Exposición Final

ENCUENTRO INTERNACIONAL EVALUACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS

UN ENFOQUE BASADO EN LA IGUALDAD DE GÉNERO, LA DIVERSIDAD Y LOS DERECHOS HUMANOS

Septiembre 18, 19 y 20 de 2014 Cali - Colombia

El Papel de la Equidad de Genero en el Crecimiento y Desarrollo en América Latina

L.E María Fernanda Guzmán TorresL.E Elio César Onorio ViverosUniversidad de Guadalajara

ENCUENTRO INTERNACIONAL EVALUACIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS2014

Encuento Internacional de Investigadores en Administración 2013

Propósito

• El presente trabajo busca destacar los efectos de la inequidad en el crecimiento a través de sectores clave de la economía como la educación y el empleo, resaltando la importancia de estos para contribuir a un mejor diseño e implementación de políticas públicas enfocadas a estos sectores en la Región de América Latina.

Estructura de la Ponencia


Introducción Contexto Histórico

Planteamiento del Problema

Revisión Bibliográfica Metodología Análisis

Grafico Conclusiones


Contexto Histórico

1970

• Políticas Públicas dirigidas a incorporar a las mujeres al desarrollo, mediante la inclusión social y económica de las mujeres.

• Acceso a Seguridad Social, Salud, Vivienda, Tierra y Apoyos Productivos

1980

• Las mujeres acceden masivamente a servicios educativos, de salud y de seguridad social en etapas donde estos se deterioran y pierden calidad; asimismo acceden al empleo cuando el empleo formal empieza un proceso de precarización

• Aparece el sector de maquila con alto uso de mano de obra femenina en condiciones de gran flexibilización de las normas laborales y emerge la economía informal

1990

• Las políticas sociales de los años noventa se concentraron en la creación de programas dirigidos hacia la erradicación de la pobreza, mediante Fondos de Inversión Social, los cuales después se transformaron poco a poco en programas de transferencia directa en materia de ingresos.

Planteamiento del problema

Las desigualdades de genero surgen como consecuencia de las perspectivas tradicionales del lugar en el que las mujeres se desenvuelven

En América Latina persiste una ausencia de políticas públicas en materia de equidad de género

No tomar en cuenta los efectos de la inequidad en el diseño, implementación y evaluación de políticas públicas afecta el crecimiento y desarrollo de la región de América Latina



Revisión Bibliográfica

• Existen diversas investigaciones teóricas y empíricas que han analizado la relación que existen entre la inequidad de género y el crecimiento económico. Estas investigaciones analizan la inequidad en sectores tales como: educación, empleo, salarios, salud y empoderamiento.

Educación

1La inequidad reduce la cantidad de capital humano en la sociedad, lo cual afecta directamente al desempeño Económico. (Knowles, Lorgelly y Owen)

2Promover la educación femenina permite reducir los niveles de fertilidad, los niveles de mortalidad infantil y promueve la educación de la siguiente generación. (King, Klasen y Porter)


3La importancia de que las mujeres tengan un buen nivel de educación y que no existan barreras en el empleo en los sectores dirigidos a la exportación. de existir inequidad en las oportunidades de educación y empleo se reduciría la posibilidad de que los países aprovechen los beneficios de la globalización


Empleo

1La inequidad de genero afecta la cantidad de capital humano disponible (Esteve-Volart)

2Aumentar el poder adquisitivo de la mujer, aumenta a su vez el poder adquisitivo del hogar. Esto no solo beneficia a las mujeres sino también se traduce en varios factores estimulantes para el crecimiento económico. (Seguino y Sagrario)

3Las trabajadoras son menos propensas a la corrupción y el nepotismo a comparación de los hombres, por lo que el mayor empleo de mujeres en este rubro podría ser benéfico para el desempeño de la economía. (Swamy, Azfar, Knack & Lee)


Metodología

VARIABLES

Definición Variable Periodo Países Obs.

