1. 2 ExploracindelaNaturalezaylaSociedad Segundogrado Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad

2. Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad Segundo grado AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 1 13/03/13 12:46 3. Exploracin de la Naturaleza y la Sociedad. Segundo grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales e Informtica Educativa (dgmie) de la Subsecretara de Educacin Bsica, Secretara de Educacin Pblica. Coordinacin tcnico-pedaggica Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos, dgmie/sep Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides Autores Mara del Rosario Martnez Luna, Daniela Aseret Ortiz Martinez, Ana Flores Montaez, Guillermina Rodrguez Ortiz, Ignacio Cordero Valentn, Octavio Isario Guzmn, David Alejandro Valds Toledo Revisin tcnico-pedaggica Mara Anglica Guilln y del Castillo, Carlos Alberto Reyes Tosqui, Sandra Villeda vila, Irma Laura Mendoza Gonzlez Asesores Lourdes Amaro Moreno, scar Palacios Ceballos, Leticia Ma. de los ngeles, Gonzlez Arredondo, Gloria Margarita lvarez Lpez, Mauro Alejandro Robles Labastida Coordinacin editorial Direccin Editorial, dgmie/sep Alejandro Portilla de Buen, Olga Correa Inostroza Cuidado editorial Juana Laura Vega Carmona Iconografa Diana Mayn Prez, Martn Crdova Salinas, Hilda Vzquez Medina Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Jssica Berenice Gniz Ramrez Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Margarita Sada Tercera edicin, 2013 (ciclo escolar 2013-2014) D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-514-325-5 Impreso en Mxico Distribucin gratuita-Prohibida su venta Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 47 267 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los coordinadores estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los coordinadores estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos, las Reuniones Regionales, realizadas en 2008, 2009 y 2010, y la evaluacin en lnea 2012. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa y Direccin General de Formacin Continua de Maestros en Servicio. La sep extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin. Tambin agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Secretara del Trabajo y Previsin Social, Secretara de Energa, Instituto Nacional de Estadstica y Geografa, Instituto Nacional de Lenguas Indgenas, Centro Nacional de Prevencin de Desastres de la Secretara de Gobernacin, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales, Comisin Nacional contra las Adicciones, Centro Nacional para la Prevencin y el Control de las Adicciones, Instituto Nacional de PsiquiatraRamn de la Fuente, Instituto para la Atencin y Prevencin de las Adicciones en la Ciudad de Mxico, Centros de Integracin Juvenil, A. C., Secretara de Salud del Gobierno del Estado de Sinaloa y Ministerio de Educacin de la Repblica de Cuba. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto. Ilustracin Valeria Gallo (pp. 6, 10-15, 18, 19, 22-26, 29, 31, 33-35); Irma Bastida (pp. 5, 36, 37, 42, 49-51, 58, 61-64); Mara Jos Ramrez (pp. 39, 40); Roco Padilla (p. 38); Carmen Gutirrez (pp. 45, 46, 48, 56, 57, 65, 155); Jos Luis Briseo (pp. 66, 67, 75, 77, 82, 151); Katya Menndez (pp. 68, 69, 71, 74, 80, 81, 83-86); Blanca Nayelli (pp. 4, 5, 88-95, 99, 100, 102-105, 108, 109, 111-115, 149, 151); Alma Rosa Pacheco (pp. 6, 116-123, 128, 130-132, 134-137); Herenia Gonzlez (pp. 127, 147); Enrique Martnez (p. 129); Francisco de Anda (p. 145); Flavia Zorrilla (pp. 159, 160); Luis Carreo (pp. 29, 58, 60, 81, 109, 132) AB-EXPLORA-2-LEGAL-piloto.indd 2 03/04/13 10:22 4. Bloque1 En el marco del Acuerdo 592, por medio del cual se establece la Articulacin de la Educacin Bsica, la Secretara de Educacin Pblica ha consolidado el diseo de libros de texto que alientan la participacin de los alumnos en su proceso de aprendizajeyeneldesarrollodelascompetenciasbsicasparalavida.Desdeesta perspectiva, el libro de texto interacta con las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC), los materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, representan el soporte pedaggico de los nios mexicanos en su proceso de adquisicin del conocimiento. Este libro de texto responde al principio de mejora continua, por lo que plantea estrategias innovadoras para el trabajo escolar, incentiva habilidades orientadas alaprovechamientodedistintasfuentesdeinformacin,buscaquelosestudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autnoma incentivando el uso de la tecnologa y la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que los nios y los jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Asimismo, para este libro se ha desarrollado una propuesta editorial tendiente a motivar en los nios una lectura integral capaz de interpretar tanto el discurso textual como el visual. Se ha incluido en sus pginas una muestra representativa de gneros y tcnicas plsticas, as como propuestas iconogrficas que no slo complementan el contenido textual, sino lo que enriquecen y conforman por s mismas una fuente de informacin para el alumno. En la preparacin de este libro confluyen mltiples actores, entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros, editores y expertos en diversas disciplinas. A todos ellos la Secretara de Educacin Pblica les extiende un agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con aquellos mexicanos que se encuentran fuera de l. Secretara de Educacin Pblica Presentacin AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 3 13/03/13 12:46 5. ndice 4 Presentacin 3 Conoce tu libro 7 Bloque 1. Mi vida diaria He cambiado 14 A quin me parezco 16 El cuidado de mi cuerpo 18 Mi alimentacin 20 Mi regreso a la escuela 24 Mis recorridos en el lugar donde vivo 26 El lugar donde vivo est en Mxico 28 La defensa del Castillo de Chapultepec 30 Qu aprend 32 Autoevaluacin 33 Evaluacin 36 Bloque 2. Exploramos la naturaleza Qu hay en el cielo 41 Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos y los mares 47 Cmo cambia el agua 50 Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres 54 Cmo son las plantas y los animales del medio acutico y terrestre 57 El inicio de la Revolucin Mexicana y la participacin del pueblo 60 Qu aprend 64 Autoevaluacin 65 Evaluacin 67 Presentacin 3 Conoce tu libro 7 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 4 13/03/13 12:46 6. Bloque1 55 Bloque 3. Mi comunidad El campo y la ciudad 71 La historia de mi comunidad 74 Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del pas 77 La migracin en mi comunidad 81 El Da de la Bandera Nacional 83 Qu aprend 85 Autoevaluacin 86 Evaluacin 90 Bloque 4. Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana 95 Productos del campo y de la industria 97 El comercio y los transportes 102 Los servicios pblicos 106 El uso eficiente de la electricidad en la vida diaria 108 Los trabajos de ayer y hoy 110 La expropiacin petrolera 113 Qu aprend 115 Autoevaluacin 116 Evaluacin 119 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 5 13/03/13 12:46 7. 6 Bloque 5. Juntos mejoramos nuestra vida Prevencin de accidentes 121 Prevencin de desastres 127 Cuidado de la naturaleza 130 Proyecto: Mejoremos el lugar donde vivo 133 El Da Internacional del Trabajo 135 Qu aprend 138 Autoevaluacin 138 Evaluacin 140 Bibliografa 141 Crditos iconogrficos 142 Hoja para las familias 143 Seccin recortable 149 66 Seccin recortable 149 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 6 13/03/13 12:46 8. Bloque1 En este bloque, elaborars un portafolio para organizar los trabajos que realizars. Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria. Aydate con las imgenes que se muestran para elaborarlo. Cartoncillo Pegamento lquido Dos botones Un trozo de estambre Lpices de colores Aguja de canev de plstico1. Dobla en tres partes el cartoncillo, dos de ellas del mismo tamao y la tercera de menor medida que las anteriores, para formar un sobre. 2. Dobla las esquinas del rectngulo ms delgado, nelas con pegamento. Esta ser la tapa del portafolio. 3. Cose el botn en una de las caras del sobre, abajo de la punta de la tapa. 4. Forma un ojal con un pedazo de hilo grueso y pgalo en la punta de la tapa. Esto te ayudar a cerrar el portafolio. 5. Cose los extremos del sobre, sin invadir el rea de la tapa. 6. Decora tu portafolio y escribe tu nombre. 12 1 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 12 12/02/13 15:29 Informacin de lo que realizars durante el bloque, as como indicaciones del trabajo final. Materiales: Se menciona lo que necesitars para realizar tu trabajo al final del bloque. Conoce tu libro El libro est organizado en cinco bloques con actividades que te ayudarn a explorar, observar y descubrir la naturaleza, las caractersticas de tu cuerpo y la historia del lugar donde vives. Las actividades las puedes realizar de manera individual, en equipo o en grupo; en algunas, es importante que participen tambin los integrantes de tu familia. Al final de cada bloque se realiza un trabajo, como: portafolio, maqueta, peridico mural y mapa mental. En el bloque cinco realizars un proyecto donde utilizars lo que aprendiste durante el curso. Al inicio del bloque encontrars: 7 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 7 13/03/13 12:46 9. 15 BloqueBloqueBloqueI Observa las fotografas y compralas. Comenta con tus compaeros En qu se parecen las personas? Sal le pidi a su mam que le enseara fotos de la familia. Al verlas se dio cuenta que se parece a su pap y tambin a su abuelo que vive en Sonora. A quin me parezco A qu familiar te pareces? Investgalo. 1515 EX2.indb 15 23/04/12 11:06 En cada leccin: Al nal del bloque: Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos: 1. Organiza tus trabajos. 2. Escribe el ttulo en el centro del mapa mental. 3. Pega tus trabajos alrededor del ttulo y escribe en pocas palabras qu significan. 111 Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros y explcale lo que aprendiste en el bloque. Analicen el mapa mental. Comenten. Cmo se destac la importancia de los recursos que se obtienen de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos? Qu producto eligi su compaero, es del campo o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin del producto?, falta algn paso por considerar? Cul es el oficio o profesin que le gustara tener a tu compaero cuando sea grande? La forma de organizar y representar el mapa mental te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero acerca de los temas estudiados? Qu le sugeriras para mejorar su trabajo? Qu fue lo que ms te gust y te interes? Qu aprend EX2.indb 111 23/04/12 11:10 63 Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponde. b) Observa la imagen anterior y encierra con diferentes colores los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y vapor). c) Compara las imgenes y responde las preguntas. 1. Montaa 2. Llanura 3. Ro 4. Lago 5. Mar En qu son diferentes los paisajes? Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos y los terrestres. Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres. Autoevaluacin EX2.indb 63 23/04/12 11:08 87 Evaluacin 1. Observa y analiza las imgenes. 1. Describe en tu cuaderno los cambios que observas, a travs del tiempo, en el lugar que se muestra en las fotografas. 2. Describe en tu cuaderno las diferencias entre el campo y la ciudad. 