con el medio externo e interno en el ser humano a través de las distintas etapas de desarrollo.

El equilibrio de esta interacción, determina de manera pervasiva que este proceso se lleve a cabo en la forma esperada y que permita la estructuración de una base sólida, bajo la cual se construye el pensamiento humano y se desarrolla el aprendizaje como un constructo plural.

Así mismo, además de producir conocimiento, se encargará de divulgarlo y vincularlo al ámbito académico que sirva de soporte a los programas de pregrado, especialización, maestría y doctorado.

PROYECTOS

Aspectos Cognitivos relacionados con la Desnutrición Crónica en niños pertenecientes al programa de complementación alimentaria MANA. (Aprobado por Dirección de Investigaciones de la Universidad de San Buenaventura y la Universidad de Antioquia).

Habilidades de Razonamiento en niños de 8 a 11 años.

Evaluación del Autoconcepto en niños entre 8 y 11 años con síntomas de TDAH en la institución Educativa Distrital El Campito (INEDEC) en la Ciudad de Barranquilla.

Lateralidad y Sintomatología del TDAH

Prevalencia de Síntomas del Trastorno por Déficit de Atención en la Costa Atlántica.

Signos Blandos en pacientes con Trastorno por Déficit de Atención en la Ciudad de Barranquilla.

Procesos Cognitivos y Sus Alteraciones

OBJETIVO:

Esta línea pretende, bajo el enfoque de la Neurociencia Cognitiva,

dilucidar los mecanismos implicados en la génesis del conocimiento

y la cognición humana, así como los efectos que se producen como

alteración de los mismos y que conllevan a la aparición de deterioro

cognitivo en funciones especificas que se manifiestan en su mayoría

con problemas de conducta y adaptativos en general.

Así mismo, además de producir conocimiento, se encargará de

divulgarlo y vincularlo al ámbito académico que sirva de soporte a los

programas de pregrado, especialización, maestría y doctorado.

PROYECTOS

Grados de Burnout, Técnicas de Afrontamiento al estrés y Calidad de Vida en los Empleados y Docentes de la Universidad de San Buenaventura (Seccional Medellín) y el Colegio Fray Rafael de la Serna. (Aprobado por Dirección de Investigaciones de la Universidad de San Buenaventura y el Colego Fray Rafael de la Serna).

Neuropsicología de la Falsa Memoria.

Características Neuropsicológicas de Poli-Consumidores en la Ciudad de Barranquilla.

Factores de Riesgo para la enfermedad Cerebro-Vascular (Protocolo FREC IV). Estudio Multicéntrico.

Prevalencia de Síntomas de Trastornos Neuropsiquiátricos en el Municipio de Palmar de Varela.

Cognición Social y Trauma de Cráneo.

PROPUESTAS DE INVESTIGACIÓN

EN CURSO: RELACIÓN ENTRE NIVELES DE CORTISOL Y VARIABLES NEUROPSICOLÓGICAS,

COGNITIVAS Y EMOCIONALES EN PACIENTES CON DIAGNÓSTICO DE FIBROMIALGIA.

Proyecto Jóvenes Investigadores – Ps. Melissa Gelves Ospina.

RELACIÓN ENTRE LOS TRASTORNOS DE SUEÑO Y LAS ALTERACIONES NEUROPSICOLÓGICAS Y CONDUCTUALES EN EL TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD (TDAH) DE TIPO COMBINADO.

Proyecto Jóvenes Investigadores – Ps. Laura Zuñiga Romero.

PREVALENCIA DE ALTERACIONES EMOCIONALES Y FUNCIONALES EN PACIENTES CON SINDROME DE APNEA OBSTRUCTIVA DEL SUEÑO EN LA CIUDAD DE BARRANQUILLA

Proyecto Jóvenes Investigadores – Ps. Yojana León Martínez.

RELACIÓN COGNICIÓN SOCIAL EN NIÑOS DE 9 A 15 AÑOS CON TRASTORNO POR DEFICIT

DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD DE PREDOMINIO INTENTO Y COMBINADO DE LA CIUDAD

DE BARRANQUILLA.

Tesis Doctoral (En curso)– Ps. Melissa Gelves Ospina.

VALIDACIÓN DE UN PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DEL LENGUAJE EN PACIENTES CON

DETERIORO COGNITIVO LEVE Y DEMENCIA TIPO ALZHEIMER.

Tesis Doctoral (en curso) – Ps. Alexandra León Jacobus.

NUEVOS PROYECTOS: Adolescentes en riesgo social y correlación con funciones ejecutivas y

cognición social (adolescente infractor).

Eficacia de un programa de intervención neuro-pedagógica para la prevención de la violencia de acuerdo a un modelo neuro-conductual.

Eficacia de un programa de intervención cognitiva en deterioro cognitivo leve de predominio amnésico como estrategia preventiva de la demencia tipo Alzheimer en pacientes de 55 a 75 años de la ciudad de barranquilla.

Prevalencia de trastornos de sueño en trabajadores nocturnos (aviadores y vigilantes).

Estrategias de afrontamiento y niveles de ansiedad en cuidadores de niños con diagnóstico de TDAH.

Ciclos lunares y alteraciones del comportamiento en pacientes con demencia tipo Alzheimer y/o vascular.

Influencia emocional y racional en proceso de toma de decisiones.

Intervención domiciliaria vs institucional: validez ecológica.

Programa de inclusión escolar y la importancia de la capacitación docente

en escuelas públicas.

Diseño e implementación un programa de intervención neuro-pedagógica

para la prevención de violencia y abuso entre iguales dirigido a estudiantes

del sector público con edades comprendidas entre 12 a 17 años de edad.

Diseño e implementación de un programa de entrenamiento en Funciones

ejecutivas y cognición social en niños escolarizados de 7 a 12 años de

familias en riego social.

Diseño e implementación de un programa de estimulación de habilidades

socio-afectivas y cognitivas para la prevención de abuso sexual en niños

escolarizados con edades comprendidas entre 7 a 11 años.