Variables de Educación

Promedio de años de estudio de la población de 15 a 24 años de edad, por sexo (Años de estudio) Est15a24 2004 – 2012 10 79

Promedio de años de estudio de la población de 25 a 59 años de edad, por sexo (Años de estudio) Est25a59 2004 – 2012 10 79

Población de 15 años de edad y más según años de instrucción, por sexo (Porcentajes) Inst15a+ 2004 – 2012 10 79

Porcentaje de personas de 15 a 19 años con educación primaria completa por sexo Primaria15a19 2004 - 2012 10 79

Variables de Empleo

Tasa de desempleo abierto por sexo Desempleo 2004 – 2012 10 90

Tasa de ocupación por sexo Ocupación 2004 – 2012 10 90

Promedio de años de estudio población económicamente activa de 15 años y más, por sexo (Años de estudio) EstdePEA 2004 – 2012 10 79

Variables Económicas

Relación del ingreso medio entre Hombres y Mujeres (Porcentaje) IngresoHyM 2004 – 2012 10 79

Población sin ingresos propios por sexo (Porcentaje) SinIngresos 2004 – 2012 10 79

Tasa de participación económica de la población de 15 años y más por sexo (Porcentaje de la población económicamente activa de 15 años y más) PartEco 2004 –

2012 10 79

Gasto público social Total como porcentaje del producto interno bruto (PIB) (Porcentaje) GastoTotal 2004 – 2012 10 64

Gasto público social en Educación como porcentaje del producto interno bruto (PIB) (Porcentaje) GastoEduca 2004 – 2012 10 64

Variables de Población

Porcentaje de hogares Monoparentales por sexo del jefe de hogar (Porcentaje sobre del total de hogares) TipodeHogar 2004 - 2012 10 79


Resultados Estadística Descriptiva

• Al analizar las variables de educación se encontró que no existen una diferencia significativa entre los valores de los hombres y las mujeres. En promedio los hombres y las mujeres poseen los mismos años de estudio, e inclusive en algunos casos las mujeres rebasan el promedio de los hombres.


• No obstante al analizar las variables de empleo la situación se invierte, a pesar de que la PEA de las mujeres posee en promedio más años de estudio que los hombres, la tasa de desempleo promedio de las mujeres es mayor que la de los hombres, y la tasa de ocupación promedio de la población masculina es casi dos veces mayor que la de las mujeres.


Análisis Grafico

Brasil

Costa Rica

Paraguay

Colombia

Méxic

o

República D

ominicana

Ecuador

PanamáPerú

Venezuela

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

Promedio de años de estudio de la población de 15 a 24 años de edad, por sexo.

HombresMujeres

Año

s de

est

udio

Fuente: Elaboración propia con datos de CEPAL


Brasil

Paraguay

Méxic

o

Colombia

Costa Rica

República D

ominicana

Ecuador

Perú

Venezuela

Panamá0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

Promedio de años de estudio de la población de 25 a 59 años de edad, por sexo.

HombresMujeres

Año

s de

est

udio




Méxic

o

República D

ominicana

Costa Rica

Paraguay

Ecuador

Perú

PanamáBra

sil

Venezuela

Colombia 0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

12.0

14.0

16.0

Tasa de desempleo abierto por sexo

HombresMujeres


República D

ominicana

Costa Rica

Méxic

o

Colombia

Panamá

Ecuador

Brasil

Paraguay

Venezuela

Perú0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

Tasa de ocupación por sexo

HombresMujeres



Perú

Méxic

o

República D

ominicana

Paraguay

Brasil

Ecuador

Costa Rica

Venezuela

Panamá

Colombia 0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

Relación del ingreso medio entre Hombres y Mujeres (Porcentaje)Po

rcen

taje



Brasil

Perú

Panamá

Ecuador

Méxic

o

República D

ominicana

Colombia

Venezuela

Paraguay

Costa Rica

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

45.0

Población sin ingresos propios por sexo

HombresMujeres

Porc

enta

je



Perú

Paraguay

Ecuador

Méxic

oBra

sil

Panamá

Venezuela

Colombia

República D

ominicana

Costa Rica

0.00

2.00

4.00

6.00

8.00

10.00

12.00

14.00

Porcentaje de hogares Monoparentales por sexo del jefe de hogar (Porcentaje sobre del total de hogares)

