Facultad de Ingeniería Civil · 2015. 2. 23. · II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano...

Facultad de Ingeniería Civil


Programa Institucional de Calidad de Vida

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Directorio

José Eduardo Hernández Nava

Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General

Martha Alicia Magaña Echeverría

Coordinadora General de Docencia

Carlos Eduardo Monroy Galindo Director General de Educación Superior

Adrián López Virgen Delegado Regional No. 3

Carlos Enrique Tene Pérez

Director General de Planeación y Desarrollo Institucional


Rosendo Sánchez Velasco Director del Plantel

Ernesto Sánchez Parbul

Subdirector del Plantel

Sebastián González Zepeda Coordinador Académico

Raúl Valdez Michel

Asesor Pedagógico

José Miguel Rodríguez Monroy Secretario Administrativo



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Índice Pág. Datos de identificación del plantel 4 Presentación

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Capítulo I. Población estudiantil

7

I.I Estudiantes de nuevo ingreso 7 I.II Matrícula total 10

Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes

12

II.I Orientación educativa 12 II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) 13 II.III Programa Institucional de Tutoría 13 II.IV Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) 13 II.V Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles 14 II.VI Verano de la investigación 17 II.VII Servicios médicos y seguro social facultativo 18 II.VIII Becas 19 II.IX Programa de estudiantes voluntarios universitarios (EVUC) 20 II.X Programa de movilidad académica de estudiantes 20 II.XI Servicio social universitario, Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional

22

II.XII Educación continua 24 II.XIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas

25

Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa

26

III.I Programas educativos 26 III.II Evaluación y actualización curricular 26 III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar 27 III.IV Análisis de las acciones por promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum

27

III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización 28 III.VI Avances en la competitividad académica 29 III.VII Resultados del examen general de egreso de licenciatura 30 III.VIII Prácticas de talleres y laboratorio 31 III.IX Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo 34 III.X Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos 35 III.XI Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento 35



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Capítulo IV. Personal 38 IV.I Personal académico 38 IV.II Reconocimiento al desempeño docente 38 IV.III Academias 40 IV.IV Movilidad de profesores 41 IV.V Profesores visitantes 41 IV. VI Capacitación docente y actualización disciplinar 42 IV.VII Generación y aplicación del conocimiento 42 IV.VIII Personal administrativo y de apoyo 45

Capítulo V. Gestión académica

48

V.I Actividades de cuerpos colegiados y comités del plantel 48 V.II Proyectos específicos asociados a las dependencias 48

Capítulo VI. Presencia universitaria

50

VI.I Reconocimientos, premios y distinciones 50 Capítulo VII. Contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017

52

Capítulo VIII. Informe financiero

53

VIII.I Ejercicio presupuestal 2014 53 Conclusiones

54

Anexo I. Productos académicos publicados en 2014 56 Anexo II. Movilidad de personal durante 2014

59

Anexo III. Galería de imágenes 2014

60



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Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad Académica Facultad de Ingeniería Civil Clave del Centro de Trabajo 06USU1221J Turno Discontinuo Domicilio Carr. Colima-Coquimatlán km. 9 Localidad Coquimatlán Municipio Coquimatlán Código Postal 28400 Teléfono 01(312)3161167 Extensión: 51300 Email [email protected] Página Web http://portal.ucol.mx/fic/

Programas educativos que oferta el plantelNivel y Tipo Nombre del Programa EducativoLicenciatura Ingeniero Civil Licenciatura Ingeniero Topógrafo y Geomático

Maestría Maestría en Ingeniería Maestría Maestría en Ciencias de la Tierra, Geomática y Gestión de Riesgos



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Presentación En atención a lo dispuesto en el Artículo 16, fracción IV, del Reglamento de Escuelas y Facultades, y conforme a la Legislación Universitaria vigente, la Dirección de la Facultad de Ingeniería Civil que tengo a bien representar por nombramiento en este año rinde su primer informe de labores dirigido al Rector de la Universidad de Colima, las autoridades de la misma, el Consejo Técnico y la comunidad universitaria, correspondiente a las labores desarrolladas en esta Facultad, durante el 2014. En el primer capítulo se analizan los procesos relacionados con la población estudiantil. En el segundo, cada uno de los programas de atención y apoyo a estudiantes como son Orientación Educativa, PROLIDEH, Tutoría, CAAL, Verano de Investigación, Servicios Médicos, Becas, EVUC, entre otros. En el tercer capítulo se presentan los elementos de mejora y aseguramiento de la calidad educativa. En el cuarto, lo relativo al personal, en el que se detalla el trabajo de las academias, la movilidad de profesores, capacitación docente y actualización disciplinar entre otros aspectos. Los capítulos del quinto al octavo sintetizan la gestión académica, presencia universitaria, contribución al cumplimiento del PIDE 2014-2017 y el informe financiero. La Escuela de Ingeniería Civil se creó el 17 de junio de 1972, y fue elevada al rango de Facultad en 1987. Desde entonces ofrece dos carreras, Ingeniero Civil e Ingeniero Topógrafo Geomático, las cuales están acreditadas ante el CACEI, organismo acreditador reconocido por el COPAES. Además, el programa educativo de Ingeniero Civil está incorporado al Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico con IDAP-2, y durante este ciclo se espera subir al nivel 1. La Facultad de Ingeniería Civil colabora estrechamente con el Centro Universitario de Estudios Volcánicos y el Centro Universitario de Investigaciones en Ciencias del Ambiente, de tal forma que se integran en la DES79. Asimismo, se cuenta con tres CA´s, el CA-30 Ciencias de la Tierra, con estatus “En Consolidación”; el CA-63 Vulnerabilidad de Estructuras que está también “En Consolidación”; y el CA-81 Bioingeniería “En Formación” que en este año fue evaluado esperando transitar. Como resultado de un proceso de autoevaluación y actualización de la planeación se han identificado los problemas que requieren mayor atención, entre los que se encuentran que los PE de la DES no han sido actualizados conforme al modelo institucional, metas académicas del proyecto vigente y que está considerado aún como el principal problema debido a que no está resuelto, sin embargo con el apoyo que se ha logrado y el esfuerzo colegiado se espera que en los próximos meses se logre que ambos PE se actualicen. Con ello, la sola alineación con el modelo implica el segundo problema: la implementación de estrategias centradas en el aprendizaje resulta insuficiente. Los esquemas de implementación de estrategias educativas centradas en el aprendizaje están fundamentadas en procesos de innovación educativa, entre los cuales se considera la diversificación de experiencias y escenarios para el aprendizaje activo de los estudiantes fortaleciendo la estimulación del interés por la ciencia, la actualización de



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estrategias académicas apoyadas en las TIC, el desarrollo de competencias profesionales específicas para la mejor inserción en el campo laboral, así como la capacitación de los profesores de la DES tanto en la actualización del manejo de herramientas disciplinares como la mejora de sus competencias docentes. Esta necesidad debe ser atendida al mismo tiempo que se fortalece la buena competitividad académica que tiene la DES, lo que implica atender nuevos compromisos como son el informe de medio ciclo para conservar la acreditación del PE-ITG, el proceso de autoevaluación del tercer ciclo de acreditación del PE-IC para el 2016, el aseguramiento de la permanencia del PE-IC con IDAP, así como la atención de estudiantes que favorezca los índices de competitividad académica. De igual manera, se tiene que promover la mejora en el grado de consolidación de los CA de la DES para fortalecer los procesos de investigación y docencia conforme al modelo institucional. En síntesis, en el sentido último de la adecuada rendición de cuentas a la sociedad a través de egresados con una sólida formación académica y un alto grado de pertinencia social, los esfuerzos que la DES realiza junto con los procesos institucionales de gestión competente se están enfocando en mejorar la competitividad académica no solo siendo PE reconocidos por su buena calidad, sino además incorporando elementos de innovación educativa alineados con el modelo institucional y soportados en la capacidad académica de los profesores de la DES.



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Capítulo I. Población estudiantil I.I Estudiantes de nuevo ingreso En este año recibimos apoyo institucional y actualmente contamos con infraestructura necesaria para atender la ampliación de cobertura programada, situación que se origina por la alta demanda que últimamente hemos tenido de los bachilleratos. Para el proceso de admisión Agosto 2014 la Facultad de Ingeniería Civil estableció los siguientes límites a la matrícula de ingreso: 90 alumnos para la carrera de Ingeniero Civil y 30 alumnos para la carrera de Ingeniero Topógrafo Geomático con base en las tendencias de inscripción de los años anteriores. Al final del proceso se registro una demanda total de 197 aspirantes: 150 para la carrera de Ingeniero Civil y 47 para Ingeniero Topógrafo Geomático. De esta relación de aspirantes se realizó un registro final de 89 alumnos a la carrera de Ingeniero Civil y de 30 alumnos a la carrera de Ingeniero Topógrafo Geomático, dando un total de 119 alumnos. El criterio de aceptación para el Proceso de Admisión fue considerar el resultado del Examen Nacional de Ingreso a la Licenciatura (EXANI II), el promedio de bachillerato y la calificación obtenida en el curso propedéutico.

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura Programa Educativo: Ingeniero Civil

Institución de procedencia de los aspirantes

Número de Aspirantes Aceptados Total de aceptados

% de aceptación H M H M

Universidad de Colima 98 24 64 19 83 68.0 Otras del Estado 6 4 1 2 3 30.0 Del país 14 3 3 0 3 17.6 Del extranjero 1 0 0 0 0 0.0

Total 119 31 68 21 89 59.3

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura Programa Educativo: Ingeniero Topógrafo Geomático





Total 39 8 23 7 30 63.8



8

104

9 6 0

Universidad de Colima

Otras del Estado

Del país Del extranjero

Poceso de Selección 2014 "LICENCIATURA"

Estu

dian

tes

Aceptados

Concentrado del Proceso de Selección 2014. Licenciatura





Total 158 39 91 28 119 60.4

En el proceso de admisión al posgrado la demanda de aspirantes a la Maestría de Ciencias de la Tierra, Geomática y Gestión de Riesgos es baja, ya que solo dos personas hicieron trámites y ambas quedaron aceptadas. En el caso de la Maestría en Ingeniería no se registraron aspirantes para el área de Estructuras, que es la línea en la cual participa la FIC.

