g2.Curipoma.aguinsaca.digna.etica Profesional

7/17/2019 g2.Curipoma.aguinsaca.digna.etica Profesional

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ESCUELA POLITECNICA DEL EJÉRCITO

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

EDUCACION A DISTANCIA

DOCENTE: GERMAN ARTURO MALDONADO CISNEROS

ALUMNA: DIGNA NARCISA CURIPOMA AGUINSACA

CARRERA: EDUCACION INFANTIL

ETICA PROFESIONAL



ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2.1.

Escriba una sín!sis "! r!s #$rra%&s "! ca"a un& "! '&s si(ui!n!s !)as "!' !*& (uía+

Lu!(& #&n(a un !,!)#'& !n !' -u! s! a#'i-u! a 'a aci.i"a" "iaria "! su .i"a/ raba,&/!su"i& & %a)i'ia "! '& -u! !scribi0 !n ca"a un& "! '&s r!s1)!n!s 2!c2&san!ri&r)!n!+ L&s !)as s&n:

1. La ética y el joven emprendedor2. Ecosistema empresarial y práctica de los negocios3. La pequeña empresa y su cadena de suministro4. El emprendedor y su funcin en la econom!a del siglo ""# más allá de la ética

profesional

1. LA ÉTICA Y EL JOVEN EMPRENDEDOR El joven emprendedor de$e tener muy $ien cimentados su actitud moral fundamental% esta

de$e &a$er sido desarrollada de manera consciente o inconsciente desde sus primeros añosde vida% sus vivencias y e'periencias previas a la gestin empresarial pueden influir almomento de tomar decisiones% su actitud moral fundamental de$e permanecer firme en sue'istencia% sus valores que acepta y adopta son influyentes en el proceso de ajuste moral.

El joven emprendedor para o$tener el é'ito empresarial% de$e poseer necesariamente una

calidad de conducta ética y responsa$ilidad para ejercer la gestin% estas caracter!sticas sonimprescindi$les en cualquier etapa de desarrollo en la que la empresa se encuentre% estacategor!a trasciende a los cola$oradores en la gestin

El joven emprendedor se caracteri(a por manifestar su personalidad de diferente manera

que los demás de la po$lacin la$oral% apartando aspectos como su perfil académico% edado motivacin% se inclina por ser más independiente para cristali(ar sus sueños de manerae'cepcional. Es más individualista para poder e'teriori(ar sus caracter!sticas deresponsa$ilidad y esfuer(o individual la misma que lo conducirá al é'ito empresarial.

EJEMPLO APLICADO A MI VIDA DIARIA.)ara ejemplificar este tema% contare algo so$re mi vida% a la edad de 1* años tra$aje en un centrode cmputo en el que consta$a de 12 máquinas con internet y 3 ca$inas telefnicas% tra$ajá$amostres personas en el negocio en el cual de$!amos llevar un registro diario de las ventas a los 1+ d!asde &a$er llegado a tra$ajar una compañera me dijo que no de$!a anotar todas las ventas porque sino lo &ac!a yo me quedar!a con ese dinero% me puso a pensar tengo muc&as necesidades y no mevendr!a nada mal un e'tra pero lo pensé muy $ien y dije yo tengo principios y valores que me losinculcaron desde muy pequeña y yo le dije definitivamente no eso no es lo correcto% pasaron dos



d!as y la compañera fue despedida de su tra$ajo de$ido a que el dueño del centro de cmputo ya&a$!a estado enterado de lo que mi compañera esta$a &aciendo y me &a$!a contratado parareempla(arla a dic&a compañera% en ese instante me di cuenta de muc&as cosas que yo de$!aseguir en dic&o tra$ajo con una conducta &onesta% responsa$le de moral fundamental% ya que esome ayudar!a para salir adelante y convertirme en una joven emprendedora que luc&a d!a con d!a

para salir adelante. 2.- ECOSISTEMA EMPRESARIAL Y PRÁCTICA DE LOS NEGOCIOS:

En la gestin empresarial &ay que tener en cuenta un marco de valores de referencia éticopara la toma de decisiones tiene que ver en particular con la cultura organi(acional. Lasempresas como conte'to social y la$oral más restringido% cuentan con sistemas de valoresimpl!citos y e'pl!citos de caracter!sticas singulares% con frecuencia e'presadas de algunamanera en cdigos de ética% conducta responsa$ilidad social% o conflicto de intereses. En lamayor!a de estos cdigos formales se ostentan las conductas esperadas de parte de los

empleados y directivos dentro de un alto nivel de cumplimiento de las leyes y lase'pectativas de los grupos de interés.

En el ecosistema empresarial% requiere para su correcta gestin% una vigente conducta éticaque direccione y garantice su supervivencia y su supremac!a. )ara esto es necesarioajustar mayor e'igencia en lo que se refiere al comportamiento ético en la gestin denegocios y toma de decisiones que va más allá de la actitud de valores del empresario. Laconducta empresarial esta normada al menos por cinco esquemas de valores de diferentenivel y alcance, estándares culturales% patrones de la industria% cultura de la empresa%estándares personales de conducta y valores que surgen de la situacin espec!fica de latoma de decisiones.

La conducta ética en la gestin empresarial de$e identificar valores sociales acepta$lescomo, li$ertad o autodeterminacin% proteccin contra el peligro% igualdad de oportunidades%privacidad y $ienestar personal. )artiendo de lo mencionado un ciudadano actuará en$eneficio de esos valores y tratará de evitar que se violen en perjuicio del individuo y de lacomunidad.

EJEMPLO APLICADO A FAMILIA.)ara ejemplificar este tema% pongo en consideracin lo que ocurre con una empresa la cual espropietario mi t!o -!ctor uripoma% la empresa tiene como denominacin /L0 0#E0 y sededica a la distri$ucin de productos agr!colas la empresa tiene como e'istencia más de 12 años y

&a ido en constante crecimiento% en su desarrollo &a tenido que competir y luc&ar con grandesempresas a nivel nacional % el mercado de la oferta y la demanda es muy amplio% al principio laempresa o$ten!a ganancias considera$les fruto del esfuer(o mancomunado del propietario y susempleados% pero estas utilidades &an venido disminuyendo con el tiempo de$ido a la competenciacontra grandes empresas que se &an creado 5ltimamente. 6rente a esto &a sido fundamental latoma de decisiones que se &an tenido que adoptar para su permanencia. Entre estas las que puedomencionar son, mejorar la calidad del producto% $ajar los precios en consideracin con los que



ofrecen la competencia% capacitacin del personal y una pu$licidad estratégica dirigida a satisfacerlas necesidades de los clientes.

3.-LA PEQUEÑA EMPRESA Y SU CADENA DE SUMINISTRO: Es necesaria la evolucin de la conducta ética en los administradores de pequeñas

empresas% pues el proceso de toma de decisiones es fundamental para su evoluciny permanencia en el mercado de la competencia% su funcin en la sociedad escapitali(ar los atri$utos como imaginacin% creatividad y sensi$ilidad para el$ienestar de la econom!a% creando un producto o servicio para la sociedad enrespuesta alguna necesidad latente de los consumidores.

Los atri$utos so$resalientes en el emprendedor son determinantes para la toma de

decisiones moralmente responsa$les% toda ve( que un acercamiento provisto deimaginacin y creatividad puede ser contundente para resolver dilemas éticos7 su

importancia radica en que la empresa pequeña casi nunca tiene una cultura fuertede moralidad en la cual $asarse para tomar decisiones éticas o un cdigo de éticapara guiar la toma de decisiones.

En la cadena de suministros de la pequeña empresa no de$e seleccionar un insumo

de menor calidad con el fin de a&orrar recursos econmicos% pues no se actuar!acon conducta moral% la $uena calidad del producto de$e ser congruente tanto desdeel punto de vista econmico como moral% la calidad de$e estar en forma impl!cita enlas o$ligaciones morales del emprendedor% como una virtud so$re la cual no tieneefecto la carencia temporal de recursos materiales.

EJEMPLO APLICADO A LA EDUCACIÒN8ecientemente ocurri un suceso en las 9niversidades del Ecuador que tiene que ver con elcontrol y cierre de algunas universidades% proceso que lleva adelante el ministerio de educacin através de la :EE:;<7 e'ist!an universidades que oferta$an carreras en diversas áreas% susofertas eran tentadoras para los estudiantes% co$ra$an altos valores de inscripcin y mensualidadessemestrales% pero los estudiantes no reci$!an educacin de calidad% contrata$an maestros por &orasa los cuales les paga$an cantidades irrisorias que no i$an en concordancia con la responsa$ilidadde su tra$ajo% no e'ist!a capacitacin a los docentes% funciona$an en infraestructuras deplora$lesque no se ajusta$an a las nuevas e'igencias académicas% inclusive e'ist!an carreras inventadas conel fin de atraer a los estudiantes% en fin estas universidades funciona$an con fines lucrativos y susadministraciones esta$an alejadas de procedimientos éticos y conductas morales% perjudicando a losalumnos en su tiempo y econom!a pues luego de la evaluacin reali(ada estas universidades secerraron y el destino de los estudiantes es todav!a incierto &asta el momento.



