Fin sala con md 2017 avances
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“El currículo estructura un escenario básico que influye en las orientaciones y los márgenes de acción de los docentes y estudiantes: ordena recorridos, selecciona experiencias posibles, define y distribuye las grandes divisiones del saber y de la experiencia formativa... ”” Ineed. Informe sobre el estado de la educación en el Uruguay 2014, Pág. 18 . Inspectoras Susana Dissimoz- Nelly Russo-Daniela Maquieira
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“El currículo estructura un escenario básico que influye en las orientaciones y los márgenes de acción de los docentes y estudiantes: ordena recorridos, selecciona experiencias posibles, define y distribuye las grandes divisiones del saber y de la experiencia formativa... ””
Ineed. Informe sobre el estado de la educación en el Uruguay 2014, Pág. 18.
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Enseñar Ética Enseñar Ética como campo del saber en la escuela es introducir un abordaje filosófico de las cuestiones morales .No solo supone que los alumnos reflexionen alumnos reflexionen sobre sí mismos , sus experiencias y creenciasexperiencias y creencias, sino también considerar las numerosas narrativas y narrativas y prácticas sociales prácticas sociales que se manifiestan en la sociedad..
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“Creemos que hay un modo de estudiar geometría geometría que permite que los alumnos desarrollen un modo de pensar propio de la matemática, que sólo existe si la escuela lo provoca y al que creemos que todos los alumnos tienen derecho a acceder. Es la relación con el saber relación con el saber lo que está en juego” Sadovsky, Parra, Itzcovich y Broitman(1998).
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“Concebimos la Lectura como una construcción social y cultural que tiene lugar en un espacio intersubjetivo en el que los lectores manifiestan comportamientos , actitudes y
trasfondos culturales respecto del acto de leer.”
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Bibliografía
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