Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado.

Licenciatura en Educación Preescolar.

Exploración del Medio Natural en el Preescolar. EUNICE CRUZ DIAZ DE LEON.

Bravo Chávez Julia Lucia.

1”A”

Introducción.

El presente Diccionario educativo pretende ser una herramienta de utilidades para

docentes en formación, partiendo de conceptos generales y específicos concibiendo al

a didáctica como una ciencia en construcción, siendo su objeto de estudio la

enseñanza ,por lo cual es necesario la incorporación de conceptos a nuestro léxico.

El diccionario esta ordenado en forma alfabética permitiendo una mayor interpretación

y facilitando la lectura.

Conociendo que cada concepto puede tener diferentes concepciones, abordo las que

más se ajusta al proceso de enseñanza.

Tomando como punto de investigación diversas lecturas.

Finalmente espero que mi investigación sea de provecho y podamos aplicar los

diversos conceptos en nuestra formación docente como en la educación asi también

que puedan ser parte de nuestra vida diaria

ANDAMIAJES: Conjunto de bases teóricas sobre las que se apoya algo.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza.Madrid: Ediciones Morata.

ANDAMIAJES con “J” de “JUAN”

AMBIGUO: Se refiere a lo que puede entenderse varios modos o admitir

distintas interpretaciones.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza. Madrid: Ediciones Morata.

AMBIGUO con “O” de OSO.

AUTOEVALUACIÓN: Método que consiste en valorar uno mismo su propia capacidad,

así como la calidad del trabajo realizado, en especial en el campo pedagógico Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

AUTOEVALUACION con “V” de “VACA”.

ANTICIPADO: Que ocurre antes del tiempo previsto.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

ANTICIPADO con “A” de “AVION”.

Alma: Parte espiritual e inmortal del hombre, capaz de entender, querer y sentir, y que,

junto con el cuerpo, constituye su esencia humana.

Video –> ¿Que es la vida?

Base: Fundamento o apoyo principal en que descansa alguna cosa.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender

BASE con “A” de “APOYO”.

Coevaluación: Metodología evaluativa realizada entre pares o entre grupos de pares

que asisten a un mismo grupo de trabajo o estudio.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó

Celectivo: De la colectividad o relativo a cualquier agrupación de individuos.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

Competitivo: [Persona o cosa] que, por su calidad o sus propiedades, es capaz de

competir con alguien o algo.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

COMPETITIVO con “C” de “COMPETIR”.

Confrontación: Careo o enfrentamiento entre dos o más personas.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes. Rosario: Editorial

Homo

CONFRONTACION con “C” de “CARA”.

Concepción: Acto de concebir o quedar fecundada una hembra.

Video –> ¿Qué es la vida?

CONCEPCION con “P” de “PAPÁ”.

DÉFICIT: Carencia o escasez de algo que se juzga necesario

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza. Madrid: Ediciones Morata.

DEFICIT con “C” de CARENCIA.

Dramatización: Acción y efecto de dramatizar.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes. Rosario: Editorial

Homo Sapiens.

DRAMATIZACION con “D” de “DANIEL”.

Descendencia: Sucesión, conjunto de hijos y demás generaciones sucesivas por línea

recta descendente.

Video –> ¿Que es la vida?

DESENDENCIA con “S” de “SUCESION”.

Desarrollar: Crecimiento o mejora de un aspecto físico, intelectual o moral.

Video –> ¿Que es la vida?

DEASARROLLAR con “A” de “ASPECTO”

Estrategia: Técnica y conjunto de actividades destinadas a conseguir un objetivo

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

ESTRATEGIA con “T” de “TECNICA”.

Existencia: Acto de existir.

Video –> ¿Que es la vida?

EXISTENCIA con “E” de “EXISTIR”.

FILOGENETICO: Es la historia del desarrollo evolutivo de un grupo de organismos.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza.Madrid: Ediciones Morata.

FILOGENETICO con “E” de “EVOLUTIVO”.

