Estudio Eficaz en La Universidad

7/17/2019 Estudio Eficaz en La Universidad

http://slidepdf.com/reader/full/estudio-eficaz-en-la-universidad 1/10

Técnicas de estudio eficaces

Cómo estudiar y como distribuir la mayor parte de su tiempo

Adaptado de la última revisión del Dr. Bob Kizlik: Enero 7 !"#$

%ara tener &'ito como estudiante universitario tendr( )ue estar *uertementemotivado bien or+anizado en*ocado y determinado para asumir laresponsabilidad plena y activa de la or+anización de su traba,o acad&mico y elritmo )ue usted mismo estar( dispuesto a dedicar por lo menos -$ oras por semana durante apro'imadamente -! semanas del a/o y si usted tiene laintención de completar el m('imo de doce cursos en un a/o. Debe contar conel apoyo de su *amilia ami+os y cole+as.

0o ay duda en a*irmar )ue no ay dos personas )ue estudian de la misma

manera y es casi una certeza )ue lo )ue *unciona para una persona puede)ue no *uncione para otro. 1in embar+o ay al+unas t&cnicas +enerales )ueparecen producir buenos resultados. 0adie podr2a ar+umentar )ue todos loscursos )ue usted tiene )ue estudiar van a ser tan interesantes. 3o importantees determinar )ue el conocimiento )ue obtiene no es el traba,o sino el placer.

Cada persona es di*erente y para al+unos estudiantes estudiar y estar motivados para aprender es al+o natural. 1i usted est( leyendo esta p(+ina esprobable )ue usted no es uno de ellos pero no se desespere ay esperanza41u &'ito en la universidad depende de su capacidad para estudiar con e*icaciay e*iciencia. 3os resultados de las t&cnicas de estudio de*icientes desperdiciantiempo provocan *rustración y5o ba,as cali*icaciones. Es su vida su tiempo ysu *uturo. 6odo lo )ue puedo decir despu&s de una re*le'ión de mucos a/oscomo pro*esor es )ue el tiempo es oro y no debe ser desperdiciado no importalo )ue usted crea en este momento.

Esta +u2a est( dise/ada para ayudarle a desarrollar t&cnicas de estudioe*icaces. 0o es una *órmula m(+ica para el &'ito en la preparación parapruebas o traba,os escritos u orales. El estudio de cual)uier material re)uiereun traba,o4 1in embar+o mediante el uso de las t&cnicas descritas en esta+u2a y mediante la aplicación de usted mismo usted puede obtener una

venta,a valiosa en la comprensión del material en su preparación para laspruebas y en última instancia el aprendiza,e. Esta +u2a contiene al+unos delas me,ores y m(s e*icaces t&cnicas de los estudiantes e'itosos estudiantes)ue suelen tener altas cali*icaciones en la universidad independientemente delos cursos )ue toman. As2 )ue si+ue leyendo piense en lo )ue se lee yprepararse para ser un estudiante e'itoso4 1i tiene pre+untas comentarios osu+erencias por *avor env2e a m2 correo.

6&cnicas de estudio e*icaces son al+o m(s )ue comprensión3as t&cnicas de estudio e*icaces deben ser practicadas para )ue usted me,ore.0o es su*iciente 8pensar8 en el estudio simplemente9 usted tiene )ue acerlo

realmente y en el proceso de utilizar la in*ormación )ue acer para me,orarlo.Esta es la idea central de esta in*ormación. 6odo lo )ue si+ue depende de este



único concepto. ay un dico )ue dice as2: 83a pr(ctica no ace la per*ecciónla pr(ctica per*ecta ace la per*ección.8 1i )uieres ser un triun*ador aprovecar este dico en serio.

El valor de un orario

Antes de comenzar a pensar en el proceso de estudio debe desarrollar uncrono+rama. 1i usted no tiene un orario o un plan para estudiar entoncesusted no tendr( nin+una *orma de asi+nar su tiempo valioso cuando m(sadelante ven+a lo inesperado. ;n buen orario bien pensado puede ser unsalvavidas. 6odo depende de usted para aprender a desarrollar un orario )uese adapte a sus necesidades revisarlo si es necesario y lo m(s importante esse+uirlo.