HombresMujeres

Porc

enta

je s

obre

del

tota

l de

hoga

res



Conclusiones • Educación

• A pesar de que desde los años 90 se aprecia que la población femenina ha alcanzado mayores niveles de escolaridad que la masculina, existe hasta hoy en día una amplia brecha en materia de empleo entre hombres y mujeres. Es decir, aunque las mujeres cuentan hoy en día con las mismas capacidades, siguen sin contar con las mismas oportunidades en materia laboral.

• Empleo• Las economías latinoamericanas

deben diversificarse y generar nuevos espacios en el mercado laboral aprovechando la apertura comercial que están viviendo para crear fuentes de empleo en la que las mujeres sean incluidas y dejarlas de ver como mano de obra barata. América Latina tiene que afianzar su aparato legislativo crear leyes que protejan a la mujer inserta en el mercado laboral y que además dichas leyes incentiven, la inclusión de las mismas.


• Es necesario que en materia de política pública se generen iniciativas de inclusión social y protección a la mujer, asegurando los derechos laborales de las mismas en donde las barreras sociales y culturales no representen obstáculos para la inserción al mercado laboral.


Bibliografía

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• CEPAL. (2003). Pobreza y Desigualdad desde una Perspectiva de Género. (LC/G.2209-P). 16/06/2014 Sitio Web: http://www.eclac.cl/mujer/noticias/noticias/6/14716/separataesp.pdf.

http://www.eclac.cl/mujer/noticias/noticias/6/14716/separataesp.pdf

http://www.eclac.cl/mujer/noticias/noticias/6/14716/separataesp.pdf


• Equipo de Apoyo Técnico para América Latina y Caribe Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA). (2006). Igualdad y equidad de género: aproximación teórico conceptual. Herramientas de Trabajo en Género para Oficinas y Contrapartes del UNFPA. 16/06/2014 Sitio Web: http://www.entremundos.org/databases/Herramientas%20de%20trabajo%20en%20genero%20UNFPA.pdf.

• Esteve-Volart, B. (2004). Gender Discrimination and Growth: Theory and Evidence from India, STICERD Discussion Papers DEDPS42, LSE: London.

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• Knowles, S., Lorgelly, P. & Owen, D. (2002). Are Educational Gender Gaps a Brake on Economic Development? Some Cross-Country Empirical Evidence. Oxford Economic Papers (54), 118-149.

• Lagerlöf, P. (1999). Gender Inequality, Fertility, and Growth, Mimeographed, Department of Economics, University of Sydney.

• Milosavljevic, V. (2007). Estadísticas para la equidad de género: Magnitudes y Tendencias en América Latina. Chile: ONU.

• Observatorio de la Igualdad de Género de América Latina y el Caribe (2012). Informe Anual 2012. “Los bonos en la mira aporte y carga para las mujeres. Publicación de las Naciones Unidas, Santiago de Chile.

• Seguino, S. & Sagrario, M. (2003). Does gender have any effect on aggregate saving? International Review of Applied Economics 17(2), 147-166.

• Stosky, J. (2006). Gender and its relevance to Macroeconomic Policy: A Survey. IMF Working Paper, WP/06/233.

• Swamy, A., Azfar, O., Knack, S. & Lee, Y. (2001). “Gender and Corruption“. Journal of Development Economics 64(1): 25-55.

• Tavares, J. & Cavalcanti, T. (2008). The Output Cost of Gender Discrimination: A Model-Based Macroeconomic Estimate. 2008 Meeting Papers (684), Society for Economic Dynamics.

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• World Bank. (2001). Engendering Development. Washington, DC: The World Bank.

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