3. Dibuja dos situaciones por las cuales creas que la gente de tu comunidad se va a vivir a otro lado. 4. Escribe lo que representa para ti la Bandera Nacional y qu sentimientos te genera. Ilustra tu texto. Antes Despus EX2.indb 87 23/04/12 11:09 8 Preguntas: Al inicio de la leccin se incluyen interrogantes que te ayudarn a explorar tu conocimiento sobre el tema. Tema: El ttulo de cada leccin. Autoevaluacin: Tendrs la oportunidad de reflexionar sobre tu aprendizaje. Evaluacin: Ejercicios al final de cada bloque que integran lo que aprendiste. Qu aprend: Se proporcionan indicaciones para terminar el producto de cada bloque. Reconocers los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que desarrollaste. Adems, analizars y evaluars los productos realizados por tus compaeros para aprender de ellos. Actividades a realizar: Paraampliar tus conocimientos, habilidades, actitudes y valores para apreciar y cuidar el lugar donde vives y reconocer la importancia de algunos acontecimientos histricos. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 8 13/03/13 12:47 10. 130 1. Para jugar se requieren un dado y algunas fichas. Decidan quin tirar el dado primero. 2. Cada jugador lanzar el dado y avanzar el nmero de casillas que ste indique. Si le toca llegar a una casilla donde se inicia una escalera, tendr la suerte de subir por ella; pero si le corresponde una serpiente, tendr que bajar hacia la cabeza. 3. Ganar el primero que llegue a la meta. Reflexiona sobre las acciones que te muestran las imgenes del juego, y comntalas. jugar!jugarjugar ! Serpientes y escaleras Recorta el tablero de la pgina 145.8 Recorta el tablero de la pgina 145.Recorta el tablero de la pgina 145.88 Desperdiciar el agua, quemar basura, tirar pinturas o aceite al agua y dejar encendidos los aparatos elctricos cuando no se usan son algunas acciones que afectan la naturaleza y a las personas. EX2.indb 130 23/04/12 11:11 129 BloqueBloqueBloqueV Ahora, realicen una campaa en favor del cuidado de la Naturaleza. Escriban y dibujen en una hoja sus propuestas para realizar alguna de las siguientes acciones: Aprovechar de manera responsable el agua. Mantener los espacios limpios. Aprovechar de manera eficiente la electricidad. Proteger las reas naturales. Clasificar los desechos en orgnicos e inorgnicos. Proponer medidas para producir menos desechos. Pguenla en algn lugar de la escuela. onsulta en...onsulta en... Para conocer ms sobre el lugar donde vives, revisa los libros de la biblioteca escolar, en especial Nuestra Tierra de John Thomas Matthews, sep-Macmillan, 2006 (Libros del Rincn). ecuerda que... Cuidar el ambiente y los recursos nos beneficia a todos. EX2.indb 129 23/04/12 11:11 44 Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota lo que aprendiste en las actividades anteriores. Si necesitas ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar. Compara con tus compaeros la informacin de la tabla. Identificaron cul es la caracterstica de cada cuerpo celeste? Decide si tu maqueta representar el da con el Sol o la noche con la Luna y las estrellas. Luna Sol Estrellas Forma Tamao Color Luz propia Visible en Da Noche Un dato interesante El color que vemos de una estrella depende de su temperatura; si es de color azul, es ms caliente que si es roja. Recorta el memorama de la pgina 157. Lee la descripcin y encuentra su imagen. Recorta el memorama de la pgina 157. Lee la descripcin y encuentra su imagen. Recorta el memorama de la pgina 157. Lee la descripcin y encuentra su imagen. 2 El Sol y las dems estrellas son luminosos; la Luna slo refleja la luz del Sol. EX2.indb 44 23/04/12 11:08 58 Observa las siguientes fotografas y comenta las diferencias entre ambas. Cmo visten?, cul piensas que era su trabajo? En 1910 se inici en Mxico una revolucin. Esto fue porque a muchos campesinos les quitaron sus tierras y tenan que trabajar en haciendas donde les pagaban con vales y no con dinero, que tenan que cambiar por El inicio de la Revolucin Mexicana y la participacin del pueblo Al regresar a casa, Sofa vio colgada una foto, y le pregunt a su to: Quin es?. Es mi tatarabuelo, quien particip en la Revolucin Mexicana. Te voy a contar de esa poca y a ensear ms fotografas. Por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana? Como se celebra? Descbrelo. Hace muchos aos las fotografas se impriman sobre vidrio; este es un ejemplo de cmo se vean 193818471821 1886 Porfirio Daz 193819381847184718211821 18861886 Inicio de la Revolucin Mexicana 1910 EX2.indb 58 23/04/12 11:08 Tu libro presenta las siguientes secciones: 9 Bal: Informacin que te ayudar a complementar lo que sabas del tema al inicio de la leccin y a concretar los conocimientos estudiados. A jugar! Actividades en grupo en las que utilizars tus conocimientos de manera divertida. Calendario: Seala la fecha conmemorativa que se estudia en cada bloque. Recuerda que...: Recomendaciones que te ayudarn a cuidar tu salud. Consulta en: Fuentes donde puedes encontrar ms informacin sobre cada tema. El icono te recuerda que la bsqueda en internet la realices con un adulto. Un dato interesante: Informacin relacionada con el tema que ests trabajando. Seccin recortable: Cuando encuentres el siguiente icono utilizars el material recortable ubicado en las ltimas pginas del libro. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 9 13/03/13 12:47 11. Bloque1Bloque1 10 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 10 13/03/13 12:47 12. Mi vida diaria 11 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 11 13/03/13 12:47 13. En este bloque, elaborars un portafolio para organizar los trabajos que realizars. Puedes ponerle como ttulo Mi vida diaria. Aydate con las imgenes que se muestran para elaborarlo. Cartoncillo Pegamento lquido Dos botones Un trozo de estambre Lpices de colores Aguja de canev de plstico1. Dobla en tres partes el cartoncillo, dos de ellas del mismo tamao y la tercera de menor medida que las anteriores, para formar un sobre. 2. Dobla las esquinas del rectngulo ms delgado, nelas con pegamento. sta ser la tapa del portafolio. 3. Cose el botn en una de las caras del sobre, abajo de la punta de la tapa. 4. Forma un ojal con un pedazo de hilo grueso y pgalo en la punta de la tapa. Esto te ayudar a cerrar el portafolio. 5. Cose los extremos del sobre, sin invadir el rea de la tapa. 6. Decora tu portafolio y escribe tu nombre. 12 1 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 12 14/03/13 10:43 14. Al terminar el bloque, explicars a tus compaeros el contenido de tu portafolio. 13 2 3 5 6 4 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 13 14/03/13 10:43 15. 14 He cambiado Observa las cuatro imgenes, compralas y marca las diferencias: Mara y Sal inician esta semana el segundo grado de primaria. Al llegar a la escuela notan que han cambiado, al igual que sus compaeros. Cmo has cambiado? Compara y lo sabrs. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 14 13/03/13 12:47 16. 15 Bloque1BloqueBloque Comenta con tus compaeros las diferencias que encontraste. Busca una foto o elabora un dibujo de cmo eras fsicamente cuando iniciaste el primer grado y otra de cmo eres actualmente. Compralas. En qu cambiaste? Comntalo con tus compaeros. Puedes observar que tu cuerpo cambia con el paso del tiempo, en la estatura, el peso, el tamao de los pies o la muda de los dientes. Pega tus fotos o dibujos en una hoja y escribe cules fueron tus cambios. Al reverso de la hoja describe cmo te imaginas que sers al terminar la primaria y cuando seas adulto. Guarda el trabajo en tu portafolio. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 15 13/03/13 12:47 17. 16 Observa las fotografas y compralas. Comenta con tus compaeros, en qu se parecen las personas? Sal le pidi a su mam que le enseara fotos de la familia. Al verlas se dio cuenta que se parece a su pap y tambin a su abuelo que vive en Sonora. A quin me parezco A qu familiar te pareces? Investgalo. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 16 13/03/13 12:47 18. 17 Bloque1 jugar!jugar ! Quin es? Recorta los personajes de la pgina 161.Recorta los personajes de la pgina 161.Recorta los personajes de la pgina 161.Recorta los personajes de la pgina 161.1 Ahora, clasifica los personajes para formar familias, colcalas en sobres para guardarlas en tu portafolio. Compara y comenta tu trabajo con tus compaeros. Por qu decidiste formar las familias de esa manera? Consigue fotografas de tu familia. Descubre quines se parecen a ti, observa el color de la piel, los ojos, el cabello o la forma de la nariz. Tambin identifica si tus gestos se parecen a los de algn familiar. Pega las fotos en una hoja y con una flecha seala los rasgos que los hacen parecidos. Gurdala en tu portafolio. El color de la piel, la forma de los ojos o el cabello son algunas caractersticas en las que puedes observar similitudes con tu familia. 1. Elige uno de los personajes. 2. Haz preguntas para adivinar el personaje de otro compaero. 3. Gana quien adivine ms personajes. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 17 13/03/13 12:47 19. 18 A Mara le gusta la clase de Educacin Artstica porque disfruta escuchar el canto de sus compaeros. El cuidado de mi cuerpo Qu te permite relacionarte con lo que te rodea? Qu acciones realizas para cuidarte? Al percibir, lo sabrs. Analiza el mapa conceptual y explica cmo usamos nuestros sentidos para relacionarnos con lo que nos rodea. son me permiten en situaciones como Los sentidos Vista Gusto Olfato relacionarme con mi entorno Tacto Odo AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 18 13/03/13 12:48 20. 19 Bloque1 Durante el recreo observa lo que te rodea. En tu cuaderno, elabora un esquema como el siguiente, all anota y dibuja lo que percibiste con ayuda de tus sentidos. Comparte tu registro con el grupo. Comenta con tus compaeros cmo cuidas tus sentidos. Qu otras acciones conoces para cuidar tus sentidos? Escrbelas en una hoja y gurdala en tu portafolio. Observa la imagen. Comenta con tus compaeros qu puede daar los rganos de los sentidos de Mara. Algunas acciones para cuidarlos son: evitar escuchar frecuentemente msica con volumen alto, pues esto disminuye tu capacidad auditiva. Probar cosas muy calientes o fras te puede lastimar la lengua y afectar el sentido del gusto. onsulta en...onsulta en... Para conocer ms sobre tus sentidos, revisa alguno de los Libros del Rincn de la Biblioteca Escolar, de preferencia Para qu sirven los sentidos?, de Judy Tatchell, Mxico, SEP-Usborne, 2004 (Libros del Rincn). A travs de los sentidos te relacionas con lo que te rodea. Puedes cuidarlos al no oler y probar sustancias txicas ni al exponerlos a luces y sonidos intensos. Vista Gusto Olfato Tacto Odo Mi nombre AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 19 13/03/13 12:48 21. 20 Sal le cont a su mam que su amiga Mara se haba enfermado por comer muchas frituras y dulces, y por no tomar agua simple potable. Mi alimentacin Cules son los alimentos que consumes para mantenerte sano? Clasifcalos. Recuerda los alimentos que consumiste el da de ayer. Regstralos en tu cuaderno, en una tabla como la siguiente, anota el momento del da en que lo hiciste. Recuerda anotar las bebidas que tomaste. Comparte tu tabla con tus compaeros. Cul piensas que son el alimento y la bebida que ms se consumen en tu grupo? Investgalo. Pregunta a tus compaeros. Con la informacin obtenida, elabora en tu cuaderno dos grficas como se ejemplifica en la pgina siguiente. Maana Tarde Noche Alimento Alimento Alimento ecuerda que... Lavarte las manos con agua y jabn te ayuda a prevenir enfermedades diarreicas e infecciones respiratorias. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 20 13/03/13 12:48 22. 21 Bloque1 Compara las barras de la primera grfica, analiza y responde, qu alimento consumen ms en tu grupo? Adems del agua que consumes cuando comes verduras y frutas, es necesario que bebas agua simple potable diariamente. Observa la segunda grfica, qu bebida consumen menos?, el resultado fue igual al que pensaste?, por qu? Comntalo. ecuerda que... Beber agua simple potable te ayuda a tener una mejor digestin. Tambin, consumir poca sal en los alimentos contribuye a mantenerte sano y a disminuir el riesgo de tener enfermedades del corazn. Cantidaddenios 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Alimentos que consumen Agua simple potable Refresco Leche Cantidad de alumnos AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 21 13/03/13 12:48 23. 22 Observa los grupos de alimentos del Plato del Bien Comer. Identifica a qu grupos pertenecen los que consumes. Revisa si tu dieta y la de tus compaeros incluye alimentos de los tres grupos. En el siguiente Plato del Bien Comer dibuja los alimentos que existen en el lugar donde vives y que consumes. Ubcalos donde corresponde. Un dato interesante Debido al consumo elevado de azcar y grasas, nuestro pas, actualmente, ocupa el primer lugar mundial en obesidad infantil. CEREALES Leguminosas y alimentos de origen animal Verduras y frutas Cereales y tubrculos AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 22 13/03/13 12:48 24. 23 Bloque1 Dibuja tu platillo preferido en una hoja. Escribe por qu te gusta. Revisa si contiene alimentos de los tres grupos del Plato del Bien Comer, dibuja lo que falta para complementar tu alimentacin. Gurdalo en tu portafolio. Los tres grupos de alimentos son: Verduras y frutas Cereales Leguminosas y alimentos de origen animal jugar!jugarjugar ! Dnde va? En tu alimentacin es necesario incluir verduras, frutas, cereales, leguminosas y alimentos de origen animal. Recuerda beber agua simple potable. 2 3 1 1. Elabora tarjetas con los alimentos que hay en el lugar donde vives. 2. En equipos, revuelvan las tarjetas y cada uno tome tres. 3. Usen como tablero el Plato del Bien Comer de la pgina 22. Coloquen las tarjetas donde corresponda. 4. Gana el primero en colocar una tarjeta en cada grupo del Plato del Bien Comer. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 23 13/03/13 12:48 25. 24 Compara las imgenes y encierra los cambios que identifiques. Comntalos con tus compaeros. Mi regreso a la escuela Al regresar de las vacaciones, Javier observ que la escuela se vea diferente. Cules son los cambios que tuvo la escuela ahora que pasaste a segundo grado? Reconcelos. Fin de ao AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 24 13/03/13 12:48 26. 25 Bloque1 Haz un recorrido por tu escuela. Identifica y dibuja en una hoja los cambios que sucedieron durante las vacaciones. Entrevista a maestros y a compaeros. Pregntales: Te puedes dar cuenta de cmo ha cambiado tu escuela en el estado de la pintura, las bancas, las canchas, lo alto de las plantas, el retiro de la tienda escolar, tu nuevo maestro o compaeros. Cmo estaba la escuela antes? Cmo est ahora? Registra en tu dibujo lo que investigaste. En la parte de atrs de tu dibujo describe si cambiaste de escuela, maestra, compaeros o saln, y cmo te sientes con ello. Explica tu dibujo a tus compaeros. Gurdalo en tu portafolio. Inicio de clases AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 25 13/03/13 12:48 27. 26 Mis recorridos en el lugar donde vivo Mara invit a Sal a comer a su casa. Como l no saba llegar le hizo un croquis. Qu lugares cercanos recorres frecuentemente? Cmo podras mostrar a los dems tus recorridos? Al representarlos, lo sabrs. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 26 13/03/13 12:48 28. 27 Bloque1 Observa el croquis de Mara. En parejas, contesten qu smbolos utiliz para representar los lugares? Dibjenlos en su cuaderno y anoten qu significan. Elige un lugar que est cerca de la escuela, acompaado de un adulto realiza el recorrido para llegar a l. Observa lo que hay en el trayecto y elabora un croquis. Utiliza smbolos para representar lo que observaste durante el recorrido, como telfonos, pozos, quioscos, rboles, tiendas, monumentos, entre otros. En los croquis puedes representar tu entorno, trazar recorridos y sealar lugares cercanos con diferentes smbolos. Intercambia tu croquis con un compaero y observa los smbolos que emple. Si les es posible, sigan el recorrido de uno de los croquis. Guarda el croquis en tu portafolio. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 27 13/03/13 12:48 29. 28 El lugar donde vivo est en Mxico Sal le mostr a Mara un mapa de Mxico, donde peg fotografas de algunos lugares que ha visitado. Dnde se ubica el lugar en el que vives? Al investigar, lo sabrs. En el grupo, describan las fotografas de la pgina 29 y comenten. El lugar donde viven es parecido a alguno de las fotografas?, por qu? Investiga y escribe en tu cuaderno el nombre del lugar donde vives y a qu entidad pertenece. Localiza en un mapa, como el de la pgina siguiente, la entidad donde vives. Ahora, consigue una fotografa o elabora en una hoja un dibujo del lugar donde vives, recrtalo y pgalo en el mapa. Gurdalo en tu portafolio. En qu pas se encuentra la entidad donde vives? Comntalo con tus compaeros. Investiga el significado del nombre de nuestro pas y de tu entidad. Elabora un dibujo con la informacin de lo que investigaste y gurdalo en el portafolio. El lugar donde vives se ubica en una entidad que se encuentra en Mxico. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 28 13/03/13 12:48 30. 29 Bloque1 Baja California Observa las fotografas. Campeche Veracruz Monterrey Chihuahua Estado de Mxico AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 29 13/03/13 12:48 31. 30 La maestra de Mara y Sal les platic que en el Distrito Federal se encuentra un edificio histrico llamado Castillo de Chapultepec, y les ley esta historia. Por qu se conmemora la defensa del Castillo de Chapultepec? Cmo la conmemoras? Escucha el relato y lo sabrs. La defensa del Castillo de Chapultepec En 1846, inici una guerra entre Mxico y los Estados Unidos de Amrica, porque ese pas quera quedarse con la mitad del territorio mexicano. Tras muchas batallas, el ejrcito invasor lleg a las afueras de la capital, y el 13 de septiembre de 1847 se libr la batalla del Castillo de Chapultepec, donde los mexicanos intentaron detener el avance estadounidense. En l se encontraba el Colegio Militar. Entre los que defendieron el Castillo se destacaron La defensa del Castillo de Chapultepec Castillo de Chapultepec seis cadetes conocidos como los Nios Hroes; adems del teniente coronel de infantera, Felipe Santiago Xicotncatl, el director del colegio, el general Mariano Monterde, muchos mexicanos ms que buscaban defender su pas de esta agresin extranjera. 19381821 1886 1910 19381886 19101821 Defensa del Castillo de Chapultepec 1847 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 30 13/03/13 12:49 32. 31 Bloque1BloqueBloque1 Al ver que, a pesar de los bombardeos, los mexicanos no se rendan, el ejrcito estadunidense decidi escalar el cerro y los muros del Castillo. Los cadetes se concentraron en las terrazas y en la enfermera, y lucharon cuerpo a cuerpo contra los atacantes. La defensa del Castillo de Chapultepec fue un acto de defensa de nuestra independencia y libertad ante la invasin estadunidense, por eso es importante conmemorarlo. Comenta en grupo: Qu piensas sobre lo que sucedi en el Castillo de Chapultepec? Realiza un dibujo sobre el relato que cont la maestra de Mara. Tambin dibuja cmo se recuerdan a los Nios Hroes en la defensa del Castillo de Chapultepec en tu escuela. Gurdalo en tu portafolio. onsulta en...onsulta en... Si te es posible revisa la pgina de internet: http://www.inah.gob. mx/images/stories/Materiales_ consulta/monografias/monografia_ ninosheroes.pdf, para saber ms sobre la guerra contra los Estados Unidos de Amrica y la defensa del Castillo de Chapultepec. La defensa del Castillo de Chapultepec se conmemora porque Mxico se defendi de la invasin extranjera. Los das 13 de septiembre de cada ao el presidente de Mxico realiza una ceremonia en el monumento a los Nios Hroes. Defensa del Castillo de Chapultepec AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 31 13/03/13 12:49 33. Qu aprend Organiza los trabajos de tu portafolio, puedes hacerlo como se muestra en la imagen. Intercambia con un compaero tu portafolio, pdele que lo revise y te comente qu fue lo que ms le interes de tu trabajo y por qu. En grupo, comenten sus trabajos. Cules fueron los cambios que identificaron en su persona y en la escuela? Al formar las familias con los personajes que recortaron, cules fueron las caractersticas que tomaron en cuenta? Cules fueron las acciones que propusieron para cuidar los sentidos? Qu alimentos del Plato del Bien Comer les gustan ms? Interpretaron sin dificultad los croquis de sus compaeros? Cmo representaron el pas donde viven? Qu elementos destacaron en la celebracin de la defensa del Castillo de Chapultepec? muestra en la imagen. Defensa del Castillo de Chapultepec Yo Los lugares que conozco 32 AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 32 13/03/13 12:49 34. 33 Autoevaluacin Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. Completa el esquema dibujando los alimentos que consumes a la hora de la comida: Explica en tu cuaderno cmo ha cambiado tu vida escolar de un ao al otro. Responde en tu cuaderno: en qu pas se encuentra la entidad donde vives? Describe los cambios fsicos que has tenido con el paso del tiempo. Dibuja en una hoja cmo te ayudan tus sentidos en la escuela. CEREALES AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 33 13/03/13 12:49 35. 34 Observa el croquis que elaboraste en el tema Mis recorridos en el lugar donde vivo y marca con una lo que realizaste. S S S No No No Marco recorridos en un croquis. Utilizo smbolos propios. Dibujo un croquis como si estuviera mirando el lugar desde arriba. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 34 13/03/13 12:49 36. 35 Comparo mis caractersticas fsicas con las de mi familia. Valoro la importancia de la defensa del Castillo de Chapultepec. S No Siempre lo hago Lo hago a veces Difcilmente lo hago AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 35 13/03/13 12:49 37. 36 Observa y analiza la imagen. Responde los que se te pide o subraya la respuesta que consideres correcta: Evaluacin AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 36 13/03/13 12:49 38. 37 1. En la imagen encierra en un crculo los cambios fsicos de los nios que estaban en primero y que ahora estn en segundo grado. 2. En la familia de la imagen, cul es una caracterstica fsica que comparten por herencia todos los integrantes? a) La forma de los ojos b) El cabello chino c) El color de la ropa 3. Qu sentido utiliza la nia, que est junto al mapa, para conocer la entidad en donde vive? a) Vista b) Odo c) Olfato 4. Encierra en un crculo los alimentos que pertenezcan al grupo Verduras y frutas del Plato del Bien Comer. 5. Observa lo que recuerda el nio, cules son los cambios que tuvo la escuela? Descrbelo en tu cuaderno. 6. En tu cuaderno elabora un croquis en el que muestres el recorrido que tiene que hacer la nia que se encuentra junto al mapa para llegar a la direccin. 