Genes-Emociones e Instintos

GENES-EMOCIONES E GENES-EMOCIONES E INSTINTOSINSTINTOS

GENES Y CONDUCTAGENES Y CONDUCTA

• ¿Cuál es la aportación de los genes a la conducta?

• La conducta de por si sola no se hereda. Lo que se hereda es el ADN.

• La conducta Emerge gradualmente, como resultado de los impactos de los factores medioambientales.

• Para comprender la conducta debemos comprender, tanto como los determinantes innatos( genéticos y ontogénicos) y medioambientales.

LA CONDUCTALA CONDUCTA

• Se divide en 2 categorías principales:

• 1- LA INSTINTIVA : depende de la aportación genética

• 2- LA APRENDIDA

GEN Y CONDUCTAGEN Y CONDUCTA

• Los estudios para determinar la relación Gen y Conducta son limitados, debido a las implicaciones éticas y legales.

• Los pocos estudios, se han realizado con gemelos monocigotos y se han determinado que comparten rasgos comportamentales que tienen que ver con la herencia.


• Un gen no codifica para una conducta de una manera directa; la conducta se genera a través de circuitos nerviosos con muchas células cada uno con genes específicos.

• La mayoría de rasgos comportamentales complejos son poligeneticos.


• Enfermedades complejas como la esquizofrenia y trastorno afectivo bipolar muestran componentes poligeneticos


• Muchos aspectos de la conducta están bajo el control genético. Las evidencia que demuestran este hecho en estudios con gemelos y en animales.

• No hay una regla clara que explique como los genes afectan la conducta

SEXO Y CEREBROSEXO Y CEREBRO

• La conducta reproductora depende d e la plasticidad del encéfalo.

• Genéticamente se determina el rango de conductas potenciales pero el comportamiento que se expresa depende de interacciones externas en periodos críticos del desarrollo y el medio ambiente.


• Machos y hembras son diferentes en muchas características, el programa de desarrollo de la determinación sexual es el mismo para uno y otro sexo.

• Un único gen determina el tipo de gónada. La gónada, a su vez, influye sobre le medio ambiente hormonal del feto en desarrollo. Algunos tejidos se desarrollan por sendas dismorficas, en respuestas a la combinación de hormonas sexuales a las cuales son expuestas.


• DISMORFISMO: indica la existencia de dos formas distintas dentro de una misma especie.

• DISMORFISMO SEXUAL : Se aplica a cualquier características que difiere en los machos y en las hembras.

• Los tejidos en desarrollo que son sensibles a las hormonas sexuales solo lo son durante ciertas fases criticas del proceso de diferenciación.


• El sexo cromosómico se establece en la concepción por el aporte de el espermatozoide de un cromosoma X o Y.

• Este cromosoma determinara si la gónada embrionaria se diferenciara en un ovario o en un testículo.

• De las etapas subsiguientes de diferenciación sexual se derivan de la acción hormonal.


• Si esta presente un cromosoma Y, se desarrollaran los testículos y su secreción hormonal genera el fenotipo masculino. Su función es cambiar el plan de desarrollo de las cell precursoras, presentes en las gónadas indiferenciadas, para que en vez de desarrollarse hacia cell foliculares lo hagan hacia células de sertoli.


• Si solo están presentes los cromosomas X, se desarrollan los ovarios y aparecerá un fenotipo femenino.

• Todas las caracteriscas sexuales dismorficas incluyendo el desarrollo del encéfalo, dependen de la presencia de uno o mas genes en el brazo corto del cromosoma Y

• La diferenciación sexual requiere muchos genes que actúan en conjunción con el cromosoma Y,


• El producto de un gen del cromosoma Y son 2:

• FDT( factor determinante del testículo) : Determina la forma de la gónada.

• SRY (región del cromosoma Y determinante del sexo) Define si la gónada va a ovario o a testículo .


• Las hormonas que secretan los ovarios o los testículos continuaran la diferenciación sexual


Cell de los testículos fetales

La testosterona(esteroide secretado de las cell de leydig

Sustancia inhibidora de los conductos de muller(glicoproteina de las cell de sertoli.

Masculiniza a los órganos sexuales , Alos rudimentos de la glándula Mamaria y al sistema nervioso

Causa reabsorción del tejido, que se convertirá en las trompas de Falopio,Útero, el cervix y la vagina.


• LA AUSENCIA DE ESAS DOS HORMONAS, O DE SUS CORRESPONDIENTES RECEPTORES, TIENE COMO RESULTADO EL DESARROLLO DE UN FENOTIPO FEMENINO.


La secreciones de las gónadas adultas también es sexualmente dismorfica. (ovarios: Estrógenos. Testículos: Andrógenos.)

Las acciones de las hormonas gonadales en el sistema nervios adulto son INDUCTIVAS y TRANSITORIAS.

Las acciones de las hormonas esteroides sobre el desarrollo del sistema nervioso son ESTRUCTURALES Y PERMANENTES.


• E l encéfalo se puede masculinizar por compuestos con capacidad hormonal funcional : Barbitúricos, estradiol. Testosterona, etc..

• Aunque la organización nerviosa de las conductas reproductoras están influidas por sucesos hormonales que ocurren en el periodo perinatal, NO ejerce influencia sobre la conducta sexual adulta ni sobre la orientación sexual.

• A lo largo de la vida de un individuo, por numerosos motivos religiosos, sociales o psicológicos pueden hacer divergir hacia distintos patrones de actividad sexual a personas con características biológicas similares.


• La asimetría cerebral también es sexualmente dismorfica.

• Los niños alcanzan una especialización hemisférica mas temprana.

• Como el hemisferio der., de las niñas no esta especializado por una función cognitiva particular, tiene mayor plasticidad por un periodo de tiempo mas largo. Eje: las niñas tienen menor incidencia de trastornos del neurodesarrollo.