Fracaso: Falta de éxito o resultado adverso.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

Fotosíntesis: Proceso metabólico por el que algunas células vegetales transforman

sustancias inorgánicas en orgánicas, gracias a la transformación de la energía luminosa

en la química producida por la clorofila.

Video -> El agua y los seres vivos

FOTOSINTESIS con “T” de

“TRANSFORMAR”.

Filia: Afición o amor a algo.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

FILIA con “A” de “AMOR”.

Genética: Parte de la biología que estudia las leyes de la herencia y de todo lo relativo

a ella.

Video –> ¿Que es la vida?

GENETICA con “G” de “GENES”.

Heno: Planta gramínea con cañitas delgadas de unos 20 cm de largo,

hojas estrechas y agudas y flores en panoja abierta.

“El placer de aprender la alegría de enseñar.”

HENO con “H” de “HOJA”.

IMPLÍCITO: Termino algo que está incluido en otra cosa sin que esta lo exprese o lo

manifieste de manera directa.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza. Madrid: Ediciones Morata.

IMPLICITO con “T” de “TERMINO”.

Interacción: Acción que se desarrolla de modo recíproco entre dos o más organismos,

objetos, agentes, unidades, sistemas, fuerzas o funciones.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes. Rosario: Editorial

Homo Sapiens.

INTERACCION con “I” de “INTEGRAR”.

Juego: Ejercicio recreativo sometido a reglas, y en el cual se gana o se pierde.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

Kit: Conjunto de piezas o instrumentos que sirven para realizar alguna

función o desarrollar alguna actividad.

“El placer de aprender la alegría de enseñar.”

KIT con “I” de “INSTRUMENTOS ”.

Lúdico: La palabra lúdico es un adjetivo que califica todo lo que se relaciona con el

juego, derivado en su etimología del latín “ludus” cuyo significado es precisamente,

juego, como actividad placentera donde el ser humano se libera de tensiones, y de las

reglas impuestas por la cultura.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

LUDICO con “C” de “CULTURA”.

Motivación: Ensayo mental preparatorio de una acción para animar o animarse a

ejecutarla con interés y diligencia.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

Mente: 1. Potencia intelectual del alma.

2. Designio, pensamiento, propósito, voluntad.

3. Conjunto de actividades y procesos psíquicos conscientes e inconscientes,

especialmente de carácter cognitivo.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

MENTE con “M” de “MUSCULO”.

Memoria: Facultad psíquica por medio de la cual se retiene y recuerda el pasado.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

MEMORIA con “R” de “RECORDAR”.

Mecanismo: Estructura de un cuerpo natural o artificial, y combinación de sus partes constitutivas.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

MECANISMO con “E” de “ESTRUCTURA”.

Método: 1. Modo de decir o hacer con orden.

2. Procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender

Memorístico: Perteneciente o relativo a la memoria (‖ facultad de recordar).

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender.

MEMORISTICO con “M” de “MENTE”.

NORMA: Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas

conductas o actividades.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

NORMA con “R” de “REGLAS”

Olvido: Cesación de la memoria que se tenía.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

OLVIDO con “O” de “OLVIDAR”.

Organización: Asociación de personas regulada por un conjunto de normas en

función de determinados fines.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

ORGANIZACIÓN con “A” de

“ASOCIACION”.

ONTOGENETICO: Describe el desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado

hasta su forma adulta.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza. Madrid: Ediciones Morata

ONTOGENETICO con “O” de

“ORGANISMO”.

Planificación: Plan general, metódicamente organizado y frecuentemente de gran

amplitud, para obtener un objetivo determinado, tal como el desarrollo armónico de una

ciudad, el desarrollo económico, la investigación científica, el funcionamiento de una

industria, etc.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes

PLANIFICACION con “P” de “PLAN”.

Procedimiento: Método de ejecutar algunas cosas.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

PROCEDIMIENTO con “M” de

“METODO”.

