EL GUIN ESCRITO COMO APOYO A LA EXPOSICIN ORAL

Trabajo por proyectos: Competencias a desarrollar

en Infantil y Primaria

Luis Alfonso Salvatella Plaza cuadernodebitacoradeunauladeinfantil.blogspot.com

PLANIFICACIN DE UNA EXPOSICIN ORAL

1 Tener claro el propsito de la exposicin. 2 Contextualizado dentro de una secuencia, sesin, proyecto, con una finalidad. 3 Pensar en los agrupamientos de la exposicin oral: individual, por parejas, pequeo grupo. 4 Establecer un tema, idea, contenido a exponer. 5 Buscar informacin, leer, seleccionar lo relevante 6 Acuerdos para la elaboracin de un dossier, mural, tarjetas, 7 Elaboracin de un guin como apoyo: presentacin, introduccin, explicacin, conclusin, preguntas y despedida. 8 Apoyo visual y diferentes recursos: materiales, fotografas, ordenador, pizarra, 9 Ensayo y preparacin antes de la exposicin. 10 Importancia del pblico a quien nos dirigimos.

QU TENEMOS EN CUENTA?

EXPRESIN ORAL

EXPRESIN CORPORAL

LECTURA

ESCRITURA

PREGUNTAS

DECIDIR Y PONERSE DE ACUERDO

SELECCIN DE INFORMACIN

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

MATEMTICAS

VOCABULARIO

EDUCACIN EMOCIONAL

RESPETO DE RITMOS

RESPETO DE PERSONALIDAD

DIFERENTES AGRUPAMIENTOS

-

- Relacionarse positivamente con los dems a travs del lenguaje y la comunicacin oral. - Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms apropiada a la situacin de comunicacin y a la intencin y

funcionalidad . - Valorar el acceso a diferentes tipos de textos para obtener informacin. - Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura, explorando su funcionamiento y valorndolas

como instrumentos de comunicacin, informacin y disfrute. - Ampliar el vocabulario y la formulacin de textos orales y escritos cada vez ms complejos. - Acercarse a los usos informticos del lenguaje escrito. - Iniciarse en la seleccin y clasificacin de la informacin. - Valorar el guin escrito como apoyo a la exposicin oral. - Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo a travs de la identificacin gradual de las propias

caractersticas, posibilidades y limitaciones, desarrollando sentimientos y de autoestima y autonoma personal.

- Descubrir las posibilidades de accin y de expresin del cuerpo. - Coordinar y controlar cada vez con mayor precisin gestos y movimientos. - Desarrollar una autonoma progresiva en la gestin de situaciones problema a travs del acceso a la

informacin y la toma de decisiones. - Fomentar actitudes de respeto mutuo. - Conocer, valorar y respetar distintas formas de comportamiento. - Avanzar en frmulas de gestin cooperativa. - Valorar la solucin dialogada y consensuada de los conflictos. - Desarrollar el gusto por la investigacin y por la constatacin de hiptesis. - Iniciarse en el mtodo cientfico. - Iniciarse en el desarrollo de debates, disfrutando en su preparacin y respetando la diversidad de

posturas. - Elaborar preguntas relacionadas con el tema concreto de la exposicin

CAPACIDADES A DESARROLLAR CON LA EXPOSICIN ORAL

SUBRAYADO

SELECCIN DE LA

INFORMACIN

- EN GRAN GRUPO RECOPILAMOS LA INFORMACIN SELECCIONADA. - RELEEMOS NUESTRO MURAL INICIAL SOBRE LO QUE - QUERAMOS APRENDER Y HACER SOBRE EL PROYECTO. - SELECCIONAMOS LO MS IMPORTANTE Y HACEMOS NUESTRO MAPA CONCEPTUAL. - A PARTIR DE AH REPARTIMOS LA INFORMACIN PARA LAS EXPOSICIONES.