;n orario aorra tiempo6odos los orarios deben acerse con la idea de )ue pueden ser revisados. ;nbuen orario le impide deambular *uera de curso. ;n buen orario si se

+estiona adecuadamente asi+na tiempo donde se necesita tiempo pero tienes)ue )uerer acerlo4

Cuente cada ora;n pro+rama debe tener en cuenta todas las clases laboratorio con*erenciaseventos sociales y otros traba,os en los )ue se involucra. ay oras dadascomo clases y as2 sucesivamente )ue tienen )ue ser incorporados. ;sted debecentrarse en el resto de 8tiempo libre8 disponibles y cómo lo va a usar. a+a unorario semanal y considerando el d2a de !< oras en unidades de una ora.=ndi)ue las veces para las clases laboratorios con*erencias y el tiempo detraba,o social. 6ambi&n considere un per2odo para dormir cada d2a. Con lo )uesobra debe plani*icar el tiempo de estudio. Esto le da una o,a de rutaapro'imada del tiempo disponible. %or supuesto usted puede revisar su orariocomo las circunstancias lo ,usti*i)uen.

Al estudiar El problema de cu(ndo estudiar es *undamental. ;na buena re+la +eneral es)ue el estudio debe llevarse a cabo sólo cuando est& descansado alerta y sean previsto para ello. Estudiar a última ora o ,usto antes de una clase sueleser una p&rdida de tiempo.

Estudiar para cursos de con*erencias1i el per2odo de estudio es antes de la clase ma+istral ase+úrese de aber le2do todas las asi+naciones y tomado notas sobre lo )ue no entiende. 1i elper2odo de estudio es despu&s de la clase ma+istral revise las notas )ue tomódurante la clase mientras )ue la in*ormación aún est( *resca.

Estudiar para los cursos pr(cticos o de ciencias%ara las clases )ue re)uieren pr(ctica como las ciencias ase+úrese depro+ramar un periodo de estudio ,usto antes de la clase. ;tilice el tiempo parapracticar. A veces la pr(ctica con otros puede ayudar a a*inar sus abilidadesen un per2odo de estudio antes de la clase.

>ealización y revisión de un calendario



0o ten+a miedo de revisar su orario. 3os orarios son realmente planes paracómo va a utilizar su tiempo. 1i su orario no *unciona lo modi*icar(. 1inecesita ayuda para con*i+urar un orario de estudio por s2 mismo recurra auna tutor2a en su ?acultad podr2an ser útiles para ense/arte las me,orespr(cticas para el &'ito. ;sted debe entender )ue su orario es para ayudarle a

desarrollar buenos (bitos de estudio. ;na vez )ue aya desarrollado laconstrucción de orario se ace m(s *(cil.

El Proceso de Estudio

Cómo utilizar su tiempo

El tiempo es el recurso m(s valioso )ue un estudiante tiene. 6ambi&n es uno delos m(s desperdiciados de los recursos. El orario )ue se desarrolla debe+uiar en cómo distribuir el tiempo disponible de la manera m(s productiva. Elpe+arse a su pro+rama puede ser di*2cil. 0o debe distraer muco su valiosotiempo. Evitar el estudio es la cosa m(s *(cil del mundo. 6odo depende deusted para se+uir el orario )ue usted a preparado. ;na buena parte de su&'ito en la universidad depende de esta simple verdad.

Donde estudiar ;sted puede estudiar en cual)uier lu+ar. @bviamente al+unos lu+ares sonme,ores )ue otros. 3as bibliotecas salas de estudio o abitaciones privadas

son me,ores. %or encima de todo el lu+ar )ue eli,a para estudiar no debe ser una distracción. 3as distracciones pueden acumularse y la primera cosa )ueusted debe saber es )ue est( perdiendo tiempo y ,u+ando con su suerte. aztu elección en un buen entorno *2sico como una parte de sus (bitos deestudio.

