VISITA AL MUSEO DEL PAPALOTE Y

MUSEO INTERACTIVO DE ECONOMÍA

La cita fue a las 6:30 de la mañana en la plazoleta de Atlacomulco, nos reunimos con mucho frío pero con ganas de realizar esta excursión; de ahí nos íbamos a dirigir a uno de los más asombrosos y agradables paseos y experiencia que me han transformado, pues me fue agradable viajar con mis compañeros de la maestría, lo cual lo hemos hecho pocas veces, y

lo asombroso que fue para mí descubrir que a mi edad todavía conservo el niño que todos llevamos dentro, esto por las siguientes razones:

PAPALOTE MUSEO DEL NIÑO

El primer punto que visitamos en el Papalote fue la Megapantalla, donde me asombró su tamaño y sonido, el tema que presentaron fue el de “Leyendas del vuelo” y al empezar se quieren palpar las

imágenes, ver lo increíble de como la turbina pasa a través de mi sin hacerme daño, también ver junto a mi volando un albatros, una abeja y un halcón; apreciar el tamaño de un avión, sus entrañas, estar dentro de las alas y ver todos los componentes que integran cada una de sus partes y escuchar, junto con mi voz, el asombro de los niños que ahí se encontraban, el

de mis compañeros y al final un gran aplauso, tanto por el tema, la proyección y el avance de la tecnología; hay que imaginarse todo lo que se puede enseñar si se tuviera ese tipo de tecnología en las escuelas, hasta donde podríamos desarrollar nuestra capacidad de investigación y de un sin fin de temas.

Al salir de ahí, nos dimos un tiempo antes de entrar al Domo, visite la sala que refiere a la naturaleza, ver por un telescopio el esqueleto de un alacrán, tocar los cráneos de varios animales, ver y escuchar sus alaridos o gritos que utilizan para comunicarse.

A la hora determinada nos reunimos para entrar al Domo, el tema que presentaron fue el “Origen del Universo”, me impresiono la altura, las imágenes de todo el universo, el sonido, los colores y la narración donde se explica en un lenguaje claro y sencillo todo lo que involucra este tema.

Después de eso, visitamos varias salas; una de ellas fue en donde nos adentramos en las raíces de un árbol y subimos por sus ramas, conocimos a sus habitantes, la subida fue por escaleras y puentes, pero la bajada fue en

un tobogán; a un lado, encontré un mapa de la Ciudad de México y como niño chiquito me tendí de panza para buscar los lugares que indicaban las tarjetas, lamentablemente de esto no pude sacar foto.

Encontré en el techo aviones de papel y recordé los que yo hacia en la escuela; me senté frente a un simulador de manejo y me puse al volante demostrando lo hábil y experimentado que soy en esto, pero a la primera choque, a la segunda me subí a la banqueta y a la tercera me atore con un árbol, en el volante de a lado se encontraba un pequeño y para asombro de los

demás y vergüenza para mí, paso los obstáculos con mejor calificación y claridad que un servidor.

Estuve vagando por varios puntos de las salas; encontré uno donde jugabas voleibol playero con otra persona mediante una simulación, esta experiencia es buena pues utilizamos un poco de tecnología y hacemos ejercicio sin estar en una playa verdadera; en otro punto, debíamos ser tres personas para que en forma sincronizada mover unos patines grandes de hierro, debíamos

comunicarnos para mover el pie adecuado y la misma distancia, pues hacerlo mal significaba no avanzar nada o recorrer mucho trecho con un pie y llegar a caernos; en otro más, debía de tirar una pelota pequeña sobre unas canastas que giran y que se encontraba en medio de una alberca por lo que se debe estar atento en la distancia, el movimiento de las canastas, las pelotas tenían diferentes pesos por lo que debíamos de calcular la fuerza correcta y al fondo una cama de clavos, donde los “amigos” (guías) nos explicaban en que consiste el no hacernos daño.

Ya para finalizar el recorrido, pues nos teníamos que dirigir al MIDE, varios de nosotros pasamos a una sección que a muchos les gusto, “como hacer las cosas si no puedes ver”, algunos salían sorprendidos por lo experimentado, pues el tocar y no identificar el objeto y caminar sin ver a donde se dirige uno, sirve para tomar conciencia de que debemos desarrollar otras capacidades para complementar este gran sentido y en verdad, entender a las personas que carecen de este sentido, aquí pongo una foto de lo que vimos en esta sección, más claro, ni el agua.

Al salir, vi una gran bandera de mi México querido elaborada con puros legos, me sorprendió la cantidad de piezas que se utilizaron, el tiempo y

la colocación de las piezas del escudo, lo cual hizo sentirme, de por si, un gran orgullo por mi nación, su historia y su gente y ya rumbo para la salida vi un personaje que me llamo la atención y que se encontraba en el pasillo, “el monstruo come pesadillas”, encontré a su lado unos papelitos para que dibujáramos aquello que nos aprensa, que nos hiere o que no nos deja dormir, varios de nosotros nos acercamos e hicimos lo que para nosotros consideramos nuestra pesadilla y la metimos a un sobre que tenia a lado y dejamos a este pequeño ser nuestros problemas para poder seguir adelante, quitarnos ese peso de encima.

