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ESPANHOL

Instrução: As questões 01 a 08 referem-se ao texto abaixo.

Hay una deuda histórica con las

poblaciones afrodescendientes

“Hay que participar del desarrollo en donde los afrodescendientes viven. El gobierno del

Perú está implementando un plan de desarrollo

y hay que apoyarlos y reconocerlos”. Así afirmó Firmin Edouard Motoko, Subdirector General

de la UNESCO, quien llegó a Lima para ofrecer una charla magistral durante el evento

“Palabra y vida: el aporte de África a las lenguas del Perú”.

El evento, realizado el martes 28 de mayo

del 2019 y organizado conjuntamente por la Oficina de Lima de la UNESCO y el Ministerio

de Cultura del Perú, se llevó a cabo en el marco del Año Internacional de las Lenguas

Indígenas. De este modo, se buscó destacar el

aporte de las lenguas africanas en el Perú que, si bien no son lenguas indígenas del país, han

sido fundamentales tanto para el castellano del Perú como para la propia identidad nacional.

El castellano en el Perú es producto de la

dinámica con lenguas indígenas, de las partes altas y bajas del país, y las lenguas afro, lo que

es único en América Latina. Respecto a esto, la Viceministra de Interculturalidad, Elena Burga,

afirmó que: “Estas son poblaciones que han sido históricamente excluidas y en las que las

brechas en temas de educación, salud y

servicios básicos siguen siendo enormes. Tenemos retos importantes. Que la alegría por

esta diversidad no nos haga olvidar la deuda histórica que tenemos con la población

afroperuana y nos ayude a encontrar espacios

de reflexión”. Magaly Robalino Campos, representante de

la UNESCO en Perú, presentó el evento en el contexto del Decenio de los Pueblos

Afrodescendientes y el compromiso de la UNESCO con los derechos de los seres

humanos alrededor del globo: “Hablar de la

población afro no es solo hablar de su música y de su arte, sino también reconocer el

pensamiento y la cosmovisión de la vida de África que se sembró aquí en nuestro

continente. Hoy somos lo que somos también

por esta riquísima vertiente africana”, señaló. El evento cerró con la presentación artística

en vivo del grupo Sabor del 900, quienes tocaron canciones criollas de origen

afroperuano de los siglos XIX y XX. Entre

ellas, una zamacueca, género que dio origen

eventualmente a la marinera que deriva de ritmos españoles y africanos. Las canciones

fueron elegidas por la presencia de palabras de origen africano en su letra.

Adaptado de:

<http://www.unesco.org/new/es/lima/work-areas/unidad-informacion-publica/office-

news/hay-una-deuda-historica-con-las-poblaciones-afrodescendientes-copia-1/>.

Acesso em: 29 ago. 2019.

01. A ideia central do texto é

(A) provar que o castelhano peruano se diferencia das línguas dos demais países

hispânicos da América Latina.

(B) afirmar que as línguas africanas também

são consideradas línguas indígenas, tanto

das partes altas quanto das partes baixas

do Peru.

(C) dar destaque à importante contribuição

das línguas africanas na formação do

castelhano no Peru.

(D) denunciar que existe uma exclusão das

populações afrodescendentes de

educação, saúde e serviços básicos.

(E) exaltar as populações afrodescendentes

em um país que privilegia a inserção

social das populações indígenas.

Resposta certa: (C)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (C) é a correta, porque o tema central do texto é a contribuição do continente africano ao desenvolvimento linguístico do castelhano na variante peruana, conforme apontado no título do evento divulgado pela Unesco (l. 08 e l. 09); também o trecho da l. 15 à l. 23 destaca a relevância da variante. As alternativas (A) e (E) não encontram respaldo no texto. A alternativa (B) está contrária às informações contidas no texto, conforme observamos entre l. 20 e l. 23. Já, a afirmação da alternativa (D) encontra respaldo no texto, no entanto, é apenas um dos argumentos para validar a ideia central.

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02. Considere as seguintes afirmações a respeito do evento “Palabra y vida: el aporte de África a las lenguas del Perú” (l. 08-09).

I - O evento foi realizado por conta da comemoração do Ano Internacional das Línguas Indígenas.

II - A palestra mais importante do evento foi a de Magaly Robalino Campos.

III - O evento foi realizado na quinta-feira, 29 de maio de 2019.

Quais estão corretas?

(A) Apenas I.

(B) Apenas II.

(C) Apenas III. (D) Apenas I e II.

(E) I, II e III.

Resposta certa: (A)

Questão de leitura e compreensão de texto. A afirmação I está correta segundo as informações do trecho da l. 10 a l. 15. A afirmação II não está correta pois a conferência magistral foi dada pelo Vice-Diretor Geral da Unesco, Firmin Edouard Motoko, conforme se pode comprovar entre as l. 04 e l. 09. A afirmação III não está correta, porque o evento foi realizado na terça-feira, 28 de maio de 2019, conforme l. 10 a l. 11.

03. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as informações sobre o texto.

( ) O Peru é o único país da América Latina que legitima a dinâmica das línguas indígenas e das

línguas de origem africana no castelhano oficial.

( ) O Peru conta com um Ministerio de Interculturalidad que trata de questões relacionadas às

populações excluídas de sua história.

( ) O Peru é um país que reconhece a contribuição artística e cultural dos povos afrodescendentes,

como também o pensamento e a cosmovisão africana.

( ) A UNESCO, ainda no ano de 2019, considera importante realizar eventos que reconheçam as

comunidades afrodescendentes no Peru.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

(A) V – V – V – F.

(B) V – V – F – V. (C) F – F – V – F.

(D) F – V – F – V.

(E) F – F – V – V.

Resposta certa: (D)

Questão de leitura e compreensão de texto. A primeira assertiva é FALSA, pois o evento tratou de chamar a atenção para a relevância das línguas africanas na formação do castelhano na variante peruana já que essas populações foram historicamente excluídas da formação nacional do país. A segunda assertiva é VERDADEIRA, porque entre as l. 23 e 29 o texto indica que há uma vice-ministra de Interculturalidade, o que revela a existência desse ministério. Além disso, o trecho com o discurso direto da vice-ministra indica que seu trabalho está relacionado com as populações excluídas ao longo da história do país. A terceira assertiva é FALSA, porque a representante da Unesco no Peru, Magaly Robalino Campos, comenta sobre a importância do reconhecimento da cosmovisão africana da l. 34 à l. 45, e, nesse contexto, reconhecer significa dar visibilidade a fatos ainda não conhecidos ou pouco conhecidos. A quarta assertiva é VERDADEIRA por encontrar respaldo entre as l. 10 e l. 19.

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04. Assinale a alternativa correta em relação aos

participantes e ao local do evento referido no

texto.

(A) Firmín Edouard Motoko criticou o governo

do Peru pela falta de um plano de

desenvolvimento para as populações afrodescendentes.

(B) Elena Burga comentou que ainda existem desafios importantes em relação à

inclusão das populações

afrodescendentes no Peru.

(C) Magaly Robalino Campos apresentou o

evento no contexto do 12° ano dos Povos Afrodescentes no Peru.

(D) O grupo Sabor del 900 tocou na

cerimônia de abertura do evento.

(E) O evento aconteceu no Escritório da

UNESCO, em Lima. Resposta certa: (B)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (B) está correta e encontra respaldo no texto entre as l. 25 e l. 29, quando Elena Burga afirma que o governo possui desafios importantes relacionados à inclusão das populações afrodescendentes no Peru. As demais não estão corretas pelos seguintes motivos: (A) Firmín Edouard Motoko elogiou o governo do Peru pela implementação de um plano de desenvolvimento para as populações afrodescendentes (l. 01 a l. 04); (C) Magaly Robalino Campos apresentou o evento no contexto do 10° (Decenio) ano dos Povos Afrodescendentes no Peru e não do 12º (l. 34 a l. 37); (D) o grupo Sabor del 900 tocou na cerimônia de encerramento do evento (l. 46 a l. 47); e (E) o evento foi organizado conjuntamente pelo Escritório da Unesco em Lima e pelo Ministério da Cultura do Peru (l. 11 a l. 13).

05. A expressão se llevó a cabo (l. 13) significa

(A) finalizou.

(B) durou.

(C) iniciou.

(D) comparou.

(E) realizou.

Resposta certa: (E)

Questão de conhecimento lexical e compreensão de texto explorando a expressão llevar a cabo. A expressão llevar a cabo significa, segundo o dicionário da Real Academia Española (RAE), executar, concluir ou realizar, compreensão apresentada de forma correta pela alternativa (E). Neste contexto, afirma-se que o evento foi realizado como marco do Ano Internacional das Línguas Indígenas. As alternativas (A), (B), (C) e (D) não refletem o valor semântico da expressão llevar a cabo.

06. A forma verbal han sido (l. 17-18) poderia

ser substituída, sem alterar o sentido do texto, por

(A) fueron.

(B) fueran.

(C) serían.

(D) son.

(E) habrían sido.