Estrategias

abilidades de pensamiento6odo el mundo tiene abilidades de pensamiento pero pocos la utilizane*icazmente. 3as abilidades de pensamiento e*icaces no pueden ser

estudiadas pero deben ser construidos a lo lar+o de un per2odo de tiempo. 3osbuenos pensadores ven posibilidades donde otros ven sólo calle,ones sinsalida. 1i usted no es un buen pensador empiece aora mediante el desarrollode (bitos )ue te a+an acerte pre+untas a medida )ue lees. able con otrosestudiantes )ue cree )ue son buenos pensadores. %re+únteles )u& es lo )ueacen cuando piensan cr2ticamente o creativamente. ucas veces ustedpuede reco+er in*ormación valiosa para ayudarle a ser un me,or pensador.

El m&todo >%!>El m&todo >%!> es una *orma comprobada para a+udizar las abilidades deestudio. >%!> si+ni*ica reconocer pre+untar leer recitar revisar. 6ome unmomento aora y escriba >%!>. Es un buen eslo+an para con*iar en lamemoria para llevar a cabo una estrate+ia de estudio e*icaz.



Reconocer: conse+uir la me,or visión de con,unto de lo )ue vas a estudiarantes de estudiar en detalle. Es como mirar una o,a de ruta antes de salir devia,e. 1i usted no conoce el territorio el estudio de un mapa es la me,or manerade comenzar el mapa en este caso son los t2tulos y subt2tulos u otros detallesde la lectura como *ormulas +r(*icos etc..

Preguntar: acer pre+untas para aprender. 3as cosas importantes )ueaprende son por lo +eneral las respuestas a las pre+untas. 3as pre+untasdeben conducir a en*atizar en el )u& por )u& cómo cu(ndo )ui&n y dónde delcontenido del estudio. (+ase pre+untas a medida )ue lee o estudia. A medida)ue las contesta usted ayudar( a darle sentido a la materia y recordar( m(s*(cilmente debido a )ue en el proceso ace una impresión en usted. Esascosas acen )ue las impresiones sean m(s si+ni*icativas y por lo tanto m(s*(cil de recordar. 0o ten+a miedo de escribir sus pre+untas en los m(r+enes delos libros de te'to siempre )ue sean sus libros en las notas de clase o dondetiene sentido.Leer : leer no es estar pasando sus o,os sobre un libro de te'to. Al leer leer

activamente lo )ue si+ni*ica para un estudiante es responder a las pre+untas)ue usted se aya *ormulado o las pre+untas del pro*esor o )ue el autor apedido. 1iempre est& alerta a los te'tos en ne+rita o cursiva. 3os autoresproponen )ue este material reciba especial atención. Adem(s cuando ustedlee ase+úrese de leer todo incluyendo tablas +r(*icos e ilustraciones. ucasveces las tablas +r(*icos e ilustraciones pueden transmitir una idea con m(s*uerza )ue el te'to escrito.Recitar: Cuando recitas de,as de leer periódicamente para recordar lo )ue asle2do. 6rate de recordar las partidas principales las ideas importantes de losconceptos presentados en ne+rita o en cursiva y lo )u& +r(*icos cuadros oilustraciones indican. 6rate de desarrollar un concepto +lobal de lo )ue a le2doen sus propias palabras y pensamientos. 6rate de conectar cosas )ue ustedacaba de leer a las cosas )ue ya conoce. Al acer esto periódicamente lo m(sprobable es )ue usted recordar( muco m(s y ser( capaz de recordar materialpara traba,os ensayos y pruebas ob,etivas.Revisar: ;na revisión es una estimación de lo )ue aya cubierto. 1e trata deuna revisión de lo )ue se supone debe cumplir o lo )ue vas a acer. >eleyendoes una parte importante del proceso de revisión. uelva a leer con la idea demedir lo )ue as +anado en el proceso. Durante la revisión es un buenmomento para repasar los apuntes )ue as tomado para ayudar a aclarar lospuntos )ue pueden aber perdido o no entendió. El me,or momento para

revisar es cuando usted acaba de terminar de estudiar al+o. 0o espere asta ,usto antes de un e'amen para comenzar el proceso de revisión. Antes de une'amen acer una revisión *inal. 1i usted mane,a su tiempo la revisión *inal sepuede considerar como un 8a,uste *ino8 de su conocimiento sobre la materia.iles de estudiantes universitarios an se+uido los pasos >%!> para alcanzar +rados superiores con menos estr&s.