Proceso de Selección 2014. PosgradoPrograma Educativo:



% de aceptació

n H M H MUniversidad de Colima 2 0 2 0 2 100.0 Otras del Estado 0 0 0 0 0 0.0 Del país 0 0 0 0 0 0.0 Del extranjero 0 0 0 0 0 0.0

Total 2 0 2 0 2 100.0



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Concentrado del Proceso de Selección 2014. Posgrado





Total 2 0 2 0 2 100.0 El puntaje obtenido en el EXANI II como se muestra en las siguientes tablas fue en términos generales aceptable.

Aspirantes que presentaron el EXANI-II en Licenciatura Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo Aspirantes Promedio del

puntaje obtenido en EXANI-II

Total de Inscritos

Núm. que presentó el EXANI-II %

Ingeniero Civil 150 143 95.33 1,087.10 Ingeniero Topógrafo Geomático 46 45 97.83 1,017.87

Total 196 188 96.58 1,052.48

Resultados del Proceso de Selección en Licenciatura Ciclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo EXANI II: aceptados Promedio general de

bachillerato Puntaje más bajo

Puntaje más alto Promedio

Ingeniero Civil 952 1240 1128.02 9.16 Ingeniero Topógrafo Geomático 922 1204 1044.80 8.33

Total - - 1086.41 8.75

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Ingeniero Civil

Escuela de Procedencia EXANI II PROMEDIO DE BACHILLERATO

Hombre Mujer Promedio General Hombre Mujer Promedio General

Bachilleratos de la U de C 64 18 1127.02 64 18 9.13 Otros bachilleratos del Estado 1 3 1142.5 1 3 9.68 Bachilleratos de otros estados de la República 3 - 1136 3 - 9.47

Bachilleratos de otros países - - - - - -



10

Resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura Ciclo Escolar 2014 – 2015

Programa Educativo: Ingeniero Topógrafo Geomático



Bachilleratos de la U de C 14 6 1040.8 14 6 8.36 Otros bachilleratos del Estado 6 1 1033.42 6 1 7.98 Bachilleratos de otros estados de la República 3 - 1098.00 3 - 8.9

Bachilleratos de otros países - - - - - -

Concentrado de resultados del Proceso de Selección de los Alumnos Aceptados en Licenciatura

Ciclo Escolar 2014 – 2015



Bachilleratos de la U de C 78 24 1110.11 78 24 8.98 Otros bachilleratos del Estado 7 4 1073.09 7 4 8.60 Bachilleratos de otros estados de la República 6 - 1117.00 6 - 9.18

Bachilleratos de otros países - - - - - - Total 91 28 - 91 28 -

Resultados del EXANI-III en PosgradoCiclo escolar Agosto 2014 – Julio 2015

Programa Educativo Aceptados Puntaje más bajo Puntaje más alto PromedioMaestría en Ciencias de la Tierra, Geomática y Gestión de Riesgos 1021 1167 1094

Total - - - I.II Matrícula total A continuación en las tablas siguientes se muestra la distribución de la matrícula por género y carrera en cada uno de los semestres del año en curso, para las carreras de los PE´s de licenciatura y posgrado que atiende la FIC.

Matrícula Escolar por Programa Educativo de Licenciatura

Área del conocimiento

Programa Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres TotalNo. % No. % No. No. % No. % No.

Ingeniería, Manufactura y Construcción

Ingeniero Civil 322 85.4 55 14.5 377 335 82.51 71 17.48 406

Ingeniería, Manufactura y Construcción

Ingeniero Topógrafo Geomático

86 78.1 24 21.8 110 91 75.83 29 24.16 120

Total 408 83.7 79 16.2 487 426 80.98 100 19.01 526



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Matrícula Escolar por Programa Educativo de Posgrado

Área del conocimiento Programa Educativo

Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres TotalNo. % No. % No. No. % No. % No.

Ciencias Naturales, Exactas y de la Computación

Maestría en Ciencias de la Tierra, Geomática y Gestión de Riesgos

1 50 1 50 2 2 100 0 0 2

Total 1 50 1 50 2 2 100 0 0 2

Matrícula con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Enero-Julio 2014 Agosto 2014-Enero 2015

Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales

Hombres Mujeres Total % Matrícula con NEE Hombres Mujeres Total % Matrícula

con NEE 0 0 0 0 0 0 0 0

Condición o discapacidad asociadas a las NEE de los alumnos: Ceguera 0 0 0 0 0 0 0 0

Baja visión 0 0 0 0 0 0 0 0

Sordera 0 0 0 0 0 0 0 0Hipoacusia 0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad motriz

0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad Intelectual

0 0 0 0 0 0 0 0

Discapacidad múltiple

0 0 0 0 0 0 0 0

Autismo 0 0 0 0 0 0 0 0Aptitudes sobresalientes

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de comunicación

0 0 0 0 0 0 0 0

Problemas de conducta

0 0 0 0 0 0 0 0

Otras condiciones:

- 0 0 0 0 0 0 0 0



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Capítulo II. Programas de atención y apoyo a estudiantes II.I Orientación educativa Las principales actividades que el Módulo de Orientación Educativa lleva a cabo son:

• Orientación psicológica individual • Orientación profesional (para el diplomado en desarrollo humano) • Orientación en prevención y desarrollo • Sesiones del programa de orientación educativa (talleres)

Cuando existe la necesidad se proporciona un seguimiento puntual a través de sesiones de trabajo terapéutico tanto con el estudiante de manera particular, como familiares si él orientador así lo considera. Durante el presente año se atendieron diversas problemáticas, razón por la cual el impacto del programa se refleja en la mejora de calidad de vida de los estudiantes. De manera simultánea, el modulo de orientación centra otra parte de sus esfuerzos en la prevención de problemas de adaptación al nivel superior.

Atención que brinda el Orientador Educativo

Tipo de Entrevista Modalidad de Atención No. De Beneficiados

Psicológica

Individual 36 Pareja 0 Familiar 0 Grupo 0

Vocacional Individual 3 Grupo 0

Escolar Individual 6 Grupo 0

Total 45

Actividades Grupales de Orientación Educativa

Evento BeneficiadosCharla / Conferencia 0

Talleres - Éxito académico 10 - Proyecto de vida y carrera 166 - Adaptación al nivel profesional 118 - Emociones en la vida cotidiana 25

Total 319



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II.II Programa de Liderazgo con Desarrollo Humano (PROLIDEH) En el semestre actual Agosto 2014 – Enero 2015, se encuentra un alumno tomando el seminario de “RELACIÓN DE PAREJA”. II.III Programa institucional de tutoría Se atendieron a 484 estudiantes por 37 profesores-tutores, 36 de manera presencial y uno que a distancia apoyó a sus tutorados. No hubo una capacitación específica para los profesores-tutores por parte de la Facultad, aunque varios de ellos atendieron la invitación que por medio de la Dirección General de Desarrollo del Personal Académico con temáticas relacionadas al Desarrollo Humano y Liderazgo, asimismo otros profesores asistieron como cada año al Encuentro de Liderazgo Docente. Por otro lado, derivado del informe de tutorías que entregan los Profesores de Tiempo Completo y algunos de Tiempo Complementario, podemos apreciar que la tutoría en la Facultad se realiza más encaminada a una tutoría académica o asesoría. De manera formal en la Facultad de Ingeniería Civil no existe la tutoría grupal; desde las reuniones de Consejo Académico se sugiere que el maestro que se asigna como responsable por grupo apoye las veces que los estudiantes requieran y según sea el caso canalizarlos para una ayuda especializada. En el ciclo escolar vigente, se recibieron cuatro grupos de primer ingreso y ya están distribuidos con un profesor tutor siguiendo la dinámica de ser ellos quienes realizan su elección para que los apoye en su proceso tutorial, profesores que en su mayoría imparten materias de Ciencias Básicas y que son los que imparten clases en la primera etapa de los PE de la FIC. Adicionalmente, se informa que se está en proceso de reacomodo de tutores-tutorados con los alumnos que cursan semestres correspondientes a la mitad de las carreras; esto se realiza desde hace ya 4 años con la intención de que los alumnos sean atendidos por los profesores de las Ciencias Especializadas quienes son los que imparten los cursos en esta etapa y hasta su egreso.

Tutoría

Periodo Individual Grupal

No. de profesores

No. de estudiantes

No. de profesores

No. de grupos

Enero – Julio 2014 37 484 - - Agosto 2014 – Enero 2015 36 526 - -

II.IV Centro de Autoacceso al Aprendizaje de Lenguas (CAAL) Las principales actividades que los estudiantes realizan en el CAAL son:



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• Aprender idiomas sin la necesidad de un maestro • Usar áreas adecuadas para realizar sus trabajos • Reforzar temas vistos en clase • Mejorar su pronunciación, comprensión auditiva y lectora • Adquirir fluidez para hablar • Aprender a redactar • Incrementar su acervo cultural

Además del idioma Inglés, el francés es otro de los idiomas en el que se están preparando los alumnos para poder realizar movilidades a través del convenio MEXFITEC-Francia. El CAAL impacta de manera positiva el rendimiento escolar de los estudiantes, por lo cual la asistencia cada vez es más frecuente.

Asistencia al CAAL

Programa educativo Estudiantes No. %Ingeniero Civil e Ingeniero Topógrafo Geomático 228 22.5

II.V Apoyos otorgados como parte del programa de servicios estudiantiles Organización y asistencia a eventos académicos, culturales y deportivos En apoyo el fomento de la integración y convivencia de estudiantes con otras instituciones del país 21 alumnos participaron en la XXX Olimpiada Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil llevada a cabo en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

Del mismo modo dos alumnos: Rodrigo Israel González Velázquez y Leonardo Guerrero Sánchez, participaron en la asamblea de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, del 04 al 07 en la Ciudad Aguascalientes.

