Evidencias USAER 16 Vespertino
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Supervisión de Educación Básica Supervisión de Educación Básica No. 2 No. 2 Profr. Francisco Pavón Velázquez Profr. Francisco Pavón Velázquez MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOS DE EDUCACIÓN ESPECIAL
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Evidencias del trabajo del USAER 16Turno Vespertino
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Supervisión de Educación Básica Supervisión de Educación Básica No. 2No. 2
Profr. Francisco Pavón VelázquezProfr. Francisco Pavón Velázquez
MODELO DE ATENCIÓN DE LOS SERVICIOSDE EDUCACIÓN ESPECIAL
Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial
Características generales del Modelo de Atención
• Es de carácter flexible, concibe a los servicios con una visión holística y abierta al análisis en torno a las necesidades y condiciones del alumnado, así como, al papel de los diferentes actores miembros de la comunidad educativa.
• Reconoce el carácter relativo e interactivo de los factores que intervienen en el hecho educativo en relación con los contextos en los que interactúan las y los alumnas.
• Reconceptualiza los enfoques de trabajo, la diversificación de las estrategias didácticas y de estrategias especificas para la atención de la discapacidad, las formas de evaluación del aprendizaje y la flexibilización de la organización escolar.
• La oferta educativa se centra en la propuesta curricular de la Reforma Integral de la Educación Básica y en el Modelo de Atención de Educación Especial a la diversidad .
• Considera al contexto familiar como un elemento sustantivo para impulsar la enseñanza y el aprendizaje.
• Los Servicios de Educación Especial Orientan sus esfuerzos hacia la construcción de ambientes educativos donde la comprensión, el respeto y la aceptación del otro sean el marco de la convivencia y donde la solución pacifica de los conflictos, sea el pilar de toda interacción.
Es el espacio donde se generan diferentes interacciones, los alumnos y alumnas entre
sí, las alumnas y alumnos con los contenidos de aprendizaje, los docentes con
los alumnos, los docentes con los contenidos curriculares, situaciones que
complejizan la dinámica de los procesos que se desarrollan en el aula y que favorecen u obstaculizan los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
El trabajo con los padres conlleva al conocimiento del contexto socio-familiar de
los alumnos y tiene como propósito primordial fomentar la participación de la
familia en el proceso educativo de los alumnos, para contribuir a elevar la
calidad de los aprendizajes y favorecer el logro del perfil de egreso, mediante el
trabajo conjunto y el aprendizaje permanente del colectivo escolar en un
contexto inclusivo.
Modelo de Atención de los Servicios de Educación Especial
Características generales del Modelo de Atención
• Es de carácter flexible, concibe a los servicios con una visión holística y abierta al análisis en torno a las necesidades y condiciones del alumnado, así como, al papel de los diferentes actores miembros de la comunidad educativa.
• Reconoce el carácter relativo e interactivo de los factores que intervienen en el hecho educativo en relación con los contextos en los que interactúan las y los alumnas.
• Reconceptualiza los enfoques de trabajo, la diversificación de las estrategias didácticas y de estrategias especificas para la atención de la discapacidad, las formas de evaluación del aprendizaje y la flexibilización de la organización escolar.
• La oferta educativa se centra en la propuesta curricular de la Reforma Integral de la Educación Básica y en el Modelo de Atención de Educación Especial a la diversidad .
• Considera al contexto familiar como un elemento sustantivo para impulsar la enseñanza y el aprendizaje.
• Los Servicios de Educación Especial Orientan sus esfuerzos hacia la construcción de ambientes educativos donde la comprensión, el respeto y la aceptación del otro sean el marco de la convivencia y donde la solución pacifica de los conflictos, sea el pilar de toda interacción.
La escuela y el mundo real
El entusiasmo de los niños se aviva cuando se dan cuenta de que el aprendizaje escolar explica el mundo y los equipa para enfrentarlo con èxito.
Lamentablemente, el aprendizaje escolar parece algo irrelevante para la mayoría de los niños de hoy.
Claro que antes de poder ayudar a nuestro hijo a reconocer la importancia del trabajo escolar para la vida, debemos saber qué està estudiando.
No dudemos en preguntar a su maestro que le está enseñando, esto es importante para ayudar a convertir el plan de estudios de la escuela en algo significativo para los alumnos y alumnas con alguna discapacidad sea cual sea.
Lo fundamental como padres es reconocer la originalidad que trae cada hijo e ir descubriéndola.Para que el niño desarrolle esa originalidad, necesita que seamos incondicionales a lo que él trae. No sólo tenemos que conocer lo que èl es, sino evitar ponerle obstáculos y dejarlo que se desarrolle desde su interioridad.
