FASE II OBSERVACIÓN Y DIAGNÓSTICO

2.1 Actividades Realizadas:

Durante esta fase se realizaron actividades de observación general de la

institución Unidad Educativa “Monseñor Arocha”, así como del aula correspondiente

a 1er. año sección “H”, y a la práctica pedagógica realizada por la profesora Omaira

Graterol.

Ubicación y descripción de la institución.

La E.B. “Monseñor Arocha” es una institución educativa adscrita a la

Asociación Venezolana de Educación Católica (AVEC), subvencionada por el

Ministerio del Poder Popular para la Educación. Regida por la Comunidad Salesiana

de San Juan Bosco. Se encuentra ubicada en el Barrio El Concejo, 5ta Calle N.- 110-

155

El Barrio El Concejo se localiza en la Parroquia Eclesial “San Juan Bosco”,

Municipio Valencia, Estado Carabobo. Limitando por el:

Norte: Barrio el Barrio José Regino Peña.

Sur: Barrio Monseñor Arocha.

Este: Barrio Simón Bolívar.

Oeste: Barrio José Gregorio Hernández

La Escuela Básica “Monseñor Arocha” es una institución educativa sin fines de

lucro. Desde sus comienzos, se llamó “Domingo Savio” que estuvo siempre situada

entre la Calle Anzoátegui y Colombia; anexa al colegio “Don Bosco” de Valencia.

Con el motivo del cuatricentenario de la ciudad de Valencia, los Salesianos

pensaron cristalizar una hermosa idea como la de dejar a la posteridad una gran obra

de carácter netamente popular.

El nombre surgió de Don Víctor Julio Arocha, eminente prelado valenciano que

contribuyó a la traída de los primeros salesianos a Venezuela y en particular a

Valencia. El lugar ya estaba preparado: El Boquete, ubicado al sur de la ciudad.

Para ese entonces, se contó con el apoyo de varios salesianos entre ellos el

Pbro. Emilio Rodríguez, quien aprovechando el terreno existente dio apertura al

deporte: lucha libre, football, basketball, voleiball, baseball. La comunidad encontró

un espacio para distraerse los fines de semana. Asimismo motivó a la juventud a

formar un centro juvenil en lo que ahora se llama Complejo Monseñor Arocha.

Este sacerdote le dio cabida a la participación activa de los alumnos en todas las

disciplinas deportivas a nivel de los colegios salesianos como competencias

nacionales.

Reseña Histórica de la E.B. Monseñor Arocha

Desde su fundación en la comunidad del Barrio El Concejo (1964), hasta la

fecha han pasado por su dirección una serie de salesianos que han fungido como

directores de esta institución; entre los cuales se puede nombrar al Laico José Ramón

González, a quien se le agradece la construcción de la estructura de la tercera etapa de

educación básica, Pbro. Francisco Javier González, Pbro. Manuel Alvárez, Pbro.

David Marín, Pbro. Pablo González, Pbro. Luigi Valongo, Pbro. Angelo Bertapelle y

actualmente su directora es una Laica: Lic. María Benita Aular.

Al principio, la E.B. “Monseñor Arocha” sólo contaba con cinco (5) salones, y

las clases que se impartían eran desde el segundo hasta el sexto grado por falta de

infraestructura. Fue gracias a la comunidad salesiana y a la comunidad educativa del

plantel que poco a poco fueron trabajando en conjunto para conseguir los recursos

materiales y financieros para el buen funcionamiento del mismo.

Aproximadamente en 1980, la escuela hace un convenio con el Ministerio de

Educación y éste envía docentes en el área de educación técnica dándole así la

oportunidad a que los alumnos cursaran programas de Educación para el Trabajo.

Este convenio fue a través de la asociación para la educación popular (APEP). Para

ese tiempo, los talleres como se les conoce, eran dotados de materiales que permitían

transmitir contenidos prácticos; posteriormente los trabajos realizados por los

alumnos eran ofrecidos al público en calidad de expoventas.

A medida que fue pasando el tiempo, la escuela fue aumentando su

infraestructura y capacidad del alumnado. En relación a la primaria, quedaron

funcionando cuarto, quinto y sexto grado; a nivel de los talleres de educación para el

trabajo se contaba con madera, electricidad, dibujo técnico, cocina, costura y

comercio.

