Formacion Etico Social y Su Impacto

5/14/2018 Formacion Etico Social y Su Impacto - slidepdf.com

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IX Congreso Nacional De Estudiantes De Ingeniería Civil UNI-FIC

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PROYECTO :

FORMACIÓN ETICO SOCIAL Y SU IMPACTO EN EL

DESEMPEÑO PROFESIONAL DEL INGENIERO CIVIL

AUTOR : ZARAZA CRUZ, Jorge Salvador

[email protected]

FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL Y ARQUITECTURA

CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA CIVIL

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO

PUNO PERU




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1.- JUSTIFICACION.-

Actualmente en el Perú no se llega a cubrir las necesidades

elementales de alimentación, salud vivienda, educación, transporte,

energía, industria, etc. A pesar de los esfuerzos que el país viene

realizando en la reconstrucción nacional para su recuperación, que

permita salir de la crisis que aun vive, la que se presento con agudeza

en la década pasada.

Si hacemos un rápido análisis estableceremos que los problemas de

mayor importancia que deben ser abordados por el Ingeniero Civil, y que

están enmarcados dentro del quehacer humano y social, se agrupan en los

siguientes sectores: salud, vivienda, educación, transporte, energía,

industria y ecología, principalmente.

El rol que le toca desempeñar al Ingeniero Civil en la solución de

la problemática nacional y local es de total importancia, ya que le

compete la planificación, ejecución y evaluación de las obras de

construcción de infraestructura, de acondicionamiento ambiental, físico y

cultural que posibiliten el desarrollo social y económico de la sociedad

sostenido y sustentable, a fin de satisfacer las necesidades e intereses

en la población y alcanzar los requerimientos de hábitat y confort, en

beneficio del Hombre.

Así, el Ingeniero Civil, deberá cumplir con estas responsabilidades

motivado de su identificación, no solo Profesional, sino también Ético y

Social, es decir, Promotor y Gestor de alternativas de solución, buscando

el desarrollo, sensibilizado con la realidad socio-cultural de los

pueblos, comprometiéndose con la búsqueda del bienestar de la población,

particularmente de aquella que se encuentre marginada y con necesidades

socio-económicas preponderantes. Ello implica que el Profesional en

Ingeniería Civil, debe poseer un conjunto de valores ético-morales y

cívicos, con una Formación Social de alta sensibilización y comprensión

que sean compatibles con la situación critica generalizada que se vive

actualmente, incluso a nivel mundial; y de otro lado contar con una

Formación Profesional humanista, científica y tecnológica que le permita

tomar decisiones con racionalidad, responsabilidad y oportunidad, tanto

individual como en coordinación interdisciplinaria, al servicio de la

comunidad, sin perjuicio del Equilibrio Ecológico.




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2.- OBJETIVOS CONCRETOS :

2.1.- Promover la Formación Profesional de Ingenieros Civiles con el

nivel competitivo científico, tecnológico y humanista, con vocación de

servicio comunitario e identificación social.

2.2.- Insertar en el Plan de Estudios de Formación Profesional de la

Ingeniería Civil, materias relacionadas a la Formación Ético-Social del

futuro profesional, acorde a la realidad e identificación cultural de su

medio.

2.3.- Desarrollar Practicas Pre-profesionales, en los primeros años de

estudio, durante el periodo vacacional, en las distintas instituciones de

la construcción civil y la comunidad en general, relacionadas al

desempeño social y ético del Ingeniero Civil.

2.4.- Sensibilizar a los estudiantes de la Ingeniería Civil a orientar su

Formación Profesional hacia la revaloración de Tecnologías Andinas, a

mantener el Equilibrio Ecológico y buscar un impacto ambiental

equilibrado.

2.5.- Promover y efectuar planes y programas de intercambio de

conocimientos tecnológicos y científicos con diferentes entidades,

motivando a los estudiantes a asistir a congresos y conferencias con la

suficiente información y formación ético-social.




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3.- HIPOTESIS DEL PROBLEMA :

3.1.- La formación ético-social del Ingeniero Civil, coadyuva al mejor

desempeño profesional y al conocimiento de problemas, necesidades e

intereses de la sociedad, lo que se puede lograr, insertando en el Plan

de Estudios, materias relacionadas a la Formación Ético-Social del futuro

profesional.

