Fundamentos y Estructura del Currículo TEG-3640

AsignaturaFundamentos y Estructura del Currículo

TEG-3640

Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20

Universidad Autónoma de Santo DomingoFacultad de Ciencias de la Educación

Escuela de Teoría y Gestión Educativa

Fundamentos y Estructura del CurrículoPrograma de la Asignatura

Clave: TEG-364Créditos: 03Horas Teóricas: 02Horas Prácticas: 02

Dirigida a estudiantes de las carreras de Licenciatura en: Educación Inicial;

Educación Básica;Educación Física;

Orientación y Psicopedagogía Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20

La asignatura está referida a las diversas instancias y diseño del

currículo, vista desde una perspectiva integral.

La misma está estructurada

en cuatro unidades.

Fundamentos y Estructura del CurrículoDescripción

Mtra. Sara Alarcón Afón2012-20

La primera de ellas está referida a las diferentes concepciones de currículo

noción polisémica que integra de forma sistemática los aspectos teleológicos, normativos, teóricos, metodológicos y

técnicos presentes en el ámbito educativo. Incluye además los

componentes, elementos y planos que constituyen el currículo.



Se abandona la problemática teórica en una segunda unidad partiendo de la

situación actual destacando logros y limitaciones en este aspecto y el por

qué de una práctica curricular que se apoye en una teoría propia y

coherente.




En una tercera unidad se enfocarán los principales problemas derivados de la

planeación curricular institucional, y el rol que juega la investigación en todas las

fases del proceso de planeación curricular, enfatizando los diseños

curriculares a macro, meso y manejo de los planes y programas de estudio

vigentes del sistema educativo nacional. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20

Fundamentos y Estructura del CurrículoObjetivos

Analizar desde el punto de vista histórico-evolutivo diferentes

concepciones y planos del currículo con el fin de extraer

conclusiones e inferencias sobre la necesidad institucional de asumir una concepción curricular

determinada. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


Valorar la importancia de disponer de una teoría de la enseñanza y del

aprendizaje más acabado como base previa al diseño curricular.

Comparar diferentes conceptos y enfoques del

planeamiento curricular. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


Analizar los elementos de un plan de estudio así como el proceso

metodológico para su elaboración.Valorar la importancia de que las

instituciones educativas incluyan en su estructura administrativa, las unidades de currículo como

responsables de diseñar, administrar y evaluar el currículo.


Fundamentos y Estructura del CurrículoContenidos-Unidad 1

Desarrollo histórico y polisemia del término currículo: concepciones predominantes, currículo manifiesto oculto.

Planos que configuran el currículo político, filosófico, científico, tecnológico y artístico.

Perspectivas históricas de los enfoques curriculares: tradicional, biológica, psicologística, antropologística.

Reconceptualizador, humanista, esencialista moderno.

Enfoques predominantes en el nivel básico y/o medio Componentes generadores del currículo: sociedad,

docente, alumno. Componentes básico: Plan y programa de estudio

Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


Diferentes concepciones de planeamiento curricular

El proceso de elaboración del currículo y los problemas curriculares a nivel básico y/o medio.

Relación entre planeamiento curricular e investigación

Niveles y etapas de planeamiento Necesidad de un proceso de planeación

académica integral Modelo de planeamiento curricular a Macro,

Meso y Micro nivel Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


Concepto de Plan de estudio y programa Elementos, Semejanzas y diferencias

Metodología para la elaboración de planes y programas de estudio

Diferentes modelos para el diseño de planes y programas de estudio, formato utilizado en nuestro

sistema educativo Análisis del plan de estudio vigente y

sus respectivos programas a nivel básico medio Diseñar programas de estudio a partir a partir de

criterios teóricos, metodológicos y técnicos Diseñar planes anuales y unidades programáticas

aplicadas a centros educativos específicos. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


¿Qué es un departamento de currículo?Base legal; estructura, personal y

especialistas, perfil del personal que debe integrar una unidad de currículo, rol de la

investigación y evaluación en las tomas de decisiones.

Procesos de elaboración, implementación, desarrollo, evaluación curricular

en las unidades de currículumAnálisis de los procesos en el Plan Decenal de

Educación. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20

Fundamentos y Estructura del CurrículoMetodología

Estrategias DidácticasEstrategias Didácticas

Grupos de discusión

Socialización en pares

Conferencias de la Profesora

Exposición de los participantes

Presentación con PPT /Participantes

Llenado de cuestionarios y matrices

Preguntas y Respuestas

Asignaciones extraclases Mtra. Sara Alarcón Afón2012-20

Fundamentos y Estructura del CurrículoMetodología

Estrategias DidácticasEstrategias Didácticas

Diálogo de Saberes

Análisis de Contenidos durante clases

Diseño de propuestas y proyectos

Entrevista y Encuesta

Observaciones

Phillips 666

Talleres

Producción de informes, mapas y esquemas Mtra. Sara Alarcón Afón2012-20

Fundamentos y Estructura del CurrículoEstrategias de Evaluación

EvaluacionesEvaluaciones

Diagnóstico de Estructuras de Acogida

Actividades en Clases

Presentación de Contenidos

Actividades extra clases

Controles de aprendizaje

Llenado de cuestionarios y matrices

Talleres sobre contenidos virtuales

entrega de informes, mapas y esquemas Mtra. Sara Alarcón Afón2012-20

Fundamentos y Estructura del CurrículoReferencias

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Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD). Contenidos básicos

para las áreas curriculares. Mtra. Sara Alarcón Afón

2012-20


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