En el año 1994, se le dio prosecución a la tercera etapa y fue así cuando se hace

la apertura de dos séptimos grados. Recibiendo clases en las aulas existentes. Gracias

al apoyo del Laico José Ramón González, quien era director para ese momento buscó

ayuda económica en Alemania a través de la presentación musical de un grupo de

estudiantes de sexto grado y por medio de la gestión de la señora Olivia Molina. Fue

así cuando los recursos económicos otorgados como aporte humanitario a este plantel

fueron destinados a la creación de la estructura de la tercera etapa de educación

básica.

En Octubre de 1996, se inauguró esta etapa, contando con nueve salones,

laboratorios de Biología, Física y Química, salón de profesores, baños, coordinación

académica, coordinación de evaluación, departamento de orientación, depósitos y

cantina escolar.

En el año 2000 se realizó un proyecto con la Asociación Civil de Padres y

Representantes en la creación de un laboratorio de informática. Se reestructuró la

primera construcción donde funcionaba la dirección del plantel y un salón de cuarto

grado adaptándolo como aula taller. Allí se dio funcionamiento a veinte equipos de

computación y se solicitó a la AVEC el recurso docente. Desde entonces, se imparte

informática dentro de los programas de educación para el trabajo.

VISIÓN Y MISIÓN DE LA ESCUELA BASICA

“MONSEÑOR AROCHA”

Misión

Es por definición la finalidad última y específica que busca toda organización y

que la distingue de otras organizaciones de su mismo tipo. Es la orientadora del todo

el accionar institucional.

La Escuela Básica “Monseñor Arocha” tiene como misión primordial formar

honestos cristianos y honrados ciudadanos; tomando en cuenta a los más necesitados.

Para ello, tiene su basamento en la pedagogía preventiva de San Juan Bosco: Amor,

Razón y Religión

La visión

Vista como “una fotografía del futuro”, es la que le da direccionalidad al trabajo

de la escuela. Sin embargo, como referencial del futuro, es necesario aclarar que una

Visión clara es imposible que se proponga planes a corto plazo.

La Escuela Básica “Monseñor Arocha” desea proyectarse dentro de la

sociedad como una institución de calidad; donde sus egresados sean hombres y

mujeres capaces de poner en práctica los principios de San Juan Bosco. Además,

donde la educación tenga las siguientes características:

Concentrada en la expresión de caridad cristiana

Con función preventiva

Cumpliendo una función correctiva

Haciendo a los muchachos y muchachas capaces de insertarse en la

sociedad

Formando un hombre integral

LINEAMIENTOS Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Lineamientos Estratégicos:

Los Lineamientos estratégicos son las líneas u objetivos generales que la E.

B. “Monseñor Arocha” se ha propuesto como institución para lograr la misión que

se planteado tomando como referente importante el análisis situacional realizado.

Los Lineamientos estratégicos acordados para el PEIC son los siguientes:

1.- Adecuación de los fundamentos educativos e institucionales de la escuela de

acuerdo a lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

y a las nuevas orientaciones educacionales progresistas delineadas por el Ministerio

del Poder Popular para la Educación.

2.- Incorporación de la Escuela a la estrategia de desarrollo endógeno en el

marco de los ejes de equilibrio y las líneas estratégicas nacional caracterizada por el

Desarrollo Humano, Socio-comunitario, la conservación ambiental y el modelo de

producción económico el entorno. Dentro de la profundización de la que democracia

participativa y protagónica a fin de que el alumno, los docentes, padres/representantes

y vecinos se incorporen al análisis y solución de los problemas del medio donde

reside, en particular en cuanto a la educación, salud, gestión ciudadana, contraloría

social y rendición de cuentas.

3.- Garantización del acceso, permanencia y prosecución al estudio a los

alumnos que ingresen al plantel como un derecho humano y social.

4.- Sistematización de la gestión administrativa para brindar a la colectividad,

los servicios informativos a tiempo y adecuados.

5.- Realización de convenios o asociaciones estratégicas Inter-institucionales

y/o gestión educativa, socio-comunitario con organismos públicos o empresas

públicas o privadas.

6.- Realización de una gestión trazada por la transparencia de sus actos.

7.- Desarrollo de convivencias, jornadas de reflexión y actividades deportivas,

culturales y comunitarias entre los actores intra y extra escuela siendo éstas un medio

para la integración institución- comunidad.

Objetivos Estratégicos:

Los objetivos estratégicos describen el efecto e impacto que se espera lograr

con la acción institucional. Es la razón por la cual se trabaja y esta directamente

vinculada al logro de los resultados.

En este sentido, acorde con los lineamientos establecidos como principios

orientadores la escuela se han planteado los siguientes objetivos estratégicos:

1.- Promover de forma intra y extra escolar la participación, reflexión,

deliberación e implementación de la misión y visión del Plantel dentro los

imperativos de la democracia participativa y protagónica.