RECOPILACIN DE INFORMACIN EN GRAN GRUPO REELEMOS, SELECCIONAMOS Y

REALIZAMOS UN MAPA CONCEPTUAL

ELABORACIN DE UN GUION ESCRITO

ACUERDOS MODELOS ENSAYOS

PROPUESTAS ESTRATEGIAS

PRIMERAS EXPOSICIONES

- Exposiciones espontaneas.

- Importancia de la mirada y el tono de

voz.

- Primeras experiencias ante un pblico.

- Partes de una exposicin: presentacin,

explicacin y despedida.

- Descubrir la necesidad de contar lo que

sabemos sobre algo y compartirlo.

- Primeras exposiciones en pareja o

grupo.

- Ponerse de acuerdo y establecer

criterios sencillos para hacer turnos y

distribuir el trabajo.

- Mejoras a partir de visionado de

exposiciones.

- Vemos modelos de ponentes

EXPERTOS EN FRUTAS Y VERDURAS

INVESTIGAMOS

SOBRE UNA FRUTA O VERDURA

ELABORAMOS NUESTRO GUION

PARA LA EXPOSICIN

CADA UNO USA UNAS ESTRATEGIAS

MODELOS PARA LAS EXPOSICIONES FAMILIARES EXPERTOS

TUTORES DE PRIMARIA VDEOS DE PONENCIAS

ENTRE TODOS PREPARAMOS LA CLASE PARA LAS EXPOSICIONES

USAN O NO EL GUION

LEEN O NO LEEN CADA UNO A SU MANERA

AVANCES DE LOS OYENTES

- Mejoras en la distribucin espacial.

- Estrategias para esta atentos al ponente me

interese o no.

- Propuestas de mejora para oyente y pblico.

- Iniciarnos en la realizacin de preguntas al

ponente sobre el tema que nos explica.

- Establecimiento de turnos o no para la realizacin de las preguntas.

- Importancia de la figura del moderador

TOMAN NOTAS DE FORMA LIBRE

- Necesidad de tomar notas para recordar,

para preguntar, para compartir,.. - El docente propone estrategias. - El docente es modelo en la toma de

notas. - Se ayudan y ven sus avances a lo largo

del curso.

TRAS LAS EXPOSICIONES ELABORAN EN CLASE

UNA RECETA PARA TODOS Y TODAS

FOMENTANDO UNA ALIMENTACIN SANA

Y SALUDABLE

APOYO DE RECURSOS DIGITALES PARA LAS EXPOSICIONES ORALES

EXPONEMOS EN PEQUEO

GRUPO EL PROCESO DE MOMIFICACIN

ENSAYAMOS Y

EXPERIMENTAMOS CON EL CAON Y EL PUNTER

PONENTE - Tono de voz adecuada. - Posicin corporal. - Utilizacin de lenguaje no verbal. - Mirada a todos los oyentes. - Interacta con los oyentes. - Utiliza la pizarra para anotar palabras importantes. - Usa imgenes. - Se apoya o no en un guin escrito. - Respeta el turno de preguntas. - Responde a las preguntas segn el tema. - Se prepara la exposicin en casa.

OYENTES - Respetan al orador. - Interactan y piden que hable ms o menos alto. - Toman apuntes sin interrumpir. - Respetan los silencios del exponente. - Hacen preguntas relacionadas con el tema. - Toman sus notas con sentido. - Posicin corporal adecuada. - Si se molestan buscan soluciones sin interrumpir. - Respetan los turnos de preguntas. - Muestran avances en la recogida de informacin. - Muestran avances en la realizacin de las preguntas.

DOCENTE - Respeta los silencios del orador y muestra confianza en l. - Muestra estrategias y recursos para la exposicin. - Sugiere ideas y modelos a la hora de tomar notas. - Propone preguntas tipo para orientar a los oyentes. - Valora los avances positivos en general. - Pregunta posibles mejoras para futuras sesiones. - Da diferentes opciones para la colocacin de los oyentes. - Documenta las sesiones para su autoevaluacin

QU EVALUAMOS EN LA EXPOSICIN ORAL?