FORMULACION TRANSDIAGNOSTI

CAAngie Botia Niño

Pedronel Martínez

EXTRAPOLACION

Se evidencian las causas de los diferentes problemas , los factores causales de

comportamiento funcional y disfuncional Se toma una dimensión como punto de

referencia, a partir de ello se evalúa su interacción entre ellas, se evidencia una relación

entre la psicopatología y la genética de los individuos y los programas de reforzamiento.

Modelo integrador en psicopatología

“Los problemas psicológicos tienen múltiples causas que interactúan de forma compleja en diferentes individuos o problemas”

( Castro, L. 2011. )

Características No sigue una única teoría que tienda a

privilegiar un proceso causal particular

 Es pragmático, busca tener utilidad clínica, permitiendo

diseñar protocolos de intervención y

resultados de estos

Es metodológico, busca atribuir a los

resultados de la información y el

conocimiento sobre la patología

Tiene hallazgos empíricos

Sirve como marco de

referencia

Esta basado en creencias biológicas

y del comportamiento

FACTORES CAUSALES DE COMPORTAMIENTO

FUNCIONAL

DISFUNCIONAL

Ambientales Históricos e individuales

Contextuales - evolutivos

Se toma una dimensión como punto de referencia , a partir de ello se evalúa su interacción con las otras dos. Esto de acuerdo a los objetivos de análisis.

DIMENSION CONTEXTUAL – AMBIENTAL el macroambiente tienen una clara influencia sobre el comportamiento y sobre alteraciones psicológicas. Sin embargo, la dimensión ambiental se entrecruza permanentemente con las otras dos dimensiones. El resultado de la influencia ambiental va a estar modulado por las características de vulnerabilidades biológicas y psicológicas del individuo y por su historia y proceso evolutivo

Ambiente físico

Ambiente sociocultural

DIMENSION TEMPORAL EVOLUTIVA

La forma en la que el pasado remoto y la anticipación de un futuro lejano influyen en el comportamiento es típicamente humana.

Factores de desarrollo y maduración: psicopatología evolutiva.

Historia de aprendizaje y vulnerabilidades.

DIMENSION INDIVIDUAL

La dimensión individual involucra por una parte las características biológicas (genéticas, morfológicas y " fisiológicas) que se manifiestan en el comportamiento y, por otra parte, los procesos psicológicos básicos que nos permiten entender la forma en la que el ambiente interactúa con las condiciones biológicas del organismo.

PROCESOS CAUSALES DE DIAGNOSTICO NIVEL 3. RESPUESTAS ESPECÍFICAS Y «SÍNTOMAS»: Este es el nivel más concreto en el que se pueden ubican los elementos específicos que constituyen una disfunción o un trastorno psicológico

PUEDEN SER:

Fisiológico/somático,

Conductual/motor

Cognitivo/verbal

NIVEL 2. COVARIACIONES DE COMPORTAMIENTO. CLASES DE RESPUESTA:  Las respuestas específicas que se observan en el nivel 3 tienden a covariar por distintas razones, por lo cual no siempre corresponden a entidades diagnósticas.

Clases estructurales de respuesta

 Clases funcionales de respuesta

Categorías diagnósticas

organización jerárquica parra describir la relación entre tres niveles de eventos

Quejas especificas y conductas discretas

Categorías o clases que Agrupan 

Procesos básicos que mantienen las conductas

Esquema del modelo causal transdiagnostico

En el primer nivel causal se encuentran los procesos básicos y sus interacciones que mantienen los trastornos que están representados en el Nivel 2, y que agrupan las respuestas específicas a Nivel 3. Estos procesos representan distintas formas de relación del individuo con el contexto.

Genética y psicopatología

la interacción entre factores genéticos y factores ambientales dista mucho de ser un relación simple y lineal en la que los genes determinan la influencia del ambiente en una sola dirección.

las personas heredan ciertas tendencias o predisposiciones (diátesis) que pueden ser rasgos o características de temperamento que se pueden activar bajo ciertas condiciones de estrés. Estas tendencias genéticamente determinadas constituyen vulnerabilidades o factores de predisposición biológica que hacen que haya una mayor tendencia a desarrollar ciertas características de comportamiento si se dan las condiciones ambientales.

Castro L & Greiff E. (2011)

Eje hipotalámi

co pituitario

suprarrenal

Fundamentales en el desarrollo y mantenimiento de ciertos

trastornos como ansiedad y depresión

Sistema endocrin

o

Sistema

nervioso

central

cognición

Forma verbal que permite relacionar

eventos y hechos en su historia para deducir reglas

implícitas

Conductismo: comportamiento de respuesta

Modelos cognitivos: estructura

interna

CONTEXTO SOBRE LA INTERPRETACION

ESQU

EMAS • Formas de

interpretación estables

• Solo se percibe la parte consistente con el esquema

• Interpretación invariable

Proc

eso

de d

educ

ción

de la

re

gla • Se puede

caracterizar por distorsiones o errores lógico

• Sobregeneraliza- cion

• 1. Creencias básicas

• 2. Creencias intermedias

• 3. Pensamientos automáticos

MOTIVACION Y MANTENIMIENTO DE CONDUCTAS

Explica como las formas de

interrelación entre ambiente e individuo

mantienen las conductas

Da a los individuos estrategias para

enfrentar emociones o pensamientos

Se considera como interacción entre

individuo y contexto

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

RAZON FIJA: Numero fijo y constante de respuesta

RAZON VARIABLE: Refuerzo en razón de un promedio

RAZON INTERVALO FIJO: Refuerzo después de un tiempo fijo determinado

INTERVALO VARIABLE: Promedio de tiempo

INTERVALO

PRIVACION DE LA RESPUESTA

Modelo causal de sistemas (Timberlake,

1995)

El reforzador toma valor

cuando hay un desequilibrio

en el programa

Privación y aumento

respecto a línea base

REFERENCIAS

Castro, L. (2011). Modelo integrador en psicopatología. Un enfoque transdiagnostico. Manual de psicología y trastornos psicológicos, 43-76. Recuperado de : file:///C:/Users/FelipePC/Downloads/Castro,%20L.%20(2011)%20Modelo%20integrador%20en%20psicopatologia%20Un%20enfoque%20transdiagnostico.pdf