2.- Desarrollar estrategias, programas, planes o proyectos puntuales

formativos que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario,

que simultáneamente optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente

anomalías Socio- Educativas como la deserción y la violencia extraescolar y

promuevan la participación.

3.- Concretar convenios Inter.-institucionales con aquellas instituciones,

organismos y empresas públicas o privadas que contribuyan activamente con la

implementación y consolidación de programas sociales y educativos propuestos por

el Gobierno nacional, regional o local dentro o en el entorno del plantel.

4.- Informatizar la gestión administrativa y educativa ante la solicitud de

cualquier información de tipo socio-escolar-comunitaria.

5.- Rehabilitar la infraestructura y el mobiliario escolar ante el deterioro

del tiempo en uso que estos evidencian.

6.- Reglamentar las actividades personales y funcionales de alumnos,

docentes, obrero, administrativos, padres/representantes, vecinos, organizaciones

comunitarias que hagan vida activa en el plantel.

7.- Incrementar la capacidad de gestión de recursos financieros y

económicos mediante el establecimiento de estrategias orientadas a la sustentabilidad

del desarrollo de las actividades académicas, administrativas y comunitarias.

La Escuela considera que estos objetivos tienen que ser tratados en forma

integral con la intención de promover impacto en los subsistemas analizados, a la vez

en la Comunidad e instituciones externas que coordinan y supervisan el trabajo

escolar. Todo esto con el fin de favorecer la integración y el mejoramiento

permanente de la calidad educativo sin menoscabos de los derechos humanos y

sociales establecidos en nuestra carta magna.

AMBIENTE FÍSICO Y CAPACIDAD DE LA INSTITUCIÓN

Actualmente, la Escuela Básica Monseñor Arocha, cuenta con seis (6) salones de

Educación Primaria y nueve salones de Educación Media. De igual forma la institución

reúne las condiciones básicas para el desenvolvimiento del proceso de enseñanza-

aprendizaje, sus instalaciones se encuentran en buenas condiciones atendiendo al

mantenimiento.

La unidad educativa cuenta con luz, agua, vigilancia, además tiene biblioteca, un

local donde cuentan con una pequeña fotocopiadora, patio principal, salón de profesores,

cancha de usos múltiples, amplio estacionamiento, capilla en construcción, instalaciones

adicionales para estudios adultos, los salones de talleres dotados y equipados con las

herramientas y materiales adecuados para su funcionamiento y áreas verdes.

Se observo el buen estado de las instalaciones y áreas verdes, sin embargo hay

espacios que se denotan deteriorados o descuidados, como algunos jardines cerca de los

talleres y se debe resaltar que es de gran importancia mantener estas áreas.

Uno de los conceptos fundamentales de calidad total es conocer las fallas de la

institución para determinar las estrategias necesarias y lograr corregir las mismas. Al basar

este concepto en la realidad de la institución, es necesario crear o diseñar algunas

estrategias que permitan que las instalaciones se mantengan en buen estado y los valores

continúen siendo esenciales para esto, se recomienda realizar campañas de motivación para

crear sentido de pertenencia, publicidad alusiva al cuidado de las instalaciones y por ultimo

todo el personal que labora en el plantel (desde el obrero hasta el director) deben hacerse

presentes, aplicando rigurosamente las normas establecidas por el plantel y hacerle saber al

representante que las mismas existen, buscando con ello que la comunidad se involucre y

valoren el lugar de estudio al cual envían a sus hijos.

PLANTA FÍSICA

Infraestructura de la institución

Desde el punto de vista estructural, se pudo observar que la institución cuenta con

instalaciones de excelente calidad, de dos niveles, construida totalmente en bloques y

cemento. Dispone de acabados de calidad, aulas amplias, laboratorios, escenarios, baños y

puestos de estacionamiento, entre otros. Por otra parte hace falta renovar la pintura en las

aulas de clase, darle mantenimiento a los pupitres, filtros de agua, ventiladores, asi como

impermeabilizar los techos para evitar filtraciones.

Ambiente físico

Pedagógica y técnicamente es, puesto que brinda condiciones propicias para el

normal desarrollo de las actividades educativas, es decir cuenta con una planta física dotada

de los recursos mínimos indispensables para que las clases se ejecuten con regularidad y

efectividad.