CONCLUSIÓN DEL PAPALOTE:

Es un museo bastante interesante y no solo por su contenido sino por todas las interacciones que se realizan con lo que tienen, como dice su eslogan, las personas pueden tocar, sentir, aprender no importando la edad, vi personas grandes, pequeñas, de mi misma edad sonriendo, conviviendo, solos o con familia; nos dan la oportunidad de experimentar, de que afloren nuestros sentidos, de descubrir e investigar. En el momento que estuvimos también se encontraban personas del Teletón y uno observa sus rostros al sorprenderse con lo que hacen, lo que descubren y a sus acompañantes que les demuestran felicidad y les dan fuerzas para seguir adelante.

MUSEO INTERACTIVO

DE ECONOMÍA

Este museo se me hizo de lo más sorprendente, por una parte explican en forma sencilla y concisa lo referente a las cuestiones monetarias y por otro lado los recursos que utilizan para realizar esta labor, en la entrada esta una persona que nos comenta en forma breve lo que veremos, lo que debemos solicitar y los beneficios de nuestros boletos, como el código de barras, el cual pasamos sobre un ojo electrónico y nos mandan la información a nuestro correo electrónico, se me hizo un muy buen avance en tecnología. Se nos indica que el recorrido es de arriba hacia abajo no sin antes leer en forma breve la historia de la economía en México, desde la época prehispánica hasta nuestros días.

Ya adentro, encontré muchas tareas interactivas, como el dejar un mensaje relacionado a un tema, yo deje uno referente a no gastar sin una justificación valida los recursos naturales; después vimos una pequeña cadena donde colgaban varias pantallas y al tocarlas nos explican la manera en que se hace específicamente el recurso, sus materiales y su elaboración; posteriormente jugue junto con mis

compañeros una dinamica en donde se plantea la posibilidad de vivir con otras tres personas en una isla e intercambiar los recursos que se tienen, la primera vez mi personaje se murió a la semana, pero en otra ronda logre sobrevivir, pienso que este tipo de ejercicios es bueno, pues nos da a pensar que así debió de empezar el comercio local e internacional. Espere junto con mis

compañeros para entrar al “mercado interactivo”, pero lamentablemente se acababa de cerrar el grupo y debíamos esperar 30 minutos para entrar, por lo que decidimos seguir y regresar más tarde.

A la vuelta vimos una pequeña maqueta, la cual explica la función de cada mercado y lo representa con trenecitos de varios colores, me gusto la forma en que explica los mercados y sus intercambios, los recursos que exportamos e importamos. Descubrimos que México es uno de los principales productores y exportadores de tequila y único en el mundo donde el agave azul se produce, así como que la palabra tequila esta registrada como marca reconocida mundialmente y que solo el pueblo de Tequila en Jalisco puede usar.

Ya para salir de la sala, una señorita nos indicó que pasáramos al final del pasillo donde sea de paso, es la atracción de muchos, ahí descubrimos la realización de los billetes, sus materiales y procesos para su elaboración y dicho sea de paso, confeccionar nuestro propio billete, esa fue una experiencia interesante pues interactuamos para realizar uno a nuestro gusto y preferencia de cada uno, desde la imagen, pasando por la denominación, los códigos de seguridad y la fotografía. Al salir

a imprimir nuestro billete encontré también que podíamos crear nuestra tarjeta de crédito, la cual, aunque no sirve en la vida real, junto a los billetes son un bonito recuerdo de nuestra visita, al igual, ahí se nos explica la importancia de las transacciones vía electrónica, los códigos de seguridad de las mismas y todo el mercado donde se pueden desenvolver, desde la simple compra de un artículo hasta manejar grandes cantidades de dinero.

En el mismo pasillo pero hasta el fondo había una exposición de libros dedicados a la guerra y la paz, donde se encontraban desde El Diario de Anna Frank, hasta los libros del TIMES con fotografías de la guerra de Kosovo e Irak, así como libros dedicados a aquellos personajes que luchan por erradicar estos conflictos como Juan Pablo II, la Historia de la ONU y otros personajes más.

Al siguiente piso, descubrí la historia de algunos conceptos que se manejan cotidianamente pero que no sabemos su origen como el de banca rota, inflación o crédito, había un juego interesante, del cual no pude participar pero que me acerque para comprenderlo, debía la persona manejar adecuadamente su tarjeta de crédito y comprar ciertos artículos, cada vuelta se le otorgaba cierta cantidad de dinero para pagar sus cuentas, aquí lo que hace reflexionar, es el no gastar más de lo que se tiene, pues al final debían de presentar sus estados de cuenta y ver quien tenia mejor manejo en su cuenta bancaria, me pareció como si fuera un monopoly o cardcredit (juegos de mesa).