7. Qu pas est representado en la imagen? a) Cuba b) Per c) Mxico 8. Escribe en tu cuaderno en qu entidad de ese pas se encuentra el lugar donde vives. 9. Describe en tu cuaderno cmo se celebra la Defensa del Castillo de Chapultepec en tu escuela. AB-EXPLORA-2-P-001-037.indd 37 13/03/13 12:49 39. 38 Bloque2Bloque2 AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 38 13/03/13 12:54 40. Exploramos la naturaleza 39 AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 39 13/03/13 12:54 41. 40 En este bloque, elaborars una maqueta en la que representars el lugar donde vives, en donde incluirs objetos, personas, plantas y animales en un tamao ms pequeo que el real. Puedes empezar representando la forma del terreno. 40 Despus, con lo que aprenders en cada tema agregars otro elemento a tu maqueta. Caja Plastilina Palos Fichas Considera materiales de reso AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 40 13/03/13 12:54 42. 41 BloqueBloque2 Qu hay en el cielo Cmo son el Sol, la Luna y las estrellas? Registra y lo sabrs. La abuelita de Sofa le cont una leyenda de cmo los mexicas explicaban la presencia del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo. Cuentan los viejos que Hace mucho tiempo en lo alto del cerro Coatepec viva una viejecita, madre de 400 guerreros y una guerrera llamada Coyolxauhqui. Una tarde en que la viejecita se encontraba barriendo, mir hacia arriba y vio descender una bolita de plumas de colores: azul, amarillo y rojo. Tom la bolita con ternura entre sus manos y la guard en la cinta roja que tena amarrada a la cintura. Por la tarde, cuando se acord de ella, busc ese regalo del cielo, pero se dio cuenta que ya no la tena. Con asombro vio que haba quedado embarazada. Coyolxauhqui y sus hermanos la observaban, no podan creer lo que pasaba con su mam. Entre asombro y enojo decidieron atacarla. La anciana decidi huir, en su camino escuch una voz que deca: No temas madre, por tu enorme valor y bondad, yo te defender. regalo del cielo, pero se dio cuenta que ya no la tena. Con AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 41 13/03/13 12:54 43. 42 Observa el cielo en el da y en la noche. Evita mirar directamente el Sol. Registra en tu cuaderno lo que observaste. Te gust la leyenda? Comntenla en grupo. Si conoces otra leyenda que trate sobre el Sol, la Luna o las estrellas, cuntasela a tus compaeros. Subiendo el cerro vena al frente Coyolxauhqui seguida por sus hermanos. Al encontrarse con su madre, apareci una nube azul que tomaba la forma de un guerrero hermosamente ataviado y armado con su xiuhcatl (palabra nhuatl que significa serpiente de turquesa) en la mano. Era Huitzilopochtli! Con gran fuerza comenz a pelear y con un golpe derrib a Coyolxauhqui, quien cay hasta el fondo del cerro. Al verla caer, sus hermanos decidieron correr para salvarse. Cuentan que esta batalla ocurre a diario en el cielo, la Luna es Coyolxauhqui y las estrellas son los hermanos que huyen ante la salida del Sol, que es Huitzilopochtli. Leyenda mexica Un dato interesante Los mexicas llamaban Tonatiuh al Sol y a la Luna Meztli.Noche Da Mi nombre AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 42 13/03/13 12:54 44. 43 BloqueBloque2 onsulta en...onsulta en...Observa las fotografas siguientes. Responde en tu cuaderno qu diferencias y semejanzas encuentras entre el Sol y las dems estrellas? Qu semejanzas y diferencias observas entre el Sol y la Luna? Cmo es el Sol? Cmo es la Luna? Cmo son las estrellas? ecuerda que... Ver directamente el Sol daa tus ojos. Si quieres saber ms sobre la Luna y las estrellas, revisa los libros de la Biblioteca Escolar. Uno de ellos es El cielo a tu alcance, de Michle Mira Pons, Mxico, SEP-Paids, 2007 (Libros del Rincn). AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 43 13/03/13 12:54 45. 44 Realiza el experimento siguiente: consigue dos botellas transparentes del mismo tamao. Agrgales agua hasta la mitad, marca con un plumn el nivel del agua en ambas botellas. Coloca la primera botella donde le den los rayos de Sol, djala hasta el atardecer y vuelve a marcar el nivel del agua que contiene la botella. Qu piensas que pasar con el agua de la botella? Antalo en tu cuaderno. En casa, deja la segunda botella durante la noche y antes del amanecer marca el nivel del agua. Compara el nivel del agua de ambas botellas. Qu diferencias notas? Registra tus observaciones. En grupo, comenten: qu provoc la diferencia entre las botellas? Revisaloquepensastequepasaraconla primerabotella,sucediloquepensaste? Explica por qu. La diferencia entre las botellas se debe a que el Sol emite calor y provoca que el agua se evapore ms rpidamente. Durante la noche hace menos calor porque no estn presentes los rayos del Sol, por lo tanto, la evaporacin es menor. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 44 13/03/13 12:54 46. 45 BloqueBloque2 El Sol es una estrella con luz propia; su energa llega a la Tierra en forma de luz y calor. La Luna es un cuerpo celeste que gira alrededor de la Tierra; no tiene luz propia y slo se ve porque el Sol la ilumina, igual que a la Tierra. Las estrellas son cuerpos celestes con luz propia, semejantes al Sol, pero debido a que estn alejados de la Tierra, slo se pueden ver como pequeos puntos luminosos. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 45 14/03/13 15:17 47. 46 Elabora en tu cuaderno una tabla como la siguiente y anota lo que observaste en las actividades anteriores. Si necesitas ms informacin investiga en los libros de la Biblioteca Escolar. Compara con tus compaeros la informacin de la tabla. Identificaron cules son las caractersticas de cada cuerpo celeste? Decide si tu maqueta representar el da con el Sol o la noche con la Luna y las estrellas. Luna Sol Estrellas Forma Tamao Color Luz propia Visible en Da Noche Un dato interesante El color que vemos de una estrella depende, entre otras causas, de su temperatura; si es de color azul, es ms caliente que si fuera roja. El Sol y las dems estrellas emiten luz y calor, mientras que la Luna refleja la luz del Sol y no genera calor. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 46 13/03/13 12:54 48. 47 BloqueBloque2 Comenta lo que observas en la ilustracin. Cmo son las montaas?, cmo es el lago?, ves algn ro?, cmo es? Cmo son las montaas, las llanuras, los ros, los lagos y los mares Cmo son las montaas y las llanuras? Cmo son los ros, lagos y mares? Compara y lo sabrs. Cierta maana, muy temprano, Sofa fue con su familia a un da de campo cerca de donde vive el to Jacinto. Se sentaron junto a un lago para poder admirar el paisaje y comer lo que llevaban. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 47 13/03/13 12:54 49. 48 Sofa le platic al to Jacinto que el lugar donde vive es muy distinto, porque no hay tantos rboles, ya que es ms seco y plano. Compara las imgenes de los lugares donde viven el to Jacinto y Sofa. Escrbelas y, despus, comntalas con tus compaeros. Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas. Despus, describe las caractersticas de los componentes naturales que observas. Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas.Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas.Recorta las piezas de la pgina 157 y arma el rompecabezas.2 AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 48 13/03/13 12:54 50. 49 BloqueBloque2 jugar!jugarjugar ! Tripas de gato Decide cmo ser el lugar de tu maqueta, qu formas tendr el terreno: montaas o llanuras; qu cuerpos de agua tendr: un lago o un ro. En tu cuaderno, dibuja el lugar donde vives, representa las montaas, las llanuras, ros, mares o lagos que existen. Lee y une el texto con la imagen que le corresponde, no cruces las lneas. l Es una elevacin de terreno. l Cuerpo de agua salada, limitado por costas de un lado y de ocano por el otro. l Es agua que corre sobre el terreno y puede llegar a un lago o al mar. l Es agua generalmente dulce o salada, acumulada en zonas bajas rodeadas de tierra. l Es un terreno poco inclinado, donde se pueden realizar actividades como la agricultura y la ganadera. Mar Ro Llanura Lago Montaa La montaa es una elevacin del terreno y la llanura es una superficie plana. El ro es de agua dulce, el ocano y el mar son salados y el lago puede ser de agua dulce o salada. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 49 13/03/13 12:55 51. 50 Cmo cambia el agua Sofa observ en la punta de la montaa algo de color blanco: Qu es eso?, pregunt. Es nieve, contest el to Jacinto. En qu forma se encuentra el agua en la naturaleza? Al observar, las conocers. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 50 13/03/13 12:55 52. 51 BloqueBloque2 Si colocaras los hielos en la sombra, qu pasara con ellos? Comntalo en el grupo y escribe en tu cuaderno tus conclusiones. Realiza el siguiente experimento. Consigue algunos cubos de hielo. Colcalos durante diez minutos en un lugar donde les d el Sol. Qu piensas que pasar con ellos? Comprueba tu respuesta. Qu pas con los hielos? Sucedi lo que habas pensado? Comenta con tus compaeros la siguiente pregunta: qu le pasa a la nieve de la montaa o al hielo de los polos cuando hace calor? ecuerda que... Beber agua simple potable te ayuda a mantenerte sano. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 51 13/03/13 12:55 53. 52 Los estados fsicos del agua en la naturaleza son: lquido (lluvia, ros, lagos y ocanos), vapor (nubes) y slido (como el granizo y la nieve). Si el agua hubiera estado fra, sucedera lo mismo con la tapa? Explica por qu. Qu provoc que se derritieran los hielos y lo que sucedi con la tapa? Escribe en tu cuaderno tu experiencia y menciona los cambios que observaste. Comntalo con tus compaeros. Ahora, consigue un recipiente con tapa. Pdele a un adulto que te ayude a llenarlo con agua caliente hasta la mitad. Tengan cuidado de no derramar el agua pues podra quemarlos. Durante un minuto, tapen el recipiente y despus destpenlo. Observa y toca el interior de la tapa. Qu pas? AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 52 13/03/13 12:55 54. 53 BloqueBloque2 En el lugar que representa tu maqueta, hace fro o calor? Decdelo y representa el agua en el estado fsico que corresponda. En la imagen, encierra con diferentes colores los tres estados fsicos del agua. Los estados fsicos del agua son: lquido, vapor y slido. Se relacionan con el fro y el calor. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 53 13/03/13 12:55 55. 54 Cmo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres En el campo, Sofa observ de lejos unas serpientes. Cules son las caractersticas del lugar donde viven las plantas y animales silvestres? Al describir, lo identificars. Observa el lugar donde habitan las diferentes serpientes. Comenta, cules son las diferencias de los lugares?, en qu se parecen? Los lugares donde viven plantas y animales son diferentes. Las caractersticas de los lugares las determinan el calor, el fro, la cantidad de agua en el ambiente y las formas del terreno, entre otras. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 54 14/03/13 11:53 56. 55 BloqueBloque2 Ahora, investiga qu animales y plantas silvestres hay en el lugar donde vives. En una hoja, dibjalos y representa el lugar donde habitan. onsulta en...onsulta en... Desierto Costa Selva Para conocer ms animales y los lugares donde viven, revisa los libros de la Biblioteca Escolar, puedes leer Mi primer atlas de los animales, de Anne McRae y Daniela de Luca, Mxico, SEP-Ediciones SM, 2002 (Libros del Rincn). Observa las imgenes y comenta con tus compaeros en qu son diferentes y en qu se parecen. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 55 13/03/13 12:55 57. 56 Investiga y escribe en tu cuaderno si los siguientes animales viven en el desierto, en la selva, en la costa o en una zona montaosa. Tambin describe si en esos lugares hace fro o calor, y si hay mucha o poca agua. Con la informacin que obtuviste, elabora plantas y animales para tu maqueta, de acuerdo con el lugar que quieres representar. Bho Tucn Lobo Tarntula Gato monts Borrego cimarrn Cangrejo Los lugares donde viven los animales y las plantas silvestres tienen caractersticas diferentes, pueden ser ridos o hmedos, o bien, fros o calurosos. Mono araa AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 56 13/03/13 12:56 58. 57 BloqueBloque2 Cmo son las plantas y los animales del medio acutico y terrestre Sofa descubri muy cerca del ro una tortuga; su to, muy emocionado, le dijo que era su animal favorito y le cont que haba una gran variedad de tortugas. Cules son las caractersticas de plantas y animales acuticos? En qu son diferentes de los terrestres? Compralas y lo descubrirs. Observa las caractersticas de la tortuga. Animal: Tortuga Vive en: Agua dulce o salada Cmo es: Tiene un caparazn y piel escamosa. Se alimenta de: Plantas o frutos cados al agua Cmo se desplaza: Camina lentamente. De los animales que conozcas, elige uno que viva en ros o mares y otro en la tierra. Dibjalo en tu cuaderno. Investiga y registra sus caractersticas. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 57 13/03/13 12:56 59. 58 Compara la imagen del bosque y la del lago. Contesta: en qu son diferentes las plantas?, en qu se parecen? Los animales son diferentes?, en qu? Comntalo con tus compaeros. Las plantas y los animales pueden ser terrestres o acuticos, es decir, unos viven en la tierra y otros en el agua. Comparte tu investigacin con el grupo y comparen las diferencias entre los animales. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 58 13/03/13 12:56 60. 59 BloqueBloque2 Para terminar tu maqueta, representa ms plantas y animales. Si en el lugar que elegiste hay animales y plantas acuticos, agrgalos. Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155. Pgalas en tu cuaderno e investiga sobre ellos, adems, escribe si son terrestres o acuticos. Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155.Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155. Pgalas en tu cuaderno e investiga sobre ellos, adems, escribe si son terrestres o acuticos. Recorta las fotografas de los animales y plantas de la pgina 155. Pgalas en tu cuaderno e investiga sobre ellos, adems, escribe si 3 Algunas diferencias entre animales acuticos y terrestres son el tipo de piel y la manera de desplazarse. Algunas plantas acuticas y terrestres se parecen en el color y en que ambas necesitan agua y luz del Sol para vivir. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 59 13/03/13 12:56 61. 60 Observa las siguientes fotografas y comenta las diferencias entre ambas. Cmo visten?, cul piensas que era su trabajo? En 1910, inici la Revolucin Mexicana, una lucha armada contra el presidente Porfirio Daz. sta empez, entre otras causas, porque muchos campesinos fueron despojados de sus tierras y, para poder sobrevivir, trabajaban en haciendas, donde los maltrataban, y lo que les pagaban no les alcanzaba para mantener a sus familias. Por su parte, los obreros trabajaban jornadas de 16 horas o ms y reciban salarios bajos que no les permitan alimentar a sus familias. El inicio de la Revolucin Mexicana y la participacin del pueblo Al regresar a casa, Sofa vio colgada una foto, y le pregunt a su to: Quin es?. Es mi tatarabuelo, quien particip en la Revolucin Mexicana. Te voy a contar de esa poca y a ensear ms fotografas. Por qu se celebra el inicio de la Revolucin Mexicana? Cmo se celebra? Descbrelo. 193818471821 1886 El inicio de la Revolucin Mexicana 193818471821 1886 Inicio de la Revolucin Mexicana 1910 AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 60 13/03/13 12:56 62. 61 BloqueBloque2 Los campesinos estaban descontentos, queran la devolucin de sus tierras, un trato digno, mejores condiciones de vida, as como libertad para elegir a los gobernantes. Mientras que los trabajadores exigan una jornada de 8 horas, ms sueldo y mejores condiciones de trabajo. En la Revolucin participaron mujeres, hombres, nios, ancianos; algunos de ellos eran periodistas, artistas, obreros, campesinos, entre otros. En sta surgieron personajes, como Francisco Villa, que apoyaron la lucha para mejorar la situacin en la que vivan. La Revolucin Mexicana fue uno de los acontecimientos ms importantes de nuestra historia. Con la participacin del pueblo mexicano en ella, se derroc al gobierno que tena muchos aos en el poder y se tuvo una nueva Constitucin que garantiz los derechos de todos los mexicanos. Francisco Villa Tienda de raya, Morelia, Michoacn, 1908 Porfirio Daz AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 61 13/03/13 12:56 63. 62 La tierra, slo la tierra Annimo La tierra, slo la tierra! El indio se levant, por reconquistar la tierra que el hacendado usurp. Zapata, el jefe suriano, apstol de conviccin, era la voz de la tierra, su voz de liberacin. Ya conocen mi bandera, muy sencillo es mi programa, tierra, libertad y escuelas, el campesino reclama. Y si acaso no cumplimos, lo que ya se prometi, se ir de nuevo a las armas, otra vez la rebelin. Fuente: Gilberto Vlez, Corridos mexicanos, Mxico, Editores Mexicanos Unidos, 1990, p. 32. Lee los siguientes versos. En grupo, comenten qu expresan los versos del corrido, qu reclamaban los campesinos durante la Revolucin, y por qu es importante valorar su trabajo. Anoten en su cuaderno la conclusin a la que han llegado acerca de por qu fue importante la Revolucin Mexicana. Emiliano Zapata AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 62 13/03/13 12:57 64. 63 BloqueBloque2 En nuestra Constitucin, se encuentran los artculos 27 y 123. Con ayuda del profesor, investiga a quines beneficia cada uno de los artculos, escrbelo en tu cuaderno. Por qu fue importante la participacin del pueblo en la lucha de la Revolucin Mexicana? En algunas escuelas, se celebra el 20 de noviembre con ceremonias en las que hay bailables. Algunos nios se disfrazan de campesinos o de algunos lderes revolucionarios, y hacen representaciones de episodios de la Revolucin. Escribe en tu cuaderno cmo se celebra el aniversario de la Revolucin en tu escuela. Has participado en alguna ceremonia parecida?, te gustara representar a algunos de los lderes revolucionarios o a algn campesino u obrero?, por qu? El 20 de noviembre se realizan ceremonias recordando el inicio de la Revolucin Mexicana, en la que participaron los obreros y los campesinos debido a las injusticias que se cometieron en contra de ellos. AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 63 13/03/13 12:57 65. 64 Qu aprend 64 Da los ltimos retoques a tu maqueta. Con todo el grupo, organicen una exposicin con las maquetas, en la que expliquen a los visitantes lo que aprendieron acerca de la naturaleza. La maqueta representa un paisaje de da o de noche? Qu componentes naturales se incluyeron: montaas, llanuras, ros, mares, lagos? Cmo se represent el estado fsico del agua? Qu tipo de animales y plantas incluyeron? Cules son las caractersticas del lugar donde viven? AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 64 13/03/13 12:57 66. 65 Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. a) Observa la imagen y coloca los nmeros donde corresponde. b) Observa la imagen anterior y encierra con diferentes colores los tres estados fsicos del agua (slido, lquido y vapor). c) Compara las imgenes y responde las preguntas. 1. Montaa 2. Llanura 3. Ro 4. Lago 5. Mar En qu son diferentes los paisajes? Escribe en tu cuaderno las diferencias entre los animales acuticos y los terrestres. Explica las semejanzas entre las plantas acuticas y las terrestres. Describe las caractersticas de los lugares donde viven plantas y animales. Autoevaluacin AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 65 13/03/13 12:57 67. 66 Marca con una lo que realizaste para completar tu registro de la pgina 57. Investigu. Complet el registro. Compar mi registro para complementarlo. Valoro la importancia de la participacin de la gente en la Revolucin Mexicana. 1 1 2 2 3 3 S No Siempre lo hago Lo hago a veces Difcilmente lo hago S No S No AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 66 13/03/13 12:57 68. 67 Evaluacin Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide o subraya la respuesta que consideres correcta. 1. Escribe en la imagen el nmero que corresponda con cada uno de los componentes: 1) Montaa 2)Llanura 3)Ro 4)Lago 5) Mar 2. En qu elemento de la imagen se aprecia el agua en su estado slido? a) En el agua del lago b) En la nieve de la montaa c) En la bruma sobre el ro 3. Qu componente de la naturaleza proporciona luz y calor? a) Sol b) Fogata c) Luna 4. Une con una lnea los animales y las plantas para clasificarlos en acuticos y terrestres. Jaiba Tigre Ardilla Tortuga carey 5. Describe en tu cuaderno los componentes naturales del lugar de la imagen. 6. Con ayuda de lo que aprendiste en el bloque, escribe en tu cuaderno quines participaron en la Revolucin Mexicana. Palo de Brasil Pino-encino Algas Lirios Acuticos Terrestres AB-EXPLORA-2-P-038-067.indd 67 13/03/13 12:57 69. 68 Bloque3Bloque3 AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 68 13/03/13 12:50 70. Mi comunidad 69 AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 69 13/03/13 12:50 71. En este bloque elaborars un peridico mural con imgenes y textos en los que representars cmo es tu comunidad. Observa cmo puedes elaborarlo: 70 Hojas de color Colores Tijeras Pegamento Marcadores Revistas Fotografas AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 70 13/03/13 12:50 72. 71 BloqueBloqueBloque3 El campo y la ciudad En qu se parecen el campo y la ciudad?, en qu son diferentes? Compara y lo sabrs. Compara las imgenes y en tu cuaderno contesta las preguntas. Paola le platic a David que durante sus vacaciones visit Guadalajara, Jalisco, y se dio cuenta de que era muy diferente al lugar donde vive. Cmo son las casas de la ciudad?, dnde hay ms personas?, cul es el tipo de transporte ms usado en la ciudad?, qu trabajos se realizan en el campo?, cmo son las plantas y animales del campo?, en qu son diferentes a los de la ciudad? AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 71 13/03/13 12:50 73. 72 Observa el lugar donde vives, en una hoja escribe las caractersticas del campo y de la ciudad que identifiques. Gurdala para el peridico mural. La ciudad tiene una gran cantidad de poblacin, por lo que en ocasiones hay ms viviendas que zonas verdes y se generan grandes cantidades de desechos y contaminacin. Hay servicios de transporte, hospitales, escuelas, viviendas, edificios, grandes construcciones. Tiene pocas plantas y animales. Gran parte de los alimentos que se consumen son trados del campo; adems, el agua se trae de ros y lagos que a veces estn muy lejos. El campo y la ciudad tienen caractersticas diferentes. En el campo algunas actividades son la cra de animales, el cultivo de diversos productos, la minera y la actividad forestal. El trabajo que se realiza en el campo es importante porque, por ejemplo, se cultivan plantas o se cran animales que nos sirven de alimento. Tambin se caracteriza por tener pocos medios de transporte, hospitales y escuelas, adems, la mayora de sus viviendas son de madera, barro o ladrillo, tambin hay mucho espacio entre una casa y otra. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 72 13/03/13 12:50 74. 73 BloqueBloqueBloque3 Compara las imgenes y comenta con tus compaeros las semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad. Observa las viviendas, las construcciones, las plantas, los animales y las actividades que realizan las personas. Puedes identificar semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad por el tipo de casas, construcciones, actividades que realizan las personas, las plantas y los animales. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 73 13/03/13 12:50 75. 74 Observa y comenta. La historia de mi comunidad Un da, Paola escuch que su comunidad ha cambiado, y le pregunt a su abuelo Jos cmo era antes. l le contest: Recuerdo que cuando llegamos a este lugar haba muchos rboles y poquitas casas. Qu cambios ha tenido tu comunidad con el paso del tiempo? Investiga y los identificars. onsulta en...onsulta en... Para conocer los cambios de una comunidad, puedes revisar los libros de la Biblioteca Escolar, uno de ellos es Alfonso Caso: explorador de Monte Albn, de Manuel Rius, Mxico, SEP-Ediciones SM, 2004 (Libros del Rincn). Qu diferencias observas?, qu cambios hubo con el tiempo? Morelia, Michoacn, 1905 Morelia, Michoacn, 1996 Morelia, Michoacn, 1940 AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 74 13/03/13 12:50 76. 75 BloqueBloqueBloque3 Investiga con tus paps, abuelos y personas mayores que conozcas, los siguientes datos y escrbelos en tu cuaderno. Cmo se llama tu comunidad? Cul es el origen de su nombre o qu significa? Cmo era antes? Cmo es ahora? En qu ha cambiado? Por qu piensas que ha cambiado? Antes Despus Recorta las imgenes que estn en la pgina 153 y pgalas en el cuadro que corresponda. Recorta las imgenes que estn en la pgina 153 y pgalas en el cuadro que corresponda. Recorta las imgenes que estn en la pgina 153 y pgalas en 4 Compara y comenta tus respuestas con las de otros compaeros. Pide a tus abuelos o paps una fotografa de tu comunidad en la que se observe cmo era antes. En grupo, formen una lnea del tiempo con las fotografas; ordnenlas de la ms antigua a la ms reciente. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 75 13/03/13 12:50 77. 76 Platiquen cmo ha cambiado su comunidad. Elaboren una descripcin y gurdenla para el peridico mural. Algunos cambios de la comunidad con el paso del tiempo se observan en la vestimenta, las construcciones, la cantidad de habitantes y los tipos de transporte. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 76 13/03/13 12:50 78. 77 BloqueBloqueBloque3 Cules son algunos de los festejos tradicionales que se realizan en el lugar donde vives?, cmo acostumbran a festejarlo en tu familia? Costumbres, estas y tradiciones de mi comunidad y del pas La ta de Paola se llama Dorotea y vive en Ptzcuaro, Michoacn. Una de sus tradiciones, es ir a los panteones a visitar a los familiares que han fallecido, adornar sus tumbas con flores, colocar comida en ellas y pasar la noche all durante el da de muertos. 77 Cmo han cambiado las costumbres y tradiciones de tu comunidad con el tiempo? Investgalo. onsulta en...onsulta en... Para conocer algunas tradiciones, revisa los libros de la Biblioteca Escolar, puedes leer Itacate de palabras mexicanas, de Juan Palomar de Miguel, Mxico, SEP-Planeta, 2004 (Libros del Rincn). Contesta en tu cuaderno. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 77 13/03/13 12:50 79. 78 Selecciona una de las festividades de tu comunidad. Cmo piensas que se festejaba antes? Dibjalo en tu cuaderno. Ahora, investiga con tus abuelos, paps o algn familiar cmo acostumbraban festejarla cuando ellos eran nios. La informacin que obtengas comprala con tu dibujo y elabora una resea en la que escribas si la fiesta ha cambiado o se sigue celebrando igual. Las costumbres y tradiciones han cambiado a travs del tiempo en la manera en cmo se festejan. Lela en el grupo. Gurdala para el peridico mural. Festejos patrios Voladores de Papantla AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 78 13/03/13 12:50 80. 79 BloqueBloqueBloque3 Festival del da de la primavera en Puebla. Festival del dios Jaguar en Veracruz. Dibuja en tu cuaderno cmo se festeja una costumbre y una tradicin de tu comunidad. Paola, al escuchar el relato de su ta, record que en su comunidad festejan el da de muertos de manera distinta. En qu se parecen las costumbres y tradiciones de tu comunidad con las de otras? Investiga y compara. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 79 13/03/13 12:50 81. 80 Investiga en tu familia las costumbres y tradiciones que se realizan en otras localidades y compralas con la tuya. Puedes guiarte con el siguiente cuadro. Mi localidad Otra localidad Nombre del festejo, costumbre o tradicin Msica con la que se acompaa Vestimenta tradicional Comida que se prepara Lengua indgena nacional que se habla en el lugar Con tus compaeros, revisa la informacin del cuadro, es diferente la manera de festejar costumbres y tradiciones de una comunidad a otra?, por qu? Escrbelo en una hoja y gurdala para el peridico mural. Nuestro pas tiene una gran variedad de lenguas indgenas nacionales y tradiciones que enriquecen nuestra cultura. Las costumbres y tradiciones se celebran de diferente manera de una comunidad a otra. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 80 13/03/13 12:50 82. 81 BloqueBloqueBloque3 La migracin en mi comunidad Todas las personas de tu comunidad nacieron en el lugar donde viven? Investgalo. Un familiar de Paola es mdico. Se llama Andrs y vive en Saltillo, Coahuila. Le cont que cuando l era pequeo viva en San Blas, Coahuila, y no haba mdicos ni hospitales. Adems, la escuela estaba muy lejos, y por eso la familia decidi irse a la ciudad. Las personas cambian el lugar donde viven en busca de mejores condiciones de vida o para evitar desastres naturales, como inundaciones, deslizamientos de cerros o erupciones volcnicas, entre otros. En ocasiones, se van a vivir a otras ciudades o pases donde no nacieron. A este movimiento se le llama migracin. En compaa de un adulto, realiza la siguiente encuesta a varias personas para identificar si en tu comunidad hay personas que vienen de otras ciudades o pases. Nombre: Edad: Lugar de nacimiento: Lugar donde vive actualmente Ha vivido en otros lugares, ciudades o pases? Por qu se ha cambiado de lugar? AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 81 13/03/13 12:50 83. 82 En grupo, comparen las respuestas que hayan obtenido y comntenlas. Con la ayuda de su profesor, escriban y organicen las respuestas en el pizarrn. Analcenlas. Cules fueron las ms frecuentes?, de dnde viene el mayor nmero de personas?, por qu cambiaron el lugar donde vivan? Escribe en tu cuaderno por qu consideras que las personas migran. Inviten al saln a una persona que recin haya llegado a su comunidad para que les platique su experiencia. Escribe en una hoja su historia y gurdala para el peridico mural. En las comunidades hay personas que provienen de otras ciudades o pases y unas que se van a vivir a otros lugares. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 82 13/03/13 12:50 84. 83 Bloque3 Al investigar por qu se celebra el Da de la Bandera Nacional, Paola encontr que es una forma de recordar que el da 24 de febrero de 1821 Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero proclamaron el Plan de Iguala, con el que se declar la Independencia de Mxico. Para simbolizar la independencia y la unin que habra entre todos los mexicanos, mandaron hacer una bandera que se llam de las Tres Garantas, que tena el siguiente significado: el verde simbolizaba la independencia, el blanco la religin catlica y el rojo la unin de los mexicanos. Tambin encontr que fue durante el gobierno del presidente Lzaro Crdenas que se estableci el 24 de febrero como el Da de la Bandera. El Da de la Bandera Nacional Por qu se celebra el da de la Bandera Nacional? Bscalo y lo sabrs. BloqueBloqueBloqueBloque3 Bandera del Primer Imperio Bandera constitucionalista, 1918 Bandera actual 19381847 1886 1910 19381847 1886 1910 Bandera Nacional 1821 AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 83 13/03/13 12:50 85. 84 El Escudo Nacional Mexicano se inspira en una leyenda prehispnica, segn la cual Huitzilopochtli, el dios ms importante de los mexicas, les dijo que encontraran una seal en el lugar adecuado para fundar Tenochtitlan, es decir, cuando vieran a un guila parada sobre un nopal devorando una serpiente. Comenta con tus compaeros: por qu es importante apreciar nuestra bandera? Cmo te identificas con la bandera? En un calendario localiza el Da de la Bandera y dibjala sobre el da del festejo. Cmo celebran en tu escuela este da? Dibjalo y gurdalo para el peridico mural. onsulta en...onsulta en... Un dato interesante En 2008, se organiz un concurso para conocer cul era la bandera ms bonita del mundo, y la ganadora fue la bandera de Mxico! El Da de la Bandera Nacional se celebra porque simboliza nuestro origen, sentimientos e identidad como mexicanos. La Bandera y el Escudo Nacional son smbolos que nos identifican a todos los mexicanos. Es por eso que se celebra el Da de la Bandera. Si tienen posibilidad y quieren saber sobre la historia de la Bandera de Mxico y el Escudo Nacional Mexicano, revisen la siguiente pgina de internet: http://www.inah.gob.mx/images/stories/Materiales_ consulta/monografias/monografia_bandera_ escudo.pdf AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 84 13/03/13 12:50 86. Qu aprend Para elaborar su peridico mural, renan en equipos, los trabajos que realizaron en el bloque. Analicen lo siguiente: Identificaron las semejanzas y diferencias del campo y la ciudad del lugar donde viven? En la lnea del tiempo ordenaron correctamente las fotografas o dibujos de su comunidad, es decir, de las ms antiguas a las ms recientes? Qu festividades de su comunidad ilustraron? Faltara incluir alguna? En qu se diferencian la manera de festejar las costumbres y tradiciones de su comunidad con el de las comunidades cercanas? En el escrito sobre la historia de la persona que platic su experiencia de migracin, se explica por qu tom esa decisin? En el dibujo se muestra cmo festejan el Da de la Bandera en la escuela? Decidan cules trabajos se incluirn en el peridico mural de su equipo. Procuren integrar el mayor nmero de ellos. Seleccionen a los compaeros que explicarn los temas para presentar cmo es su comunidad. 85 AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 85 13/03/13 12:50 87. 86 Autoevaluacin Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. Une las imgenes con una lnea de acuerdo con el lugar al que corresponden. Ciudad Campo AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 86 13/03/13 12:50 88. 87 Marca en las imgenes los cambios que se han dado con el tiempo. Plaza, Monterrey, 1908 Plaza, Monterrey, 2012 Compara las siguientes imgenes y describe cmo se celebra el ao nuevo en diferentes comunidades. China Oaxaca AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 87 13/03/13 12:51 89. 