3ectura;n medio principal por el cual se ad)uiere la in*ormación es a trav&s de lalectura. En la universidad se espera )ue usted a+a muco m(s lectura )ue enla escuela secundaria. 0o asuma )ue sólo por)ue usted a 8le2do8 las

asi+naciones )ue es el *inal de la misma. 6ienes )ue aprender a leer con unpropósito. En el estudio se puede leer la misma asi+nación de tres o cuatro



veces cada vez con un propósito di*erente. ;sted debe saber antes deempezar a leer cu(l es su propósito y leer en consecuencia.

@btener la idea principal@btener la idea principal en la lectura es *undamental para estudiar

e*ectivamente. ;sted debe aprender cu(l es la idea central del autor y loentiende a su manera. Cada p(rra*o contiene una idea principal. 3as ideasprincipales son per*ectas para delinear los libros de te'to. ue sea un (bitopara encontrar la idea principal en cada p(rra*o )ue lees.

E'traer Detalles importantes3a e'tracción de los detalles importantes si+ni*ica )ue a localizado en sulectura la base de las ideas principales. 0ormalmente ay un detalle importanteasociado con cada idea principal. 3os detalles m(s importantes )ue ustedpuede identi*icar ar( m(s *(cil la revisión de los e'(menes por)ue as ecoun v2nculo entre una idea y la in*ormación )ue la sustenta. Cuanto m(s pueda

usted enlazar los detalles e ideas as2 como las ideas en si misma m(spoderoso ser( el es*uerzo de su estudio.

0o leer en voz alta para usted mismoEn +eneral la lectura en voz alta a s2 mismo no le ayuda a estudiar con mayor e*icacia. 1i mueve los labios mientras lee usted no est( leyendo de manerae*iciente. 1i usted lee en voz alta o mover los labios mientras )ue usted est(leyendo usted est( leyendo lentamente as2 )ue de,a de mover los labios. 6ratede poner un dedo sobre sus labios. El dedo le recordar( no mover sus labios.a+a un es*uerzo para leer m(s r(pido y retener m(s9 despu&s de un tiempousted se sorprender( de lo poco es*uerzo )ue tomar(.

6omar notas Al i+ual )ue la lectura la toma de notas es una abilidad )ue debe ser aprendida y re*inada. Casi invariablemente no tomar notas o la *alta de ella esuna de*iciencia constante en los m&todos de estudio de mucos estudiantesuniversitarios. ;na buena toma de notas es uno de los in+redientes )ue acebastante *(cil su aprendiza,e9 lo importante para ser un estudiante e'itosodepender( de cómo aplicarlas las notas a su propia situación.

Dónde +uardar notas

;sted debe aprender a tomar notas de manera ló+ica y le+ible. >ecuerde siusted no puede leer su propia escritura a los pocos d2as despu&s de tomar notas son de poca utilidad. %or lo tanto el me,or lu+ar para +uardar notas esen un cuaderno de o,as sueltas. ;tilice separadores para separar lasdi*erentes clases )ue toma. ue sea un (bito de usar su ordenador port(tilpara +rabar todas sus notas pero evite usarlas en clase puede incomodar aldocente y conlleva en al+unos casos a distraerse. 1i te encuentras sincomputadora personal y tienes necesidad de tomar notas siempre tener unsuministro de papel de o,as sueltas con usted. =nserte sus papeles de nota enel cuaderno tan pronto como sea posible. Ase+úrese de comprar una buenanotebook ya )ue disminuye un montón de des+aste.