• La diferenciación cerebral de hombre y mujer no se ven en el nivel de inteligencia global, sino en habilidades especificas.

• Las mujeres son mejores: Fluidez verbal, velocidad de percepción, calculo aritméticos, precisión de tareas manuales.

• Los hombres son mejores: Relaciones espaciales, razonamiento matemático, habilidades motoras.

ESTADOS EMOCIONALESESTADOS EMOCIONALES

• EMOCION: En el lenguaje coloquial hace referencia a nuestros sentimientos y estados de animo. Eje: Placer, exaltación, euforia, tristeza, abatimiento, miedo, ira, hostilidad y calma.

• La emoción esta controlada por determinados circuitos neuronales del encéfalo. (Cortical y Subcorticales).


• Cortical: Cuando experimentamos emociones concientemente, un componente cognitivo,

• Subcortical: respuestas endocrinas, autonómicas y esqueléticomotoras. ( amígdala, hipotálamo- tronco).

ESTADOS EMOCIONALESESTADOS EMOCIONALESTEORIASTEORIAS

• 1. Las emociones son respuestas cognitivas a la información que viene de la periferia

• 2. El hipotálamo y el tálamo aportan las ordenes motoras que regulan los sistemas periféricos de la emoción y aportan a la cortex la información que se requiere para la percepción cognitiva de las emociones.

• 3. El cortex tiene el papel activo de transformar las señales periféricas, dando una respuesta cognitiva congruente con las expectativas del individuo y el contexto social. (la emoción es una historia que el encéfalo inventa para explicar las reacciones corporales.

ESTADOS EMOCIONALESESTADOS EMOCIONALESHIPOTALAMOHIPOTALAMO

Es fundamental en el control emocional. Tiene los circuitos neuronales que regulan las funciones vitales que varían en los estados emocionales, a través de 2 sistemas efectores: Autonómico. Endocrino.

Regula al sistema autónomo : 1.modulando circuitos reflejos viscerales en el tronco

encefálico. 2. Actuando en el sistema endocrino para liberar

hormonas que influyen en la función del sistema autónomo.

Regula el sistema endocrino directamente, secretando sustancias a la sangre desde la parte posterior de la hipófisis e indirectamente sobre la hipófisis anterior ( a través de sustancia inhibidoras o liberadoras).

ESTADOS EMOCIONALESESTADOS EMOCIONALESAMIGDALAAMIGDALA

Es el sustrato cortical de las emociones.Es la parte del sistema limbico mas

directamente relacionada con la emoción.Su lesión produce diferentes respuestas

autónomas ( por conexión hipotalamica), conductas emocionales( ira temor, sexual) y alimentación.(hiperoralidad).

Tiene gran cantidad de aferencias sensoriales y aferencias directas del tálamo, que se activan rápidamente para producir carga emocional importante en situaciones de peligro.

ESTADOS EMOCIONALESESTADOS EMOCIONALESAMIGDALAAMIGDALA

Tiene un papel en:Reacciones emocionales negativas como

miedo o ansiedad.Reacciones emocionales apetitivas Ej.:

asociación de sonidos con alimentos.Condicionamiento al entorno ante

situaciones como: seguridad o peligro.

MOTIVACIONMOTIVACION

• ¿por que las personas hacen lo que hacen?• Se refiere mas a las necesidades internas que motivan

nuestra conducta que al procesamiento de la información sensorial.

• Se piensa que la motivación esta regulado por procesos homeostáticos básicos esenciales para la supervivencia: alimentación, respiración, el sexo, la autoprotección.

• La motivación varia en función de la privación: hambre, Sed o privación sexual.

• Los estados emocionales nos acercan o nos alejan de metas especificas, aumentan nuestro nivel de activación, refuerza nuestra capacidad de actuar.


• Tienen 3 funciones:

1) DIRECTA: Guian la conducta de una meta especifica.

2) ACTIVADORA: Incrementan el alerta general y dan energía al individuo para accion.

3) ORGANIZADORA: Combina los componentes de la conducta para formar una secuencia comportamental coherente, orientada a una meta.


• El hipotálamo tiene una función fundamental en la regulación de varias conductas que contribuyen a la homeostasis, tales como la ALIMENTACIÓN, SED y TEMPERATURA.

• Integra estímulos externos, que actúan como incentivos, con estímulos internos que informan del estado del individuo.


TEMPERATURA:

Implica regulación de respuestas autonómicas, endocrinas y esqueletomotoras a través del hipotálamo, ( sofoco, escalofrió)


ALIMENTACION• Regulación del peso: depende de varios

factores y se regula por retroalimentación.• Su estimulación química ( hipotálamo)

aumenta o disminuye la ingesta de alimentos. Ej.: Anfetaminas o dopamina ( disminuye). Neuropeptido Y (aumenta ingesta de carbohidratos) Galanina ( Aumenta ingesta de grasas)


• 2 señales regulan el hambre:

1. Corto plazo: Regulan la racion de comida. Se basa en las propiedades químicas de los alimentos.

2. Largo plazo: Regulan peso corporal.


SED

Controlada por la :

o Osmoloridad

o Volumen vascular

o Temperatura corporal

o Sequedad de lengua.


• Pero la motivación no depende solo de funciones fisiológicas Ej.: interés y deseo sexual, estas están regulado por mecanismos innatos como aprendidos.

1) Factores ecológicos: disponer de alimentos por poco tiempo.

2) Ritmos circadianos: activan o desactivan conductas antes de que haya una necesidad.

3) El placer como factor motivador: activa mecanismos de recompensa y refuerzo de conductas aprendidas.

Genes-Emociones e Instintos

Health & Medicine

Transcript of Genes-Emociones e Instintos