88 Encierra la imagen que se parezca a las personas que viven en tu comunidad. Yo nac aqu. Yo nac aqu. Yo nac aqu. Yo nac aqu. Yo nac en Espaa. Yo soy de Oaxaca. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 88 13/03/13 12:51 90. 89 Marca con una lo que lograste al comparar las imgenes que trabajaste en la Autoevalucin. 1. Identificar las diferencias. 2. Sealar las semejanzas. Valoro la importancia del Da de la Bandera Nacional. Siempre lo hago Lo hago a veces Difcilmente lo hago S No S No Observa las imgenes y responde en tu cuaderno. Soy Pedro y nac en Oaxaca A los 20 aos fui a estudiar a Quertaro En la actualidad, vivo y trabajo en Guadalajara Dnde naci Pedro? Por qu se fue a vivir a Quertaro? Dnde vive actualmente? Por qu se fue a vivir a Guadalajara? AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 89 13/03/13 12:51 91. 90 Evaluacin Observa y analiza las imgenes, responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta: AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 90 13/03/13 12:51 92. 91 1. En la primera y tercera imagen encierra en un crculo las diferencias y semejanzas que encuentres entre los siguientes elementos del campo y la ciudad: Construcciones Animales Plantas Actividades de las personas 2. Describe en tu cuaderno cmo ha cambiado, a travs del tiempo, el lugar que se muestra en las imgenes. 3. Qu cambios observas en la manera de celebrar la tradicin del da de muertos? a) La cantidad de gente que coloca la ofrenda b) El estado del tiempo c) Los elementos que conforman la ofrenda 4. Escribe en tu cuaderno las diferencias entre la manera de celebrar el da de muertos en tu localidad y la que se muestra en la imagen. 5. De dnde es originaria la gente de tu comunidad? a) De diferentes lugares b) Del mismo lugar c) Del campo 6. Describe cmo celebran el Da de la Bandera Nacional en el lugar donde vives. AB-EXPLORA-2-P-068-091.indd 91 13/03/13 12:51 93. 92 Bloque4Bloque4 AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 92 13/03/13 12:54 94. Los trabajos y los servicios del lugar donde vivo 93 AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 93 13/03/13 12:54 95. 94 Hojas de color Colores Tijeras de punta roma Pegamento Marcadores Revistas Fotografas En este bloque elaborars un mapa mental con el que organizars y representars por medio de dibujos lo que aprends. 94 AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 94 13/03/13 12:54 96. 95 BloqueBloqueBloque4 La naturaleza y su importancia en la vida cotidiana En clase, Leonor le coment a Pati que viaj con sus padres a Campeche y en el camino vio ros, plantas y animales. Su pap le platic que de la naturaleza se obtienen recursos que se aprovechan para hacer algunos productos que las personas utilizamos para vivienda, alimentacin o vestido. Con los recursos que se obtienen de la naturaleza se pueden elaborar diversos productos. Por ejemplo, con el petrleo se producen la gasolina, plsticos, llantas, entre otros. Qu importancia tiene la naturaleza para nuestra vida? Al relacionar, lo sabrs. Silla Zapatos Camisa Frutas Gasolina AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 95 13/03/13 12:54 97. 96 Dibjalo y gurdalo para tu mapa mental. Observa y compara las imgenes. Por qu son importantes los recursos que se obtienen de la naturaleza? Qu importancia tienen para tus actividades cotidianas? Qu puedes hacer para cuidarlos? De la naturaleza se obtienen recursos que contribuyen a mejorar nuestra vida. Compara tu trabajo con el de tu compaero y comntenlo con el resto del grupo. Contesta en tu cuaderno. Qu recursos se obtienen de la naturaleza en el lugar donde vives? Qu pasara si no tuviramos recursos que se obtienen de la naturaleza? Relaciona con una lnea cada objeto con el recurso con el que est hecho o con el lugar de donde proviene. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 96 14/03/13 11:41 98. 97 BloqueBloqueBloque4 Productos del campo y de la industria Cmo se elaboran los productos que utilizas? Observa el proceso y lo sabrs. Observa el proceso para elaborar una blusa de algodn. Explcalo. En Campeche, Leonor y su mam compraron una blusa de algodn bordada. Recurso natural Campo de algodn Fbrica textil Taller de costura de ropa AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 97 13/03/13 12:54 99. 98 Sabes cmo se elabora una silla de madera, un jugo de naranja o un sombrero de paja? Elige uno de estos objetos o alguno de tu comunidad y en tu cuaderno dibuja el proceso para elaborarlo. Recuerda dibujar el recurso que se necesita y que se obtiene de la naturaleza. Compara tus dibujos con los de tus compaeros. Si te falt algn paso, dibjalo. Observa el proceso que se sigue para elaborar tortillas. onsulta en...onsulta en... Para conocer cmo se elaboran algunos productos, revisa los libros de la Biblioteca Escolar. Por ejemplo, para conocer el proceso de elaboracin del azcar, consulta El azcar paso a paso, de Claude Combet y Thierry Lefvre, Mxico, SEP-Calandria Ediciones, 2004 (Libros del Rincn). Cultivo Desgranado Elaboracin de masa y tortillas Siembra Maz Tortillas Cosecha AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 98 13/03/13 12:54 100. 99 BloqueBloqueBloque4 Dibuja en tu cuaderno el proceso de elaboracin de un producto con los siguientes pasos. Recurso natural Proceso de elaboracin Producto En grupo, reflexionen de dnde provienen los siguientes productos, del campo o de la industria? Antes Durante Despus Hay recursos que se obtienen de la naturaleza y que pueden consumirse tal como los recolectan los trabajadores del campo, por ejemplo, las verduras y frutas. Pero hay otros que son transformados por personas y por mquinas en fbricas e industrias. En equipo, elijan un producto y dibujen su proceso de elaboracin, escriban si proviene de la industria o del campo. Servir para el mapa mental. El proceso de elaboracin de un producto es diferente si proviene del campo o de la industria. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 99 13/03/13 12:54 101. 100 Compara las imgenes y observa sus diferencias. Cmo la ciencia y la tecnologa han cambiado la manera de elaborar productos? Al comparar, lo sabrs. 100 AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 100 13/03/13 12:55 102. 101 BloqueBloqueBloque4 Comenta en grupo, cmo ha cambiado la elaboracin de productos gracias a los avances cientficos y tecnolgicos. Seleccionen un producto que elaboren en el lugar donde viven. Investiguen cmo se haca antes y cmo se hace ahora. En equipo, identifiquen algn problema ambiental ocasionado por las fbricas, talleres o industrias del lugar donde vives. Dibjenlo y gurdenlo para el peridico mural. Con los avances cientficos y tecnolgicos es ms fcil y rpido elaborar productos.El consumo excesivo de los recursos naturales, vinculado al mal uso de la tecnologa, ha acelerado el deterioro de la naturaleza. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 101 13/03/13 12:55 103. 102 El comercio y los transportes Qu importancia tienen el comercio y los transportes para el desarrollo de tu comunidad? Observa y lo sabrs. En Lerma, Campeche, Leonor observ que descargaban autos de un barco. Con ayuda de tu profesor, investiga las respuestas de las siguientes preguntas y comntalas con tus compaeros. Qu otros productos transportan los barcos? Qu puede transportar un tren, un avin, un caballo y una bicicleta? AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 102 13/03/13 12:55 104. 103 BloqueBloqueBloque4 Las personas necesitamos de los transportes para ir de un lugar a otro y para que lleguen los productos que utilizamos. Para funcionar, los transportes necesitan del trabajo de las personas. De acuerdo con el medio donde se mueven, los clasificamos en terrestres, areos y acuticos. Qu transportes utilizas ms? Dibjalos en tu cuaderno y explica para qu los usas. Comprtelo con tus compaeros. Terrestres Areos Acuticos AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 103 13/03/13 12:55 105. 104 Marca con una dnde se realizan las compras y ventas de los productos del lugar donde vives. Un dato interesante La palabra tianguis proviene de tianquiztli, que en nhuatl significa mercado. Los nahuas colocaban tianguis cada cinco das. Entre los ms importantes estaban los establecidos en Tlatelolco, Texcoco, Tlaxcala, Xochimilco y Huejotzingo. El comercio es una actividad en la que se intercambian productos y servicios. Para hacer que los productos lleguen de un lugar a otro se utiliza el transporte. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 104 13/03/13 12:55 106. 105 BloqueBloqueBloque4 Con la ayuda de un adulto, investiguen de qu lugar vienen los productos que venden en la localidad donde viven y qu productos de su comunidad se llevan a otro lugar para venderlos. Pueden obtener la informacin al preguntar a los locatarios de un mercado. Dibuja en tu cuaderno algunos de esos productos. En una hoja dibuja los transportes que hay en el lugar donde vives, los que trasladan personas y los que llevan productos. Gurdala para el mapa mental. Los transportes y el comercio son importantes porque proveen productos y servicios necesarios para la comunidad. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 105 13/03/13 12:55 107. 106 Qu observas en la imagen? Los servicios pblicos Qu beneficios te brindan los servicios pblicos, como el alumbrado, que hay en el lugar donde vives? Obsrvalos y salos responsablemente. Leonor se qued con sus primas ocho das. En su colonia, el camin de la basura pasa tres veces por semana. El pavimento de las calles, la recoleccin de basura y el alumbrado pblico son servicios que brinda el gobierno y son importantes para que las personas podamos vivir mejor. Seguramente, en el lugar donde vives existen diferentes servicios pblicos. Comntalos en grupo y elabora en tu cuaderno un recuadro como el que se ejemplifica y registra los que existen y los que hacen falta. Servicios pblicos que existen Servicios pblicos que faltan AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 106 13/03/13 12:55 108. 107 BloqueBloqueBloque4 Comenta con tus compaeros qu pasara si en el lugar donde vives no hubiera servicios pblicos. Es importante cuidar los servicios con los que contamos. En tu cuaderno, escribe las acciones que contribuyen al cuidado de los siguientes servicios. En una hoja ilustra como aprovechas los servicios pblicos del lugar donde vives. Gurdala para el mapa mental. Un beneficio de los servicios pblicos es mejorar la condicin de vida de las personas. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 107 14/03/13 11:49 109. 108 El uso eciente de la electricidad en la vida diaria Cules son los usos de la electricidad? Cmo puedes reducir la cantidad de electricidad que usas? Al describir, lo sabrs. El pap de Leonor prepar un licuado de pltano para el desayuno. El pap de Leonor prepar un licuado de pltano para el Conoces otra manera de hacer un licuado? Comntalo en grupo. De las imgenes siguientes describe cmo el uso de la electricidad ayudara a estas personas a realizar sus actividades. Comenta con tus compaeros, cules son las ventajas y desventajas de utilizar aparatos elctricos? y por qu es importante la electricidad? ayudara a estas personas a realizar sus actividades. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 108 13/03/13 12:55 110. 