Estructura de las Aulas Virtuales según PACIE - Bloque Académico
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Estructura de las Aulas Virtuales según PACIE
MARÍA HERNÁNDEZ DE ÁLVAREZ
El nombre PACIE es el resultado de las iniciales de cada uno de los
procesos secuenciales en los que se basa la metodología:
PACIE: PRESENCIA
Presencia: Mi EVA impacta y atrae
Debemos crear la necesidad para que nuestros estudiantes ingresen a nuestro sitio web, a nuestro E.V.A. o a nuestro Campus. P. Camacho
Imagen Corporativa
La imagen corporativa es la manera por la cual se comunica: ¿quién es?, ¿qué es?, ¿qué hace? y ¿cómo lo hace?. El diseño coordinado de los diferentes elementos de información, comunicación, interacción, apoyo y educación, harán que la imagen sea correctamente transmitida, a los participantes del curso.
Extensión y Estructura
Equilibrio entre la estructura y las relaciones entre menús o índices, portadas o home pages y el contenido de las páginas u otros gráficos o documentos enlazados. Si su estructura es avanzada, compruebe su compatibilidad con varios navegadores y sistemas operativos. El objetivo es construir una jerarquía de menús y páginas que parezcan naturales y bien estructuradas al usuario.
Imagen y Animación
Sin el impacto visual de líneas, colores y contrastes entre páginas no se puede motivar al lector a adentrarse en nuestros recursos para conocer sus contenidos. Los densos documentos de texto sin el contraste y apoyo de imágenes, animaciones o variaciones tipográficas son difíciles de leer, particularmente en pantallas de baja resolución.
Juego de Colores El diseño cuidadoso, colorido y organizado de los contenidos ayudaráa los estudiantes a encontrar rápidamente la información quebuscan. El visitante de nuestro E.V.A. llegará a la conclusión de queestá visitando una buena, fiable y bien estructurada colección dedocumentos y de información.
PACIE: ALCANCE
A donde quiero llegar
Debemos fijar objetivos claros sobre lo que vamos a realizar con nuestros estudiantes en la red: comunicación...,información..., soporte..., o interacción. P. Camacho
Son fundamentales el planteamiento de los objetivos por el tutor, tomando en consideración las políticas institucionales relacionadas a la visión educativa a la que se propenda.
Además de los SBS (Standards, Benchmarks & Skills- (E.A.D. Estándares, Patrones y Destrezas).
Es necesario tomar en consideración:
Alcance Académico:•Información •Tiempo •Recursos Alcance Experimental: •Experiencias •Destrezas •ConocimientosAlcance Tutorial •Frecuencia •Comunicación •Motivación
PACIE: CAPACITACIÓN
Qué necesito para alcanzar los objetivos
Estamos listos para emprender el reto?, ¿Tenemos la capacidad de alcanzar los objetivos planteados?, ¿Responderán nuestros estudiantes?, ¿Qué nos hace falta por aprender? P. Camacho
Conocer el Ciclo del Diseño.
Implementar una investigación permanente.
Fomentar el autaprendizaje mediante los EVA's.
Planificación correcta de las tutorías.
Crear EVA's que generen conocimiento
PACIE: INTERACCIÓN
Como motivo la participación
Usemos los recursos y actividades para socializar y compartir, para generar interacción, para estimular y sobretodo, para guiar y acompañar... P. Camacho
Un aula virtual bien distribuida
debe proporcionar, a detalle,
varias y diferentes secciones
dentro o fuera del EVA, para
que se puedan generar procesos
de interacción correctos y se
motive a la vivencia de
experiencias que generarán
conocimiento y facilitarán los
procesos tutoriales.
PACIE: ELEARNING
Tecnología con metodología
Generemos interacción y conocimiento, usemos toda la tecnología, pero sin olvidar la pedagogía..., motivemos, guiemos y eduquemos apoyándonos en la red... P. Camacho
Aporta flexibilidad y versatilidad a los procesos formativos, al eliminar o reducir las dependencias de coincidencia espacio-temporales entre los actores implicados en la formación, y al dotar de las herramientas adecuadas para maximizar la interacción entre pares, en grupo, permite disponer de los mecanismos necesarios para poder monitorizar el aprendizaje de cada uno de los alumnos.
Para el docente es una gran ventaja en relación con la consecución de los objetivos propuestos, pudiendo llevar la acción tutorial hasta niveles que en la formación presencial resultan inviables en cuanto el número de alumnos registro de actividades, evaluación continua, Participación activa de todos los estudiantes.
Desde el punto de vista del alumno, la docencia online constituye una excelente oportunidad de continuar formándose a la vez que desarrolla otras actividades, con independencia de su localización geográfica.
Una ventaja añadida para todos los actores de este tipo de procesos formativos es la inmediata actualización/distribución de contenidos y/o actividades, sin más que cambiarlos en la plataforma de referencia.
CONCLUSIÓN
BLOQUE PACIE
BLOQUE 0
Es el bloque más importante de mayor relevancia
dentro de la metodología PACIE, es el lugar donde se desarrolla la interacción y la construcción de conocimiento cooperativo que enriquecerá al grupo en general.