Esbozando libros de te'to



En primer lu+ar no subrayar. ;tilice un resaltador. 3a e'periencia ademostrado )ue los pasa,es de te'to resaltados son m(s *(ciles de recordar )ue los mismos pasa,es subrayados. Al esbozar un te'to si usted no acaba deleer todo y ya resalta lo )ue parecen palabras importantes. Esa t&cnica rara vez*unciona. El acto de es)uematización *unciona muco me,or

6omando notas de lectura

>econocimiento pre+untar escucar 6omar apuntes precisos y concisos es esencial. Desarrollar el (bito de tomar notas utilizando m&todos apropiados descritos anteriormente como la t&cnica>%F>. %or e,emplo cuando se escuca una con*erencia *ormularse pre+untasa medida )ue escuca. 1u traba,o principal en la toma de apuntes de clase esser un buen oyente. %ara ser un buen oyente usted debe aprender a en*ocar yconcentrarse en los puntos principales de la con*erencia. Anote estos puntos

principales y lue+o reor+anizarlos en sus propias palabras. ;na vez ecoesto a sentado las bases para e'aminarlos y revisarlos con &'ito.

E'amen y revisiónientras se prepara para los e'(menes pruebas u otras evaluaciones se debededicar tiempo para revisar sus notas de clase. Comience el proceso derevisión de sus notas despu&s de una con*erencia. 1i espera demasiadotiempo usted puede descubrir )ue las notas simplemente no tienen sentido. 0odude en revisar tus notas basadas en el proceso de revisión.

0otas de investi+aciónCual)uier *orma de toma de notas )ue re)uiere la recopilación de in*ormaciónpor cate+or2as en lu+ar de en *orma narrativa se ace me,or usando tar,etasde 2ndice. %uede ordenar editar y or+anizar *icas para satis*acer susnecesidades de estudio particulares. El punto m(s importante en el uso detar,etas es para indicar la re*erencia correcta o el tema en la parte superior dela tar,eta. ;se las tar,etas para el estudio la revisión y para ayudar a or+anizar la in*ormación de los documentos in*ormes o proyectos. ;na idea aún me,or siusted tiene una computadora personal es or+anizar la in*ormación de sucate+órica en una base de datos. ;na vez )ue lo creó la bús)ueda laactualización y la adición de nueva in*ormación son bastante *(ciles. 1i usted

tiene una impresora puede imprimir sus notas en una variedad de *ormas.

Desarrollando Exámenes

E'(menes ob,etivos

>econocimiento>econozca el ob,etivo de cual)uier e'amen averi+uar lo )ue se les est(pidiendo y los tipos de pre+untas. >econocer ayuda a saber )u& esperar.

Conocer las re+las b(sicas



3ea siempre las orientaciones y directivas de los e'(menes4 =ndi)ue susrespuestas e'actamente se+ún la *orma en )ue se/alan las directivas. Ase+úrese de )ue sus respuestas son claras. Determinar cu(les son las re+lasde puntuación para la prueba y si+uen o son para su venta,a. %or e,emplo si sepenalizan las respuestas incorrectas no adivinar a menos )ue pueda reducir

las opciones a dos.

>espondiendo pre+untas *(ciles primero>esponder a pre+untas *(ciles para usted primero es la me,or estrate+ia. 1itropieza con pre+untas di*2ciles para un tiempo demasiado lar+o es posible )ueno sea capaz de completar el e'amen.

Esco+iendo %alabras clave%re+untas de un e'amen ob,etivo por lo +eneral contienen una o m(s palabrasclave. ;na palabra o +rupo de palabras clave son a)uellas en las )ue la verdado *alsedad de una declaración bisa+ras. Aprenda a reconocer las palabras

clave en la declaración )ue de*ine el si+ni*icado. 1i un comunicado contienedos cl(usulas una de ellas es *alsa toda la declaración es *alsa. %or lo+eneral de dos estados pre+untas tipo erdadero?also o son ambasverdaderas o ambas *alsas.

3ectura de opción múltiple %re+untas%re+untas de opción múltiple son esencialmente pre+untas or+anizadas en+rupos verdadero*also. %or lo +eneral sólo una alternativa es correcta. 1utraba,o es esco+er la alternativa )ue es m(s cerca de la verdad )ue los dem(s.3eer las pre+untas de opción múltiple del mismo modo )ue para el verdadero*also. Eliminar las *alsas opciones obvias.