Resposta certa: (A)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo envolvendo a análise do valor dos tempos verbais. A alternativa (A) é a única possível, pois segundo a Nueva Gramática de la Lengua Española da RAE, em diferentes regiões geográficas do mundo hispânico, os falantes fazem uso preferencial do pretérito perfeito simples ou pretérito indefinido ao invés de utilizarem o pretérito perfeito composto. Portanto, o verbo han sido (conjugado no pretérito perfeito composto) pode ser substituído, sem alteração de sentido temporal da frase, por fueron (conjugado no pretérito perfeito simples ou pretérito indefinido). Os tempos verbais das alternativas (B), (C), (D) e (E) não equivalem temporalmente ao pretérito perfeito composto.

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07. A melhor tradução para a palavra brechas (l. 27), de acordo com o texto, é

(A) soluções.

(B) problemas.

(C) alternativas.

(D) canais.

(E) definições.

Resposta certa: (B)

Questão de conhecimento lexical e compreensão de texto. Segundo o dicionário da RAE, brecha significa abertura, rachadura, ferida. A fala de Elena Burga (l. 25 a l. 33) denuncia a exclusão histórica e os problemas que continuam sem resolução como saúde, educação e serviços básicos, sendo, portanto, a alternativa (B) a mais adequada levando em consideração o contexto da frase. As alternativas (A), (C), (D) e (E) não equivalem semanticamente ao substantivo brecha.

08. Na frase “Hablar de la población afro no es solo hablar de su música y de su arte, sino también reconocer el pensamiento y la cosmovisión de la vida de África que se sembró aquí en nuestro continente. [...]” (l. 39-44), o verbo sembrar é usado metaforicamente para

expressar a ideia de

(A) organizar.

(B) chegar.

(C) propor.

(D) assemelhar.

(E) disseminar.

Resposta certa: (E)

Questão de conhecimento lexical e compreensão de texto. Segundo o dicionário da RAE, sembrar significa plantar uma semente, espalhar, pulverizar. Considerando o contexto da frase na qual esse verbo foi utilizado, o pensamento e a cosmovisão da África que se sembró (l. 43) no continente refere-se, de forma figurada, à disseminação dessas práticas nas Américas. Essa relação semântica é expressa pela alternativa (E). As alternativas (A), (B), (C) e (D) não equivalem semanticamente ao verbo sembrar.

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Instrução: As questões 09 a 17 referem-se ao

texto abaixo.

Un laboratorio del mundo para entender la vida

Colombia, gracias al investigador Carlos Arturo

Granada Torres, al Instituto de Astrobiología de

Colombia (IAC), a la Universidad de Manizales y a muchos otros investigadores, lidera en

América Latina el estudio de organismos extremófilos, el cual hace parte de la

astrobiología, disciplina que tiene como meta

entender cómo empezó la vida en el planeta, la forma en la que se distribuyó (en reinos,

especies, etc.) al pasar los años y finalmente entender cuál podría ser el futuro de la misma

en la Tierra y en otros lugares del universo, explicó Daniel Bacheldor, Ph.D en astrofísica y

Director del Departamento de Ciencias y Física

del Instituto Tecnológico de Florida (FIT por sus siglas en inglés).

Siempre se ha hablado de la gran biodiversidad de ese país pero con la astrobiología, Colombia

llega a otro nivel. “Penny Boston, la directora

del Instituto de Astrobiología de la Nasa dijo que Colombia es el único país de América

Latina que va en punta de lanza en esta temática”, explicó Jorge Enrique Bueno Prieto,

director del IAC. Además afirmó que actualmente adelantan un catálogo de

ambientes extremos de todo el país de manera

independiente, sin embargo “nos faltan apoyo y recursos”.

Una de las situaciones que tiene maravillados a los científicos está en el Nevado del Ruíz que

desde el 2010 está en alerta amarilla por

presentar actividad sísmica, emisión de ceniza y tremores volcánicos, lo que ha aumentado el

deshielo generado por el cambio climático y una modificación súbita del medio. Granada

Torres confirma que “se pueden encontrar

sistemas que están en transición, que se están adaptando y deben hacerlo muy rápido para

poder asegurar la supervivencia de la especie”. Igualmente cuenta que los metabolismos de

los microorganismos que viven allí están trabajando al 100 por ciento, lo que los hace

muy interesantes, ya que los científicos están

viendo cambios moleculares en vivo y en directo.

Aparte del Nevado del Ruíz, está el desierto de La Tatacoa, la Sierra Nevada de Santa Marta,

el Nevado del Cocuy, la cueva de los Guácharos

(Antioquia), Caño Cristales, las minas de sal de

La Guajira, entre muchos otros. Estas zonas

son apetecidas por científicos de todo el

mundo, no solo por los microorganismos extremófilos que allí viven sino por contar con

condiciones parecidas a las de Marte, “En América Latina y en Colombia puntualmente

hay ambientes parecidos a las superficies de

Marte, entonces si queremos practicar vivir allá, estos son muy buenos lugares”, dice

Bacheldor. El aporte de Colombia a la astrobiología sirve

para comprender cuáles son las propiedades

químicas que debe tener la vida y si en otros lugares del universo se encuentran.

