TEMA 10:

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES

PROFESOR: Dr. Ariel Gutiérrez Valencia

INTEGRANTES: Perla Rubí García López Adán Matus Hernández

UNIVERSIDAD JUÁREZ ATÓNOMA DE TABASCO

DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES

Licenciados en Ciencias de la Educación

6to semestre Grupo “D”

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES

VIDEO

• Un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es  un  espacio  con  accesos restringidos, concebido y diseñado para que las personas que acceden a él  desarrollen  procesos  de  incorporación  de  habilidades  y  saberes, mediante  sistemas  telemáticos.  Es  un  conjunto  de  facilidades informáticas  y  telemáticas  para  la  comunicación  y  el  intercambio  de información  en  el  que  se  desarrollan  procesos  de  enseñanza  - aprendizaje.

ENTORNO VIRTUAL DE 

APRENDIZAJE

• Un  Ambiente  Virtual  de  Aprendizaje  es  el  conjunto  de  entornos  de interacción,  sincrónica  y asincrónica, donde,  con base en un programa curricular, se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un  sistema  de  administración  de  aprendizaje.  El  ambiente  de aprendizaje  se  logra  ya  en  el  proceso,  cuando  estudiantes  y  docentes (facilitadores),  así  como  los  materiales  y  recursos  de  información  se encuentran interactuando.

AMBIENTE VIRTUAL DE 

APRENDIZAJE 

CONCEPTOS

ENTORNOS DE UN AMBIENTE 

VIRTUAL DE APRENDIZAJE

COLABORACION

ASESORÍA

EXPERIMENTACIÓNCONOCIMIENTO

GESTIÓN

ENTORNO DE CONOCIMIENTO

Está basado en el  elemento  currícula. A  través de  contenidos digitales  se  invita  al  estudiante  a  buscar  y  manipular  la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. 

ENTORNO DE COLABORACION

Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este  entorno  es  un  trabajo  colaborativo  que  se  da  de  forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión 

ENTORNO DE ASESORÍA

Está  dirigido  a  una  actividad  más  personalizada  de  alumno  a facilitador  y  se  maneja  principalmente  por  correo  electrónico (asincrónico)  su  intención  es  la  resolución  de  dudas  y  la retroalimentación de los avances. 

ENTORNO DE EXPERIMENTACIÓN

Es  un  entorno  que  puede  complementar  los  contenidos, pero que no necesariamente se  incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos. 

GESTIÓN

Muy  importante para  los alumnos y para  los  facilitadores, ya que  los  alumnos  necesitan  llevar  a  cabo  trámites  escolares como  en  cualquier  curso  presencial,  esto  es:  inscripción, historial  académico  y  certificación.  Por  otro  lado,  los facilitadores  deben  dar  seguimiento  al  aprendizaje  de  sus alumnos,  registrar  sus  calificaciones  y  extender  la acreditación. 

COMPONENTES

EL TIEMPO

EL CURRÍCULUM

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA

ENTORNO FÍSICO

ELEMENTOS

USUARIO

CURRICULA

ESPECIALISTAS

SITEMA DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE

USUARIOSe  refiere  al  quién  va  a  aprender,  a  desarrollar  competencias,  a generar  habilidades,  es  decir  son  los  actores  del  proceso  enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores.

ESTUDIANTE FACILITADOR 

CURRICULAEs el qué se va a aprender. Son los contenidos, el  sustento,  los  programas  de  estudio curriculares y cursos de formación.

ESPECIALISTAS

Aquí  está  el  CÓMO  se  va  a  aprender.  Son  los  encargados  de  diseñar, desarrollar y materializar  todos  los contenidos educativos que se utilizarán en  el  AVA.  Se  integra  por  un grupo multidisciplinario que  consta  de: 

El docente especialista en  el  contenido.  Es  quien  tiene  la  experiencia  de hacer que el otro aprenda una disciplina específica.

El pedagogo. Es  el  encargado  de  apoyar  el  diseño  instruccional  de  los contenidos ya que sabe cómo se aprende.

El diseñador gráfico. Participa  no  sólo  en  la  imagen  motivadora  de  los contenidos, sino que se une al programador para ofrecer una interactividad adecuada y de calidad en los materiales.