3.2.- Con la realización de Practicas Pre-profesionales, en los primeros

años de estudios, en las diferentes entidades del estado y comunidad en

general, referentes al desempeño ético-social del profesional en

Ingeniería Civil, se puede lograr concientizar a la mejor orientación y

formación del estudiante de esta Carrera Profesional.

3.3.- Mediante la inserción de materias relacionadas a la Protección del

Medio Ambiente, Cuidado de la Biodiversidad y Ecosistema e Impacto

Ambiental, es posible formar al estudiante de Ingeniería Civil, con una

sensibilidad y conciencia de la relación que existe entre la naturaleza y

el rol profesional del Ingeniero Civil.

3.4.- Motivando e incentivando, a los estudiantes de Ingeniería Civil, a

asistir a Charlas, Conferencias o Congresos, es posible lograr una mejor

formación integral, buscando profesionales creativos, reflexivos,

críticos, investigadores, capaces de solucionar problemas y necesidades

que busca la sociedad y sobre todo con una formación ético-social

preponderante.




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4.- MARCO TEORICO :

4.1.- DEMANDAS GENERALES DEL PROCESO FORMATIVO :

La educación del Ingeniero Civil debe contribuir a la formación de

seres humanos completos, cultos, con valores éticos profundamente

enraizados, capaces de resolver problemas científicos y tecnológicos y

enmarcarse dentro del contexto social con imaginación, competencia e

identidad, con vocación de servicio a la sociedad.

La culturización del Ingeniero Civil, es esencial, solo así se podrá

potenciar su participación en la nueva y compleja sociedad. Es por ello,

necesario ampliar la idea de que por ser humano culto, se entiende aquel

que es dueño de un sistema de ideas vitales y de convicciones positivas

sobre lo que son las cosas y el mundo, asociado a una acción de ente

social con capacidad de COMUNICACIÓN y resolución de problemas.

Para lograr el propósito educativo fundamental y enfrentar las

nuevas situaciones en un mundo nuevo y en cambio permanente, el perfil

del Ingeniero Civil debe ser actualizado dentro de su Formación

profesional; materializar este objetivo, exige renovar la técnica

educativa mediante la utilización de metodologías de aprendizaje activas,

que fortalezcan la ínter personalización, y que estén al servicio del

despliegue de currículos formativos que sustituyan a los informativos,

aun vigentes.

Se trata, entonces de formar un profesional que APRENDA A APRENDER,

APRENDA A HACER, APRENDA A SER Y A CONVIVIR, y que este dispuesto a

hacerlo durante toda su vida profesional y social. En esta renovación

educativa es indispensable integrar al currículo, una formación cultural

y social integral con valores ético, morales y sociales, competencia para

comunicarse y el desarrollo de destrezas empresariales.

4-2.- LA FORMACIÓN DEL INGENIERO CIVIL EN LA ACTUALIDAD .

Hoy, el sistema universitario gradúa Ingenieros Civiles que tienen

su potencial ubicado sobre todo en su habilidad para crear, perfeccionar

y operar procesos tecnológicos y con habilidades especificas vinculadas a

su educación científica.

Es indudable que los graduados tienen una ubicación claramente

delimitada, en el ejercicio actual de la Ingeniería Civil, en el llamado




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2mercado de trabajo” y que son necesarios para el desarrollo de la

sociedad. Y precisamente, estas sociedades cualesquiera sea su riqueza,

grado de control de la naturaleza y nivel de desarrollo de su ambiente

construido, requieren de los profesionales de la Ingeniería civil para

materializar o mantener su ambiente construido y acelerar así, su proceso

de desarrollo

FUNCIONES QUE DEBE CUMPLIR EL INGENIERO CIVIL :

Las obligaciones que actualmente, debe cumplir un Ingeniero Civil,

en la tarea del desarrollo de la sociedad, se pueden resumir en las

siguientes :

A : Elaborar y evaluar proyectos de obras civiles.

B : Ejecutar y supervisar la construcción de obras civiles.

C : Evaluar, valorizar, rehabilitar, conservar y adecuar a otros usos

obras civiles existentes.

D : recuperar, revalorar, adaptar y crear tecnologías apropiadas para el

acondicionamiento del hábitat humano.

E : Utilizar con racionalidad y eficiencia los recursos disponibles para

la construcción de obras civiles.