Adaptado de: URREGO, Carlos Andrés. 2017. Disponível em: <http://revistaconciencia.com

/colombia-laboratorio-del-mundo-para-entender-la-vida/>. Acesso em: 19 ago. 2019.

09. Considerando as informações gerais do texto, é possível afirmar que ele

(A) trata da evolução das espécies em diferentes ambientes na Colômbia, e como isso contribui para entender o ambiente e a vida em Marte.

(B) trata da evolução das espécies em ambientes extremos na Colômbia, e como isso contribui para entender o ambiente e a vida em Marte.

(C) mostra a importância de ambientes extremos, parecidos aos de Marte, existentes na Colômbia, para o estudo de microrganismos que ali se desenvolvem.

(D) mostra a importância dos ambientes naturais na Colômbia para o estudo de microrganismos que ali se desenvolvem, ambientes esses parecidos aos de Marte.

(E) mostra a importância de ambientes extremos, existentes na Colômbia, para o estudo de microrganismos que também se desenvolvem em Marte.

Resposta certa: (C)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (C) é a correta. Essa alternativa engloba informações que aparecem em diferentes partes do texto: a importância do estudo de ambientes extremos na Colômbia (l. 01 a l. 06) e que tais ambientes são parecidos aos ambientes encontrados em Marte (l. 54 a 59). As alternativas (A), (B) e (E) estão incorretas por afirmarem haver vida em Marte, informação não contida no texto. Já a alternativa (D) é incorreta, porque o texto não trata de um ambiente natural qualquer da Colômbia, senão de ambientes naturais extremos encontrados nesse país.

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10. Considere as seguintes afirmações a respeito

da astrobiologia na Colômbia.

I - O país é o mais adiantado mundialmente

nesse tipo de estudo, mas isso está ameaçado pela falta de financiamento e

apoio.

II - Uma catalogação dos ambientes extremos

desse país já está em andamento, mas isso está ameaçado pela falta de

financiamento e apoio.

III - O estudo corre riscos pela falta de financiamento e apoio às pesquisas, fator

que interrompeu a elaboração de um catálogo dos ambientes extremos nesse

país.

Quais estão corretas?

(A) Apenas I.

(B) Apenas II. (C) Apenas III.

(D) Apenas II e III.

(E) I, II e III.

Resposta certa: (B)

Questão de leitura e compreensão de texto. A afirmação I está incorreta, pois a Colômbia é líder nos estudos de ambientes extremos na América Latina, conforme afirma o texto nas l. 04 a l. 06, e não mundialmente. A afirmação II está correta, pois encontra respaldo no texto entre as l. 24 e l. 28. A afirmação III está incorreta, porque, como pode se comprovar entre as l. 24 e l. 28, o estudo não foi interrompido.

11. Desde que o Nevado del Ruíz está em alerta

amarelo, os cientistas

(A) estão focados nas atividades sísmicas e

nas consequentes emissões de cinzas e tremores vulcânicos, vindos desse tipo de

fenômeno natural.

(B) observam como o degelo, decorrente das

atividades sísmicas, ocasionou uma

mudança repentina no meio e na forma como os microrganismos estão se

adaptando a isso.

(C) estão conseguindo estabelecer a relação entre os efeitos das cinzas e os tremores

vulcânicos, e como isso impede o

derretimento da geleira.

(D) estudam o intenso metabolismo dos

microrganismos que acabam não se

adaptando ao novo ambiente, devido às mudanças súbitas provocadas pelo

degelo.

(E) estão admirados com as várias mudanças

moleculares que, desde antes do

derretimento da geleira, estão ocorrendo

com os microrganismos na tentativa de se adaptarem.

Resposta certa: (B)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (B) é a correta, já que entre as l. 29 e 39 afirma-se ter ocorrido uma mudança súbita no ambiente em decorrência do degelo e se explica como isso influenciou na adaptação das espécies que vivem nesse ambiente extremo. As alternativas (A), (C), (D) e (E) não encontram respaldo no texto pelos seguintes motivos: a alternativa (A) está incorreta por afirmar que os cientistas estariam centrando os seus estudos em outros fenômenos não relacionados à temática central do texto (o estudo de microrganismos que se desenvolvem em ambientes extremos); a alternativa (C) está incorreta por afirmar que não houve o derretimento da geleira; a alternativa (D) está incorreta por conter uma afirmação contrária ao que informa o texto, ou seja, afirma que os microrganismos não se adaptaram ao novo ambiente; a alternativa (E) está incorreta porque afirma que as adaptações começaram antes mesmo do derretimento da geleira.