Número de eventos académicos del Nivel Superior 2014

Nombre del evento Tipo de evento Número de

eventos Número de participantesAlumnos Profesores

Asamblea de la Asociación Nacional de Estudiantes de

Ingeniería Civil Académico 1 2 -

- Cultural - - - Olimpiada Nacional de

Estudiantes de Ingeniería Civil

Deportivo 1 21 0

Total 1 21 0



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Viajes de estudios Se apoyó a un estudiante en movilidad para que asistiera a la Convención de Ingeniería Civil, Estambul, Turquía; punto de encuentro entre estudiantes y profesionistas de diferentes países con las experiencias y conocimientos de expertos de la Ingeniería Civil para alentarlos a ser mejores ingenieros civiles. Se realizó un viaje de estudios con visitas al Centro Nacional de Metrología y al Instituto Mexicano del Transporte en Querétaro, Qro.; al observatorio Meteorológico y Astronómico de la Universidad de Guanajuato y a la mina “El Nopal”, en el Estado de Guanajuato; al Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, en el Estado de Morelos y a los laboratorios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM en la Ciudad de México. Se apoyó a los alumnos de 6º semestre de la carrera de Ingeniero Civil para realizar visita guiada a las instalaciones del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, en el estado de Morelos; así como las instalaciones de los laboratorios de la Facultad de Ingeniería de la UNAM en la ciudad de México. De igual manera 90 alumnos de la carrera de Ingeniero Civil asistieron a la XXX Olimpiada Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla; motivados por concursar contra distintas universidades del país. Además los alumnos de 7º grupo A de la carrera de Ingeniero Civil participaron en la CXXVII Asamblea Nacional de Trabajos de Estudiantes de Ingeniería Civil en la ciudad de Aguascalientes, experiencia que incrementa su habilidad para el trabajo en equipo. Por otro lado, 5 alumnos de la carrera de Ingeniero Civil asistieron a la Novena Conferencia Internacional sobre el Análisis Estructural de Construcciones Históricas (SAHC 2014) en la ciudad de México, para incrementar sus conocimientos en el área. Recientemente doce alumnos de la carrera de Ingeniero Civil asistieron al XXIII Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (XXIII CONEIC) en la ciudad de Los Cabos, Baja California Sur, motivados a ser mejores estudiantes e Ingenieros.



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Viajes de Estudio por Programa Educativo- 2014

Fecha Objetivo PE Fuente de Financiamiento Costo Destino No. de

alumnos Interna-cional

Nacional Local

01 al 06/03/2014

Convención de Ingeniería Civil, Estambul, Turquía.

Ingeniero Civil

FONDO DE SERVICIOS ESTUDIANTILES

$6,500.00 X

1

11/03/2014 Visita de estudio a las instalaciones del CENAM y el IMT, en la ciudad de Querétaro, Qro.



$17,110.00

X

26

28/04/2014 al

01/05/2014

Viaje de estudios a las instalaciones del Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, en el Edo. Morelos.

Ingeniero Civil


$33,060.00

X

26

21 al 25/05/2014

XXX Olimpiada Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil, en la Benemérita Universidad Autónoma De Puebla

Ingeniero Civil


$40,600.00

X

45

04 al 07/09/2014

CXXVIII Asamblea Nacional de Trabajo de estudiantes de Ingeniería Civil, Universidad Autónoma de Aguascalientes, en la cuidad de Aguascalientes.

Ingeniero Civil


$2,800.00

X

2

14 al 17/10/2014

Novena Conferencia Internacional sobre el Análisis Estructural de Construcciones Históricas (SAHC 2014), en la Cd. de México

Ingeniero Civil


$3,816.00

X

5

30 al 02/11/2014

XXIII Congreso Nacional de Estudiantes de Ingeniería Civil (XXIII CONEIC) en la Cd. de los Cabos, Baja California Sur.

Ingeniero Civil


$34,800.00

X

12

Total $138,686.00 1 6 0 117



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II.VI Verano de la investigación Los programas de Verano de Investigación, tanto de la AMC, como del programa DELFIN promueven en nuestros alumnos el gusto por el quehacer científico, el cual es importante porque les fomenta el interés de conocer las líneas de investigación que se están desarrollando dentro de su área, que es la Ingeniería Civil e Ingeniería Topográfica Geomática, así como incentivar en ellos el interés por realizar un posgrado al término de la carrera.

Aunque afortunadamente cada año el número de alumnos que se interesan en este tipo de actividades va en aumento, las becas que se siguen otorgando no han crecido en la misma proporción, pero, esto no ha impedido que nuestros jóvenes entusiastas desistan en su intento por inmiscuirse en esta área, ya que de los 27 participantes que tenemos registrados este año 2014, siete de ellos realizaron el Verano de Investigación con recursos propios.

Confirmamos que el objetivo del programa se ha cumplido porque los jóvenes regresan motivados e interesados en continuar con el proyecto, que muchas veces no alcanzan a finalizar, y existen casos de estudiantes que han regresado al año siguiente a continuar colaborando con el mismo investigador, a la vez que han externado su deseo por realizar un posgrado una vez concluida su carrera de Ingeniería.

La visión de los alumnos participantes, tanto académica, cultural y social, cambia y se ve reflejada en su desenvolvimiento dentro del aula una vez que estos se reincorporan, asegurando el incremento de participación de los alumnos en este tipo de actividades, esto se debe a que transmiten a sus compañeros las experiencias positivas que vivieron y su deseo de volver a participar en el programa.

Verano de la Investigación 2014Programa Educativo

Número de estudiantes

Universidad receptora ó Centro de investigación Proyecto

INGENIERO CIVIL 1 INSTITUTO DEL TRANSPORTE

REHABILITACION DE ESTRUCTURAS DE CONCRETO CON ACERO INOXIDABLE DAÑADOS

POR CORROSION

INGENIERO CIVIL 1 INSTITUTO DEL TRANSPORTE DETERMINACION DEL COMPORTAMIENTO

ELECTROQUIMICO DE LA UNION DEL ACERO

INGENIERO CIVIL 1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA EL IMPACTO DEL TURISMO EN LA ARQUITECTURA

Y URBANISMO DE MAZATLAN

INGENIERO CIVIL 2 INSTITUTO DEL TRANSPORTE EVALUACION DE SISTEMAS DE PROTECCION

CAOTICA: ENCAMISADOS INGENIERO CIVIL 4 UNIVERSIDAD DE COLIMA ESTUDIO DE VULNERABILIDAD POR LICUEFACCION

INGENIERO CIVIL 3 UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

MORTERO TERMICO

INGENIERO CIVIL 1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE

AGUASCALIENTES

MODELACION NUMERICA DE PISOS INDUSTRIALES APOYADOS EN DIFERENTES SUSTRATOS

MEDIANTE ELEMENTO FINITO POR ABAQUS CAE

INGENIERO CIVIL 1 UADY COMPORTAMIENTO FUERA DEL PLANO DE MUROS

DE MAMPOSTERÍA CONFINADA SUJETOS A CARGAS SÍSMICAS



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INGENIERO CIVIL 1 UADY MUESTREO Y CARACTERIZACION DE SUELOS

AFECTADOS Y NO AFECTADOS POR PLAGUICIDAS ORGANOFOSFORADOS DEL ESTADO DE YUCATAN

INGENIERO CIVIL 1 UADY COMPARACION DE LA HUELLA DE CARBONO DE AGRADO RECICLADO Y NORMAL USADO EN LA

PRODUCCION DE CONCRETO RECICLADO INGENIERO CIVIL 1 CICESE ANALISIS DECATALOGOS SISMICOS

INGENIERO CIVIL 1 UAQ MODELACION DE PRECIPITACION EMPLEANDO IMÁGENES SATELITALES

INGENIERO CIVIL 2 IMTA ESTUDIO DE LA VARIACION HORARIA E

INSTANTANEA DEL AGUA POTABLE EN TIJUANA, BAJA CALIFORNIA

INGENIERO CIVIL 1 UADY

EFECTO DE LA CENIZA EN LA TRABAJABILIDAD Y PROPIEDADES MECANICAS EN CONCRETO HECHO

CON AGREGADO CALIZO TRITURADO DE ALTA ABSORCION

INGENIERO CIVIL 1 UADY INTERPERISMO Y CARBONATACION DEL CONCRETO INGENIERO

TOPOGRAFO GEOMATICO

2 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

ANALISIS DE PRECISION DE MODELOS GEOIDALES SATELITALES RECIENTES PARA EL TERRITORIO

MEXICANO INGENIERO

TOPOGRAFO GEOMATICO

1 UMSNH URBANIZACION DE LA SIERRA GUADALUPE

INGENIERO TOPOGRAFO GEOMATICO

2 UAEM CARACTERISTICA MORFOLOGICA DE LA CUENCA HIDROLOGICA DEL RIO TENANCINGO

Total 27

II.VII Servicios médicos y seguro social facultativo El módulo de PREVENIMSS está a cargo de la Dra. Isis Alejandra Gutiérrez Jaime, quien ha sido la responsable de todo lo relacionado a campañas de salud y vacunación en el plantel, junto con la Enfermera Guadalupe Leticia Álvarez Gómez. Contar con éste servicio permite una atención oportuna y personalizada a los estudiantes en términos de salud y ante la presencia de contingencias epidemiológicas de enfermedades de importancia nacional y mundial.

FORTALEZAS PROBLEMAS Infraestructura adecuada para realización de acciones de salud.

Están pendientes los recursos humanos para la integración y operación adecuada del módulo en el turno vespertino.

Buena aceptación del programa Universidad Saludable PREVENIMSS por la comunidad universitaria.

Adaptarse al programa, para el apoyo en difusión de los temas que se imparten, sobretodo el Comité de Salud.

Se cuenta con apoyo de diferentes instituciones, tales como CIJ, Gobierno del Estado A.A, UNAM, Red Nacional de Universidades Saludables, Red Nacional contra las adicciones, Red Estatal Colima libre de adicciones y propiamente el IMSS.

Se tiene buena comunicación y apoyo de las diferentes instituciones, pero solo se tiene convenio con el IMSS.



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Personal capacitado para realizar las actividades del módulo.

El horario de atención del módulo de PREVENIMSS es de 8:00 a.m. – 13:00 p.m., no se cuenta con horario vespertino.

A los jóvenes de nuevo ingreso se les realizan acciones preventivas de salud y se les informan los pasos a seguir para acudir a su unidad médica de adscripción.

Los alumnos no siguen la recomendación de darse de alta en su unidad médica de adscripción, ni de tramitar su credencial de ADIMSS.

