L'acreditació i validació de competències

dels estudiants universitaris per mitjà del

portafolis digital.

Un procés pel seguiment i l'avaluació de les

pràctiques externes a les escoles.

2014ARMIF00032

- Escola de Pràctiques

- Escola l'Agulla

- Col·legi Mare de Déu del Carme

- Escola Dr. Alberich i Casas

Objectius generals

OG1: Determinar els aspectes clau en la utilització d’eines TAC com el

portafolis digital en el desenvolupament, seguiment i la tutoria de

pràctiques, tenint en compte el perfil dels tutors de pràctiques en el

context universitari i dels centres educatius, tant des de la perspectiva

formativa com a tecnològica.

OG2.- Generar els procediments i els instruments integrats al e-

portafolis per tal de portar a terme la recollida i validació de les

evidències vinculades a les competències, utilitzant les rúbriques i

indicadors associats a aquestes competències.

Objectius específics OE1: Fer una descripció dels perfils dels tutors a partir de la

identificació de les competències que s’esperen d’ells .

OE2: Aplicar una estructura de portafolis adaptada a les accions

requerides als estudiants en les pràctiques escolars.

OE3: Establir les tasques bàsiques que tant l’estudiant com els tutors

haurien de fer, per tal d’utilitzar el portafolis com una veritable eina de

suport a l’aprenentatge i la millora de l’acció tutorial.

OE4: Aplicar, mitjançant l’ús del portafolis, d’un conjunt de rúbriques i

indicadors per l’avaluació de les competències que l’estudiant ha

d’assolir en les pràctiques.

OE5: A partir d’un consens entre els tutors, associar a aquest conjunt

de rúbriques i indicadors un procediment per la recollida i validació

de evidències.

Design by Research (DBR)

METODOLOGIA PROJECTE

Design by Research (DBR)

Generic design

Descripció del context

• Descripció/explicació del pla formatiu de doble titulació:

esquema general de pràctiques, menció, etc.

• Perspectiva de l’alumnat: expectatives sobre les

pràctiques, competència digital per l’ús del portafolis

• Descripció/Explicació del model de pràctiques de la

FCEP: Accions, rols, competències, resultats, etc.

• Perspectiva del departament d’ensenyament: centres

acreditats, expectatives i rols dels tutors, equip directiu...

• El portafolis integrat a Moodle com a instrument propi de

la URV.

Perfil del tutor

Seguiment i avaluació de les

pràctiques

Ús del portafolis digital del pràcticum

Competències d’avaluació formativa

Guia

Agent facilitador

Mediador

Certificador

Gestor

Autogestió

Competències socio-comunicatives

Reflexiu

organització

Continuada i formativa

Autoavaluació

Diagnòstica

Sumativa i final

Evidències del portafolis

Rúbrica

Seguiment continuat

Selecció justificada d'activitats

Desenvolupament I avaluació d’activitats

didàctiques.

Diari reflexiu de l'alumne/a

Descripció del context

Avaluació del tutor

Recull de treballs Formació permanent

Facilitar la comunicació

Fàcil d’utilitzar

Cerca bibliogràfica

Proposta del portafolis digital

En resum…

La nostra experiència

2014-15

Exp. 1

2n curs

2015-16

Exp. 2

3er curs

2015-16

Exp. 3

2n curs

Criteris validesa

Diferents estudiants

• Perfil del tutor

• Catàleg

d’evidències

• Beneficis

esperats

• etc

• Fase de

prototipatge

Principis

de

disseny

Mateixos estudiants

Iteració I Iteració II Iteració III

Moltes gràcies…