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12. Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as informações sobre o texto.

( ) Outros ambientes extremos, existentes na Colômbia, são importantes para os estudos dos

organismos extremófilos, por propiciarem estudos científicos da comprovação da vida em Marte.

( ) A Colômbia é um país especial para o estudo dos organismos extremófilos, por ser o único na América Latina a apresentar ambientes extremos para o desenvolvimento da vida.

( ) Cientistas do mundo inteiro interessam-se pelos ambientes extremos da Colômbia, pela possibilidade de estudar os microrganismos extremófilos que vivem em condições parecidas ao

ambiente de Marte.

( ) Diferentes ambientes extremos da Colômbia, como geleiras, desertos, cavernas, minas de sal,

são muito importantes para os cientistas de todo o mundo, por apresentarem condições

parecidas às da vida em Marte.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

(A) V – V – V – F.

(B) V – V – F – V. (C) F – V – F – F.

(D) F – F – V – V. (E) F – F – V – F.

Resposta certa: (E)

Questão de leitura e compreensão de texto. A primeira e a quarta assertivas são FALSAS, porque ambas afirmam que haveria vida em Marte, informação não contida no texto. A segunda assertiva é FALSA, porque o texto não contém a informação de que a Colômbia seria o único país no mundo a apresentar ambientes extremos. A terceira assertiva é VERDADEIRA por encontrar respaldo entre as l. 50 e 59.

13. Considerando o contexto em que se insere a expressão de la misma en la Tierra (l. 11-12), a

parte destacada retoma

(A) a Colômbia.

(B) a América Latina. (C) a vida.

(D) a astrobiologia. (E) a ciência.

Resposta certa: (C)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo envolvendo referentes. Para responder à questão, é necessário retomar a frase na qual está contida a expressão em destaque, de modo a identificar o seu referente: “[...] disciplina que tiene como meta entender cómo empezó la vida en el planeta, la forma en la que se distribuyó (en reinos, especies, etc.) al pasar los años y finalmente entender cuál podría ser el futuro de la misma en la Tierra […]”. Ao retomar a frase de forma contextualizada, observa-se que o autor faz referência novamente à vida na Terra, explicitado pela alternativa (C). As alternativas (A), (B), (D) e (E) não estabelecem essa relação.

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14. Na frase Además afirmó que actualmente adelantan un catálogo de ambientes extremos de todo el país de manera independiente, sin embargo “nos faltan apoyo y recursos” (l.

24-28), a expressão sublinhada poderia ser substituída, sem alteração do sentido, por

(A) mientras.

(B) ya que.

(C) pero.

(D) más.

(E) todavía.

Resposta certa: (C)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo relativo ao significado e valor semântico do conector. A alternativa (C) é a correta por também ser um conector adversativo em língua espanhola, sinônimo de sin embargo, podendo ser traduzido ao português como mas, porém, contudo, entretanto, todavia, não obstante. A alternativa (A) está incorreta, porque mientras é um conector que indica simultaneidade de ações, podendo ser traduzido por enquanto. A alternativa (B) está incorreta, porque o conector ya que denota uma relação causal, significando já que, uma vez que. A alternativa (D) está incorreta, porque más é um advérbio de intensidade cuja tradução é mais. A alternativa (E) está incorreta, porque todavía é um advérbio de tempo cuja tradução é ainda.

15. No texto, aparecem os números 2010 (l. 31), 100 (l. 42) e 2017 (referência). Assinale a

alternativa que apresenta a grafia correta desses números.

(A) dos mil diez – cien – dos mil diecisiete

(B) dos mil diez – cien – dos mil diez y siete

(C) dos mil y diez – cien – dos mil y diecisiete

(D) dos mil diez – ciento – dos mil diecisiete

(E) dos mil y diez – ciento – dos mil y diecisiete

Resposta certa: (A)

Questão de conhecimento gramatical. A alternativa (A) é a correta por apresentar a grafia correta dos números 2010 (dos mil diez) e 2017 (dos mil diecisiete), além de seguir a regra de apócope na grafia do número 100 (cien). As alternativas (B), (C), (D) e (E) alternativas apresentam erros de grafia.

16. Considere o segmento abaixo.

Igualmente cuenta que los metabolismos de los microorganismos que viven allí están trabajando al 100 por ciento, lo que los hace muy interesantes, ya que los científicos están viendo cambios moleculares en vivo y en directo (l. 40-45).

A expressão ya que, em destaque, estabelece uma relação de

(A) conclusão.

(B) oposição.

(C) tempo.

(D) causa.

(E) modo.