Se realizan detecciones anuales (DMII, HTA, Colesterol, sobrepeso, Obesidad) al personal que labora en las diferentes Facultades y de la delegación.

No se tiene la cobertura deseada debido a la insuficiencia de insumos necesarios para hacer las acciones de detección oportuna.

Medicamentos para iniciar los tratamientos de las diferentes patologías que se presentan en el módulo.

Falta de recursos para seguir abasteciendo adecuadamente el módulo de PREVENIMSS.

Control de usuarias de métodos de planificación familiar.

Cierta desconfianza de las usuarias por miedo de que se enteren sus padres.

En el presente año se han atendido en el módulo de PREVENIMSS a:

ESCUELA TOTAL DE PACIENTES ATENDIDOS

Facultad de Ingeniería Civil 307

La creación del programa de servicios médicos ha beneficiado en:

• Realizar seguimiento de las acciones con los alumnos como: peso, estatura, medida de cintura, orientación en salud bucal, técnicas de cepillado, detección de problemas visuales, aplicación de vacunas, así como orientación y dotación de preservativos y otros métodos de planificación familiar.

• Tener registros de acciones preventivas en la cartilla de salud. • Elaboración del Examen Médico Automatizado (EMA), a todo el alumno de nuevo

ingreso, el cual nos ayuda a detectar factores de riesgo y enfermedades en los estudiantes.

• Capacitación de los comités de salud con reuniones mensuales. • Y sobre todo la atención oportuna y orientación de los alumnos y personal en

general en contingencia y en enfermedades. • Atención de urgencias leves (se han suturado a 3 personas de toda la delegación,

así como colocación de yesos y vendajes) II.VIII Becas Éste apoyo ha sido muy importante para los alumnos ya que con ello se ha disminuido la deserción escolar en nuestra Facultad y además se ha incrementado el promedio de las calificaciones de éstos alumnos, puesto que muchos de ellos tenían que trabajar para sostener sus estudios por condiciones económicas no muy favorables, lo que provocaba el descuido de algunas materias.



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Apoyos a estudiantes de Licenciatura

Tipo de Beca Agosto 2013–

Enero 2014 Total % Enero – Julio

2014 Total % H M H M

Excelencia 7 3 10 1.90 7 3 10 2.06Inscripción 3 1 4 0.76 0 0 0 0PRONABES 135 34 169 32.5 135 34 169 34.91Coca-Cola 2 1 3 0.57 2 1 3 0.61Peña Colorada 1 1 2 0.38 2 1 3 0.61Roberto Rocca Education Program 0 0 0 0 0 0 0 0Grupo ALPE 0 0 0 0 0 0 0 0Fideicomiso de Apoyo Estudiantil 0 0 0 0 0 0 0 0Otras 1 2 3 0.57 1 2 3 0.61

Total 149 42 191 36.7 147 41 188 38.8 Actualmente en los Posgrados no hay estudiantes becados. II.IX Programa de Estudiantes Voluntarios Universitarios (EVUC) Contamos con 14 estudiantes inscritos como voluntarios solidarios en espera de que se les requiera, y cuatro estudiantes con actividades específicas en instituciones o dependencias ya establecidas como la Casa Hogar “Niño Tecomense”, Fundación Mexicana de Autismo “TATO”, Ingenio de Quesería, Fundación “ALBATROS” y actividades de limpieza en el arroyo “JAZMÍN”. II.X Programa de movilidad académica de estudiantes Los estudiantes que han cursado el cuarto semestre sin antecedentes reprobatorios y con promedio de calificación mínima de 8.0, pueden dar inicio a los trámites de movilidad, integrando su expediente, el cual debe incluir: solicitud de la movilidad, historial académico y promedio de la generación, carta de intención, cartas de valoración integral de un tutor y de la coordinación académica, carta de autorización de los padres, comprobante de idioma inglés, entre otros. La solicitud se completa en formato electrónico, anexando la documentación requerida tanto por la SRICA de la UCOL como por la Universidad receptora cuando así es el caso. Una vez organizado su expediente, éste es revisado por el comité de movilidad de la Facultad de Ingeniería Civil, integrado por el Director del plantel, el Coordinador Académico, Asesor Pedagógico y dos profesores de la Facultad. El Comité hace una revisión exhaustiva de cada uno de los expedientes con el fin de dictaminar sobre dichas solicitudes. Para el comité es de suma importancia hacer una elección cuidadosa de los estudiantes que tendrán la oportunidad de formarse durante un semestre o dos en alguna otra universidad (nacional o extranjera), ya que, de alguna manera ellos estarán representando a nuestra institución. En este sentido, el comité de movilidad, además de



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revisar los expedientes, discute sobre el desempeño y el compromiso que los estudiantes han tenido durante su proceso formativo en la Facultad, de tal forma que los estudiantes postulados puedan representar dignamente a nuestra Universidad. Una vez hecho el dictamen por parte del Comité de Movilidad de la Facultad, se presentan los expedientes a la SRICA, quienes continúan con el trámite ante las Universidades receptoras. Sin lugar a dudas, la movilidad representa una gran oportunidad para la internacionalización de nuestra Institución, por lo tanto, el compromiso es velar para que los estudiantes puedan recibir una formación integral que los haga competentes para desempeñarse exitosamente en otras instituciones académicas, nacionales e internacionales. La formación a través de la movilidad, toca varias esferas de la vida de los estudiantes, así lo comentan algunos de ellos al señalar que no sólo hay un crecimiento académico sino también a nivel personal (valores) y cultural; la experiencia les permite valorar su entorno de vida cotidiano y aprenden a convivir con estudiantes de culturas diversas, ser tolerantes y respetuosos de las necesidades, de los tiempos y de la diversidad de opiniones. Uno de sus compromisos al realizar movilidad, es compartir con otros estudiantes (de otros estados del interior de la República y del extranjero) información relacionada con la Universidad de Colima, lo que les ha llevado a sentirse con mayor compromiso con la Institución, al tiempo que les hace sentirse orgullosos de formar parte de esta familia universitaria.

Estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero Total Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total Enero – Julio 2014 0 0 0 3 2 5 5 Agosto 2014 – Enero 2015 0 0 0 3 0 3 3

Total 0 0 0 6 2 8 8

Instituciones receptoras de estudiantes en movilidad académica: 2014 Licenciatura

IES Nacionales Número de alumnos NA 0

IES del ExtranjeroUniversidad INSA RENNES, Francia. 3 Universidad INSA LYON, Francia. 2 Universidad de Cantabria, España. 2 Universidad de Valparaíso, Chile. 1

Total de instituciones 4 Total de estudiantes 8



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Estudiantes visitantes dentro del programa de movilidad

académica: 2014 IES Nacionales Número de alumnos

NA 0 IES del Extranjero

Universidad de Santo Tomás, Tunja, Colombia.

1

Universidad Nacional de Litoral, Argentina.

1

Total de instituciones 2 Total de estudiantes 2

Aprobación de los estudiantes visitantes: 2014

Ciclo escolar IES Nacionales IES del Extranjero Total

Alumnos en

movilidad

Alumnos Aprobados

% de aprobación en ordinario

Alumnos en

movilidad

Alumnos Aprobados



Agosto 2013 – Enero 2014 0 0 0 1 1 100 100

Enero – Julio 2014 0 0 0 0 0 0 0 Total 0 0 0 1 1 100 100

Para este año 2014 no tenemos movilidad de estudiantes de posgrado. II.XI Servicio social universitario, servicio social constitucional y práctica profesional Servicio Social Universitario

Servicio Social UniversitarioSemestre Enero-Julio 2014

Actividad para acreditar Número de alumnos acreditadosDirección General de Servicio Social y Práctica Profesional 12

Alumnos que no necesitan acreditar 29 BRIGADAS FEC 2

Apoyo a Voluntariado Universitario (JUGUETE) 64 Jefes de grupo 18

Apoyo a pacientes Ostomizados de Colima 39 Impartición de cursos, clases o talleres 6

Ayudantías a profesores 57 Mantenimiento a las instalaciones de la Facultad 67 Apoyo en actividades de talleres y laboratorios 10

Asesoría a pares estudiantes. 6 Programa de donación de sangre "Padrino de Vida" 20

Donación de material en especie 107 Brigadas de carácter social o ecológico 0 Apoyo en Dependencias Universitarias 45



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Servicio Social Universitario

Semestre Agosto 2014 – Enero 2015Actividad para acreditar Número de alumnos registrados

Programa de donación de sangre "Padrino de Vida" 10 Donación Voluntaria de Sangre 10

Brigadas FEC 5 Mantenimiento a las instalaciones de la facultad 70

Jefes de grupo 19 Impartición de cursos, clases o talleres 10

Donación en especie 94 Ayudantías a profesores 69

Asesorías a pares estudiantes 11 Apoyo en actividades de talleres y laboratorios 10

Apoyo a pacientes ostomizados de Colima 40 Alumnos que no necesitan acreditar 33

Apoyo a la Dirección General de Servicio Social y Prácticas Profesionales 46

Apoyo en Dependencias Universitarias 33 Apoyo a Voluntariado Universitario (DONACIÓN DE JUGUETE) 70

Entre las actividades más relevantes destacan:

• APOYO A PACIENTES OSTOMIZADOS DE COLIMA: Este fue el segundo semestre, en que los alumnos de la FIC apoyan a la Asociación de Ostomizados de Colima, I.A.P., la cual destina el donativo recolectado para la compra de material requerido a pacientes ostomizados del estado.

• DONACIÓN EN ESPECIE: Con los 107 donativos que se recolectaron en el

semestre comprendido de febrero-julio, se logró adquirir materiales que permitieron el mantenimiento de las instalaciones de la Facultad, destacando la compra de impermeabilizante que fue aplicado en todas las aulas.