Servicios

La institución cuenta con los siguientes servicios:

Biblioteca: esta tiene dos funciones, no solo es utilizada de carácter investigativo,

también se usa como sala de conferencias para talleres o reuniones. Entre las

principales necesidades que tiene la biblioteca se encuentran: falta de libros

actualizados, falta de cortinas nuevas para las ventanas y decoración alusiva al

respeto del lugar.

Cantina: cuenta con los equipos necesarios para prestar un buen servicio tales

como: enfriador, calentador, ofrece comida, bebida y golosinas. En lo que respecta

a salubridad no se emite ninguna opinión debido a que es el ministerio de sanidad

efectuar las visitas sanitarias, sin embargo a simple vista se observa optima.

Teléfono: la institución no cuenta con teléfonos públicos, no obstante el área

administrativa si lo está.

Filtros de agua: la institución cuenta con un filtro de agua, el cual se encuentra

operativo, sin embargo necesita de mantenimiento y mejor acondicionamiento.

Agua: se presume que las tuberías se encuentran en buen estado, debido a que no

se observan filtraciones en ninguna parte de la institución, excepto en los baños.

Baños: la institución cuenta con buena cantidad de baños, existiendo en el área de

estudios normal, como en el de talleres, en buenas condiciones y debidamente

aseados.

Áreas verdes: posee gran cantidad de áreas verdes, sin embargo hay espacios que

necesitan de mantenimiento para embellecerlos y preservarlos.

Condiciones del Aula

Ubicación: el aula donde se llevo a cabo la práctica docente se halla ubicada en

planta baja de la U.E. Monseñor Arocha”, específicamente a dos salones del área de

talleres.

Capacidad: el aula tiene un área regular, dentro de la cual se encuentran 25 mesas

con sus respectivas sillas, un escritorio, 1 estante para guardar materiales de trabajo.

Iluminación: es ajustada pues no solo cuenta con luz eléctrica, también por lo

amplio de las ventanas entra suficiente iluminación.

Ventilación: es adecuada pues las ventanas son amplias y cuenta con tres

ventiladores de pared.

Acústica: el aula cuenta con buena acústica, y las clases se dan con armonía, sin

subir el tono de voz tan alto para hacerse escuchar por los estudiantes.

Recursos materiales: cuenta con un escritorio para el docente el cual esta en

buenas condiciones, la silla necesita de mantenimiento, posee pizarra acrílica, y una

papelera.

Recursos didácticos: posee carteleras e información alusiva al taller.

Observación de ambiente físico en el aula

Aspecto Excelente Buena Regular Deficiente Observaciones

Iluminación X

Ventilación X

Acústica X Ruido externo

Paredes X Falta

mantenimiento

Interruptore

s

X

Ventanas X

Dotación del Aula

Dotación Cantidad Buena Regular Deficiente Observaciones

Carteleras 5 X

Escritorios 1 X

Sillas 1 X Reparar

Pizarrón 1 X

Estantes 1 X

Lámparas 3 X

Rotafolio 0 No hay

Papelera 1 X Debe ser

reemplazada

Pupitres 25 X Varios por

reparar

Ventilador 3 X

Símbolos

patrios

0 No hay

Para este período escolar: 2011 - 2012 se cuenta con una matrícula de 561 alumnos

repartidos como se muestra a continuación:

EDUCACION PRIMARIA:

GRADOS/

SECCION

ES

N° ALUMNOS POR

SEXO

N°

ALUMN

OS POR

SECCIO

N

N° ALUMNOS POR

SEXO Y GRADOS

TOTAL

DE

ALUMNO

S POR

GRADOS

MASCU

LINO

FEMENI

NO

MASCU

LINO

FEMENI

NO

4° A 22 14 3642 30 72

4° B 20 16 36

5° A 14 22 3628 42 70

5° B 14 20 34

6° A 20 18 3840 36 76

6° B 20 18 38

TOTALES 110 108 218

Fuente: Matrícula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. “Monseñor

Arocha”

EDUCACION MEDIA:

GRADOS/

SECCION

ES

N° ALUMNOS POR

SEXO

N°

ALUMN

OS POR

SECCIO

N

N° ALUMNOS POR

SEXO Y GRADOS

TOTAL

DE

ALUMNO

S POR

GRADOS

MASCU

LINO

FEMENI

NO

MASCU

LINO

FEMENI

NO

1° A 21 18 39

62 55 1171° B 21 18 39

1° C 20 19 39

2° A 18 21 39

52 63 1152° B 17 21 38

2° C 17 21 38

3° A 17 21 38

51 60 1113° B 17 19 36

3° C 17 20 37

TOTALES 165 179 343

Fuente: Matrícula Inicial 2010 - 2011. Control de Estudios de la E.B. “Monseñor

Arocha

En relación a la distribución del personal docente, administrativo y obrero; se tiene

que se cuenta con:

PERSONALPRIMARIA ED.