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Resposta certa: (D)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo referente ao significado e valor semântico do conector. Para responder à questão é necessário levar em consideração que o conector ya que expressa causa, motivo ou razão na relação entre o conteúdo da oração principal e da subordinada. Na frase em questão, o cientista afirma - na oração principal - que há intenso metabolismo dos microrganismos que vivem naquele ambiente extremo. Na oração subordinada, fica claro que só é possível fazer essa constatação em razão de os cientistas observarem mudanças moleculares nos microrganismos em tempo real. Isso é evidenciado pela alternativa (D). As demais alternativas, ou seja, as alternativas (A), (B), (C) e (E) não contemplam essa relação entre a oração principal e a subordinada.

17. Considere o contexto em que aparecem as palavras Aparte (l. 46) e aporte (l. 60) e indique a

alternativa que apresenta, respectivamente, o melhor significado em português.

(A) Além – contribuição

(B) Além – investimento

(C) Uma parte – investimento

(D) Uma parte – contribuição

(E) Parte – contribuição

Resposta certa: (A)

Questão de conhecimento lexical e compreensão de texto. A compreensão do significado das palavras aporte e aparte dependem de um retorno ao texto para verificar contextualmente o seu significado. Segundo o dicionário da RAE, aparte (de), tem o mesmo significado que además (de), ou seja, além (de), enquanto aporte significa contribuição, participação ou ajuda, o que torna a alternativa (A) correta. As alternativas (B), (C), (D) e (E) apresentam uma tradução incorreta ou parcialmente incorreta das palavras.

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Instrução: As questões 18 a 25 referem-se ao

texto abaixo

Paraguay, una isla rodeada de tierra

En un pequeño ensayo publicado hace muchos

años escribí que en el panorama general de la

cultura hispanoamericana el Paraguay ha sido siempre una tierra poco menos que

desconocida: una isla rodeada de tierra en el corazón del continente. En aquel estudio

llamaba la atención sobre el hecho de que los

indagadores de la cultura de nuestra América no se habían esforzado mucho en desentrañar

las causas que hacen de la cultura paraguaya una terra incognita, vedada al parecer por

misteriosos motivos a la exploración y al análisis. Ocurre, sin embargo, que el Paraguay

como nación y como pueblo es uno de los

países que en América ha sufrido la mayor carga de peripecias y vicisitudes.

Los principales hechos podrían resumirse como sigue: desde esta isla rodeada de tierra, se

desarrolló la expansión colonial en busca del

alucinante, del huidizo mito de Eldorado. En el tiempo de los comienzos, la pequeña isla

configuró la mayor posesión territorial que detentaba en una sola zona administrativa la

dominación colonial. El Paraguay fue entonces la Provincia Gigante de las Indias que abarcaba

casi medio continente, desde las tórridas selvas

tropicales hasta los hielos del extremo sur en la Tierra del Fuego. La Provincia Gigante tuvo

su apogeo hacia finales del XVI. Cuando el espejismo del áureo metal se esfumó, solo les

quedó a los conquistadores la enorme cantera

humana de la población indígena, que les resultó al final una magra compensación.

Comenzaron a explotar "el oro de sus cuerpos", ese metal oscuro, viviente, que en lugar de

agotarse se propagaba sin cesar,

proveyéndolos de mano de obra esclava en la economía de subsistencia agraria de las

Encomiendas de Indios; de mujeres esclavas en los serrallos; de una descendencia mestiza,

la de los que luego serían los mancebos de la tierra o criollos, los que a su vez iban a superar

a sus padres blancos en la opresión de sus

hermanastros nativos que no habían tenido el "privilegio" de ser hijos de europeos.

Hacia fines del siglo XVI y comienzos del XVII, la inmensa Provincia Gigante empezó a

contraerse, a disgregarse. Perdió el mar.

Inauguró su destino de isla rodeada de tierra,

bajo los peores auspicios. Se convirtió en la

provincia pobre que la administración

metropolitana abandonó a su suerte.

Adaptado de: ROA BASTOS, Augusto. Paraguay, una isla rodeada de tierra. El correo de la UNESCO,

1977. Disponible en: <http://www.lacult.unesco.org/docc/oralidad_06

_07_56-59-paraguay.pdf>. Acceso en: 19 ago. 2019.

18. Tomando en cuenta el título y las

informaciones del texto, se puede afirmar que para Roa Bastos Paraguay es una isla rodeada

de tierra

(A) porque hoy ese país es efectivamente una

isla, puesto que perdió gran parte de sus

tierras originales en la época de la dominación colonial.

(B) porque, al perder sus tierras originales,

está aislado a causa de los distintos ríos que lo rodean.

(C) en el sentido de que ese país es el único

de América que sufre hasta hoy por las

consecuencias de la colonización española.

(D) en el sentido de que la cultura de ese país

es poco estudiada si comparado a otros países de América Latina, lo que lo hace

bastante desconocido.