3+4 EL EMPRENDEDOR Y SU FUNCI5N EN LA ECONOM6A DEL SIGLO 77I M8S ALL8 DE LAÉTICA PROFESIONAL:

• La imaginacin moral del emprendedor es su principal arma ante el reto que presenta la

nueva econom!a, las nuevas formas de &acer negocio% que e'ige la glo$ali(acin y

favorecidas por los adelantos técnicos de informacin y comunicacin

• Las empresas pequeñas y los emprendedores que las dirigen de$en tomar en cuenta las

consideraciones éticas en el manejo de los negocios% es fundamental que la empresa queinicia sus actividades na(ca y se desarrolle $ajo un marco de ética empresarial yresponsa$ilidad social.

• La cultura empresarial impuesta en un inicio conformará en $uena parte a la empresa futura%

grande o pequeña% el lidera(go moral del emprendedor es la plataforma para cumplir sutrascendente aportacin a la sociedad.

EJEMPLO APLICADO A LA VIDA DIARIA:

)ara ejemplificar este tema tomare como punto de referencia algunas cuestiones que ocurren en lafrontera con el )er5 en donde e'iste el contra$ando de com$usti$le% algunos tra$ajadores que sonlos encargados de controlar el contra$ando son so$ornados y act5an fuera de la ley cosa que nose de$e dar ya que están perjudicando al estado% este es uno de tantos casos que ocurren a diarioen nuestro pa!s% si vamos a una institucin pasa lo mismo todo gira en torno a las malas costum$resde$ido a esto es imprescindi$le propiciar cam$ios estructurales que creen nuevas conductas yformas de actuar en donde prevale(ca la ética y la conducta moral% y que permitan eliminar la viejacostum$re del so$orno ante esta realidad el go$ierno nacional &a iniciado un cam$io en las pol!ticasy en los estamentos de justicia en donde prima el control% la evaluacin% pero considero que faltatodav!a muc&o por &acer &asta cundo los empresarios y emprendedores capaciten a sus empleados%paguen sueldos dignos que permitan eliminar el so$orno% respeten a un conglomerado y% todopuesto sea conseguido por concurso de méritos y oposicin &aciendo prevalecer las preparacin ycapacidad de las personas y no los interese personales de unos pocos.


L!a 9 c&)#r!n"a &"as 'as i"!as s&br! r!s#&nsabi'i"a" s&cia' 9 'u!(& %&r)u'! r!s ;<#r!(unas #&r ca"a !)a -u! s! !n'isa+ Ca"a #r!(una "!b! r!c&(!r un c&nc!#&%un"a)!na' "! 'a '!cura "!' !*&+



Lu!(& in)!"iaa)!n! r!s#&n"a c&nsci!n!)!n! c&n sus #a'abras 4basa"as !n !' )is)&!*&4 a ca"a una "! 'as #r!(unas -u! %&r)u'0 )íni)& "&s 4=4 #$rra%&s c&2!r!n!s !nca"a r!s#u!sa<+ L&s !)as s&n:

1. 8esponsa$ilidad de la empresa en la econom!a posmoderna

2. 8esponsa$ilidad social de ser competitivo3. =tica y generacin de rique(a. <oma de decisiones racional4. >eneracin de $ienestar, <oma de decisiones $asada en valores+. #mperativo econmico de la gestin responsa$le de la empresa

1.- RESPONSAILIDAD DE LA EMPRESA EN LA ECONOM!A POSMODERNA

>?u@ #r!)isas "!' "!sarr&''& )&ra' "!b!n !n!r 'as &r(aniaci&n!sB Es fundamental para el desarrollo moral de una organi(acin que tanto administradores

como empleados practiquen actitudes morales ante situaciones dif!ciles para evitar un dañopropio% con formalidad ética o$tener $eneficios para la organi(acin y para su é'ito% as!

como tam$ién respetar las normas y las prácticas de la industria.

Es importante tam$ién para su desarrollo moral que se respete las leyes y reglamentos

vigentes cualquiera que sea la situacin% pues no &ay que apartarse de los legal% un &ec&ode gran relevancia tam$ién es reconocer las o$ligaciones de la empresa ante la sociedad yactuar respetando los principios morales universales en post de alcan(ar la e'celencia en elservicio.

>C0)& #&"!)&s ana'iar 'as c&n"ucas @icas "! 'as &r(aniaci&n!sB

onsidero que las de$emos anali(ar desde varias perspectivas como, si su é'itocomercial se &a de$ido al cumplimiento de la responsa$ilidad social% es decir si &a sidosocialmente responsa$le% y si su responsa$ilidad tam$ién &a sido por salvaguardar ypreservar la econom!a y los intereses de la empresa y de sus empleados% en unainteligente estrategia de supervivencia en el mercado ante situaciones dif!ciles.

Las anali(amos tam$ién al considerarse como sistemas procesadores de s!m$olos que

integran lenguajes y significados compartidos puesto que las organi(acionesevolucionan pasando por distintas etapas de desarrollo moral y aprenden comosistemas sociales con $ase a las e'periencias de las conductas que ostentan sus

empleados ante una crisis o un dilema ético% es decir que tanto el gerente% mandosmedios y los empleados de$en llegar a entenderse% tener una filosof!a ética y actuarconductas morales para ser consecuente con la sociedad as! como con los intereses dela empresa a la que se de$en.

>?u@ Ob!nci0n "!b! !n!r una &r(aniaci0n "! 'as siuaci&n!s "i%íci'!s 9 !.!n&s críic&sB:in duda alguna las organi(aciones que &an enfrentado o se encuentran enfrentado eventoscr!ticos% adquieren una e'periencia y aprendi(aje que% con actuaciones éticas y prácticas



morales las logran solventar saliendo adelante visuali(ando escenario futuro alentador conmadure( moral.

Es sorprendente porque al superar situaciones dif!ciles con actuaciones éticas% las

organi(aciones o$tienen una $uena reputacin y la empresa adquiere un valor econmicoalto el cual tienen la o$ligacin de cuidar y mantener los empresarios y empleadosprecisamente con la madure( moral.

2.-RESPONSAILIDAD SOCIAL DE SER COMPETITIVO

>Cu$'!s s&n 'as %ina'i"a"!s "! r!s#&nsabi'i"a" s&cia' "! 'as !)#r!sasB <odas las decisiones de las empresas de$en ir de la mano con la actitud moral y el respeto

a los grupos de interés% pero su responsa$ilidad de$e ir más allá de $uscar meramente

o$jetivos financieros% más $ien de$e $uscar el $ien com5n integrando a cada uno de susactores.

El ser competitivo es una finalidad y un o$jetivo que de$e ser asumido con responsa$ilidad

la empresa se de$e mantener econmicamente via$le para cumplir con las diferentesfinalidades de responsa$ilidad social.

>Cu$'!s s&n '&s #r&#0si&s "! '&s "ir!ci.&s !)#r!saria'!s #ara s!r c&)#!ii.&s c&nr!s#&nsabi'i"a"B onsidero muy importante el propsito de las $uenas decisiones% como la que el directivo

empresarial ma'imice el valor econmico de los resultados% minimi(ando el costo de losinsumos utili(ados para o$tenerlos. En un nivel superior% se de$e se de$e incluir no solo elcosto de los insumos% sino tam$ién el costo de los daños colaterales.

?tro propsito es el análisis responsa$le de las situaciones importantes como el costo @

$eneficio% tiene que ver con el &ec&o de que no todos los costos o $eneficios puedencuantificarse en términos monetarios. El valor de un puesto de tra$ajo% por ejemplo% puedecuantificarse en términos econmicos% pero si se le agregan algunos elementos asociados alas condiciones la$orales% como el ruido o la temperatura es imposi$le cuantificarlo en lapráctica.

>As#!c&s -u! inc&r#&ra 'a aci.i"a" !c&n0)ica "! una !)#r!saB♦ Luego del análisis del te'to gu!a puedo decir que la actividad econmica de una empresa

incorpora en gran medida interacciones sociales y está unida por normas% pautas%o$ligaciones morales y &á$itos que dan forma a la sociedad.