3ectura de otros tipos de %re+untas3os m&todos utilizados para responder a las pre+untas de opción *alsoverdadero y múltiples se aplican tambi&n a las pre+untas de correspondencia.1iempre escanear toda la lista de alternativas antes de acer coincidir si losubiere. Al i+ual )ue en los otros tipos de pre+untas trate de identi*icar palabras clave en cada lista y probarlos. ?inalización pre+untas re)uieren )ueproporcione una palabra o *rase. Cuando se encuentra con pre+untas deculminación ele+ir cuidadosamente sus palabras. 1i usted no sabe larespuesta le dan su me,or con,etura ya )ue mucas veces este tipo de

respuestas le dan por lo menos un cr&dito parcial.

%r(cticas3a plani*icación de su tiempo en responder las pre+untas de la pr(ctica es m(simportante en las pruebas de tipo ob,etivo. 3a re+la +eneral es no de,arse llevar por una o dos pre+untas en la medida en )ue no se puede contestar otraspre+untas en el tiempo permitido. 3eer a trav&s de todo el e'amen primero.6ener una idea de las pre+untas )ue se espera responder. 1i el e'amen lepermite ele+ir entre una serie de pre+untas ase+úrese de numerarlos susrespuestas e'actamente para )ue coincida con las pre+untas.

Al se+uir las instrucciones para una pr(ctica prestar atención a las palabrasclave )ue el pro*esor a incluido. %alabras tales como 8lista8 8describir8



8comparar y contrastar8 y 8es)uema8 tienen un si+ni*icado especial. 0o 8escribir en torno a8 la pre+unta responder directamente. 1i una pre+unta le pide )ueenumerar al+o no escriba un relato sobre &l. >espondiendo directamente laspre+untas de la pr(ctica es siempre la me,or pol2tica.

Despu&s de veri*icar la lista de pre+untas a ser respondidas ele+ir los )ue m(stú conoces. ;na buena idea es preparar un resumen de sus respuestas. Eles)uema le ayudar( a recordar las ideas y ecos importantes )ue se incluir(nen su respuesta. @tra t&cnica es acer un 8volcado de memoria.8 Esta t&cnicase presenta en la última sección de esta +u2a 8El %oder de los Conse,os parael Estudio.8

3a buena letra es absolutamente esencial. 1i su escritura cursiva es muy di*2cilde leer intente en su lu+ar la letra de imprenta en su lu+ar. 3a mayor2a de lospro*esores valoran letra clara. 3a +ram(tica puntuación y la orto+ra*2a tambi&ncuentan. 3as respuestas bien escritas y +ramaticalmente correctas casi

siempre reciben cali*icaciones m(s altas )ue respuestas mal escritas y+ramaticalmente incorrectas a pesar de )ue las respuestas por s2 mismos sonlas mismas.

%oder estudiar Conse,os para estudiantes universitarios



3os si+uientes conse,os an demostrado ser e'tremadamente poderosas +u2aspara or+anizar pensar estudiar y aprender en la universidad. >epresentan losme,ores conse,os para estudiantes universitarios e'itosos.

Espacio de Estudio

-El espacio de estudio debe ser lo m(s tran)uilo y cómodo posible. Eviteestudiar en lu+ares ruidosos como ca*eter2as salas de recreación osalones.

- Al estudiar mantener un cesto de basura a mano.- 6en+a un lu+ar consistente para todo y sobre todo )ue sea all24- 6en+a todo lo necesario para el estudio pr(ctico de antemano. 0o pierda

tiempo valioso en busca de libros notas u otra in*ormación. Despu&s deaber reunido los elementos )ue necesita pón+alos donde se puede lle+ar a ellos *(cilmente.

(bitos de estudio

-Comience el estudio no menos de -" a G" minutos despu&s de una comida.