109 BloqueBloqueBloque4 Observa las imgenes y marca con una las acciones que ayudan a reducir la cantidad de electricidad que se usa. ecuerda que... Para prevenir accidentes, heridas o quemaduras evita tocar instalaciones y aparatos elctricos; es necesario preguntar antes cmo usarlos correctamente. La electricidad permite que funcionen aparatos electrodomsticos, lo que facilita las actividades diarias del hogar. Adems, ayuda en la fabricacin de productos que compramos. Una forma de usarla de manera eficiente es apagar los aparatos cuando no los ocupemos. En equipo, elaboren una lista de acciones a realizar para disminuir la cantidad de electricidad que usan. Comprtanla con el grupo. Gurdenla para su mapa mental. Observa las imgenes y comenta cmo puedes evitar accidentes al usar los aparatos elctricos. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 109 13/03/13 12:56 111. 110 Los trabajos de ayer y hoy Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad? En qu no han cambiado? Investiga y lo sabrs. En el mercado municipal de la Ciudad de Campeche, Leonor y sus primas vieron a un seor tejiendo un morral de henequn. El tejido es un oficio muy antiguo. Observa en las imgenes cmo han cambiado los trabajos a lo largo del tiempo. Comntalo con tus compaeros. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 110 13/03/13 12:56 112. 111 BloqueBloqueBloque4 Qu herramientas usaban antes? Qu herramientas usan ahora? Recorta el memorama de las pginas 151 y 153, y juega a descubrir las herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo. Comenta qu herramientas utiliza la gente para trabajar en tu comunidad. Recorta el memorama de las pginas 151 y 153, y juega a descubrir las herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo. Recorta el memorama de las pginas 151 y 153, y juega a descubrir las herramientas que utilizan las personas para realizar su trabajo. 5 Cmo han cambiado los trabajos en tu comunidad a lo largo del tiempo?, en qu han permanecido igual? Investgalo y dibuja en tu cuaderno la manera como se hacan antes y cmo se hacen actualmente. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 111 13/03/13 12:56 113. 112 Hace tiempo, productos como los utensilios de cocina, los libros y los autos, slo se fabricaban a mano. Uno de los oficios ms antiguos del ser humano es la herrera, que siempre se ha realizado en lugares llamados fraguas, en los que se elaboran utensilios con fierro. Cuando a las seoras se les rompa una olla, esperaban a los soldadores de loza (as se conoca a los herreros) para que la repararan. Otro oficio muy antiguo es arrear animales de carga, como mulas y caballos, para transportar productos de un lugar a otro. Ser jornalero tampoco es un oficio nuevo; siempre ha habido gente dedicada a trabajar en las labores del campo. Investiga un oficio o profesin que haya desaparecido en tu comunidad. Comntalo a tu grupo. Dibuja en una hoja el oficio o profesin que te gustara tener de grande. Gurdala para el mapa mental. El trabajo productivo de las personas del campo, la industria, los transportes, los centros de salud, las escuelas y el comercio son importantes porque brindan productos y servicios para el bienestar de todos. Los trabajos han cambiado en la manera cmo se realizan y en las herramientas que se utilizan, pero los beneficios que proporcionan a la gente han permanecido. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 112 13/03/13 12:56 114. 113 Bloque4 En Campeche, Leonor vio estructuras que llamaron su atencin: Mira, Leonor, sas son plataformas de Pemex, donde se extrae el petrleo, dijo su to Ignacio. Hace muchos aos, el petrleo de Mxico era propiedad de empresas de Estados Unidos e Inglaterra porque el presidente Porfirio Daz les haba dado el permiso para controlarlo. Esas empresas se negaban a mejorar las condiciones laborales de los trabajadores mexicanos, por ejemplo, no queran aumentarles el sueldo. Por esa razn, el 18 de marzo de 1938, el entonces presidente Lzaro Crdenas les quit el permiso para seguir manejando nuestro petrleo, y a partir de ese da, todos los recursos naturales que hubiera en nuestro territorio, entre ellos el petrleo, seran propiedad de Mxico. Por qu los mexicanos conmemoramos la expropiacin petrolera? La historia te lo dir. La expropiacin petrolera 18471821 1886 1910 BloqueBloqueBloqueBloque418471821 1886 1910 Expropiacin petrolera 1938 AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 113 13/03/13 12:56 115. 114 La poblacin contribuy con dinero y bienes materiales, para que el gobierno mexicano pudiera pagar por las prdidas ocasionadas a las empresas petroleras europeas y estadounidenses. Debido a la expropiacin petrolera nuestro pas es actualmente uno de los principales productores del mundo, y una cantidad del dinero que el gobierno destina para educacin, salud y otros rubros proviene de la venta del petrleo. T qu hubieras dado para ayudar a tu pas? Comntalo. En grupo, comenten cmo celebran la expropiacin petrolera en tu escuela. La expropiacin petrolera se conmemora porque la extraccin del petrleo volvi a pertenecer a los mexicanos. Se celebra con una ceremonia con la cual se recuerda la accin del general Lzaro Crdenas.Marcha conmemorativa de la expropiacin petrolera AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 114 13/03/13 12:56 116. Para elaborar tu mapa mental puedes seguir estos pasos: 1. Organiza tus trabajos. 2. Escribe el ttulo en el centro del mapa mental: trabajos y servicios de mi comunidad. 3. Pega tus trabajos alrededor del ttulo y escribe en pocas palabras qu significan. 115 Muestra tu mapa mental a uno de tus compaeros y explcale lo que aprendiste en el bloque. Analicen el mapa mental y comenten: Cmo se destac la importancia de los recursos que se obtienen de la naturaleza?, qu propusieron para cuidarlos? Qu producto eligi su compaero?, es del campo o de la industria?, cmo es el proceso de elaboracin del producto?, falta algn paso por considerar? Cul es el oficio o profesin que le gustara tener a tu compaero cuando sea grande? Cules beneficios destac de los servicios pblicos? Qu productos trasladan los transportes que dibuj? La forma de organizar y representar el mapa mental te permiti conocer fcilmente lo que opina tu compaero acerca de los temas estudiados? Qu le sugeriras para mejorar su trabajo? Qu fue lo que ms te gust y te interes? Qu aprend AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 115 13/03/13 12:56 117. Autoevaluacin 116 1. Dibuja en tu cuaderno cmo se aprovecha la naturaleza para satisfacer algunas necesidades como: 2. Ordena el proceso de elaboracin de una mesa escribiendo 1, 2 y 3. Cmo piensas que se hacan las mesas antes de que existieran las mquinas? Escrbelo en tu cuaderno y comntalo con tus compaeros. Es momento de reflexionar y reconocer tus logros. Vestido Algodn Maz Madera Alimentacin Vivienda AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 116 13/03/13 12:57 118. 117 3. Observa la imagen y comenta con tus compaeros la importancia del comercio y los transportes. 4. Escribe en tu cuaderno los beneficios que aportan a las personas los servicios pblicos en el lugar donde vives. 5. Observa la imagen siguiente y dibuja cmo se realiza el trabajo ahora con ayuda de la tecnologa. Despus, marca en cul se realiza menos esfuerzo fsico. AhoraAntes AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 117 13/03/13 12:57 119. 118 Marca con una lo que lograste durante el bloque. Valoro la importancia de la expropiacin petrolera. Aprovecho eficientemente la electricidad. Petrleo Siempre lo hago Lo hago a veces Difcilmente lo hago S No AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 118 14/03/13 11:54 120. 119 Observa y analiza la imagen. Responde lo que se te pide o subraya la respuesta correcta. Escribe en tu cuaderno la importancia de la expropiacin petrolera en nuestro pas. Evaluacin 1. Qu necesidad bsica puede cubrirse con la produccin de leche? a) Vestido b) Alimentacin c) Vivienda 2. Describe en tu cuaderno el proceso que se sigue para que la leche de vaca se pueda consumir en la casa. Cmo se traslada la leche de un lugar a otro? 3. En qu parte de la secuencia de imgenes se nota el avance cientfico o tecnolgico en la produccin de la leche. 4. Cul de los siguientes es un servicio pblico? a) El televisor b) El alumbrado c) El petrleo 5. Describe una accin en la que aproveches, de manera eficiente, la electricidad. AB-EXPLORA-2-P-092-119.indd 119 13/03/13 12:57 121. 120 Bloque5Bloque5 AB-EXPLORA-2-P-120-146.indd 120 13/03/13 13:04 122. Juntos mejoramos nuestra vida 121 AB-EXPLORA-2-P-120-146.indd 121 13/03/13 13:04 123. En este bloque aprenders a cuidar el ambiente, a prevenir accidentes, riesgos y desastres. Tendrs la oportunidad de realizar un proyecto llamado Mejoremos nuestra comunidad, donde aplicars lo que aprendiste en el ciclo escolar. 122 aprendiste en el ciclo escolar. 122 Mejoremos nuestra comunidad AB-EXPLORA-2-P-120-146.indd 122 13/03/13 13:04 124. 123 BloqueBloqueBloque5 Mnica se baa por las noches. Cuando lleg al bao vio el vapor que sala del agua y dijo: Mam, est caliente. Con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riesgos?, por qu?, qu le podra pasar si no tuviera cuidado?, qu le recomendaras a Mnica para prevenir un accidente? Comntalo con tu grupo. Es importante ser cuidadoso al utilizar objetos calientes, ya que al tocarlos pueden quemarte. Platica con tus compaeros si han tenido algn accidente con objetos calientes. Prevencin de accidentes Cmo puedes darte cuenta que el agua est caliente sin tocarla?, qu pasara si Mnica se baara con el agua muy caliente? Comntalo. Cmo identificas la temperatura de los objetos? Cmo te cuidas para no quemarte? Observa y lo reconocers. Con qu debe tener cuidado Mnica al baarse para no correr riesgos?, est caliente sin tocarla?, qu pasara si Mnica se baara con el agua muy caliente? Comntalo. AB-EXPLORA-2-P-120-146.indd 123 13/03/13 13:04 125. 124124 Experiencia Qu le pas a tus manos? Qu sentiste al tocar tu cara? Qu sentido ocupaste? Manos en agua con hielos Manos frotadas Qu pasar con tus manos si las metes en agua fra? Comprubalo al realizar el siguiente experimento. Sucedi lo que pensaste? Explcalo. En tu cuaderno, registra tu experiencia en una tabla como la siguiente. Comenta tus respuestas con tus compaeros. 1. Mete tus manos en agua con hielos. 2. Scalas y toca tu rostro. Cmo se siente? 3. Ahora frtalas. 4. Deja de frotarlas e inmediatamente toca tu rostro. AB-EXPLORA-2-P-120-146.indd 124 13/03/13 13:04 126. 125 BloqueBloqueBloque5 En equipos, renan los siguientes materiales: Coloquen los tres objetos bajo el rayo del Sol durante dos horas, qu piensan que suceder con ellos? Despus de ese tiempo, con cuidado toquen los objetos y escriban cmo est su temperatura: fra, tibia o caliente. Platquenlo y respondan: Por qu se calentaron los objetos? Qu objeto se calent ms? Por qu piensas que se calent uno ms que otro? Observen las imgenes siguientes y comntenlas en grupo. Qu les recomendaras a los nios de cada imagen para cuidarse? Cmo puedes prevenir quemaduras? Comenta con tus compaeros las consecuencias de no prevenirlas. Escribe en tu cuaderno recomendaciones para prevenir quemaduras con objetos o lquidos calientes. Botella de plstico Cuchara de metal Cuchara de madera Algunos materiales como el metal pueden calentarse ms rpido que otros. La madera o la baquelita que se utiliza en los mangos de los sartenes aslan el calor y evitan que te quemes. Al utilizar los sentidos identificas la temperatura de los objetos y al usar materiales aislantes evitas quemarte. AB-E