Percibir: Recibir sensaciones a través de los sentidos.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

PERCIBIR con “R” de “RECIBIR”.

Prerrequisitos: Condición, formalidad, cláusula, obligación, requerimiento.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

PRREREQUISITOS con “R” de “REQUISITO”.

Queja: Expresión de disgusto,disconformidad o enfado

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

Rotativo: Que rueda (‖ da vueltas alrededor de un eje).

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

ROTATIVO con “R” de “RUEDA”.

Rol: Papel (‖ Función que alguien o algo cumple).

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes

ROL con “R” de “RANA”.

Razonar: Pensar, ordenando ideas y conceptos para llegar a una conclusión.

Sanmartí, N. (2007). 10 Ideas clave. Evaluar para aprender. Barcelona: Graó.

RAZONAR con “O” de “ORDENAR”.

Respiración: Proceso por el cual los seres vivos absorben y expulsan el aire tomando

parte de las sustancias que lo componen.

Video -> El agua y los seres vivo.

RESPIRACION con “A” de “AIRE”.

Reacciones bioquímicas: Proceso químico en el cual dos sustancias o más,

denominados reactivos, por la acción de un factor energético, se convierten en

otras sustancias designadas como productos.

Video -> El agua y los seres vivos

REACCIONES BIOQUIMICAS con “S” de

“SUSTANCIA”.

SEMÁNTICA: Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación de

signos lingüísticos como símbolos, palabras, expresiones o representaciones formales.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza. Madrid: Ediciones Morata.

SEMANTICA con “S” de “SIGNIFICADO”.

Trabajo: 1. Ocupación retribuida. Obra (‖ cosa producida por un agente) 2.

Resultado de la actividad humana.

Pitluk, L. (2006). La planificación didáctica en el jardín de infantes.

TRABAJO con “O” de “OCUPACION”-

Técnica: Pericia o habilidad para usar de esos procedimientos y recursos.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

TECNICA con “E” de “ESTRATEGIA”.

Tipología: Estudio y clasificación de tipos que se practica en diversas ciencias.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

TIPOLOGIA con “P” de “PRACTICA”.

Transpiración: Fenómeno biológico, pues es propio de personas, algunos animales y

plantas, y sirve para eliminar el exceso de líquidos o humores del organismo.

Video -> El agua y los seres vivos

TRANSPIRACION con “P” de “PIEL”.

Unitario:

1 Relativo a la unidad.

2 Que está formado por una sola unidad.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender

UNITARIO con “U” de “UNO.

Vocabulario: Conjunto de palabras de un idioma pertenecientes al uso de una

región, a una actividad determinada, a un campo semántico dado, etc.

Pozo, J. I. (2006) Aprendices y maestros. La nueva cultura del aprendizaje.

VOCABULARIO con “I” de “IDIOMA”.

Valuación: Reconocer, estimar o apreciar el valor o mérito de alguien o algo.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender

VALUACION con “V” de “VALOR”.

Vida:

1.Capacidad de los seres vivos para desarrollarse, reproducirse y mantenerse

en un ambiente

2.Existencia de seres vivos.

Video -> El agua y los seres vivos

VIDA con “V” de “VIVIR”.

Xerocopia: Reproducción fotográfica de un texto o una imagen obtenida por medio de

la xerografía.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender

XEROCOPIA con “R” de

“REPRODUCCION”.

YUXTAPOSICIÓN: Unión de dos proposiciones, coordinadas o subordinadas, sin

emplear una conjunción o nexo que las relacione explícitamente, para formar una

oración compleja.

Gimeno Sacristán, J. y Pérez Gómez, A. I. (1992). Comprender y transformar la

enseñanza.Madrid: Ediciones Morata.

YUXTAPOSICION con “U” de “UNION”.

ZUÑIR: Zumbar, especialmente los oídos.

Sanmartí, N. (2007) 10 ideas clave. Evaluar para aprender.

ZUÑIR con “Z” de ZUMBAR.