♦ )or otra parte% los actores econmicos se apoyan en forma rec!proca al considerarse parte

de una comunidad $asada en la confian(a. )odemos decir que si la rique(a actual se $asaen el capital &umano% la técnica% la innovacin y todo aquello relacionado con la calidad deltra$ajo y no en la cantidad del mismo% es imperativo que se incorpore formal y

conscientemente todo el talento necesario disponi$le que permita ma'imi(ar la calidad delos procesos% es decir los individuos son los que garanti(an la calidad de los procesos.

3.-ÉTICA Y GENERACI"N DE RIQUE#A. TOMA DE DECISIONES RACIONAL

>C&n -u@ )&"!'&s s! !*#'icar 'a r!'aci0n !nr! 'a @ica 9 'a )&ra'i"a" "!s"! !' #un& "! .isa "! '&s "ir!ci.&sB

♥ En primera instancia se toma en cuenta la accin imperativa de los directivos de alto nivel%

ya que estos son accionistas o propietarios de las empresas y tienen una posicinpragmática% ya que $uscan o$tener resultados econmicos sin respetar los principios

a'iolgicos.

♥ Es relevante tam$ién el proceso de ra(onamiento moral que reali(a el directivo para la toma

de decisiones% ya que este modelo de moralidad se considera intr!nsecamente $ueno y conun fin más que un medio% en un conflicto entre generacin de rique(a y moralidad% esta5ltima siempre triunfa7 se califica como una posicin idealista o romántica.

♥ ?tro modelo importante para destacar% es el que la moral impera so$re la generacin de

rique(a u o$tener utilidades% los negocios no generan o$ligaciones morales que superan alos directivos como empresa7 tam$ién es su$stancial el modelo de la conducta ética en losnegocios ya que se fundamenta en consolidar los derec&os de los grupos de interés% $asadaen estándares de justicia distri$utiva.

>Cu$' !s 'a r!'aci0n -u! !*is! !nr! 'a @ica 9 '&s n!(&ci&s a' )&)!n& "! &)ar "!cisi&n!s#ara 'a (!n!raci0n "! ri-u!aB La relacin principal es la o$tencin de resultados ya que siguiendo los principios éticos los

resultados serán ptimos% las $uenas decisiones en proceso marcan la diferencia como, el$uen trato a los empleados y el comerciali(ar productos de alta calidad.

9n factor muy importante es el c!rculo vicioso entre la ética y las utilidades ya que depende

de factores e'ternos como, el mercado o la situacin pol!tica o econmica% la ética y laconducta moral de$e primar en cualquier circunstancia.



9n tercer factor es la estructura de un negocio% ya que un $uen negocio conduce a una

conducta ética favora$le% es decir% la ra(n 5ltima de los negocios de generar rique(a losllevara con el tiempo a convertirse en una empresa moralmente responsa$le.

>C0)& %unci&na 'a @ica c&)& .!na,a c&)#!ii.a #ara '&s "iri(!n!s "! una naci0nB onsidero que los dirigentes a través de las conductas morales% crean ventajas econmicas

ya que van más allá de las nociones ideali(adas de la competitividad en el mercado glo$al%además los conceptos glo$ales de$en aplicarse &asta que se conviertan en un valorintr!nseco para todos $ajo estas perspectiva es necesario que las distintas econom!aspongan mayor énfasis y atencin a la educacin moral de sus ciudadanos.

La ética tam$ién funciona de forma contundente al accionar en la toma de decisiones los

valores morales como, respeto a la propiedad intelectual% evitar los monopolios% evitar

prácticas de nepotismo% cumplir con las o$ligaciones fiscales y tri$utarias% proveerinformaciones confia$les% y evitar la corrupcin y el so$orno.

$.-GENERACI"N DE IENESTAR: TOMA DE DECISIONES ASADA EN VALORES.

>?u@ !s '& -u! %&ra'!c! a una !)#r!sa -u! ara.i!sa una siuaci0n "! crisisB♦ :in duda alguna lo que permite sustentarse% permanecer y fortalecer a una empresa en

situacin de riesgo o crisis% es un slido cdigo de valores y creencias que argumenten latoma de decisiones% pues si el directivo se aparta de ellas y toma decisiones con sentidososteni$les en argumentos falsos como los econmicos% podr!a desatar el fracaso y el cierre

de la empresa perjudicando a un conglomerado que depende de sus decisiones.

♦ Es importante mantener la integridad% entendida como calidad moral que permite la

autorregulacin a nivel individual y grupal% las capacidades del directivo para la toma dedecisiones de$en provenir de los conocimientos y &a$ilidades adquiridas por lase'periencias asociadas al sa$er &acer% estas capacidades se convierten en activosintangi$les para integrarlos a propuestas de valor con responsa$ilidad.

>D! -u@ as#!c&s #r&.i!n! 'a c&)#!ii.i"a" sus!nab'! "! una !)#r!sa #ara (!n!rarbi!n!sarB La sustenta$ilidad de una empresa proviene fundamentalmente de los activos que la

organi(acin posee% &ay que considerar que estos activos son dif!ciles de imitar y son la$ase para formular una estrategia de creacin y oferta del valor% pero estas capacidades sonactivos intangi$les en la medida que la organi(acin logre integrarlos a su propuesta devalor con responsa$ilidad de sus directivos.



)ara sustentar la competitividad es necesario alinear las conductas morales individuales y

colectivas y que estas vayan en funcin del $ienestar de los relacionados% el juicio moralde$e ir encaminado a conseguir los fines correctos apangándose a los estándares deconducta moral motivados por la $uena intencionalidad de la decisin% tam$ién es necesario

esta$lecerse con una madure( ética y &a$ilidad de adaptacin a las normas moralese'ternas% para integrarlos en forma general los elementos de la decisin moral% de tal formaque se logre alinear los procedimientos organi(acionales e'ternos a la empresa.

>?u@ iniciai.as s! r!-ui!r! #ara 'a c&)#!ii.i"a" "! una !)#r!saBLo primero es desarrollar capacidades en varios frentes de los directivos como, educar y

elevar el conocimiento% esta$lecer responsa$ilidades y o$jetivos e'pl!citos y efectuarauditorias peridicas7 todos estos esfuer(os con calidad ética y conducta moral.

?tros esfuer(os requeridos por parte de los directivos es reali(ar diagnsticos del estado

actual de las empresas% y delimitar acciones para el fortalecimiento de la integridad comoactivo de la organi(acin% para que en el momento de la práctica de la toma de decisionesse pueda garanti(ar el $ienestar por la responsa$ilidad de su actuacin ética y la moralidadaplicada.

%.-IMPERATIVO ECON"MICO DE LA GESTI"N RESPONSALE DE LA EMPRESA

>?u@ c&ns!cu!ncias ra! 'a %a'a "! @ica #ara '&s "ir!ci.&s 9 'as !)#r!sasB♥ Los escándalos por conductas no éticas traen como consecuencia% el despido inmediato

de sus directivos y la restriccin de un gran n5mero de tra$ajadores% además puedeconducir al cierre de l!neas de produccin afectando el desarrollo normal de laorgani(acin.

♥ ?tra de las consecuencias es que puede mermarse las pol!ticas de compensacin y los

$eneficios o$tenidos anteriormente% además se puede enfrentar demandas legales porlos intereses afectados de terceros y% si la defensa de la empresa fracasa por falta deargumentos la empresa colapsar!a direccionándola al fracaso.

>?u@ as#!c&s s! "!b!n c&nsi"!rar !n 'a (!si0n r!s#&nsab'! "! una !)#r!saB Lo importante es encaminarse $ajo las reglas y prácticas formales e informales e cuanto a

cmo ejercer el poder de las corporaciones% tomar decisiones importantes conresponsa$ilidad y conducta ética y capacidad moral y que se evidencie en el $ienestar desus involucrados.



#ntroducirse en una plataforma de &acer negocios visuali(ando con claridad lo que conviene

para la empresa% pero siempre tomando en cuenta que lo primordial es decidir en funcin deun conglomerado y para esto es necesario que la ética vaya por delante.

>?u@ acuaci&n!s s&n n!c!sarias !n 'a (!si0n r!s#&nsab'! "! una !)#r!saB es de ayuda su$stancial la actuacin con ética y responsa$ilidad social ya que estas

representan una ventaja competitiva para la organi(acin que es capa( de evolucionar &astauna etapa en donde puede y desea conciliar los intereses de los accionistas con lasdemandas de otros grupos de interés.

En general para que evolucione una empresa es necesario los principios morales de las

personas en especial de sus dirigentes% la gestin de una empresa consigue el é'ito por lacalidad ética y las conductas morales puestas en práctica en las diferentes etapas de su

desarrollo% as! como en los diferentes escenarios de la gestin.


Ana'ic! '&s si(ui!n!s !)as 9 bus-u! DOS =< a#'icaci&n!s #r$cicas #ara ca"a !)a:

1. 0lineacin de los procesos &umanos, planeacin responsa$les de los recursos &umanos.