En el siguiente pasillo observe junto a mis compañeros un gran pizarrón donde se nos informa los porcentajes de la inflación a nivel nacional por productos y hay una pequeña pantalla que nos pide poner cantidades de nuestros gastos y al final nos indica cual es nuestro porcentaje con respecto a la inflación personal, se nos hizo interesante, pues aquí observamos que sin darnos cuenta, las cantidades que destinamos a ciertos rubros (alimentos, vestido, transporte,

educación, entretenimiento, etc.) y como ya estamos absorbidos por la cotidianidad no nos damos cuenta de que esos gastos hacen que nuestro nivel y calidad de vida sea el idóneo para nuestra familia o persona.

Ya para terminar este nivel descubrimos una gran cartera y billetes, primero que nada, observe a un niño que veía detenidamente las imágenes de los billetes, reconocía a los personajes y le comentaba a la persona que iba acompañándolo quienes eran en la historia, me agrado, pues como estamos absorbidos por el trajín diario, no tenemos o no nos damos el tiempo para explicarles a nuestros hijos quienes fueron estas

personas y lo que hicieron para tener el honor de estar en nuestro billetes y monedas, después estuvimos jugando con los billetes, como buscando el cambio para tal cantidad o el querer meterlo a la cartera, incluso encontramos un boleto del metro.

Al llegar al último nivel, vi un pequeño mapa, en donde se explica en forma de comparación algunos puntos importantes para el desarrollo de un país, como educación, el PIB, entre otros y también lo hacia por años, con esto podía observar el crecimiento de algunas naciones o el estancamiento de otras a lo largo de 40 años, observe que las naciones asiáticas y Europa Central a pesar de guerras y conflictos en esos cuatro lustros tuvieron crecimientos significativos, USA sigue siendo líder en todos los puntos marcados seguido de Inglaterra, Francia y España y que lamentablemente los países latinoamericanos mejor posicionados se encuentran en la parte sur del continente y no se diga en el tema de educación, donde Argentina y Brasil crecen por mucho en la década de los 70

´s y 90´s; pienso que y así lo creo, que los gobiernos deben dar el impulso para crear conciencia a su población que sin educación no hay avance en nada, eso nos falta a los mexicanos tristemente, le echamos la culpa al gobierno, pero si nosotros como población no hacemos nada o no queremos ver que necesitamos educar para sobrevivir solo seremos peces que nos lleve la corriente o, perdón por usar estas palabras, solo somos la borregada siguiendo al güey que nos da de comer pero no nos enseña a cazar.

Ya para salir hay unas computadoras donde nos piden nuestra opinión, si deseamos recibir información referente a diversas futuras exposiciones e incluso aquí aparecen los videos que dejamos al entrar, por otro lado, a un costado se encuentran otras computadores donde descargamos por medio del código de barras la información que nos interesó, por lo que nos piden

algunos datos para mandar la información vía electrónica. Y como un extra, antes de salir del museo nos indicaron que había otras dos salas donde se presentan dos negocios de principios de siglo XX, el estudio fotográfico “Vergara” y almacenes El Águila, donde se pueden apreciar lo “último” de aquella época y así poder comparar la evolución de las herramientas y maquinaria que se utilizan en este tipo de negocios.

CONCLUSIÓN DEL MIDE:

Este museo, ubicado en el corazón del país y donde era un Convento (Betlemitas) es para mí uno de los mejores museos que he visitado, tanto por la información que se obtiene como la forma en que nos inculcan esa enseñanza, pues vi a muchos jóvenes y niños en sus pasillos, sale uno con el conocimiento claro de ciertos términos, pues se explican de forma sencilla y con un lenguaje claro de este tema que para muchos es complicado. Me divertí, interactué usando la tecnología y aprendí mucho.

CONCLUSIÓN GENERAL

Agradezco el que me haya dado la oportunidad de conocer estos museos, en lo personal, viví muchos años en el DF y por cuestiones de trabajo no me di el tiempo para ir al Papalote; en el MIDE su manejo me pareció interesante, pues desde la forma que distribuyen los temas, su lenguaje y sencillez hacen agradable y placentero el momento. En ambos museos disfrute el estar ahí, el poder tocar formas y redescubrir cosas que por la cotidianidad uno olvida, el recordar momentos agradables y el darse cuenta que podemos utilizar este recurso y muchos más para poder transmitir esos conocimientos, hacer que los pequeños y jóvenes, y porque no decirlo, los no tan jóvenes, descubramos e investiguemos por nosotros mismos de lo que somos capaces como seres humanos, entender que somos parte de un gran engranaje y que nuestra participación y decisiones afectan a una larga y gran cadena de situaciones y que debemos todos juntos de crecer y ver el lado positivo de las cosas.

PAPALOTE MUSEO DEL NIÑO

2° Sección del Bosque de ChapultepecConstituyentes Esq. Boulevard Adolfo López Mateos(Periférico Centro)Delegación CuauhtémocMéxico D.F.www.papalote.org.mx

MUSEO INTERACTIVO DE ECONOMÍA (MIDE)

Tacuba 17, Centro HistóricoAntiguo Convento de BetlemitasDelegación CuauhtémocMéxico D.F.www.mide.org.mx