F : Contribuir a la protección y conservación del medio ambiente.

G : Elaborar las bases y participar en concursos y licitaciones de

proyectos y construcción de obras civiles.

H : Participar activamente en la prevención y mitigación de daños

causados por desastres naturales.

I : Participar en la gestión, dirección y asesoramiento de las

instituciones publicas y privadas, gobiernos regionales y municipales,

ligadas con la actividad profesional del Ingeniero Civil.

J : Formar y administrar Empresas de Servicios de Ingeniería Civil.

K: Ejercer la Profesión con responsabilidad y eficiencia, dentro de un

marco ético adecuado.

L : Actuar como líder y Promotor Social, en beneficio de la comunidad.




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4.3.- PERFIL DEL INGENIERO CIVIL MODERNO :

A.- PROFESIONAL :

La profesión es una actividad considerada esencial por la sociedad y

sujeta a demandas éticas especificas, que tienen tres fuentes: su

relación con la sociedad, su relación con el trabajo humano y con

protección a la naturaleza, y su atención a los peligros naturales.

La relación con la sociedad, exigen que el Ingeniero Civil, este al

servicio de la sociedad, obligándolos a contribuir a su bienestar y a que

sean responsables, en el contexto de riesgos aceptables predefinidos por

la sociedad de la seguridad de la vida y de los bienes.

La relación con el trabajo humano y los recursos naturales, impone

condiciones vinculadas a la adecuada utilización, protección y

enriquecimiento de los mismos, obligando por ello a que el Ingeniero

Civil entienda y considere el impacto de sus obras en la sociedad y el

ambiente.

Los peligros naturales, exigen que el Ingeniero Civil, domine

conceptos tales como vulnerabilidad y riesgo, y que los aplique con

propiedad en su vida profesional. Jugar con obras sujetas a peligros

naturales sin dicho dominio, es una grave falta de ética.

B.- DISEÑADOR :

Diseñar es identificar necesidades, atenderlas y alcanzar soluciones

funcionales y económicas a los problemas, por lo que diseñar requiere

eficiencia y competencia.

Diseñar con eficiencia implica reconocer que los condicionantes

políticos, psicológicos, económicos, culturales y sociales y el impacto

de la ingeniería en todos ellos, son parte de su problema tanto como lo

pueden la ciencia y la tecnología. Diseñar competentemente para

satisfacer necesidades humanas implica tener en cuenta hasta la forma de

vivir de aquellos a quienes se quiere servir.

C.- GENERALISTA DE BAASE AMPLIA :

Es probable que tarde o temprano, en la mayor parte de los casos, el

Ingeniero Civil adopte una especialización para ejercer su profesión. El

éxito de esta decisión se sustenta en el dominio del método de la




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ingeniería, en una predisposición para 2aprender a aprender”, en poseer

una base generalista.

La enseñanza de la Ingeniería Civil, no debe privilegiar ninguna de la

Áreas de formación profesional (Estructuras, Geotecnia, Hidráulica,

Transportes, Construcciones), Sectores (Proyectos, Supervisión,

Operación) o Funciones (Diseñador, Promotor, Empresario, Profesor o

Investigador). Mas bien debe crear las bases que posibiliten el

desarrollo del futuro Ingeniero Civil, en cualquiera de ellas.

D.- SER HUMANO CULTO :

Caracterizado por su enraizamiento en la realidad, es decir, el

conocimiento de la realidad cultural, social, política, económica y

ambiental de los temas contemporáneos.

E.- SER HUMANO DIESTRO :

Poseedor de lo siguiente:

. Conocimientos científicos sólidos y destreza para aplicarlos

. Destreza para el pensamiento lateral y la innovación.

. Dominio de la Computación.

. Talento para comunicarse con eficacia.

. Capacidad para enfrentar riesgos.

. Competencia empresarial.

4.4.- EL CURRICULO :

El sistema curricular destinado a lograr el perfil antes descrito,

debe reposar sobre dos grandes plataformas: el ambiente universitario y

el ambiente de la carrera. Dichos ambientes a través de sistemas

pedagógicos actualizados, tienen el propósito de implantar en el

estudiante los valores del modelo educativo de la institución con su

función genérica, y de la facultad, con su función especifica.