2. 0traccin del talento, propuesta de valor e induccin real Atam$ién )rincipios de conductadel grupo <elevisaB.

3. istri$ucin interna de la rique(a, gestin de desempeño y distri$ucin de $eneficios.

4. Estructura de la organi(acin y ética empresarial y el caso práctico.

+ A'in!aci0n "! '&s #r&c!s&s 2u)an&s: #'an!aci0n r!s#&nsab'!s "! '&sr!curs&s 2u)an&s+

La planeacin de recursos &umanos es el proceso de anticipar y prevenir el movimiento de personas&acia el interior de la organi(acin% dentro de ésta y &acia fuera. :u propsito es utili(ar estosrecursos con tanta eficacia como sea posi$le% donde y cuando se necesiten% a fin de alcan(ar lasmetas de la organi(acin.

=+ Aracci0n "!' a'!n&: #r&#u!sa "! .a'&r ! in"ucci0n r!a' a)bi@n #rinci#i&s"! c&n"uca "!' (ru#& T!'!.isa<+



La atraccin del talento &umano para una empresa es una estrategia de seleccin% en la que laempresa muestra sus atractivos de competencia para atraer el talento% una ve( u$icado le da aconocer su misin% visin% y cdigo de ética% le $rinda al aspirante la posi$ilidad de desarrollarfácilmente la conducta moral que demanda el cdigo7 pero a su ve( las personas que $uscan

empleos de$en enfocarse en empresas de calidad y que evidencien la ética y la moral en susadministracin% esta interaccin logra una eficiente compactacin de conductas y actitudes% esnecesario que en los dos primen los principios morales% valores éticos que se e'terioricen en lareputacin integral para ponerla al servicio de los grupos involucrados como lo es el caso prácticodel grupo televisa.

La interaccin y la aplicacin práctica de conductas morales apegadas a la ética como, la disciplina%integridad% respeto y discrecin son de ayuda su$stancial para el crecimiento y desarrollo de unaempresa y de la calidad de vida de sus empleados.

;+ Disribuci0n in!rna "! 'a ri-u!a: (!si0n "! "!s!)#!& 9 "isribuci0n "!b!n!%ici&s+

ontar con una organi(acin socialmente responsa$le es un requisito pero no determinante paraatraer a personas con alta moralidad% lo importante primero consiste en instalar y mantener unesquema de $eneficios y compensaciones congruente con los valores morales de la corporacin.

3+ Esrucura "! 'a &r(aniaci0n 9 @ica !)#r!saria' 9 !' cas& #r$cic&+La estructura organi(acional de una empresa es tan importante como su creacin misma% laresponsa$ilidad del encargado de recursos &umanos es muy amplia de$e ela$orar% desarrollar ydistri$uir correctamente los puestos asignados sin discriminacin% además de aplicar reglas yprocedimientos adecuados con ptimos mecanismos de comunicacin. La ética desempaña unpapel muy importante y relevante ya que es vital la equidad y la igualdad en su distri$ucin interna.Los procesos de recursos &umanos presentan componentes y dimensiones que coadyuvan afortalecer una cultura de conducta moral y responsa$ilidad social en toda la empresa.#magen de persona emprendedora social


Lu!(& "! una '!cura a!na "! '&s si(ui!n!s !)as !n'isa"&s/ bus-u! !n "iari&s/r!.isas "! #ub'icaci0n #!ri0"ica & cua'-ui!r r&ai.& una n&icia/ una i)a(!n & una 2is&ria -u! )u!sr! !' !)a -u! '!90 !n una ubicaci0n c&ncr!a !n 'a .i"a "iaria:r!c0r!'& 9 a",un! !' arc2i.& n& s! &'.i"! "! ciar c&rr!ca)!n! c&n APA 'a %u!n! "! 'a -u! &)a !' arc2i.&+

espués de cada recorte% escri$a un párrafo que e'plique la cone'in del tema con el recorte que



usted pu$lic.

Los temas son,

1. :ociedad y cultura, dimensiones culturales de las naciones

2. =tica y culturas nacionales

3. 8esolucin de conflictos éticos entre culturas

4. )a!ses de #$eroamérica y son socialmente responsa$les los i$eroamericanos

+. La cultura organi(acional, formali(ar la estrategia de negocios

C. aso práctico, )anamá y el pacto mundial de las aciones 9nidas Ao pueden ser niparecerse a las preguntas de la página 321B

D. ueva era de la empresa, gestin más allá de las fronteras

*. Empresa transnacional y morali(acin de la sociedad y el directivo responsa$le en laempresa trasnacional

. digo de conducta e imperativo glo$al

+4 S&ci!"a" 9 cu'ura: "i)!nsi&n!s cu'ura'!s "! 'as naci&n!s

2#:+!'c&)!rci&+c&)n!(&ci&sC!#a'4#r!.isi&n4cr!ci)i!n&4A)!rica4Laina=+2)'

http://www.elcomercio.com/negocios/Cepal-prevision-crecimiento-America-Latina_0_718728178.html






CONE&I"N CON EL TEMA: Este art!culo se conecta con el tema ya que e'iste una investigacin de un organismogu$ernamental como la E)0L% so$re el crecimiento econmico de Ecuador en comparacin oconcordancia con otros pa!ses de 0mérica latina% aqu! se $usca la identificacin de las distintasdimensiones que pueden ayudar a descri$ir una cultura nacional y la aplicacin de la informacin

o$tenida en el ám$ito de la gestin de negocios. Es importante señalar que% en este tema se tratan los conceptos de cultura nacional y culturaorgani(acional desde la perspectiva de la ética y la responsa$ilidad social de los negocios% tomandoen cuenta que aun cuando la primera no necesariamente define a la otra% am$as coe'isten en uncomplejo sistema que conduce el comportamiento del individuo en el conte'to de la organi(acin.

=+4 Éica 9 cu'uras naci&na'!s

2#:+2!rra)i!na+c&)+ar%&r&4ca#ia'is)&4!n4ranc!crisis4!n4!!uu4-u!4"!sin&4#ara4!'4&r"!n4)un"ia'

CONE7I5N CON EL TEMA:onsidero que este art!culo se conecta con el tema porque las culturas e'perimentan cam$iossignificativos% que afectan a la sociedad. El art!culo &ace referencia a la incertidum$re mundial por lacrisis financiera en los pa!ses desarrollados y que afecta a los pa!ses de 0mérica latina. 0nte estaincertidum$re es necesario una cultura ética nacional que tiene que ver con la conducta moral de la

http://www.herramienta.com.ar/foro-capitalismo-en-trance/crisis-en-eeuu-que-destino-para-el-orden-mundial






sociedad ante situaciones de crisis% lo que se espera y su reaccin lo que se conoce como 0versina la incertidum$re.

;+4 R!s&'uci0n "! c&n%'ic&s @ic&s !nr! cu'uras

2#:+)u,!r!s!nr!"+n!s#i#+#2#Baric'!=3;

CONE7I5N CON EL TEMA:

:e conecta con el tema porque presenta una descripcin de un pro$lema ético de las culturasnacionales% &ace referencia al derec&o de inclusin de la mujeres con igualdad y equidad de géneroa las distintas áreas de la sociedad y tra$ajo% menciona que falta muc&o por &acer en materia de la$rec&a salarial y el maltrato a la mujer. 9na de las conclusiones de :Faind y ayes en cuanto a las

http://www.mujeresenred.net/spip.php?article1243

http://www.mujeresenred.net/spip.php?article1243



conductas de los individuos dice que, las personas que pertenecen a una sociedad Kmasculinatienden a ser menos sensi$les a los dilemas éticos que aquellos considerados en una sociedadfemenina. 6rente a esta pro$lemática es necesaria la aplicacin de valores con intensidad.

3+4País!s "! Ib!r&a)@rica 9 s&n s&cia')!n! r!s#&nsab'!s '&s ib!r&a)!rican&s

9niversia convoc% en >uadalajara% Gé'ico% a los rectores y presidentes de las 1.12C institucionessocias con el o$jetivo de de$atir so$re los desaf!os que un mundo glo$ali(ado% en profundatransformacin% plantea a la universidad i$eroamericana en orden a mejorar su calidad docente einvestigadora% incrementar su grado de internacionali(acin y profundi(ar en su responsa$ilidad ycompromiso econmico y social.

:e e'plor% en este conte'to% las oportunidades y capacidades que ofrece la creacin de unmacroespacio de cooperacin universitaria% como el Espacio i$eroamericano del conocimiento% ycmo ayudar a su consolidacin.