(E) en el sentido de que fue el único país que

obtuvo grandes beneficios mientras el

mito de Eldorado no se agotó.

Resposta certa: (D)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (D) encontra respaldo no trecho da l. 01 à l. 16, no qual Roa Bastos afirma que o Paraguai é um país isolado na América Latina e que estudiosos da cultura latino-americana não dão a devida atenção ao país que sofreu uma grande carga de vicissitudes. As alternativas (A) e (B) estão incorretas, porque a ideia de ilha é metafórica e não literal. Já as alternativas (C) e (E) estão incorretas por colocarem o Paraguai como o único a sofrer com a colonização, afirmação que não está no texto.

01.

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48. 49.

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51. 52.

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19. Considere las siguientes afirmaciones sobre el texto.

I - El autor afirma que Paraguay es un país de América en el que ocurrió una serie de sucesos prósperos y adversos.

II - El texto denuncia el aislamiento del país tras los saqueos de los conquistadores y el abandono

por parte de la administración.

III - Los conquistadores europeos explotaron el oro de la tierra bien como el metal de los cuerpos de

los indígenas.

¿Cuáles están correctas?

(A) Solo I.

(B) Solo II.

(C) Solo III. (D) Solo I y II.

(E) I, II y III.

Resposta certa: (D)

Questão de leitura e compreensão de texto. A afirmação I encontra respaldo no trecho entre as l. 13 e l. 16, pois sucesos prósperos y adversos equivale a peripecias y vicisitudes (l. 16). A afirmação II está correta e baseia-se em informações de diferentes trechos do texto: o trecho das l. 21 à l. 29 trata do período áureo do país, já que a região era considerada o maior território de uma só zona administrativa do domínio colonial indo até a Terra do Fogo, no extremo Sul do continente americano; entre as l. 29 e l. 33, o autor aponta o grande declínio na busca pelo ouro, devido à escassez do metal; por fim, das l. 46 a 52, Roa Bastos aponta a grande redução do território em razão de tal escassez e o abandono dessa região por parte da administração metropolitana. A afirmação III está incorreta, pois quando Roa Bastos se refere ao ouro de seus corpos (l. 34), logo em seguida ele compara esse metal com a cor da pele das pessoas (metal oscuro – l. 35) e deixa claro que se refere às pessoas (e não literalmente ao ouro) quando usa o termo viviente (l.35), referindo-se às pessoas que ali viviam. Portanto, é incorreto afirmar que os conquistadores teriam arrancado literalmente ouro do corpo dos indígenas.

20. En cuanto a su posición acerca de la Conquista y Colonización del Paraguay, Roa Bastos afirma en el

texto que

(A) Paraguay se volvió la Provincia Gigante de las Indias porque los conquistadores consiguieron

encontrar el Eldorado, lo que posibilitó el crecimiento de la región.

(B) los conquistadores, cuando explotaron todo el oro de Eldorado, se fueron del país, abandonándolo a su suerte.

(C) las Encomiendas de Indios eran adquisiciones de indígenas para trabajar como esclavizados, sin embargo, cuando nacieron los mestizos, la situación cambió.

(D) Paraguay, en el siglo XVIII, todavía se configuraba como la Provincia Gigante de las Indias, lo que cambia cuando pierde su acceso al mar.

(E) los estudiosos de la cultura hispanoamericana poco se han interesado en estudiar los motivos por los cuales Paraguay aún es una tierra desconocida.

Resposta certa: (E)

Questão de leitura e compreensão de texto. A alternativa (E) está correta e encontra respaldo na l. 06 à l. 13. As alternativas (A) e (B) pressupõem que o mito de Eldorado existiu e possibilitou o crescimento da região, fato que não consta no texto. A alternativa (C) afirma que quando inicia a geração de mestiços a situação de opressão muda; no entanto, conforme trecho da l. 40 à l. 45, percebe-se que os mestiços acabaram superando seus pais brancos na opressão dos indígenas. A alternativa (D) não está correta, porque a perda do acesso ao mar foi apenas um dos motivos pelos quais o Paraguai foi ficando isolado no continente.

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21. Considerando los hechos sucedidos en

Paraguay, señale con V (verdadero) o F

(falso) las informaciones sobre el texto.

( ) El hallazgo de Eldorado tuvo éxito a partir de las tierras de ese país.

( ) Paraguay ocupaba prácticamente la mitad del continente latinoamericano en fines

del siglo XVI.

( ) Paraguay ocupaba la mitad del continente latinoamericano a causa de la gran

concentración de nativos en sus tierras.

( ) La reducción de las tierras paraguayas empezó cuando la explotación del oro disminuyó drásticamente.