El ambiente universitario debe impulsar la formación integral, la

racionalidad y la creatividad, enraizar al estudiante en la realidad y en

su responsabilidad publica. Lo debe involucrar en los temas

contemporáneos e incorporarlo a la cuasi religiosa doctrina, que lo

capacita para acceder, discriminar y manejar la información, y para

comunicarse eficazmente de manera que sea un profesional capaz de

“APRENDER A APRENDER.




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De otro lado, el ambiente de la Carrera, debe implantar los valores

ETICOS y la Formación SOCIAL, para “ APRENDER A SER Y A CONVIVIR”,

propios de la Ingeniería , y las destrezas especificas de “APRENDER A

HACER”, que demanda el ejercicio de la profesión.

Cabe destacar algunos aspectos que deben estar inmersos en el

Currículo de la Ingeniería Civil:

. Formar antes que nada, un ser humano integral, y luego reconocer, a

través del titulo, una determinada competencia. La enseñanza de lo que se

llama “humanismo” es absolutamente esencial para alcanzar este propósito.

Ella sustenta e incentiva la formación integral, añadiendo a la solidez

en la formación científica y tecnológica, las bases de la cultural,

ecológica y social.

. El impacto de la Ingeniería en el ambiente es un tema que, si bien debe

estar enraizado en la formación ética, exige hoy, tanto por las validas

demandas de un balance adecuado entre el ser humano y la naturaleza, como

por su complejidad, que los programas provean una adecuada base

científica para entender la problemática involucrada, y además

sensibilicen y capaciten al alumno insertando en los Programas de

Estudio, materias relacionadas al Impacto Ambiental, Protección del Medio

Ambiente, Cuidado de la Biodiversidad y Ecosistema, y su relación con la

Ingeniería Civil, en la Formación Profesional del estudiante.

. Una característica del proceso académico es el manejo competente de la

información y la aplicación del aprendizaje “justo a tiempo”. Por ello

debe descartarse la forma tradicional de enseñar, y reconocer que la

mejor manera de aprender y sobre todo de entender, es HACIENDO y

PRACTICANDO. En la base de la enseñanza, es necesario incursionar en la

tareas de naturaleza profesional del Ingeniero Civil, en el entendimiento

de los conceptos que son la base de la Ingeniería y en el contacto con

profesionales, instituciones y comunidad en general, que encarnan el

actuar del Ingeniero, mediante Practicas Pre-profesionales, durante los

periodos vacacionales de los primeros años de estudio, el que debe ser

sustentado con informes relacionados a la Formación ético-Social del

estudiante.

. El ambiente Universitario debe ligarse a la Ingeniería real, entre las

muchas posibilidades que se abren a la imaginación, por lo que los

estudiantes deben ser alentados a participar en las charlas, Congresos y




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Conferencias, dadas por los Profesionales; a ver y discutir objetos en

fabricación (el objeto mismo, su razón de ser, su impacto ambiental,

social y económico) y a investigar critica y objetivamente.

4.5.- LA FORMACIÓN INTEGRAL :

A.- LA FORMACIÓN ETICA :

Se apoya en la implantación de valores a través del ajuste del

comportamiento individual. El respeto a los derechos de los demás, la

valoración de la verdad y la justicia y la estimulación para introducir

el bien común, solo se asimilan viviéndolos permanentemente y

consistentemente.

Para desarrollarla formación ética, se debe tener en cuenta lo siguiente:

. Reconocer el problema ético (conflictos).

. Comenzar a tomar decisiones (acciones alternativas).

. Evaluar (Que alternativa se ajusta a solucionar el problema).

. Decidir (ver cual es la solución).

. Reevaluar (mirar retrospectivamente).

B.- LA FORMACIÓN CREATIVA :

La creatividad siempre esta presente en los seres humanos. Se trata

de que cada individuo potencie sus recursos al nivel mayor posible y sea

capaz, como fruto de su formación, de no estancarse en las soluciones

obvias a un problema de estructura abierta, antes bien debe poseer la

inquietud y la capacidad para generar las soluciones alternativas e

innovadoras.

La metodología general para la formación creativa, consiste en:

. Inmersión en el problemas (definir el problema).

. Actividad inconsciente (disponer de un tiempo para llegar a la

siguiente etapa).

. Presentar una o mas soluciones innovadoras frente al problema.