- 0unca estudiar dentro de los -" minutos antes de ir a dormir.- HDar prioridad4 a+a una lista de lo )ue )uieres estudiar dar prioridad a la

lista y Hmant&n+ase *iel a ella4- 1i es posible estudiar no m(s de -" o <" minutos se+uidos. ucos

estudiantes retienen m(s por estudiar en per2odos cortos con descansos enel medio. 6odo depende de lo )ue est(s tratando de estudiar pero por lo+eneral despu&s de un per2odo de estudio tomar un descanso.

- Cuando tome descansos estudiar a+alo le,os de su escritorio o donde sea)ue usted est( estudiando. De,e )ue el descanso sea un tiempo para

pensar en otras cosas. ;se un poco de tiempo de descanso parare*le'ionar no revisar constantemente lo )ue usted acaba de estudiar.

En el Aula- 3as distracciones en el aula son mortales. %ara ayudar a evitar

distracciones sentarse cerca del *rente de la clase. Es menos probable )uese pierda al+o importante y ay mucas menos distracciones en la partedelantera )ue en cual)uier otro lu+ar.

- H%iense4 %ensar es una de las cosas m(s importantes )ue puede acer enclase. 1i solo te sientas all2 pasivamente y no piensa la clase puede ser mortal. %iense en lo )ue di+a el pro*esor antes de escribir cual)uier cosa.

Escribir cada palabra es una p&rdida de tiempo. >eor+anizar en su mente lo)ue dice el pro*esor y lue+o anótelo. De esta manera usted estar(conectando las palabras del pro*esor con la *orma en )ue usted piensa. 1iusted ace esto sus notas tendr(n muco m(s sentido despu&s.

- %reste atención al contenido del curso o pro+rama de estudios. En +enerallos puntos y los materiales importantes son re*erenciados a)u2 y se repiten.0o ten+a miedo de pre+untar al pro*esor si ay al+o )ue no entiende. 3amayor2a de los pro*esores estar(n encantados de aclarar sus dudas.

%reparación para la Clase



- H3os estudiantes e*icientes no subrayan4 El subrayado no es una maneraproductiva para destacar los libros de te'to. 3o me,or es utilizar unresaltador.

- %ueden leer la tabla de contenidos de sus te'tos cuidadosamente. 1i loslibros de te'to tienen resúmenes de los cap2tulos Hleerlos primero4 1i usted

no entiende el material de los resúmenes volver atr(s y poner de relieve.6ome notas sobre lo )ue a puesto de relieve y revisar sus notas.

- 3os materiales de estudio sep(ralos en se+mentos cortos dependiendo desu di*icultad o lon+itud. >ecuerde notas concisas son m(s poderosas )uemucas notas. H%iense en el material4 3ue+o tomar notas sobre lo )ue ustedno sabe o no est( se+uro de saber.

6omar e'(menes- %ara las pr(cticas intente la t&cnica de 8volcado de memoria8. 1i se

permite anote todo lo )ue a memorizado ecos nombres *ecasideas eventos y as2 sucesivamente antes de acer cual)uier cosa. A veces

la lectura a trav&s de las pre+untas de la pr(ctica pueden distraer laatención de lo )ue a estudiado. 3a t&cnica de 8volcado de memoria8re)uiere )ue anote todo lo posible antes de comenzar a escribir lasrespuestas de desarrollo. De esta *orma es menos probable )ue olvide al+oimportante.

Una palabra final3as t&cnicas de estudio )ue a)u2 se presentan dependen de una sola cosa yes su voluntad de )uerer me,orar y acer bien la universidad. 1i realmente no)uieres acer el es*uerzo y el sacri*icio nin+una cantidad de su+erencias ideaso es)uemas pueden ayudar muco. ;sted es el )ue se encar+a de sueducación y las t&cnicas de estudio e*icaces pueden ayudarle. Con ese *in unúltimo conse,o Itraba,o inteli+ente no duroF.

1uccess*ul tecni)ues *or te studyttp:55JJJ.adprima.com5studyout.tm

Estudio Eficaz en La Universidad

Documents

Transcript of Estudio Eficaz en La Universidad