El administrador(apoyo  técnico).  Es  el  responsable  de  “subir”  o  poner  a disposición de los usuarios los contenidos y recursos del AVA, por lo que su tarea continúa durante todo el proceso de aprendizaje, ya que debe estar al pendiente de que todos  los materiales estén accesibles a  los usuarios y de llevar  la  gestión  de  las  estadísticas  generadas  por  el  sistema  informático educativo

SITEMA DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE

Se refiere al CON QUÉ se va a aprender. Estos sistemas permiten llevar el seguimiento  del  aprendizaje  de  los  alumnos  teniendo  la  posibilidad  de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos. Cuentan con herramientas para colaborar y comunicarse

ayudar a construir comunidades de aprendizaje en

ambientes virtuales, como lo

dice Rossmanlas interacciones y los medios a través de los

cuales se realiza

se requiere de diversos medios para establecer la comunicación

y dar lugar a procesos de aprendizaje

situación educativa en la

que las personas

participantes no coinciden en

tiempo y lugar

los facilitadores del aprendizaje deben

reconocer la importancia del desarrollo de comunidades

instruccionales y emplear los medios

para apoyar su desarrollo".

AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Caracterización de ambientes de aprendizaje a distancia en México.

AccesibilidadLos medios utilizados

Teorías del aprendizaje

Enseñanza en que se

fundamentan

Organización

Estrategias y medios en que se mueven y se dan las interacciones se clasifican 

Itinerantes. 

Innovación Riesgos

Tecnologías

Dimensiones del aprendizaje

Los modos como las personas asimilan la realidad como la información es extractada del ambiente, el modo en que se adquiere el conocimiento.

Dimensión perceptual. 

Dimensión cognitiva. 

Dimensión afectiva. 

 Dimensión social

Memorizar, organizar, resolver, decidir, expresar, como se procesa la información, los modos de percibir, pensar y resolver problemas, la forma en que el conocimiento se incorpora a la estructura cognoscitiva. (por repetición o significativamente)

Tiene que ver con las características personales y emocionales, los estilos afectivos de aprendizaje. en interior personal con sus afectos emociones, el cimiento donde descansa los más, las maneras de ser y de relacionarse.

Saber convivir, socializar, trabajar en equipo, el ámbito de las relaciones con los demás, la capacidad de comunicarse y de aportar, de escuchar a los demás y hacerse escuchar. 

No  deben  ser  relaciones  desiguales  que  obstaculizarían  un aprendizaje  si,  no  un  ambiente  de  libertad  y  de  relaciones sanas  y  de  respecto  a  las  individualidades  favorece  el desarrollo del pensamiento, la imaginación y la creatividad 

Valores en que debe sustentarse un ambiente adecuado de aprendizaje

Libertad

Solidaridad Sentimiento  de  comunidad,  saber  y  sentir  que, aunque  las  demás  personas  no  coinciden  en tiempo y lugar, están contigo y forman parte de tu comunidad de intereses y proyectos de vida. 

Por  su  origen  y  su  razón  de  ser,  porque  la  esencia misma del aprendizaje es la búsqueda de la verdad, este es un valor irrenunciable en todo ambiente de aprendizaje. 

Verdad

Principios para el clima adecuado de un ambiente de aprendizaje a distancia:

Confianza Confianza, en los medios, los materiales y sobre todo la relación con la institución y con las personas que en ella trabajan, para que los estudiantes no caigan en las angustias tan presentes en las modalidades no escolarizadas.

Dialogicidad Las personas que participan en el proceso de aprender y enseñar La institución Los medios y materiales Los contenidos, cuando con conocimientos previosse interelacionan

AperturaActitud siempre dispuesta a las ideas nuevas y distintas a las nuestras, actitudes y propuestas educativas flexibles, con posibilidades de adecuarse a las condiciones de vida de las personas.

En contextos de los procesos educativos cotidianos con quienes participan en un proceso educativo específico, como entre instituciones y organismos en el ámbito social global. Colaboración

El respeto a los modos particulares de ser y hacer en toda acción educativa, en educación a distancia cobra una mayor importancia por sus alcances y cobertura, ya que llega a más regiones y personas

Diversidad

Autonomía Desarrollar el potencial para que dirijan su vida y en ese sentido se apropien de sus procesos de aprendizaje

Quienes deben participar en ese proceso, considerando desde sus condiciones geográficas, económicas y culturales generales hasta su manera personal de ser.

Accesibilidad

Su conservación, la búsqueda permanente de mejores condiciones para el aprendizaje.

Alegría Aprender en un contexto de felicidad.

Anticipación Enfrentar situaciones nuevas e inciertas, y con ello la

capacidad para enfrentar y resolver problemas.

Sustentabilidad