. Evaluación (analizar las soluciones9.

C.- FORMACIÓN SOCIAL Y COMUNICATIVA :

Sin capacidad para comunicarse eficazmente, hay escasas

posibilidades de éxito en el ejercicio profesional de la Ingeniería. La

alternativa no es dotar al Ingeniero de la capacidad para comunicarse, lo

esencial es que adquiera la destreza practica para comunicarse, lo cual

puede darse asociando todo fruto de proceso educativo (examen, ensayo,

monografía, informe) a presentaciones orales y escritas. Por otro lado el




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aspecto social, en la Formación Profesional del estudiante de Ingeniería

Civil, es muy importante, tomando en cuenta que el rol que va a

desempeñar en la sociedad, es la de liderar, de ser un agente social que

sea capaz de solucionar problemas no solo tecnológicos, científicos y por

que no sociales, lo que debe apoyarse con la introducción de materias, en

el Plan de Estudios de la Ingeniería Civil, relacionados a la Formación y

Rol Social del Ingeniero Civil.

D.- LA FORMACIÓN PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE :

El Ingeniero Civil debe “aprender a aprender” y apreciar que será

una tarea de toda su vida. Esta formación debe lograrse a través del

proceso educativo, mediante:

. Revisión y análisis permanente de los avances de la Ingeniería.

. Integración de áreas en proyectos integrales.

. Mantenimiento de la Hemeroteca y Biblioteca actualizadas.

. Previsión de acceso a Internet.

. Incentivar la asistencia de los alumnos a Conferencias y congresos de

Ingeniería Civil.

. Intercambio de experiencias científico-tecnológicos con otras

universidades, instituciones relacionadas a la Ingeniería Civil.




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5.- CONCLUSIONES :

PRIMERA.- En el plan de estudios de la Ingeniería Civil, en los primeros

años de Formación profesional, se debe insertar materias relacionadas a

la Formación Ético y Social del Ingeniero Civil, para sensibilizar y

concientizar al estudiante de su comportamiento de socialización , frente

a la sociedad.

SEGUNDA.- En el periodo vacacional de los primeros años de estudio, los

estudiantes deben realizar Practicas Pre-profesionales, ligados a la

Formación Ético-social, a la observación de obras en construcción civil

practicando buenas relaciones humanas, y evacuando un informa de toda la

practica realizada.

TERCERA.- Insertar en el Plan de Estudios de la Ingeniería Civil,

materias relacionadas, a la Protección del Medio Ambiente, Cuidado de la

Biodiversidad y Ecosistema e Impacto Ambiental, todo relacionado con el

Perfil Profesional del Ingeniero Civil.

CUARTA.- Motivar e incentivar a los estudiantes a asistir a los eventos

de carácter investigativo y participativo como Conferencias y Congresos o

de carácter Formativo como Charlas sobre la Formación Ético-Social,

Visión y Rol del Ingeniero Civil.

6.- SUGERENCIAS :

6.1.- Conformar Círculos de Estudio e Investigación a nivel de

estudiantes de la Ingeniería Civil, para intercambiar experiencias

académicas, sociales, culturales, y así fortalecer la formación

profesional.

6.2.- Efectuar Practicas Pre-profesionales a partir del Primer Año de

estudios con la finalidad de afirmar la vocación y predisposición del

estudiante, así como poner en practica las relaciones humanas y el

cultivo de valores éticos, morales y cívicos, entre el estudiante de la

Ingeniería Civil y la Sociedad.

6.3.- Realizar eventos de intercambio cultural, académico e investigativo

con diferentes universidades e instituciones ligadas a la Ingeniería

Civil, para fortalecer y reafirmar la formación profesional del

estudiante.

6.4.- Visitar, periódicamente las obras de construcción civil, fabricas y

otros, relacionados a la Formación Profesional del Ingeniero civil, para




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reafirmar su formación académica, social, ética y cultural del

estudiante.




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7.- BIBLIOGRAFÍA :

- CASTAÑEDA HEVIAS , A.E. “La formación de profesionales de

Ingeniería”, 1996.

- GALLEGOS, Héctor, “La Ingeniería”, 1999.

- UNA PUNO, “Estructura Curricular de la C.P. de Ingeniería Civil”,

2000.

Formacion Etico Social y Su Impacto

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