Servicio Social Constitucional Las actividades más relevantes desarrolladas por los alumnos fueron en apoyo técnico a las diferentes dependencias de la Universidad de Colima, realizando labores como: digitalización de información, levantamiento de datos en campo, generación de reportes, estimaciones, colaboración en la elaboración de proyectos de la ingeniería civil y topografía. Práctica Profesional Los practicantes se insertaron principalmente en la iniciativa privada desarrollando actividades afines a su carrera, los de Ingeniero Topógrafo Geomático realizaron: levantamientos topográficos, generación de mapas, análisis de datos geoespaciales e integración de bases de datos, para la carrera de ingeniería civil se concentraron en la supervisión de obras como: carreteras, hospitales, puentes, edificios, infraestructura



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hidroagrícola y otras actividades con menor frecuencia fueron enfocadas a la generación de estimaciones de avances, destajos, control de personal e informes y finiquitos de los proyectos. Tanto para el Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional las áreas de oportunidad detectados fueron la entrega de memoria y cartas de término fuera tiempo, además el cambio de supervisor se generaliza causando conflicto al finalizar la práctica profesional.

Estudiantes en Servicio Social Constitucional y Práctica Profesional 2014

SCC/PP

Sector educativoSector privado

Sector público

Sector social

Total de estudiantes En la propia institución

En otras instituciones educativas

Servicio Social Constitucional

51 0 0 207 0 258

Práctica Profesional 21 0 182 90 3 296

II.XII Educación Continua El programa de educación continua que se promueve dentro de la Facultad de Ingeniería Civil, busca acercar a los estudiantes el conocimiento mediante conferencias ofrecidas por especialistas en temas diversos en ingeniería. En el caso de egresados, se invita a aquellos profesionistas que en el momento están teniendo éxito en el campo que se están desarrollando, para que compartan sus experiencias laborales o de preparación académica con los estudiantes de la Facultad. Para cumplir con esto se utilizan dos escenarios, uno que se lleva a cabo en mayo durante la “Semana de Ingeniería Civil” y durante la misma semana se llevan a cabo las Jornadas Geomáticas, cubriendo así temáticas para ambos PE de licenciatura. El otro escenario es en la segunda semana de septiembre en la “EXAFIC”, donde se realizan talleres y conferencias con el mismo fin. El impacto en los estudiantes ha sido positivo, ya que la mayoría de los grupos asisten a una conferencia o taller cada 5 meses, en donde se pueden ampliar sus conocimientos sobre alguno de los campos de la ingeniería. En el programa de IC no se han llevado talleres o cursos con dinámica práctica que permitan a los estudiantes enfrentarse a problemas. Se han percibido algunos beneficios por la participación en estos ciclos de conferencias y talleres, como el hecho de estar actualizados de los avances en la ingeniería y el poder interactuar con profesionistas en el ejercicio laboral.



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II.XIII Eventos realizados para la promoción de la ciencia, tecnología, cultura y manifestaciones artísticas Los dos eventos magnos que se desarrollaron en el año fueron: la Semana de la FIC 2014 y la EXAFIC 2014, ambos con participaciones locales, nacionales e internacionales; que incluyeron diversos talleres, conferencias y un torneo de futbol. Del 5 al 19 de Mayo de desarrollo la “Semana de la FIC 2014” se impartieron talleres de: Primeros Auxilios, Conferencias de: cambia tu vida y tu mente, así como una serie de talleres impartidos por personal del INEGI, terminando con un torneo de futbol. Del 22 a 26 de Septiembre se desarrolló la “EXAFIC 2014” donde se llevaron diez conferencias por parte de destacados ex-alumnos en particular el día 25, así como una serie de talleres impartidos por personal del INEGI a lo largo de toda la semana que al igual termino con un torneo deportivo entre los alumnos.

Eventos organizados por el plantel 2014

Eventos Técnico Científicos Artístico

Culturales Deportivos

Total

Eventos Alumnos Participantes

H M Total Conferencias 30 0 0 30 1200 300 1500 Exhibiciones 0 0 0 0 0 0 0 Exposiciones 0 0 0 0 0 0 0 Talleres 26 0 0 26 500 150 650 Musicales 1 0 0 1 12 3 15 Obras de teatro 0 0 0 0 0 0 0 Danza 0 0 0 0 0 0 0 Festivales 0 0 0 0 0 0 0 Torneos 0 0 2 2 640 0 640 Maratones 0 0 0 0 0 0 0 Total 57 0 2 59 2352 353 2805

Acreditación de actividades culturales y deportivas en periodo ordinario

No. de alumnos inscritos No. de alumnos acreditados % de acreditaciónAgosto 2013 -Enero 2014

Enero – Julio 2014 Total

Agosto 2013 - Enero 2014

Enero - Julio 2014 Total

Agosto 2013 - Enero 2014

Enero – Julio 2014 Total

520 484 1004 516 484 1004 99.2 100 99.6



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Capítulo III. Mejora y aseguramiento de la calidad educativa III.I Programas educativos Para el caso del PE Ingeniero Topógrafo Geomático, se está trabajando en el informe de medio tiempo para ser enviado antes del 18 de enero de 2015.

Reconocimiento de la Calidad de los Programas Educativos de Profesional Asociado y Licenciatura 2014

Programa Educativo

Evaluable Evaluado por CIEES Nivel

otorgado CIEES

Fecha de evaluación

Acreditado Organismo acreditador

Fecha de acreditación Si No Sí No Si No

Ingeniero Civil X X 1 2003 X CACEI 08/02/11Ingeniero Topógrafo Geomático

X

X

s/n 2008 X CACEI 18/07/12

Reconocimiento del Programa Nacional de Posgrado de Calidad 2014

Programa educativo

No

reconocido en el PNPC

Calidad del PE PNP PFC Año de

ingreso Competencia Internacional

Consolidado En desarrollo

Reciente creación

Maestría en Ciencias de la Tierra, Geomática y Gestión de Riesgos

NO -

-

- - -

Maestría en Ingeniería NO - - - - -

III.II Evaluación y actualización curricular En ambos PE los comités curriculares continúan trabajando en la reestructuración de los programas.

Evaluación y Actualización Curricular 2014

Programa Educativo

Fecha de la última

evaluación curricular

% de avance en la

reestructuración o actualización

curricular

¿La actualización atiende los

lineamientos del nuevo modelo

curricular?

Se han incorporado al PE

enfoques educativos

centrados en el aprendizaje

Se ha incorporado el enfoque basado en

competencias

Ingeniero Civil 23/05/2006 40% Sí Sí Sí Ingeniero Topógrafo

Geomático 23/05/2006 30% Sí Sí Sí

Maestría en Ciencias de la Tierra,

Geomática y Gestión de Riesgos

06/08/2012 100% No Sí No

Maestría en Ingeniería

06/08/2012 100% No Sí No



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Creación o liquidación de PE 2014 Nombre del Programa Educativo

Nuevos NA Liquidados NA III.III Innovación educativa y sus impactos en el rendimiento escolar Como parte de las innovaciones educativas que se promueven se cuenta con la plataforma educativa denominada Sistema de Gestión del Aprendizaje, en donde los profesores simplifican su trabajo docente con la planeación y ejecución de actividades, exámenes y disposición de materiales didácticos. Profesores y estudiantes acceden e interactúan con el sistema, de tal manera que el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje ha ido en incremento paulatinamente. III.IV Análisis de las acciones para promover el desarrollo sustentable, la educación ambiental y su incorporación en el currículum GACEA (Grupo de Acciones de Cultura Ecológica y Ambiental) GACEA es un grupo de estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil de la Universidad de Colima que tiene por objetivo estimular entre los estudiantes la cultura ecológica y ambiental mediante acciones concretas que permitan impactar en la formación integral, con sentido del conocimiento ecológico y ambiental. El Grupo lleva dos años en operación como Club con reconocimiento de créditos para una de las materias institucionales. La propuesta surge como continuación de los esfuerzos que varios alumnos vienen realizando desde el nivel medio superior. Siete alumnos de sexto semestre de la carrera de Ingeniería Civil han servido de monitores para desarrollar las actividades que se planean. La principal actividad ha sido la recolección de PET y aluminio, sin embargo también se han visitado espacios para recolectar la basura en el entorno y embolsarla para que los respectivos municipios la desechen. Por otra parte, alumnos del último año de la carrera han desarrollado proyectos de investigación con el uso del PET en las edificaciones y también se ha apoyado a estudiantes de otras carreras que requieren de PET para sus investigaciones. El proyecto contempla al mediano plazo la preparación de materiales pedagógicos para hacer una campaña de difusión de la cultura ecológica y ambiental. Durante este año 2014 se han realizado diez acciones de recolección de basura. Este proyecto recibió apoyo de PIFI 2012-2013 para la adquisición de chalecos de identificación, botiquines de primeros auxilios, herramientas ligeras y servicio de transporte para realizar las acciones. El contexto en que éstas se realizan es el siguiente: se programan visitas técnicas a construcciones en desarrollo para que los estudiantes reciban una plática por parte de autoridades y constructores, y en la misma visita el municipio asigna una zona para realizar una campaña de limpieza y se hacen cargo del destino final de la basura y desechos recolectados. De esta manera, los estudiantes reciben doble beneficio, un aprendizaje in situ de procedimientos de construcción y la



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introyección de la cultura ecológica por cubrir en parte sus necesidades, apoyando a la población que lo requiere. El material producto de la recolección se vende a plantas de reciclado y el ingreso obtenido se emplea en los gastos de insumos para la limpieza, aseo personal y cuando es posible, viáticos para los participantes. En este programa han participado la totalidad de los estudiantes de la carrera pues para los viajes de estudio y limpieza se ha diseñado como estrategia que cada grupo aprovecha el beneficio en una sola ocasión. La participación ha sido entusiasta pues ahora son ya los propios estudiantes quienes buscan programar estas acciones, son ellos mismos quienes gestionan con las autoridades municipales las zonas de limpieza y la entrega del producto de la misma para su destino final. Las actividades pueden seguirse a través de su página de Facebook https://www.facebook.com/gacea.uc III.V Análisis de la cooperación académica nacional e internacionalización La Universidad de Colima a través de nuestro rector José Eduardo Hernández Nava celebró un convenio de cooperación científica y técnica con el IMTA, el cual beneficia de manera directa a docentes y alumnos de la Facultad de Ingeniería Civil. En junio del presente año se celebró convenios de colaboración con el Colegio de Ingenieros Topógrafos, Geomáticos y Agrimensores del Estado de Colima, A.C., y el Colegio de Ingeniero Civiles A.C., con los cuales se puede destacar el apoyo en la actualización a estudiantes y pasantes por medio de cursos. Contamos con un convenio de cooperación académica con el Campus France, Francia; participando activamente en el programa MEXFITEC, en el cual cada año estudiantes de la Facultad de Ingeniería Civil realizan movilidad académica con el apoyo de una beca otorgada por tres instancias: gobierno federal, estatal y el gobierno francés; el requisito de una segunda lengua (francés) y el promedio mínimo de 9 no ha obstaculizado que la demanda siga incrementándose en estos últimos años. De igual manera se cuenta con convenios de colaboración para el intercambio estudiantil con la Universidad Politécnica de Valencia, Universidad de Zaragoza, Universidad de Jaén, Universidad de Alcalá de Henares, Universidad de a Coruña, todas de España. Se apoya a los profesores para que realicen movilidad de 15 días o más que favorece la investigación con otras dependencias nacionales e internacionales.