9niversia da continuidad as! al )rimer Encuentro #nternacional de 8ectores cele$rado% en mayo de2HH+% en la universidad de :evilla y se suma a las conmemoraciones del Iicentenario de las#ndependencias de las naciones i$eroamericanas.

'(():**+,+,(/045/2616.,78+/97.,+(*

CONE7I5N CON EL TEMA:onsidero que este art!culo se conecta con el tema por cuanto se &a demostrado que individuos dediferentes pa!ses presentan más similitudes que diferencias en cuanto a sus actitudes &acia valoresformales fundamentales y en relacin con a$ordar los dilemas éticos% pero que presentan másdiferencias que similitudes en cuanto a sus percepciones de las fuentes de conducta no ética. Elarticulo menciona la posi$ilidad de estudio con $ecas en varios pa!ses i$eroamericanos en donde sepuede medir los rasgos culturales referentes a las similitudes de reaccin ética y moral% además alpreparar estudiantes que en el futuro serán profesionales en distintas áreas son socialmenteresponsa$les por el resurgimiento de la ética en estos pa!ses por ejemplo para com$atir lacorrupcin en el Ecuador se llevado a la práctica varias propuestas y estrategias que &an fallado porlas caracter!sticas culturales% frente a esto es necesario aplicar medidas que &an dado resultado en

otros pa!ses% y al contar con profesionales que &an llevado adelante sus estudios en estos pa!ses almomento de aplicar estas medidas &a$rá más posi$ilidades de é'ito.

+4La cu'ura &r(aniaci&na': %&r)a'iar 'a !sra!(ia "! n!(&ci&s

http://encuentroguadalajara2010.universia.net/

http://encuentroguadalajara2010.universia.net/



2#:+b#+c&)(!n!ricaric'!+"&Bca!(&r9I"===c&n!nI"=;

CONE7I5N CON EL TEMA:El art!culo se conecta con el tema ya que en el te'to gu!a este tema menciona puntualmente que, lacultura es la forma de ser de la organi(acin que identifica a la empresa en particular% y se manifiestapor medio de la conducta impl!cita y e'plicita de sus integrantes.Este articulo menciona que los valores de la empresa son el n5cleo de la cultura empresarial% laconducta ética es parte de los empleados y la empresa tiene muc&o por &acer al respecto% esimportante contar con una instancia% medio% conducto o responsa$le de la ética empresarial parapoder acudir a él para informacin o apoyo% tam$ién se requiere fomentar la conducta éticasocialmente responsa$le% las empresas y los go$iernos de$en aumentar la capacidad de creacinde energ!as con $ajo !ndice de car$ono de una forma más rápida y tam$ién entender comoestrategia de negocio% y este es un tema de responsa$ilidad social en donde los valores tanto de losdirigentes como de los empleados de$en manejar sus actitudes desde la moral y la ética dentro delmarco de la cultura corporativa en el conte'to de la cultura nacional.

+4Cas& #r$cic&: Pana)$ 9 !' #ac& )un"ia' "! 'as Naci&n!s Uni"as

Construyendo una red mundial de energía con

un bajo nivel de emisiones de carbonoCreemos que tanto las empresas como los gobernantes deben teneren cuenta cuatro factores importantes para poder aumentar lacapacidad de creación de energías con bajo índice de carbono deuna forma más rápida.

• Empresas y gobiernos deben trabajar juntos e invertir en el

desarrollo de combustibles fósiles con bajo nivel de carbono.

• Se deben establecen mecanismos que fijen un precio para el

CO2.

http://www.bp.com/genericarticle.do?categoryId=2012257&contentId=2018130

http://www.bp.com/genericarticle.do?categoryId=2012257&contentId=2018130



E4 P(0 G404 ;+ 4,<0 +, 1=== > 9+ ' 0,8+/(70 +, 4 7,77(78 + 7,?0/)0/(78 0, @>0/ (/9+,+,7 ,78+4 404 > )0/ 9 ,(7 + )/(77),(+9 +, 4+ @>0/ 4,+ +, +4 @,0 0 B+ 7,4>+ @9 + 666 @7+@/09 @>0/7(/7@+,(++4 9+(0/ +@)/+9/74 )/08+,7+,(+9 + 13% )?9+9.L9 +,79 + N70,+9 U,79 B+ '+, )/(+ + +9( 7,77(78 90,: 4 O;77, +4 A4(0

C0@7970,0 + 49 N70,+9 U,79 )/ 409 D+/+'09 @,09 OACNUD O/,7<7H,I,(+/,70,4 +4 T/50 OIT P/0/@ + 49 N70,+9 U,79 )/ +4 M+70 A@7+,(+PNUMA P/0/@ + 49 N70,+9 U,79 )/ +4 D+9//0440 PNUD > 4 O;77, + 49N70,+9 U,79 0,(/ 4 D/0 > +4 D+47(0 UNODC.D+9+ +4 2666 +4 P(0 M,74 + 49 N70,+9 U,79 ' /+47<0 , 44@0 49+@)/+99 +, +4 @,0 )/ B+ 804,(/7@+,(+ 47,++, 99 0)+/70,+9 > +9(/(+79 0,7+< )/7,7)709: D+/+'09 @,09:P/7,7)70 1: L9 E@)/+99 ++, )0>/ > /+9)+(/ 4 )/0(+7H, + 409 +/+'09 '@,09;,@+,(4+9 /+0,0709 ,78+/94@+,(+ +,(/0 + 9 @7(0 + 7,;4+,7.P/7,7)70 2: L9 E@)/+99 ++, 9+//9+ + B+ 99 +@)/+99 ,0 90, H@)47+9 + 484,+/7H, + 409 +/+'09 '@,09. E9(,/+9 L0/4+9:P/7,7)70 3: L9 E@)/+99 ++, )0>/ 4 47+/( + 9077H, > +4 /+0,07@7+,(0+;+(780 +4 +/+'0 4 ,+077H, 04+(78.P/7,7)70 $: L9 E@)/+99 ++, )0>/ 4 +47@7,7H, + (0 ;0/@ + (/50 ;0/<090 0/+47<0 50 07H,.P/7,7)70 %: L9 E@)/+99 ++, )0>/ 4 +//77H, +4 (/50 7,;,(74.P/7,7)70 : L9 E@)/+99 ++, )0>/ 4 0477H, + 49 )/(79 + 79/7@7,7H, +, +4 +@)4+0 > 0)7H,. M+70 A@7+,(+:P/7,7)70 : L9 E@)/+99 ++, @,(+,+/ , +,;0B+ )/+8+,(780 B+ ;80/+< +4 @+70@7+,(+.P/7,7)70 : L9 +@)/+99 ++, ;0@+,(/ 49 7,77(789 B+ )/0@+8, , @>0/ /+9)0,9747 @7+,(4.P/7,7)70 =: L9 E@)/+99 ++, ;80/++/ +4 +9//0440 > 4 7;97H, + 49 (+,040?9/+9)+(099 0, +4 @+70 @7+,(+. A,(70//)7H,:P/7,7)70 16: L9 E@)/+99 ++, (/5/ +, 0,(/ + 4 0//)7H, +, (09 99 ;0/@97,479 4 +K(0/97H, > +4 900/,0.'(():**.)(0404.0/./*9+/;74+9*;74+*D0@+,(0269+26.);

CONE7I5N CON EL TEMA:Esta noticia se conecta con el tema ya que el pacto mundial es un tema de responsa$ilidad social loevidenciado en el art!culo responde ampliamente al llamado a los l!deres de las principalescompañ!as internacionales para unirse al pacto y llevar a la practica el o$jetivo de crear unaciudadan!a corporativa glo$al a fin de conciliar intereses y procesos de la actividad empresarial convalores y demandas de la sociedad civil%En referencia a )anamá y el pacto social puedo decir que tam$ién coincide con la participacin delas empresas en la solucin de pro$lemas sociales% )anamá es un pa!s que ya cuenta con unorganismo que promueve la responsa$ilidad social con o$jetivos claros y uno de ellos &ace

http://www.pactoglobal.org.ar/userfiles/file/Documento%20Base%20.pdf

http://www.pactoglobal.org.ar/userfiles/file/Documento%20Base%20.pdf



referencia a los valores y principios de la ética y la conducta moral como, la responsa$ilidad%solidaridad% compromiso% justicia% conciencia de las necesidades e'istentes en el pa!s equidad% etc.

+4Nu!.a !ra "! 'a !)#r!sa: (!si0n )$s a''$ "! 'as %r&n!ras

De acuerdo a cifras de ventas de cigarrillos, seestablece una disminución paulatina de consumo decigarrillos. Según estadísticas de las empresas

tabacaleras entre el 2005 y el 2009, el consumo decigarrillos entre los ecuatorianos baó en alrededor del!0". #l declive comen$ó a partir de ese a%o enrelación al 200&, periodo en el 'ue la disminución fuedel 2,(". #n los siguientes a%os se mantuvo ladisminución del consumo.