MEDIA

TOTAL

DIRECTOR DE LA

OBRA1

DIRECTORA

ACADEMICA1

SUBDIRECTOR 1

COORDINADORES 1 4 5

ORIENTACION Y

PSICOPEDAGOGIA1 1 2

BILIOTECARIOS 1

PERSONAL

ADMINISTRATIVO6

PERSONAL

OBRERO6

PERSONAL

VIGILANCIA2

CHOFER 1

PERSONAL

DOCENTE9 20 29

TOTALES: 64

Fuente: Nómina del Personal Docente, Administrativo, Obrero. Administración de la E.B.

“Monseñor Arocha”. 2010 – 2011,

PROYECTO TALLERES

La Educación Bolivariana se perfila como integradora, liberadora, basándose en el

siguiente principio, se desea crear un ser humano e integrarlo en proyectos consustanciados

con la paz, el servicio, la tolerancia y la libertad de pensamiento; en pro de esos ideales.

Tomando en cuenta la importancia del trabajo, como un valor de formación integral para el

hombre y la mujer, por lo cual, es necesario conocer sus necesidades, habilidades y

fortaleza para así promover un desarrollo desde lo interno hacia lo externo.

Siguiendo el mismo orden de ideas, es importante señalar que la Escuela Básica

“Monseñor Arocha”, se encuentra ubicada en la Zona Sur de Valencia, específicamente en

el Barrio “El Consejo”, 5ta Calle Nro 110-155, del Municipio Valencia, en la misma

funcionan 4to, 5to y 6to Grado de Educación Básica, y 1er, 2do y 3er Año Media General.

Además se cuenta con el área de los Talleres de Educación para el Trabajo, en los cuales se

imparten los siguientes: Dibujo Técnico, Electricidad, cocina y repostería, madera, corte y

costura, nociones básicas de oficina e informática. Allí son atendidos estudiantes

pertenecientes a dicha institución y también de las escuelas cercanas, tales como: “Don

Ramón Díaz Sánchez”, “Teresa de Jesús Narza”, “Ricardo Urriera”, “Ruiz Pineda I”,

“Monseñor Luis Eduardo Henríquez” y “Jesús Pan y Vida”. Los cuales asisten tanto en el

Turno de la mañana, como en la tarde.

Es por ello, que se plantea a través de proyectos endógenos la organización de

cooperativas escolares dirigidas a satisfacer las necesidades y así favorecer el desarrollo

integral de los estudiantes, cabe destacar que la población escolar que es atendida en

nuestros talleres es aproximadamente de 781 educandos, los cuales están conformado por la

Escuela Básica “Monseñor Arocha” y visitantes.

Para finalizar, se pretende despertar el mayor interés de los estudiantes, los cuales

asisten a cada uno de los talleres y vean la importancia que tienen los mismos para la vida

diaria, el conocer y manejar equipos y herramientas en cada uno de los talleres, los cuales

les serán útiles en su día a día.

FINALIDAD

Promocionar, desde los talleres de Educación para el Trabajo, herramientas básicas para

llevar a cabo la autogestión en cada uno de ellos, que se imparte en nuestro centro.

PROPÓSITO

Despertar en cada participante el interés hacia la cooperativa.

Valoración del trabajo en equipo.

Informar a la comunidad la importancia de la educación para el trabajo en el desarrollo

integral del ser humano.

SITUACIÓN ACTUAL

Los talleres en la actualidad, funcionan en las instalaciones de la Escuela Básica

“Monseñor Arocha”, dichos talleres están asociados a la APEP (Asociación para la

Promoción de la Educación Popular), la cual brinda acompañamiento pedagógico, a cargo

de la Coordinadora de nuestro centro, la Licda. Elida Suárez. Además el apoyo de la

Directora de la Institución, la Licda. María B. Aular.

Asimismo, se cuenta con excelentes espacios, pero es importante señalar que con el

transcurrir del tiempo los mismos han venido sufriendo desgastes, tanto la parte física como

también los equipos empleados en cada taller. Contamos con un personal de alto

desempeño e identificado con el proyecto educativo parroquial y proyecto comunitario. Es

importante acotar que se debe estar realizando constantemente trabajos de autogestión, ya

que los recursos aportados son y se hacen cada vez más escaso. Seguiremos el lema del

Padre Emilio Blaslow “Solo educa quien ama”.