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Desarrollo de valores, implicación y efectividad en el trabajoAcciones de formación práctica para fomentar actitudes

proactivas, resolutivas

La actitud nos predispone a actuar de una manera u otra, a responder de formapositiva o negativa ante una situación, idea, responsabilidad…Es importante conocer los diferentes tipos de actitud y personalidad que podemos encontrar entre los compañeros de trabajo, proveedores, clientes y cualquier persona con la que interactuemos retroalimentación constructiva y saludable. Analizar el comportamiento e inquietudes que tienen las personas es básico para saber cómo inciden en los resultados y metas que se quieran alcanzar. Las actitudes y predisposiciones son modificables. El cambio es posible. Por ese motivo nace “Actitud laboral 10”formación práctica, para fomentar actitudes proactivas, resolutivas, de compromiso y de colaboración, que nos orienten eficaz y positiva.

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“La habilidad es lo que permite hacer ciertas cosas. La motivación determina lo

que se hace. La actitud cuán bien se hace”

(Lou Holtz)

Desarrollo de valores, implicación y efectividad en el trabajoAcciones de formación práctica para fomentar actitudes

proactivas, resolutivas y 100% eficaces

La actitud nos predispone a actuar de una manera u otra, a responder de formapositiva o negativa ante una situación, idea, responsabilidad… Es importante conocer los diferentes tipos de actitud y personalidad que podemos encontrar entre los compañeros de trabajo, proveedores, clientes y cualquier persona con la que interactuemos y descubrir de qué forma se puede lograr una retroalimentación constructiva y saludable.

Analizar el comportamiento e inquietudes que tienen las personas es básico para saber cómo inciden en los resultados y metas que se quieran alcanzar.

predisposiciones son modificables. El cambio es posible. “Actitud laboral 10”, un completo programa de acciones de

formación práctica, para fomentar actitudes proactivas, resolutivas, de compromiso y de colaboración, que nos orienten hacia los resultados deseados de una forma

Desarrollo de valores, implicación y efectividad en el trabajo

Acciones de formación práctica para fomentar actitudes y 100% eficaces

La actitud nos predispone a actuar de una manera u otra, a responder de forma

Es importante conocer los diferentes tipos de actitud y personalidad que podemos encontrar entre los compañeros de trabajo, proveedores, clientes y cualquier

y descubrir de qué forma se puede lograr una

Analizar el comportamiento e inquietudes que tienen las personas es básico para saber cómo inciden en los resultados y metas que se quieran alcanzar.

predisposiciones son modificables. El cambio es posible. , un completo programa de acciones de

formación práctica, para fomentar actitudes proactivas, resolutivas, de compromiso hacia los resultados deseados de una forma

¿Qué objetivos persiguen estas acciones formativas?

• Potenciar la comunicación intrapersonal e interpersonal.• Cómo ser resolutiv@ y eficaz. • Implicación para que la productividad y

de todos. • Reconocer y utilizar los distintos canales neurolingüísticos y

comportamentales de comunicación.• Aumentar la capacidad de compromiso y cohesión en la búsqueda de

objetivos. • Desarrollar la predisposición al cam• Saber escuchar y entrenar a nuestro cerebro. Neurofelicidad.• Conocer las claves de

personal. • Equilibrar las emociones e impulsar comportamientos creativos.• Trabajar las competencias emocionales, • Fomentar el buen humor en el trabajo y fuera de él.

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¿Qué objetivos persiguen estas acciones formativas?

Potenciar la comunicación intrapersonal e interpersonal. Cómo ser resolutiv@ y eficaz. Implicación para que la productividad y resultados satisfactorios sea misión

utilizar los distintos canales neurolingüísticos y comportamentales de comunicación. Aumentar la capacidad de compromiso y cohesión en la búsqueda de

Desarrollar la predisposición al cambio. Saber escuchar y entrenar a nuestro cerebro. Neurofelicidad.Conocer las claves de la empatía y sus beneficios en el ámbito laboral y

ociones e impulsar comportamientos creativos.ompetencias emocionales, sociales y comunicativas.

Fomentar el buen humor en el trabajo y fuera de él.

¿Qué objetivos persiguen estas acciones formativas?

resultados satisfactorios sea misión

utilizar los distintos canales neurolingüísticos y

Aumentar la capacidad de compromiso y cohesión en la búsqueda de

Saber escuchar y entrenar a nuestro cerebro. Neurofelicidad. y sus beneficios en el ámbito laboral y

ociones e impulsar comportamientos creativos. sociales y comunicativas.

¿A quién dirigimos “Actitud Laboral 10”?