#n el 2002, la )rgani$ación *undial de la saluddeterminó 'ue en +uaya'uil y uito, como promedio,'ue el -(" de abitantes consumían cigarrillos. /nanueva medición de la )*S no se a reali$ado en los

últimos a%os.

#l estudio mdico 1armela1 3por sus siglas en ingls41evaluación múltiple de riesgo cardiovascular en

mrica 6atina17 reali$ado en el 200(, en uito y otrasseis ciudades de 6atinoamrica, revela 'ue el índice de



2#:+!'c&)!rci&+c&)n!(&ci&sin"usria4abaca'!ra4!)!4-ui!bra4n!(&ci&33+2)'

CONE7I5N CON EL TEMA: :e conecta con el tema de$ido a que e'pone una gran pro$lemática social en el te'to gu!a se

ejemplifica un sinn5mero de pro$lemas que &a enfrentado las industrias ta$acaleras por actuaralejados de la ética y la conducta moral% &ay que tomar en cuenta el dilema ético persiste% es decirque es imperativo de conciliar intereses entre los grupos pertinentes y o$tener resultados materialesen el marco de la conducta moral.Es importante la toma de decisiones para la resolucin de dilemas éticos en las empresastransnacionales se relaciona con pro$lemas complejos% multidimensionales e impredeci$les% mismosque de$en ser resueltos de manera casu!stica e incluyente% tomando como marco conceptual unamatri( normativa.

+4E)#r!sa ransnaci&na' 9 )&ra'iaci0n "! 'a s&ci!"a" 9 !' "ir!ci.& r!s#&nsab'! !n 'a !)#r!sa rasnaci&na'+

Las empresas pueden ser un factor moderador del perfil moral de una econom!a en la medida enque la corporacin influya en el proceso de regulacin de la sociedad por medio de del aumento deresponsa$ilidad social.El avance del capitalismo glo$al &a &ec&o que% en el 5ltimo siglo% las empresas transnacionales&ayan venido adquiriendo cada ve( más capacidad de influencia y poder. 0nte esta perspectiva esnecesario tam$ién que respondan a la sociedad con responsa$ilidad.

+4 C0"i(& "! c&n"uca ! I)#!rai.& G'&ba'

http://www.elcomercio.com/negocios/industria-tabacalera-teme-quiebra-negocio_0_485951549.html






CONE7I5N CON EL TEMA::e relacionan con el tema ya que la estrategia de sosteni$ilidad de esta empresa se $asa en laresponsa$ilidad social% la conducta de una empresa de$e estar delineada por cuatro valores $ásicosque se los considera fundamentales y son, integridad% que incorpora la &onestidad% sinceridad ycandor% justicia que refleja la imparcialidad% conciencia y $uena fe7 que se refiere a ser capa(%confia$le% calificado7 utilidad o proporcionar el má'imo $eneficio para el mayor n5mero de personas.)ara el imperativo glo$al de una gestin de negocios responsa$le es necesario un $alance entre laética y los $eneficios materiales en la gestin empresarial% es decir poder respondersimultáneamente a las demandas y necesidades de m5ltiples grupos de interés.


R!.is!/ '!a 9 2a(a un an$'isis %un"a)!na"& "!' C5DIGO DE ÉTICA "! 'a ESPE !n su&a'i"a"+

aB Los valores corporativos institucionales.$B La misin y la visin.cB Los procesos éticos que se plantean.dB El manejo de recursos &umanos que &alle.

Ju(u! 9 c&n '&s c&n&ci)i!n&s a"-uiri"&s 2asa !' )&)!n& 9 su #r&#ia r!%'!*i0n2a(a '&s si(ui!n!s #as&s "! un an$'isis "! cas&:

#. #dentificacin y descu$ra un pro$lema a investigar en cada uno de las acápites arri$amencionados.

##. Esta$lecimiento de &iptesis o soluciones provisionales para mejorar el pro$lema cadauno de esos acápites con su fundamentacin.

###. 0nálisis de datos e interpretacin de los resultados de la solucin por usted pensada%para poner parámetros que verifiquen que su idea mejorará el pro$lema.

a< LOS QALORES CORPORATIQOS INSTITUCIONALES

http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_caso#Identificaci.C3.B3n_del_problema_a_investigar

http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_caso#Establecimiento_de_hip.C3.B3tesis_o_soluciones_provisionales


http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_caso#An.C3.A1lisis_de_datos_e_interpretaci.C3.B3n_de_los_resultados


http://es.wikipedia.org/wiki/Estudio_de_caso#Identificaci.C3.B3n_del_problema_a_investigar





>Cu$'!s s&n '&s .a'&r!s c&r#&rai.&s insiuci&na'!s "! 'a ESPEB

QALORES INSTITUCIONALESa. onestidad a toda prue$a.

$. 8espeto a la li$ertad de pensamiento.c. ?rden% puntualidad y disciplina conscientes.d. I5squeda permanente de la calidad y e'celencia.e. #gualdad de oportunidades.f. 8espeto a las personas y los derec&os &umanos.g. 8econocimiento a la voluntad% creatividad y perseverancia.&. )ráctica de la justicia% solidaridad y lealtad.i. )ráctica de la verdadera amistad y camarader!a. j. ultivo del civismo y respeto al medio am$iente.J. ompromiso con la institucin y la sociedad.l. #dentidad institucional.m. Lidera(go y emprendimiento.n. )ensamiento cr!tico.o. 0lta conciencia ciudadana.>En "0n"! #&"!)&s !nc&nrar 'a in%&r)aci0n "! !s&s .a'&r!s insiuci&na'!sBEstos valores los se encuentran pu$licados en la página principal de la E:)E presionando el L#Kcdigo de ética% además lo podemos encontrar en las diferentes dependencias de la universidadcomo, el departamento administrativo% admisin y registro% y recursos &umanos etc.>C&n -u! %in !s$n !srucura"&sB:u fin es llevar a la práctica diaria de estos valores por parte de los relacionados como, estudiantes%docentes% comunidad% personal administrativo y de servicio.1.1. IDENTIFICACION DEL PROLEMA:E'iste una imperiosa necesidad de llevar a la práctica los lineamientos y directrices decomportamiento y actitud plasmados en el cdigo de ética de la E:)E% por parte de los relacionadosen virtud que se &a detectado falencias o incumplimientos del mismo por diversas causas enreferencia a los valores corporativos institucionales.1.2. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS PARA DAR SOLUCIONES PROVISIONALES PARAMEJORAR EL PROLEMA:)ara esta$lecer &iptesis y dar solucin este pro$lema considero necesario y fundamental plantearunas interrogantes so$re esta pro$lemática a otra compañera para lo cual realice las preguntas aeysi -illafuerte y% a mi persona como miem$ros de la institucin en calidad de estudiantes de lacarrera educacin infantil responderlas para luego de una refle'in poder aportar con las solucionesmás idneas.+ >Cu$'!s s&n '&s %ac&r!s -u! i)#i"!n #&n!r !n #r$cica '&s .a'&r!s c&r#&rai.&s "! 'a ESPEBR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: considero que uno de los factores más importanteses el desinterés de los relacionados% pues se da prioridad a otros elementos de estudio y se deja ensegundo plano estos aspectos.R!s#u!sa )ía: yo considero que uno de los factores es la falta de socia$ili(acin del cdigo deética% sus generalidades y elementos que lo conforman.=+ >-u@ as#!c&s "! i)#&rancia s! !ncu!nran !n !' c&n!*& "! '&s .a'&r!s c&r#&rai.&s#ara '&s r!'aci&na"&s "! 'a ESPEB



R!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: en su conte'to están todos los valoresfundamentales para desarrollarme como estudiante.R!s#u!sa )ía: en lo que se refiere a los valores corporativos encontramos todos los lineamientoséticos a seguir para practicarlos con responsa$ilidad y pertinencia.;+ >cu$' !s !' c&)#r&)is& -u! "!b! asu)ir !' !su"ian! %r!n! a '&s .a'&r!s c&r#&rai.&s

#'as)a"&s !n !' c0"i(& "! @icaBR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: el compromiso principal es el de dar cumplimientoimpl!cito de cada uno de sus puntos para actuar con transparencia dentro de la vida estudiantil.R!s#u!sa )ía: el compromiso es de practicar los valores en cada una de las actividades adesarrollar como estudiante y velar el cumplimiento del mismo por todos los involucrados.1.3. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS:

El cometimiento de errores en el desarrollo de las actividades de aprendi(aje se da

porque e'iste desinterés por parte de la comunidad educativa de la E:)E por conocerlos valores corporativos institucionales.