https://www.facebook.com/gacea.uc�



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Contamos con intercambios académicos de estudiantes a nivel internacional, se fomentan las estancias de investigación a diferentes dependencias públicas y centros de investigación. III.VI Avances en la competitividad académica Los índices de satisfacción de estudiantes y egresados se encuentran por arriba del 82% situación que muestra un incremento con respecto al año pasado, haciendo esta misma comparación la tasa de retención del programa de Ingeniero Civil bajó en un 5.51%, sin embargo la eficiencia terminal por cohorte para el PE de Ingeniero Topógrafo Geomático aumentó un 11.15%, de tal modo que las áreas de oportunidad que se estarán trabajando en lo que resta del año y el siguiente serán la eficiencia terminal y eficiencia de titulación para ambos programas educativos.

Indicadores de competitividad académica PA y Lic. 2014

Programas Educativos de Licenciatura

Tasa de retención de 1° a 3°

Eficiencia terminal

por cohorte

Eficiencia de

titulación por cohorte

Eficiencia terminal global

Eficiencia de

titulación global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

INGENIERO CIVIL 75 63 60 85 61 82.5 94.6 INGENIERO TOPÓGRAFO

GEOMÁTICO 80 54 60 64 71 89.2 100.00

Promedio de Licenciatura 77.5 58.5 11.5 74.5 39.5 85.8 97.3

Indicadores de competitividad académica Posgrado 2014

Programas Educativos de Posgrado

Tasa de retención de 1° a 3°

Eficiencia terminal

por cohorte

Eficiencia de

titulación por cohorte

Eficiencia terminal global

Eficiencia de

titulación global

Índice de satisfacción de:

Estudiantes Egresados

Maestría en Ciencias de la Tierra Geomática y Gestión

de Riesgos 66.66 66.66 0% 66.66 0% NA NA

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula

por semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de aprobación No. % No. % No. %

Ingeniero Civil 402 182 45.27 74 18.40 61 15.17 78.85 Ingeniero Topógrafo Geomático 118 59 50 10 8.47 15 12.71 71.18

Aprobación Escolar. Semestre Agosto 2013 – Enero 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. % Maestría en Ciencias de la Tierra Geomática y Gestión de Riesgos 2 2 100 100%



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Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Licenciatura

PE de Licenciatura Matrícula

por semestre

Ordinario Extraordinario Regularización % de aprobación No. % No. % No. %

Ingeniero Civil 376 200 53.19 50 13.29 50 13.29 79.78 Ingeniero Topógrafo Geomático 109 56 51.37 12 11 22 20.18 82.56

Aprobación Escolar. Semestre Enero – Julio 2014 Posgrado

PE de Posgrado Matrícula por semestre Ordinario % de

aprobación No. % Maestría en Ciencias de la Tierra Geomática y Gestión de Riesgos 2 100 100% 100%

En comparación con el año anterior la deserción disminuyo un 1.29%, los índices de aprobación y reprobación serán un reto en los próximos años.

Concentrado de indicadores de rendimiento académico 2014 Licenciatura y Posgrado

Nivel Educativo Promedio anualizado - Agosto 2013-Julio 2014 % Aprobación % Reprobación % DeserciónLicenciatura 81.17 10.10 8.71

Posgrado 100 0 0

III.VII Resultados del Examen General de Egreso de Licenciatura El PE de Ingeniero Civil para este año alcanzó un 86.2% de aprobación en sus egresados que presentaron el examen EGEL, situación que lo cataloga en el Padrón de Programas de Licenciatura de Alto Rendimiento Académico considerado como ESTANDAR 1. Para el PE de Ingeniero Topógrafo Geomático no se cuenta con EGEL CENEVAL por tal razón se realiza un examen general de conocimientos interno, cuya revisión y actualización se lleva a cabo de manera periódica, sin embargo el CENEVAL ya cuenta con avances para que en los próximos años se incorpore un Examen General para la Acreditación de Licenciatura (EGAL) de dicha disciplina. En lo que respecta a los resultados, de un total de 35 sustentantes 17 de ellos obtuvieron la calificación mínima aprobatoria de 8 o más, el resto se coloca en un rango de 7.1 a 7.9, situación que nos arroja un porcentaje de aprobación del 51.42%.



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Resultados del EGEL, por Programa Educativo. 2014

Programa Educativo Resultados Número desustentantes %

Ingeniero Civil Menos de 999 puntos 8 13.79% T. Desempeño Satisfactorio 32 55.17% T. Desempeño Sobresaliente 18 31.03

Ingeniero Topógrafo Geomático Menos de 999 puntos NA NA T. Desempeño Satisfactorio NA NA T. Desempeño Sobresaliente NA NA

Total del Plantel Menos de 999 puntos 8 13.79%T. Desempeño Satisfactorio 32 55.17%T. Desempeño Sobresaliente 18 31.79%

III.VIII Prácticas de talleres y laboratorios Prácticas del Laboratorio de Modelación de Fenómenos Para este año no se registran prácticas de estudiantes puesto que sólo se incorporan estudiantes de la maestría y la demanda es baja. Prácticas del Laboratorio de Bioingeniería:

• Conocimiento del material de laboratorio • Precisión y exactitud • Cálculos básicos para la preparación de soluciones • Cambios físicos y químicos de la materia • Propiedades de los elementos de la Tabla Periódica • Compuestos binarios y poliatómicos • Estequiometria de las reacciones y concepto de reactivo limitante • Reacciones químicas • Calidad de agua para la construcción • Visita HOLCIM

Prácticas del Laboratorio de Hidráulica: Hidráulica I

• Uso de manguera de nivel • Barómetro de agua • Calibración de manómetro



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• Medición de presiones en el campus • Aforos Volumétricos • Líneas de flujo, canal • Aparato de Reynolds (vena liquida) • Aparato de Bernoulli (energías) • Demostración de intercambio de energías, Tubo Pitot • Compuertas (Lab. y salida a canal) • Orificios (chorro y descarga) • Vertedores • Pérdidas de energía en tuberías (En lab. y Mangueras) • Pérdidas Localizadas • Medidores de flujo

Hidráulica II

• Energía y potencia del agua, demostración. • Turbina Peltón. • Cavitación y succión. • Golpe de Ariete. • Deducción de la curva característica de una bomba y su eficiencia • Bombas en serie y en paralelo. • Canal

Prácticas de los Laboratorios de Materiales y Mecánica de Suelos Para 6°A y C en la asignatura de “Geotecnia I” se realizaron las siguientes prácticas:

• Contenido de agua de un suelo • Análisis granulométrico de un suelo • Densidad relativa de los sólidos • Limites de consistencia • Permeabilidad de un suelo. Método: Carga Constante • Consolidación

Para 7°A y C en la asignatura de “Geotecnia II” se realizan las siguientes prácticas:

• Determinación de la masa volumétrica natural seca de un suelo, Método: Cono de arena

• Corte directo de un suelo • Compresión simple de un suelo • Prueba Triaxial No Consolidada, No Drenada • Prueba Triaxial Consolidada, No Drenada • Prueba Triaxial Consolidada, Drenada



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Para 3°A, C y D en la asignatura de “Construcción II” son las siguientes:

• Contenido de agua de la grava y arena para concreto • Análisis granulométrico de la grava y arena para concreto • Densidad de la grava y arena para concreto • Absorción de la grava y arena para concreto • Elaboración de una mezcla de concreto • Revenimiento de una mezcla de concreto • Elaboración de cilindros de concreto • Prueba a la compresión de cilindros de concreto

Para 4° A para la asignatura de “Construcción III”

• Prueba de compactación aashto Para 9° y 10° de la asignatura la Optativa de Pavimentos:

• Prueba de compactación aashto • Análisis granulométrico de la grava y arena para mezclas asfálticas • Densidad de la grava y arena para mezclas asfálticas • Absorción de la grava y arena para mezclas asfálticas • Desgaste mediante la prueba de los Ángeles • Elaboración de pastillas Marshall • Ensaye de pastillas Marshall • Determinación del % de Cemento Asfáltico y granulometría de una mezcla asfáltica

por el método del Rotarex • Destilación de Emulsiones Asfálticas • Carga Eléctrica de las Partículas de Emulsiones Asfálticas • Determinación de la resistencia a la flexión de vigas de concreto a través del

Modulo de Ruptura (MR) Prácticas de los Laboratorio de Geomática y Topografía:

• Identificación de los Componentes de un SIG • Manejo de Proyecciones y cambio de Datos • Digitalización de Información de Fuentes Primarias • Digitalización de Información de Fuentes Secundarias • Ejemplo y Practica de un SIG Localización de Obras • Ejemplo y Practica de un SIG en Descripción de una Cuenca Hidrológica • Ejemplo y Practica de un SIG en Impacto Ambiental de Obras • Elaboración de Cartografía de Vegetación de México y de Colima • Cuantificación de Cambio de Vegetación y Uso del Suelo para el Estado de Colima • Inventario y Muestreo Forestal



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• Prácticas de Manejo de Recursos Naturales para un Predio Inventariado • Identificación de los Componentes de un SIG • Uso de Fuentes Secundarias en el SIG • Ejemplo y Practica de un SIG en Infraestructura • Ejemplo y Practica de un SIG en Gestión Territorial • Ejemplo y Practica de un SIG en Equipamiento Social • Ejemplo y Practica de un SIG en Recursos Mineros • Ejemplo y Practica de un SIG en Tráfico • Ejemplo y Practica de un SIG en Demografía

