LA MENTE NOS FIJA LIMITACIONES, EL CORAZÓN LAS SUPERA

¿Qué es?

¿Quiénes la conforman?

¿Cuál es su función?

-­‐Evaluación   de   los   alumnos   canalizados  al  área.  -­‐Proceso   de   recolección   de   información  familiar,  educativa  y  social.  -­‐Dar   seguimiento   y   sugerencias   de  trabajo   al   personal   de   la   USAER   y  maestros  de  regular  sobre  la  atención  de  los  alumnos.  -­‐Atención  a  padres  de  familia.  -­‐Llenado  de  la  E.P.  y  PCA  en  conjunto.    -­‐Planeación   de   actividades   de   manera  individual   y   grupal   dentro   y   fuera   del  aula.  -­‐Construir   en   equipo   las   adaptaciones  curriculares,   fundamentar   y   concretizar  la  toma  de  decisiones.

Funciones  del  maestro  de  comunicación

• Detección  (Canalización)  • Evaluación  (Psicología,  comunicación  y  pedagogía)  

• Llenado  de  la  Evaluación  Psicopedagógica  y  PCA  

• Planeación  • Seguimiento  intervención  

Fases  de  intervención

   Aquellas   necesidades   que   no   pueden  resolverse   por   los   medios   y   los  recursos   metodológicos,   didácticos   y  pedagógicos   que   utiliza   la   Escuela  Común.      Un   alumno   tiene   necesidades  educativas  especiales  cuando  presenta  dificultades   mayores   que   el   resto   de  sus   compañeros   para   acceder   a   los  aprendizajes   que   se   determinan   en   el  currículo   que   le   corresponde  por   su  edad   y   necesita,   para   compensar  dichas  dificultades,  adaptaciones  

¿Qué  son  las  Necesidades  Educativas  Especiales  (NEE)?

• Director:              Rafael  Aguayo  Saldívar  • Psicóloga:              María  del  Socorro  Salazar  Ortiz  • Trabajadora  social:            LucÍa  García  Márquez.  • Maestro  de  comunicación  y  lenguaje:            Jesús  Solís  Rodríguez  • Maestro  de  apoyo:          Rosa  Angélica  Islas,  Jorge  Luis  López,  Alvaro  Luna,  Irving  Rafael  Flores  y  

Alberto  Antonio  Aguayo.

Integrantes  de  la  USAER  #103  “Gabriela  Brimmer”

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USAER #103

Es: Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular

¿Quiénes  conforman  la  USAER?

ü 1  director  (a) ü 1  psicólogo  (a) ü Trabajo  social. ü 1  maestro  de  comunicación ü 5  maestros  de  apoyo

¿Cuál  es  su  función?    

       Brindar  apoyo  dentro  de  las  escuelas  de   Educación   Básica,   donde   se  encuentren   alumnos   con   necesidades  educativas   especiales   con   o   sin  discapacidad   y   aptitudes  sobresalientes.   (maestros,   padres   de  familia,  alumnos)  

Funciones  del  director  -Brindar   asesoramiento   al   colectivo   de  la  USAER. -Establecer   los   diálogos   entre   las  diversas   autoridades   educativas,  gubernamentales  y  civiles  entre  otras. -Llevar  un  seguimiento  cercano  de  cada  una  de  las  escuelas  integradoras. -Administrar   los   tiempos,   apoyos  económicos  que  se  destinan  a  la  USAER. -Proporcionar   los  materiales  posibles  al  personal. -­‐Participar  en  la  elaboración  de  la  E.P.  y  PCA.            

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-­‐Evaluar   y   diagnosticar   las   necesidades  educativas   especiales   del   alumno   en  interacción   con   sus   contextos   familiar,  social  y  educativo.  -­‐Seleccionar   los   apoyos   que   puedan  facilitar   el   acceso   al   currículo   de  enseñanza  y  de  aprendizaje.  -­‐Construir   las  adaptaciones  curriculares  a   nivel   institucional,   áulico   e   individual  en   las  vías  de  acceso  en  el  contexto  y/o  curriculares  propiamente  dichas.  Evaluar   los   procesos   de   enseñanza   y  aprendizaje.  -­‐Participar   directamente   y   activamente  en   la   integración   de   los   alumnos   con  n.e.e.  en  la  escuela  común.  -­‐Participar  en  al  elaboración  de  la  PCA  y  E.   P.   y   el   plan   de   trabajo   individual  (conjuntamente   con   el   maestro   de  regular).  -­‐Intervenir   directamente   en   la   gestión  curricular   áulica     (planeación   conjunta  maestro  regular-­‐personal  USAER).  -­‐Dar   asesoramiento   a   los   maestros   de  regular.  -­‐Trabajar   con   el   grupo   familiar   para  favorecer   la   aceptación   de   las  necesidades  que  tengan  sus  hijos.  -­‐Orientar   y   brindar   apoyo   a   las  necesidades  educativas  especiales.  -­‐Estimular   la   participación   activa   de   la  familia  en  el  proceso  educativo.

-­‐Evaluación   de   los   alumnos   canalizados  al  área.  -­‐Proceso  de  recolección  de  análisis  de  la  información   (familiar,   educativa   y  social).  -­‐Dar   seguimiento   y   sugerencias   de  trabajo   al   personal   de   la   USAER   y  maestros  de  regular  sobre  la  atención  de  los  alumnos.  -­‐Atención  a  padres  de  familia.  -­‐Llenado  de  la  E.P.  y  PCA  en  conjunto.  -­‐Planeación  de  actividades  en  el  aula  de  regular   y   de   recursos   de   manera  transdisciplinaria.  -­‐Construir   en   equipo   las   adaptaciones  curriculares,  fundamentar  y  concretar  la  toma   de   decisiones   con   referencia   a   la  propuesta  curricular.

Funciones  del  maestro  de  apoyo Funciones  de  psicología

-­‐Elaboración   del   diagnóstico  sociocultural.  -­‐Elaboración   y     desarrollo   del  programas  de  sensibilización  -­‐   Elaboración   y   desarrollo   de   programa  de  trabajo  con  padres  -­‐  Atención  a  casos  específicos  

Funciones  de  trabajo  social

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