La no aplicacin de los valores corporativos se de$e a que no e'iste una de informacin

adecuada de los valores corporativos institucionales.

La omisin de la aplicacin de valores corporativos se de$e a la falta de socia$ili(acin.

1.$. SOLUCIONES PROVISIONALES DE MEJORA:

Gotivar a los estudiante% docentes% personal administrativo% de servicio y comunidad con

estrategias planificadas para que practiquen los valores corporativos fundamentales enenaltecen al individuo y engrandecen a la institucin.

:ociali(ar peridicamente cada uno de los valores institucionales con el fin de llevarlos a la

práctica en el que&acer educativo.

oncienti(ar a los relacionados por medio de la difusin e informacin.

1.%. ANÁLISIS DE DATOS:Los datos o$tenidos en la investigacin revelan los siguientes datos,

QALORES CORPORATIQOS INSTITUCIONALES60<?8E: E>0<#-? <?<0L )?:#<#-? <?<0L

esinterés +H +H +H +H#nformacin 1H 1H H H:ocia$ili(acin 2H 2H *H *H

1. INTERPRETACI"N DE LOS RESULTADOS: E'iste apat!a y desinterés de los relacionados por informase so$re lo estipulado en el cdigo

de ética y% por ende e'isten errores y falencias en el cumplimento de las distintasactividades del que&acer educativo por no poner en práctica los valores institucionales.



E'iste la suficiente informacin del cdigo de ética en donde podemos encontrar los valores

institucionales% esta informacin se la puede encontrar en los espacios virtuales de la E:)Ey f!sicamente y las diversas dependencias de la universidad.

E'iste una suficiente y verdadera socia$ili(acin del cdigo de ética y los valoresinstitucionales% es responsa$ilidad de los involucrados poner en práctica lo que all! see'presa te'tualmente.

CONCLUSIONES:Es necesario poner en práctica los valores institucionales% lo de$emos &acer a diario y a través denuestros actos% cada uno de nosotros es responsa$le de la imagen que los demás tienen la E:)E.:eg5n la forma en que nos tratamos% interactuamos con nuestros maestrosMas y compañeros% ydemostramos nuestro respeto por las leyes y las reglamentaciones% forjamos el prestigio de la E:)Ecomo una universidad que se preocupa por cuidar con los más altos estándares de integridad.El prestigio de nuestra universidad por su integridad es un capital fundamental que depende del

compromiso de la comunidad educativa de desempeñarse en todos los ám$itos de conformidad conel digo de ética y de cumplir con todas Lo estipulado en los valores institucionales. uestrodigo de ética nos sirve de orientacin con un conjunto de principios que reflejan los valores y lasnormas esta$lecidas de la E:)E que rigen nuestro accionar ético. La informacin y la socia$ili(acinde los valores institucionales son los adecuados y su$stanciales mas es necesario aplicarlos con elinterés de importancia que merece la E:)E para que sea un &ilo conductor para alcan(ar el é'itoinstitucional.

b< LA MISI5N Y LA QISI5N

MISI"N DE LA ESPE

6ormar profesionales e investigadores de e'celencia% creativos% &umanistas% con capacidad delidera(go% pensamiento cr!tico y alta conciencia ciudadana7 generar% aplicar y difundir el conocimientoy% proporcionar e implantar alternativas de solucin a los pro$lemas de la colectividad% para promoverel desarrollo integral del Ecuador.VISI"N DE LA ESPE L!der en el :istema acional de Educacin :uperior% acreditada a nivel nacional% con un slidoprestigio en la regin andina% certificada internacionalmente y sustentada en un sistema integrado degestin% elevado nivel tecnolgico e infraestructura7 modelo de práctica de valores éticos% c!vicos yde servicio a la sociedad.MISI"N DE LA CARRERA EDUCACION INFANTILLa carrera como unida operativa de la escuela politécnica del ejercito formara licenciados y

licenciadas en ciencias de la educacin con mencin educacin infantil% con práctica de valores%pensamiento cr!tico% calidad e innovacin% a nivel nacional e internacional utili(ando los recursosasignados con transparencia% eficacia y eficiencia% para satisfacer las necesidades de la sociedad.VISI"N DE LA CARRERA EDUCACION INFANTIL0l 2H1C. :er una carrera l!der por la e'celencia académica% investigativa y de vinculacin para lasociedad a nivel nacional e internacional% resaltando nuestra identidad% $asado en la aplicacin delcdigo de ética% apoyando a la escuela politécnica del ejército para ser una de las mejoresuniversidades del mundo. on alta conciencia ciudadana.



1.1. IDENTIFICACION DEL PROLEMA:E'iste una imperiosa necesidad de que los relacionados lleven a la práctica lo estipulado en lamisin ya que es la e'presin del propsito genérico o ra(n de ser fundamental de la e'istencia dela institucin% y en ella se identifica la necesidad $ásica de la sociedad a la que la 9niversidad seorienta y destina sus servicios. Los relacionados de$emos practicar los valores en los que se

asienta. )ues% su identidad y personalidad se diferencia del resto de universidades.0 s! mismo es necesario #dentificar como los relacionados se esfuer(an para alcan(ar el ideal de lainstitucin en el largo pla(o% es decir% el futuro deseado al que se aspira% nuestro modelo de9niversidad% aquél al que queremos y podemos parecernos. e$e ser inspiradora% clara y retadora%al igual que co&erente con la misin.1.2. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS PARA DAR SOLUCIONES PROVISIONALES PARAMEJORAR EL PROLEMA:)ara esta$lecer &iptesis y dar solucin este pro$lema considero necesario y fundamental plantearunas interrogantes so$re esta pro$lemática a otra compañera y% a mi persona como miem$ros dela institucin en calidad de estudiantes de la carrera educacin infantil responderlas para luego deuna refle'in poder aportar con las soluciones más idneas.+ >Cu$'!s s&n '&s %ac&r!s -u! i)#i"!n #&n!r !n #r$cica 'a )isi0n 9 .isi0n "! 'a insiuci0nc&)& "! 'a carr!ra "! E"ucaci&n In%ani'+BR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: considero que uno de los factores más importanteses el desinterés de los relacionados por llevar a ca$o el cumplimiento de la misin y visin de lainstitucin como de la carrera.R!s#u!sa )ía: yo considero que uno de los factores es la falta de socia$ili(acin y comprensin dela misin y visin de la institucin y del área.;+ >cu$' !s !' c&)#r&)is& -u! "!b! asu)ir !' !su"ian! %r!n! a 'a )isi0n 9 cisi0n "! 'a ESPEBR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: el compromiso principal es el de dar cumplimientoimpl!cito para actuar con transparencia dentro de la vida estudiantil.R!s#u!sa )ía: el compromiso es deponer en práctica la misin y visn de la institucin y del área.1.3. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS:

Los estudiantes conocen la misin y visin de su carrera.

o ponen en práctica la misin y visin de la comunidad educativa de la E:)E.


Gotivar a los estudiante% docentes% personal administrativo% de servicio y comunidad a

conocer y refle'ionar so$re la misin y visin de la E:)E.

&arlas so$re la misin y visin de la E:)E en $eneficio de la comunidad educativa.

oncienti(ar a los relacionados por medio de la difusin e informacin.


FACTORES E>0<#-? <?<0L )?:#<#-? <?<0LD!sin!r@s CH CH 4H 4H



In%&r)aci0n 2H 2H *H *HS&ciabi'iaci0n 4H 4H CH CH

1. INTERPRETACI"N DE LOS RESULTADOS: E'iste apat!a y desinterés por parte de los estudiantes por informase so$re la misin y visin

institucional y de carrera.

E'iste la suficiente informacin so$re la misin y visin de la institucin y del área donde

podremos encontrar con que fines fue creado la institucin y la carrera de educacin infantil.

E'iste una suficiente y verdadera socia$ili(acin del la misin y visin por parte de los

directivos y principales representantes de la E:)E.

CONCLUSIONES:Es necesario poner en práctica y conocer a fondo la misin y visin de la E:)E y de la carrera de

Educacin #nfantil para &acerla merecedora de &alagos y prestigio a la #nstitucin.El prestigio de nuestra universidad por su integridad es un capital fundamental que depende delcompromiso de la comunidad educativa.

c< L&s #r&c!s&s @ic&s -u! s! #'an!an

Cu$'!s s&n '&s #r&c!s&s @ic&s -u! s! #'an!anB

Elevar la calidad de formacin profesional

Logrará la superacin de sus miem$ros por alcan(ar el $ien que nos condu(ca a la

e'celencia.