La secuencia correcta de las afirmaciones en

orden vertical descendiente es

(A) V – F – V – F.

(B) V – V – F – V. (C) F – V – V – F.

(D) F – V – F – V. (E) F – F – V – V.

Resposta certa: (D)

Questão de leitura e compreensão de texto. A primeira assertiva é FALSA, pois em nenhum momento o texto afirma que Eldorado foi encontrado, o que justifica, inclusive, que ele seja tratado como mito. A segunda assertiva é VERDADEIRA e encontra respaldo entre as l. 24 a 29. A terceira é FALSA, porque o texto não traz a informação de que havia uma grande concentração de nativos no Paraguai e que esse seria o motivo da expansão territorial. A quarta assertiva é VERDADEIRA, pois entre as l. 29 e l. 30 o texto explicita que há um forte declínio na exploração do ouro (Cuando el espejismo del áureo metal se esfumó... -l. 29 a l. 30) e que uma das conse-quências foi a redução drástica de seu território, como se pode constatar entre as l. 46 e l. 48.

22. Señale la alternativa en que las formas

verbales extraídas del texto están conjugadas en la misma persona, el mismo tiempo y el

mismo modo.

(A) escribí (l. 02) – podrían (l. 17). (B) ha sufrido (l. 15) – habían (l. 44).

(C) configuró (l. 22) – abarcaba (l. 25).

(D) fue (l. 24) – tuvo (l. 28). (E) iban (l. 42) – hacen (l. 10).

Resposta certa: (D)

Questão de conhecimento gramatical. Com relação ao modo, todas as alternativas apresentam verbos conjugados no indicativo. A alternativa correta é a (D), já que ambos os verbos estão conjugados na terceira pessoa do singular e no pretérito perfeito simples ou pretérito indefinido. As alternativas (A), (B), (C) e (E) diferem na pessoa e/ou no tempo verbal.

23. La palabra les en les quedó (l. 30-31) y en les resultó (l. 32-33) se refiere, respectivamente, a

(A) los conquistadores – los conquistadores

(B) los conquistadores – los indígenas

(C) los conquistadores – la enorme cantera

humana

(D) los conquistadores – una magra

compensación

(E) los indígenas – la población indígena

Resposta certa: (A)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo envolvendo referentes. Para responder a essa questão, é necessário retomar a frase na qual estão contidas as expressões em destaque no enunciado da questão. É necessário observar o valor de antecipação e o valor anafórico do pronome complemento de objeto indireto les. Observem-se, na frase, os elementos em destaque: “Cuando el espejismo del áureo metal se esfumó, solo les quedó a los conquistadores la enorme cantera humana de la población indígena, que les resultó al final una magra compensación.”. No primeiro uso, o pronome complemento de objeto indireto antecipa o referente de pessoa mencionado logo na sequência (só restou aos conquistadores). Já no segundo uso, o objetivo foi retomar o referente conquistadores para indicar que a ação de serem mal recompensados recaiu sobre eles. Essas relações são expressas pela alternativa (A). Nas alternativas (B), (C), (D) e (E) essa relação não se estabelece.

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24. Considerando el contexto, la mejor traducción para la palabra serrallos (l. 40), en portugués, es

(A) masmorras.

(B) cativeiros.

(C) porões.

(D) jaulas.

(E) calabouços.

Resposta certa: (B)

Questão de conhecimento lexical e compreensão de texto. De acordo com o dicionário da RAE, serrallos significa harém. No contexto em questão, que trata de mulheres indígenas escravizadas, o imaginário colonial americano se distancia dos aglomerados de mulheres destinadas a apenas um homem, geralmente ocupante da posição de sultão. Entretanto, figurativamente, serrallos indica que as mulheres indígenas estavam à disposição dos homens europeus independentemente de sua vontade, portanto, em cativeiro. Já as alternativas (A), (C), (D) e (E) trazem um léxico relacionado a um imaginário medieval e que não correspondem à ideia de serrallos. A melhor tradução, portanto, está expressa pela alternativa (B).

25. La palabra hacia en el contexto de hacia fines del siglo (l. 46) significa, en portugués,

(A) até.

(B) por volta de.

(C) em direção a.

(D) para.

(E) em.

Resposta certa: (B)

Questão de conhecimento linguístico-discursivo referente ao significado e valor semântico da preposição. Para a compreensão adequada da preposição hacia, é necessário avaliar o seu valor semântico dentro da frase, uma vez que há mais de um significado, conforme se verifica no dicionário da RAE. Considerando o contexto da frase, a melhor definição de hacia é alrededor de, cerca de, ou seja, por volta de, expressa corretamente pela alternativa (B). As alternativas (A), (C), (D) e (E) não correspondem ao significado contextualizado da preposição hacia.