Por otro lado, el amor incondicional de los padres permite al hijo crecer y desenvolverse con seguridad.
El niño que siente que lo quieren por lo que es, asume desafíos y trata de alcanzar metas más grandes.
El trabajo con los padres conlleva al conocimiento del contexto socio-familiar de los alumnos y tiene como propósito primordial fomentar la participación de la familia en el proceso educativo de los alumnos, para contribuir a elevar la calidad de los aprendizajes y favorecer el logro del perfil de egreso, mediante el trabajo conjunto y el aprendizaje permanente del colectivo escolar en un contexto inclusivo.
Entrevista al padre o madre de familia (aspectos a considerar)
Estructura familiarConsidera aspectos de la composición de la familia con relación al número de miembros, parentescos, edades y ocupaciones que éstos presentan.
Dinámica familiarSon las relaciones que se establecen entre los integrantes de la familia, formas de organización, principios, valores, hábitos y costumbres; así como los problemas que se identifican al interior de la misma y que tienen una repercusión importante sobre los aprendizajes del alumno.
Situación laboral de los padres y madres de familia
Vinculación con la escuela
Tipos de ayudas o responsabilidades de los padres de familia en el proceso de aprendizaje
del menor
Responsabilidad y tareas familiares que se le asignan al alumno en casa
Expectativas de los padres de familia sobre la educación de sus hijos
Vinculación con la comunidad
Son las relaciones e interacciones que establece el niño con sus amigos y las instancias o
situaciones que se presentan dentro de la comunidad.
Uno de los mayores anhelos de los Uno de los mayores anhelos de los padres es tener hijos capaces de padres es tener hijos capaces de triunfar en la vida, en todos los triunfar en la vida, en todos los ámbitos que la constituyen: ámbitos que la constituyen: profesional, económico, social, cultural profesional, económico, social, cultural y espiritual. Es un anhelo justo y y espiritual. Es un anhelo justo y necesario.necesario.
Debemos preparar a nuestros hijos Debemos preparar a nuestros hijos para el mundo del futuro, no el mundo para el mundo del futuro, no el mundo de nuestros padres ni el nuestro. En de nuestros padres ni el nuestro. En este mundo actual lo determinante este mundo actual lo determinante para triunfar será el carácter, no para triunfar será el carácter, no exactamente el conocimiento, como exactamente el conocimiento, como muchos pudiéramos creer. muchos pudiéramos creer.
Temas a tratar:Temas a tratar:Buenos cimientos.Hábitos, actitudes y valores.Autoestma y respeto.Hablando con ellos.Aprender a expresarse. Aliente su curiosidad e interés. La escuela. Responsabilidad y rendimiento. Fomentar su inteligencia. ESTIMULAR EN LUGAR DE DESALENTAR. Valorando a nuestro hijo. Amor incondicional.Quererse y respetarse.Que nuestros hijos se quieran. Entorno adecuado. Padre y madre armonía. Aprovechar el tiempo.Actividades lúdicas.Deseo de aprender.La escuela y el mundo real.
El amor incondicional es la plataforma desde la cual despega una persona, es lo que le da la confianza para hacerlo.
Los niños y niñas que se sienten aceptados por sus padres tienen una excelente base de autoestima sobre la cual construir una vida saludable y feliz.
El objetivo es comunicarle a sus hijos que, ganen o pierdan pasen o reprueben, en las buenas y en las malas, seguirán siendo sus padres que estàn felices de serlo.
Visual
Auditivo
Táctil
ORIENTACIÓN A PADRES
SOBRE PROBLEMATICAS
ESPECIFICAS
SENSIBILIZACIÓN DE LA
POBLACIÓN
CANALIZACIONES
(ATENCIÓN
COMPLEMENTARIA
EXTERNA).
TALLER PARA PADRES
USAER 16, Turno vespertino brida Asesorías sobre los siguientes temas:
Problematicas en las escuelas
Alcoholismo
Drogadicción
Ausentismo
Madres que trabajan
Falta de compromiso por los
padres de familia
Agresión
Déjenlos crear tormentas marinasCon sólo agitar sus blancas
manitasO soñar con pájaros no vistos
O convocar a la noche en pleno díaCon sólo esconderse
En lo profundo de un armario.
Déjenlos atrapar una estrellaCuando en la noche clara y
plateada,Desde alguna ventana de una
casa, Con un espejo roto