>En "0n"! #&"!)&s !nc&nrar 'a in%&r)aci0n "! !s&s .a'&r!s insiuci&na'!sBEstos valores los se encuentran pu$licados en la página principal de la E:)E presionando el L#Kcdigo de ética% además lo podemos encontrar en las diferentes dependencias de la universidadcomo, el departamento administrativo% admisin y registro% y recursos &umanos etc.>C&n -u! %in !s$n !srucura"&sB:u fin es llevar a la práctica diaria de estos valores por parte de los relacionados como, estudiantes%docentes% comunidad% personal administrativo y de servicio.1.1. IDENTIFICACION DEL PROLEMA:

E'iste una imperiosa necesidad de llevar a la práctica los lineamientos y directrices decomportamiento y actitud plasmados en el cdigo de ética de la E:)E% por parte de los relacionadosen virtud que se &a detectado falencias o incumplimientos del mismo por diversas causas enreferencia a los valores corporativos institucionales.1.2. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS PARA DAR SOLUCIONES PROVISIONALES PARAMEJORAR EL PROLEMA:)ara esta$lecer &iptesis y dar solucin este pro$lema considero necesario y fundamental plantearunas interrogantes so$re esta pro$lemática a otra compañera para lo cual realice las preguntas a



eysi -illafuerte y% a mi persona como miem$ros de la institucin en calidad de estudiantes de lacarrera educacin infantil responderlas para luego de una refle'in poder aportar con las solucionesmás idneas.+ >Cu$'!s s&n '&s %ac&r!s -u! i)#i"!n #&n!r !n #r$cica '&s #r&c!s&s @ic&s #'an!a"&s "!'a ESPEB

R!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: considero que uno de los factores más importanteses el desinterés de los relacionados% pues se da prioridad a otros elementos de estudio y se deja ensegundo plano estos aspectos.R!s#u!sa )ía: yo considero que uno de los factores es la falta de socia$ili(acin del cdigo deética% sus generalidades y elementos que lo conforman.=+ >-u@ as#!c&s "! i)#&rancia s! !ncu!nran !n '&s #r&c!s&s @ic&s #'an!a"&s #&r #ar!"! 'a ESPEBR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: en su conte'to están todos los procesos éticosplanteados fundamentales para desarrollarme como estudiante.R!s#u!sa )ía: en lo que se refiere a los procesos éticos encontramos todos los lineamientoséticos a seguir para practicarlos con responsa$ilidad y pertinencia.;+ >cu$' !s !' c&)#r&)is& -u! "!b! asu)ir !' !su"ian! %r!n! a '&s #r&c!s&s @ic&s#'an!a"&s !n !' c0"i(& "! @icaBR!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: el compromiso principal es el de dar cumplimientoimpl!cito de cada uno de sus puntos para actuar con transparencia dentro de la vida estudiantil.R!s#u!sa )ía: el compromiso es de practicar los valores en cada una de las actividades adesarrollar como estudiante y velar el cumplimiento del mismo por todos los involucrados.1.3. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS:

La no aplicacin de los procesos planteados se de$e a que no e'iste una de informacin

adecuada de los valores corporativos institucionales.

La omisin de la aplicacin de los procesos éticos en $eneficio de la comunidad

educativa.

1.$. SOLUCIONES PROVISIONALES DE MEJORA: oncienti(ar a los relacionados por medio de la difusin e informacin.

onocer a profundidad los procesos éticos y los $eneficios de los mismos.


)8?E:?: E<#?: #:<#<9#?0LE:FACTORES E>0<#-? <?<0L )?:#<#-? <?<0LD!sin!r@s 3H 3H DH DHIn%&r)aci0n 3H 3H DH DHS&ciabi'iaci0n CH CH 4H 4H

1. INTERPRETACI"N DE LOS RESULTADOS:



E'iste apat!a y desinterés de los relacionados por informase so$re lo estipulado en el cdigo

de ética y% por ende e'isten errores y falencias en el cumplimento de las distintasactividades del que&acer educativo por no poner en práctica los valores institucionales.

E'iste la suficiente informacin del cdigo de ética en donde podemos encontrar losprocesos éticos planteados institucionales% esta informacin se la puede encontrar en losespacios virtuales de la E:)E y f!sicamente y las diversas dependencias de la universidad.

E'iste una suficiente y verdadera socia$ili(acin del cdigo de ética

CONCLUSIONES:

El prestigio de nuestra universidad por su integridad es un capital fundamental que depende delcompromiso de la comunidad educativa de desempeñarse en todos los ám$itos de conformidad conel digo de ética y de cumplir con todas. .

"< E' )an!,& "! r!curs&s 2u)an&s -u! 2a''!>Cu$'!s s&n '&s r!curs&s 2u)an&sB

El compromiso que adquieren todas las personas que conforman la #nstitucin desde elinstante que ingresan legalmente a la omunidad )olitécnica% sean directivos% docentes%estudiantes% empleados y tra$ajadores% ya que nadie estará li$erado del conocimiento yaplicacin del digo de =tica.

>En "0n"! #&"!)&s !nc&nrar 'a in%&r)aci0n "! !s&s .a'&r!s insiuci&na'!sBEstos valores los se encuentran pu$licados en la página principal de la E:)E presionando el L#Kcdigo de ética% además lo podemos encontrar en las diferentes dependencias de la universidadcomo, el departamento administrativo% admisin y registro% y recursos &umanos etc.>C&n -u! %in !s$n !srucura"&sB:u fin es llevar a la práctica diaria de estos valores por parte de los relacionados como, estudiantes%docentes% comunidad% personal administrativo y de servicio.1.1. IDENTIFICACION DEL PROLEMA:omo podemos manejar los recursos &umanos para el $uen funcionamiento de la institucin y de losestudiantes.

1.2. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS PARA DAR SOLUCIONES PROVISIONALES PARAMEJORAR EL PROLEMA:)ara esta$lecer &iptesis y dar solucin este pro$lema considero necesario y fundamental plantearunas interrogantes so$re esta pro$lemática a otra compañera para lo cual realice las preguntas aeysi -illafuerte y% a mi persona como miem$ros de la institucin en calidad de estudiantes de lacarrera educacin infantil responderlas para luego de una refle'in poder aportar con las solucionesmás idneas.+ >C0)& s! "!b!ría s!'!cci&nar !' #!rs&na' -u! raba,a !n 'a ESPEB



R!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: se lo de$e seleccionar mediante sus principioséticos.R!s#u!sa )ía: yo considero que se los de$e seleccionar mediante sus principios éticos y susestudios.;+ >cu$' !s !' c&)#r&)is& -u! "!b! asu)ir '&s "&c!n!s 9 #!rs&na' -u! raba,an !n 'a ESPEB

R!s#u!sa "! )i c&)#a!ra D!9si Qi''a%u!r!: el compromiso principal es el de dar cumplimientoimpl!cito de cada uno de sus puntos para actuar con transparencia dentro de la vida la$oral.R!s#u!sa )ía: el compromiso es de practicar los valores en cada una de las actividades adesarrollar como tra$ajadores y velar el cumplimiento del mismo por todos los involucrados.1.3. ESTALECIMIENTO DE IP"TESIS:

omo aplicar el cdigo de ética con el personal que tra$aja en la E:)E

e qué manera influye la falta de conocimiento del personal que tra$aja en la E:)E

so$re el cdigo de ética de la institucin.


Gotivar al personal que tra$aja en la E:)E a conocer y refle'ionar so$re el cdigo de ética.:ociali(ar peridicamente cada uno de los valores institucionales con el fin de llevarlos a la

práctica en el que&acer educativo.


60<?8E: E>0<#-? <?<0L )?:#<#-? <?<0Lesinterés +H +H +H +H#nformacin 1H 1H H H

:ocia$ili(acin 2H 2H *H *H

1. INTERPRETACI"N DE LOS RESULTADOS: E'iste apat!a y desinterés por parte de los que tra$ajan por informase so$re lo estipulado en

el cdigo de ética y% por ende e'isten errores y falencias en el cumplimento de las distintasactividades del que&acer educativo por no poner en práctica los valores institucionales.

E'iste la suficiente informacin del cdigo de ética para el nuevo personal que ingresa a

tra$ajar en la E:)E.

E'iste una suficiente y verdadera socia$ili(acin del cdigo de ética y los valoresinstitucionales% es responsa$ilidad de los involucrados poner en práctica lo que all! see'presa te'tualmente.

CONCLUSIONES:Es necesario poner en práctica los valores institucionales% lo de$emos &acer a diario y a través denuestros actos% cada uno de nosotros es responsa$le de la imagen que los demás tienen la E:)E.:eg5n la forma en que nos tratamos% interactuamos con nuestros maestrosMas y compañeros% y



demostramos nuestro respeto por las leyes y las reglamentaciones% forjamos el prestigio de la E:)Ecomo una universidad que se preocupa por cuidar con los más altos estándares de integridad.

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