III.IX Incorporación de tecnologías de información al proceso formativo En términos generales la mayoría de los profesores han integrado en su enseñanza el uso de TIC, ya que desde Google como búsqueda avanzada hasta a Sistemas de Gestión de Aprendizaje (SGA) o LMS en ingles, se utilizan en la formación de los alumnos. Se ha implementado oficialmente en la FIC, desde 2008 estrategias para utilizar herramientas de redacción de contenidos de aprendizaje en medios electrónicos, así como de estrategias de evaluación automatizada, de repositorios de aprendizajes y desde 2010 se ha implementado un SGA en la propia FIC. El material va desde mejorar la recepción y calificación de 630 tareas, implementar 4 salas de comunicación en línea, aplicar 3 encuestas, utilizar 42 bases de datos, compartir 85 repositorios o carpetas con material, controlar 185 foros, proponer 13 glosarios de términos, diseñar 163 actividades didácticas en línea, evaluado con 145 exámenes de manera electrónica y 2398 reactivos, compartiendo 553 archivos electrónicos, creación de 71 objetos de aprendizaje (SCORM), 91 enlaces a otras fuentes de conocimiento y 2 Wikis. Estas cifras en la minoría de los casos combinan al 100% el concepto de multimedia, ya que los profesores o utilizan vídeos con audio, o solo vídeos; la parte solo visual también juega un papel importante. Aunque el 100% de la matricula de los PE-IC y PE-ITG se encuentra en el SGA de la FIC y otros más de gestión administrativa como las actividades de la Coordinación para un total de 149 (grupos de trabajo - materias), solo el 35% de las materias han sido constantes en la permanencia como apoyo en línea. Del posgrado en Ciencias de la Tierra, el 15% de las asignaturas cuentan con material en línea. Por otro lado algunos profesores de Inglés han implementado instrumentos oficiales U de C para evaluar y compartir material con los alumnos. Las cifras de foros y chats que se han mencionado arriba, han sido en temas puntuales de cada materia, de tal forma que predomina el foro tipo preguntas y respuestas, en menor escala los foros tipo aportación. Las asesorías en línea también se han manejado a través de correos electrónicos y el propio servicio de mensajería del SGA, que de igual forma llega el mensaje al inbox del profesor y la posible respuesta a la inquietud del alumno. En



35

cuanto a mensajes de tipo asesoría básica o tipo retroalimentación se tienen 562 mensajes. En el SGA de la FIC se cuenta con 149 grupos de trabajo o materias, con un promedio de participantes en cada grupo de 12.5, en promedio 9.48 módulos por curso, 971 usuarios entre alumnos, ex-alumnos, profesores y ex-profesores. Algunos otros profesores han participado en talleres en Coursera, que tiene el mismo enfoque que el SGA de la FIC, que a través de estándares de aprendizaje se pueda intercambiar información. III.X Vinculación con sectores sociales, gubernamentales y productivos

Instituciones u organismos con convenios de colaboración Formales Nombre Principales actividades

Local CITGAC

. Redes de Colaboración

. Capacitación

. Uso de Infraestructura para fines académicos Local CICEC . Redes de Colaboración

. Capacitación

. Uso de Infraestructura para fines académicos Regional Nacional IMTA - Cursos de capacitación Nacional Tepatitlán de Morelos, Jalisco Supervisión técnica, financiera y verificación del control de calidad

de la obra denominada "sistema de abastecimiento de agua potable a la Ciudad de Tepatitlán, Jalisco.

Internacional Total Formales

Instituciones u organismos SIN convenios de colaboración Sin Convenio Nombre Principales actividades

Local INEGI - Talleres para estudiantes Regional Nacional Internacional

Total SIN convenio III.XI Mejora de la capacidad física instalada y equipamiento Existen diez aulas en total equipadas con ventiladores y cañón proyector con una capacidad para 30 estudiantes. Contamos con siete laboratorios:

- Laboratorio de Bioingeniería (capacidad para 15 alumnos) - Laboratorio de Modelación de Fenómenos (cap. 15 alumnos) - Laboratorio de Hidráulica (cap. 10 alumnos)



36

- Laboratorio de Geomática (cap. 15 alumnos) y Aula de fotogrametría digital (cap. 4 alumnos)

- Laboratorio de Mecánica de Suelos (cap. 15 alumnos) - Laboratorio de Mecánica de Materiales (cap. 15 alumnos) - Laboratorio de Topografía (cap. 15 alumnos)

Infraestructura académica del Plantel. 2014

Matrícula Aulas Laboratorios Centros de cómputo Talleres

N° Prom. N° Prom. N° Prom. N° Prom.526 10 52.6 7 75.1 2 263 0 0

Infraestructura de cómputo

Núm. de computadoras Total En operación Descompuestas Guardadas o en reservaPara estudiantes 137 134 3 2 Para profesores 44 44 0 0 Para uso administrativo 28 28 0 3

Total 209 206 3 5

Equipo de cómputo por tipo Concepto Número

Número de computadoras de escritorio 194 Número de computadores portátiles 58 Número de servidores 3 Impresoras 9

Total de equipos de cómputo 264

El material bibliográfico adquirido para la Facultad de Ingeniería Civil en el año actual:

• 40 ejemplares y 12 títulos (PIFI 2012 extraordinario) • 156 ejemplares y 54 títulos (PIFI 2013)

Total: 196 ejemplares y 66 títulos.

Acervo por Plantel 2014Acervo Títulos EjemplaresBibliográfico 2434 6672 Hemerográfico 0 0

Total 2434 6672

Actualmente, se están acondicionando dos espacios más para utilizarlos como aulas con una capacidad de 30 estudiantes, logrando un total de doce aulas en beneficio de la formación integral de la comunidad académica. Se tiene también un avance significativo en la construcción del nuevo centro de cómputo.



37

Áreas de mejora y montos invertidos 2014

No. Área de mejora Monto invertido en infraestructura Monto invertido en

equipamiento Fuente de

financiamiento 1 Adaptación de aulas $ 87,812.00 - Fondo extraordinario 2 Adaptación de espacios $5,603.31 - POA 3 4 computadoras - $80,504.00 Programa de Expansión

en la Oferta Educativa en la Educación Superior

4 2 video proyectores - $22,000.00 PIFI productos financieros 5 1 No break - $4,400.00 PIFI productos financieros 6 Laboratorios - $1,277,377.64 PIFI 7 Adecuación de

Laboratorio de Fotogrametría

$30,000.00 - Ingresos Propios

Total $123,415.31 1,384,281.64 -



38

Capítulo IV. Personal IV.I Personal académico La planta docente está conformada por 24 Profesores de Tiempo Completo y 38 Profesores por Horas, algunos de ellos tienen asignado tiempo complementario que dedican a labores de gestión y tutoría.

Planta Académica por tipo de contratación género y grado académico 2014 Profesores por Horas

Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 6 0 11 0 27 Mujer 0 0 6 0 3 0 11 Total 0 0 12 0 14 0 38

Profesores de Tiempo Completo

Género Otros Pasantes de Licenciatura Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total

Hombre 0 0 0 1 19 12 22 Mujer 0 0 0 0 0 2 2 Total 0 0 0 1 19 14 24

Profesores incorporados a estudios de posgrado y tipo de beca 2014

Nivel que cursan

Tipo de beca con que cuentan para sus estudios de posgrado Cuenta

propia U de C CONACyT PROMEP Peña Colorada Otras Total becas

Especialidad 0 0 0 0 0 0 0 Maestría 0 0 0 0 0 0 0

Doctorado 0 2 0 0 0 0 0 Total 0 2 0 0 0 0 0

Actualmente se encuentran estudiando dos profesores:

• Mtro. Mario López Rojas en la Universidad Autónoma de México, campus Querétaro, el Doctorado en Vulcanología.

• Mtro. Juan Carlos Tejeda González en la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, el Doctorado en Medio Ambiente.

IV.II Reconocimiento al desempeño docente Reconocimiento a los Mejores Docentes Los profesores reconocidos por Universidad de Colima como mejores docentes del año a través de un instrumento aplicado a los alumnos se destacan por su compromiso y la atención que brindan a los alumnos en apoyo de su formación, siendo para este año los siguientes:

Programa Educativo Mejor Docente 2014 INGENIERIA CIVIL RAFAEL VEGA GOMEZ INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO HUIZAR PADILLA EMILIO



39

Los profesores que obtuvieron el Reconocimiento como Mejor Docente a nivel de grupo son:

Mejores Docentes Agosto 2013-Enero 2014No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo1 CARDENAS RODRIGUEZ SELENE INGENIERO CIVIL 1 A 2 MARTINEZ DIAZ TERESA EVANGELINA INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 1 B 3 GONZALEZ ROMERO YOLANDA INGENIERO CIVIL 1 C 4 CABRERA SANDOVAL MARIO FILOMENO INGENIERO CIVIL 1 D 5 URIBE RAMOS JUAN MANUEL INGENIERO CIVIL 2 A 6 GONZALEZ ROMERO YOLANDA INGENIERO CIVIL 3 A 7 LLAMAS MACIAS SERGIO CRISTIAN INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 3 B 8 RAFAEL VEGA GOMEZ INGENIERO CIVIL 3 C 9 RAFAEL VEGA GOMEZ INGENIERO CIVIL 4 A 10 RODRIGUEZ CAMPOS MARIA MAGDALENA INGENIERO CIVIL 5 A 11 HUIZAR PADILLA EMILIO INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 5 B 12 BARRON QUINTANA JULIAN INGENIERO CIVIL 5 C 13 URIBE RAMOS JUAN MANUEL INGENIERO CIVIL 7 A 14 CARRILLO GUTIERREZ JOSE RAUL INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 7 B 15 URIBE RAMOS JUAN MANUEL INGENIERO CIVIL 7 C 16 CARDENAS RODRIGUEZ SELENE INGENIERO CIVIL 8 A 17 ROEDER CARBO GUILLERMO MARTIN INGENIERO CIVIL 9 A 18 MENDOZA CANO OLIVER INGENIERO CIVIL 9 A 19 OCHOA ZUÑIGA OSCAR OCTAVIO INGENIERO CIVIL 10 C

