FP_ME_Reporte Aplicación AAMTIC_G113

PSICOACTIVOS… AUTODESTRUCCIÓN LATENTE

ME: Ángela M Mancilla Molina

CALI, 18 DE MARZO DE 2016

PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: 113Nombre ME: ÁNGELA M MANCILLA MOLINAI.E: PEDRO ANTONIO MOLINAAAMTIC: PSICOACTIVOS… AUTODESTRUCCIÓN LATENTECurso en el que aplica AAMTIC: Cuarto - 3

LO PLANEADOActividades a desarrollar con los estudiantes

Actividad No. 1

Sesión 1: miércoles 9 de marzo – 1 hora

Juego El teléfono roto

El juego consiste en: 1. Formar grupos de estudiantes. 2. Se les pide a todos que se sienten o se paren y hagan una línea recta. 3. Una persona en un extremo de la línea susurrará una sustancia Psicoactiva que conozca o algo relacionado con esta temática, al oído de la persona que esté a su lado. La siguiente persona entonces le susurrará lo que escuchó a la siguiente persona, añadiendo el psicoactivo que él conozca y así sucesivamente hasta que el estudiante al otro extremo de la línea reciba la mayor cantidad de términos relacionados con la temática propuesta. 4. Después se le pide al último estudiante que diga las palabras en voz alta.La diversidad de enfoques y opiniones permitirá al grupo obtener una información variada y ecuánime sobre la temática.

Sesión 2: miércoles 9 de marzo – 1 hora

En la sala de sistemas, cada estudiante tomará apuntes en su PC y se guardará el archivo de los términos condensados durante la sesión anterior, utilizando la aplicación Bloc de notas.

Sesión 3: miércoles 16 de marzo – 2 horas

Con cada término consignado, crearán una sopa de letras en su PC; utilizando el generador kokolikoko. Cada sopa de letras será guardada en una sola memoria USB; para ser impresas. En el aula de clases, harán intercambio entre parejas, para solucionar la sopa de letras del compañero.

Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)

Recurso(s) educativos y didácticos que apoyan la actividad

*Espacio al aire libre (cancha).

*Sala de sistemas. Podrán interactuar con la tecnología y reforzar conceptos sobre las sustancias psicoactivas, realizando diferente tipo de actividades entretenidas y divertidas.

*PC.

*Aplicación Bloc de notas.

*El link: kokolikoko.com es un generador on-line de Sopa de Letras

*Memoria USB.

*Impresora.

*Sopas de letras impresas en hojas tamaño carta.

*Cables de extensión.

*Conexión de internet.

En cada una de las actividades, les permitirá explorar la creatividad y realizar un aprendizaje activo, desarrollando también el trabajo colaborativo.

LO EJECUTADOExplicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado.

Sesión 1: miércoles 9 de marzo

Los estudiantes y la docente se reunieron en la cancha de la sede San Luis de la IETIPAM. Se les recordó a los niños y niñas de grado 4 -3 todo lo relacionado con el proyecto de tit@, con el fin de motivarlos y poder realizar la actividad con mayor agrado y compromiso. También se dieron las pautas, normas e indicaciones de las actividades que iban a realizar.

Se explicó que cada actividad, estaba dividida por sesiones. Que el día de hoy se realizaría 2 de las 3 programadas para nuestra Actividad #1.

Los niños y niñas se organizaron en un círculo grande, para iniciar con el juego “Teléfono roto”. Cada uno le decía al oído al compañero contiguo, el nombre de una sustancia Psicoactiva que recordara en el momento. El siguiente compañero, repetía lo que había escuchado y agregaba otra, que se le ocurriera. El juego transcurrió de manera amena y entretenida, pero ordenado. Al final, escuchamos

atentos, todos los términos que el último estudiante pudo retener.

Sesión 2: miércoles 9 de marzo

Ingresamos a la sala de sistemas. Cada estudiante se apropió de un equipo. Como el grupo es numeroso, algunos compañeritos tuvieron que trabajar en parejas. Se les pidió que accedieran al Bloc de notas, para consignar todas las sustancias Psicoactivas que se mencionaron en el juego anterior (“Teléfono roto”). Cada archivo se guardó meticulosamente en cada uno de los PC, en USB y/o correos electrónicos que la mayoría de los niños maneja, ya que se necesitaban en la siguiente sesión.

Sesión 3: martes 15 de marzo

Se organizó el grupo para dirigimos a la sala de informática. Después de que los estudiantes ingresaron correctamente al PC, se les pidió que copiaran el link de kokolikoko.com y acceder así a este generador. También localizaron y abrieron el archivo de sustancias Psicoactivas, guardado en la sesión anterior. Brindé el tiempo y el apoyo a aquellos niños y niñas que presentaron dificultades, para ejecutar cada una de las indicaciones. Cuando la totalidad de los estudiantes estuvo listo, les expliqué que con este generador realizarían una sopa de letras con los nombres de las sustancias Psicoactivas que tenían copiadas. Fui dando el paso a paso para su elaboración. Cada estudiante pudo ver en pantalla la sopa de letras que se había creado. Pasé por cada uno de los equipos para guardar las sopas de letras en mi USB. Los niños organizaron la sala adecuadamente y se dispusieron para ir al descanso.Aproveché ese lapso de tiempo, para organizar el archivo con las sopas de letras y fui a hacerlo imprimir.

Ya en el aula de clases, les pasé a todos los estudiantes, una hojita impresa con la sopa de letras. Les dije que la intercambiaran con algún compañero y que procedieran a solucionarla. Cada niño la guardó en su carpeta física, para tener las evidencias de lo hecho por cada uno de ellos en este proyecto.

RESULTADOSEnuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE:

* Manejo de herramientas TIC, como el computador.* Navegar en internet asertivamente.*Manejar aplicaciones como el bloc de notas, que aun siendo no tan compleja como el procesador de texto Word, puede brindarles grandes herramientas para trabajos de este tipo.* Refuerzo de la lectura y ortografía.* Conocer, utilizar y apropiarse de herramientas educativas on -line, como lo fue en este caso un generador de sopas de letras. * Trabajo en equipo.* Aprendizaje colaborativo.

PRODUCTOS REALIZADOS:

* Conclusiones de la temática expuesta en el juego “el teléfono roto”.

* Listado de sustancias Psicoactivas, consignado en la aplicación bloc de notas.* Creación on – line de una sopa de letras y solución de la misma, ya impresa. POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)

Tener preparado con anticipación, todo lo requerido para llevar a cabo, todas y cada una de las sesiones de cada actividad. Tuve que adelantar un día, la sesión 3. Se hizo un horario de emergencia, ya que una de las docentes que rota por mi grupo; se incapacitó. Quedando a disposición mi grupo, el martes y no el miércoles como lo había previsto.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5) Sesión 1: miércoles 9 de marzo

Organización del círculo para el juego “El teléfono roto”

Ejecución del juego “El teléfono roto”

Sesión 2: miércoles 9 de marzo

Accediendo al Bloc de notas

Elaboración del listado de sustancias Psicoactivas en el Bloc de notas

Sesión 3: martes 15 de marzo

Creación de la sopa de letras en Kokolikoko.com

Listado de asistencia 9 -03 -2016

Listado de asistencia 15 -03 -2016

Consentimiento de padres de familia o acudientes

Sopa de letras creada y solucionada