Mejores Docentes Enero-Julio 2014No. Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo 1 RAFAEL VEGA GOMEZ INGENIERO CIVIL 2 A 2 RODRIGUEZ CAMPOS MARIA MAGDALENA INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 2 B 3 SANCHEZ SANCHEZ EVA PAULINA INGENIERO CIVIL 2 C 4 RODRIGUEZ VIZCAINO JUAN MANUEL INGENIERO CIVIL 2 D 5 SANCHEZ SANCHEZ EVA PAULINA INGENIERO CIVIL 3 A 6 GONZALEZ ROMERO YOLANDA INGENIERO CIVIL 4 A 7 CARRILLO GUTIERREZ JOSE RAUL INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 4 B 8 RODRIGUEZ CAMPOS MARIA MAGDALENA INGENIERO CIVIL 4 C 9 GONZALEZ ROMERO YOLANDA INGENIERO CIVIL 5 A 10 PRECIADO CASTILLO MARCO ANTONIO INGENIERO CIVIL 6 A 11 BARRON QUINTANA JULIAN INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 6 B 12 CABRERA SANDOVAL MARIO FILOMENO INGENIERO CIVIL 6 C 13 MEJIA RIVERA SANDRA MARCELA INGENIERO CIVIL 8 A 14 URIBE RAMOS JUAN MANUEL INGENIERO TOPÓGRAFO GEOMÁTICO 8 B 15 MEJIA RIVERA SANDRA MARCELA INGENIERO CIVIL 8 C 16 GUZMAN NAVA FRANCISCO JAVIER INGENIERO CIVIL 9 A 17 RODRIGUEZ CAMPOS MARIA MAGDALENA INGENIERO CIVIL 10 A 18 ROEDER CARBO GUILLERMO MARTIN INGENIERO CIVIL 10 C



40

Reconocimiento al desempeño de PTC Es importante destacar que se obtuvo el premio nacional en ciencia y tecnología en alimentos otorgado al CA-81 Bioingeniería, profesora de tiempo completo Dra. Pilar Escalante Minakata. Se reconoce el esfuerzo al Dr. Carlos Ignacio Villa Velázquez Mendoza por la distinción otorgada por CONACYT como Investigador Nacional Nivel I.

Reconocimientos al desempeño académico 2014Perfil PROMEP S.N.I. – S.N.C. ESDEPED

H M Total PROMEP

Hombres Mujeres Total SNI/SNC H M

Total ESDEPE

D C I II III C I II III

13 2 15 3 4 0 0 0 2 2 0 12 13 2 15

IV.III Academias Se reestructuran las academias para un mejor funcionamiento quedando conformadas las siguientes:

• ACADEMIA DE MATEMÁTICAS Y CIENCIAS BÁSICAS • ACADEMIA DE INGENIERÍA TOPOGRÁFICA Y GEOMÁTICA • ACADEMIA DE INGENIERÍA CIVIL • ACADEMIA DE FORMACIÓN INTEGRAL

De igual forma se ratificaron o se eligió nuevo presidente y secretario según fue el caso, asumiendo el compromiso del trabajo que se está llevando a cabo para la reestructuración de los PE.

Academias integradas en Educación Superior

Tipo de Academia No. de sesiones No. de

participantes Academia por materia 0 0 Academia por semestre 0 0 Academia por PE 6 20 Academia por área de formación 0 0 Academia regional 0 0 Total 6 20



41

IV.IV Movilidad de profesores

Movilidad de Profesores 2014Programa Educativo Institución o evento al que asistieron

No. de profesores

Ingeniero Civil Instituto de Geofísica, UNAM, D.F., 1 Ingeniero Civil UNAM – Instituto de Materiales 1

Ingeniero Civil Universidad de Sonora, Departamento de Investigación en Física y División de Ciencias Biológicas y de la Salud. 1

Ingeniero Civil Universidad de Guadalajara, campus Valles. 1 Ingeniero Civil Oficinas de la Sub-Secretarias de Educación en el D.F. 1 Ingeniero Topógrafo Geomático

13vo. Congreso Nacional e Internacional de Ingeniería Topográfica, Geodésica y Geomática 1

Ingeniero Civil Red de Ingeniería Estructural (Universidad Autónoma Metropolitana) 1 Ingeniero Civil Universidad Autónoma de San Luis Potosí 1 Ingeniero Civil Universidad Estatal de California 1 Ingeniero Civil Centro de Geociencias, Campus Juriquilla (UNAM) 1 Ingeniero Civil Universidad Autónoma Metropolitana 1 Ingeniero Civil XXIII Congreso Nacional de Hidráulica 1

Ingeniero Civil Faculty of Management Science of Suan Dusit Rajabhat University, Bangkok, Tailandia 1

Ingeniero Civil IMTA (UNAM) 1 Ingeniero Civil IV Foro Mundial del Agua (CONAGUA) 1

Total 15

IV.V Profesores visitantes

Profesores visitantes 2014

Programa Educativo No. de Profesores Institución de Procedencia Motivo


2 Universidad de Guadalajara

Impartir conferencia sobre: Desastres y Desarrollo a través de la Topografía, y El análisis territorial de Guadalajara a través de las TIG

Ingeniero Civil 3

Universidad Autónoma de Baja California Universidad Autónoma de Yucatán Universidad Nacional Autónoma de México

Impartir conferencia sobre: Caracterización analítica y aplicación de compuestos inorgánicos; Estudios experimentales sobre mampostería: propiedades básicas y ensayes de muros a escala natural; y Variación de las propiedades dinámicas de edificios en función de las incertidumbres asociadas a la ubicación e intensidad de la carga viva y de su rigidez

Ingeniero Topógrafo Geomático 1 Innova Sol S.C.

Docencia e Investigación

Ingeniero Civil 1 Universidad autónoma de Yucatán. Docencia e Investigación Total 5



42

IV.VI Capacitación docente y actualización disciplinar

Programa de capacitación docente y actualización disciplinar 2014

Tipo Nombre del evento Fecha de realización Fuente de

Financiamiento Monto

invertido

Número de participantes PTC PH

Curso Aplicaciones de métodos GPS GNSS para la medición precisa (milimétrica) de deformaciones volcánicas y desplazamientos tectónicos

23 al 27 de Junio de 2014

Recursos propios

$8,500.00 1 0

Taller Curso taller de la norma NMX-EC-17025-IMNC-2006/ISO 17025:2005, Entidad Mexicana de acreditación

16 al 18 de julio de 2014

PIFI $3,600.00 1 0

Curso-Taller

Tópicos especiales de la práctica docente

13 al 16 de Enero 2014

PIFOD $0.00 4 5

Curso Herramientas didácticas para la elaboración de documentos y video-tutoriales

22 al 24 de Enero 2014

Recursos propios $0.00 4 7

Curso Liderazgo y patrocinio en el aula PIFOD $0.00 1

Curso Modelación unidimensional de ríos con HEC-RAS

24 al 26 de Septiembre de 2014

Convenio $0.00 3 4

Curso Modelación de Escurrimiento de Cuencas Usando HEC-HMS

22 al 24 de Septiembre de 2014

Convenio $0.00 4 4

Curso Capacitación de Normas de Calidad en Laboratorio

16,17 y 18 de Julio de 2014

PIFI $23,000.00 3 2

Total $35,100.00 21 22

Asistencia a cursos 2014

No. Nombre del curso o taller Número de asistentes Lugar 1 Curso – taller: Tópicos especiales

de la práctica docente 20 Facultad de

Ingeniería Civil 2 Curso-taller: Herramientas

didácticas para la elaboración de documentos y video-tutoriales

20 Facultad de Ingeniería Civil

3 Curso-taller: Validación de métodos e implementación de registros

20 Facultad de Ingeniería Civil

IV.VII Generación y aplicación del conocimiento Cuerpos académicos registrados en PROMEP



43

Cuerpos Académicos de la Unidad 2014

Nombre de los Cuerpos Académicos

Grado de Consolidación

del CA No. de PTC

Nivel de Habilitación de PTC

registrados

No. de Perfil

PROMEP

No. de SNI/SNC

C EC EF D M E L CA-81 BIOINGENIERÍA 0 0 1 2 2 0 0 0 2 1

CA-63 VULNERABILIDAD DE ESTUCTURAS

0 1 0 6 5 1 0 0 6 2

CA-30 CIENCIAS DE LA TIERRA 0 1 0 6 4 2 0 0 6 5 Total 0 2 1 14 11 3 0 0 14 8

Actualmente el CA-81 Bioingeniería, se encuentra en proceso de evaluación para que transite al estatus de “En Consolidación”. Líneas de generación y aplicación del conocimiento establecidas UCOL-CA-81 BIOINGENIERÍA L1: Ingeniería y caracterización molecular de biomateriales. UCOL-CA-63 VULNERABILIDAD DE ESTRUCTURAS L1: Vulnerabilidad y riesgo sísmico en construcciones civiles. L2: Sistemas computacionales aplicados a la ingeniería civil. UCOL-CA-30 CIENCIAS DE LA TIERRA L1: Estudios en ciencias de la tierra. Proyectos y productos de GAC 2014

Proyectos de Investigación (GAC) vigentes 2014

No. Nombre del Proyecto

Avance en % logrado

en 2013

Área del conocimiento

No. de participantes

Organismo financiador

Monto total

aprobado

Periodo de Vigencia

Modalidad: Individual/ Colegiado P

TC

PH

Alumnos

Año de

Inicio

Año de

Termino

- - - Educación - - - - - - - -

- - - Artes y humanidades - - - - - - - -

- - -

Ciencias sociales,

administración y derecho

- - - - - - - -

1 Atlas de



44

Peligros y Riesgos en el Estado de Colima

30 %

Ciencias

Naturales, exactas y de la computación

3 2

8 FOPREDE

N

$ 3 500

000.00

2013

201

5

Colegiado

(UCOL-CA-30)

2

Estudio de la Calidad Sismorresistente de los Edificios Altos en la Ciudad de Colima

100 %

Ciencias Naturales,

exactas y de la computación

2

0

2

PIF

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