• La totalidad de integrantes de una organización. • Departamentos concretos de una organización.• Profesionales por cuenta propia de pequeños negocios y/o actividades

independientes (freelancers) Complementaria a la acción formativa una acción formativa denominada expresamente hacia los máximos responsables de la organización y/o hacia personas que tengan a su cargo a un número significativo de personas. Ambas acciones forman parte del programa Actitud Laboral en las de las actitudes, competencias, rendimientos y beneficios de las organizaciones. Mejoramos organizaciones, mejoramos personas.

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“Una actitud positiva provoca una reacción en cadena de pensamientos, eventos y

resultados. Es un catalizador y desata extraordinarios

resultados” (Wade Boggs)

¿A quién dirigimos “Actitud Laboral 10”?

La totalidad de integrantes de una organización. Departamentos concretos de una organización. Profesionales por cuenta propia de pequeños negocios y/o actividades independientes (freelancers)

Complementaria a la acción formativa “Actitud Laboral 10” una acción formativa denominada “Escuela de Líderes”,expresamente hacia los máximos responsables de la organización y/o hacia personas que tengan a su cargo a un número significativo de personas.

acciones forman parte del programa Ópalo (ÓPtimización de la aboral en las Organizaciones), creado para contribuir a la mejora

de las actitudes, competencias, rendimientos y beneficios de las

Mejoramos organizaciones, mejoramos personas.

¿A quién dirigimos “Actitud Laboral 10”?

Profesionales por cuenta propia de pequeños negocios y/o actividades

“Actitud Laboral 10” se desarrolla “Escuela de Líderes”, dirigida

expresamente hacia los máximos responsables de la organización y/o hacia personas que tengan a su cargo a un número significativo de personas.

timización de la nes), creado para contribuir a la mejora

de las actitudes, competencias, rendimientos y beneficios de las

Obtención de resultados

Con el fin de traducir el tiempo resultados, es necesario que Primero: Seamos conscientesrenovadas actitudes, hábitos y comportamientos que impulsen hacia la renty crecimiento de la organización y/o de sus actividades profesionales. Segundo: Mantengamos en todo momentodurante las jornadas de formación. Tercero: Los conocimientos y habilidades adquiridas deben desde el mismo momento en

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“Es muy difícil cuando lo tengo que hacer y muy sencillo cuando lo quiero hacer”

(Annie Gottlier)

Obtención de resultados

el tiempo invertido en asistir a las formacioneses necesario que se cumplan los siguientes requisitos:

conscientes de lo indispensable que es aprender nuevas y renovadas actitudes, hábitos y comportamientos que impulsen hacia la renty crecimiento de la organización y/o de sus actividades profesionales.

Mantengamos en todo momento una actitud de interés y participacióndurante las jornadas de formación.

Los conocimientos y habilidades adquiridas deben ponerse en prácticadesde el mismo momento en el que se aprenden.

asistir a las formaciones en utilidad y

de lo indispensable que es aprender nuevas y renovadas actitudes, hábitos y comportamientos que impulsen hacia la rentabilidad y crecimiento de la organización y/o de sus actividades profesionales.

actitud de interés y participación

ponerse en práctica

Desarrollo de 7 acciones

1. Entrenamiento actitudinal para el cambio.2. Inteligencia emocional dirigida a

resultados. 3. Canales neurolingüísticos de comunicación,

trabajo. 4. La empatía, la clave del trabajo en 5. Mejora de competencias y refuerzo de hábitos beneficiosos.6. Neurofelicidad aplicada al entorno laboral.7. El buen humor en el trabajo, rentabiliza tu sonrisa.

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Acciones formativas

Desarrollo de 7 acciones formativas

Entrenamiento actitudinal para el cambio. eligencia emocional dirigida a impulsar compromiso, colaboración y

Canales neurolingüísticos de comunicación, conoce a tus compañeros de

La empatía, la clave del trabajo en equipo. Mejora de competencias y refuerzo de hábitos beneficiosos. Neurofelicidad aplicada al entorno laboral. El buen humor en el trabajo, rentabiliza tu sonrisa.

impulsar compromiso, colaboración y

conoce a tus compañeros de

1.Entrenamiento actitudinal para el cambio “Se está produciendo un CAMBIO importante de tendencia, que da lugar a un nuevo estilo de organización, más saludable, más positiva. Hemos pasado de seleccionar personas, formarlas, evaluarlas y atender aspectos disfuncionales, a poner el foco en desarrollmáximo partido a los equipos de trabajo, implicando a NUESTRO PROYECTO, persiguiendo la eficacia colectiva. Lo que hasta ahora hemos considerado importando mucho más las competencias humanas y emocionales que las meramente técnicas o profesionales a la hora de gestionar personas. Es decir, la profesionalidad cobra valor con una adecuada gestión emocional. Se trata de lograr un tándem TALENTO + TALANTEincrementar la productividad”

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“El tándem TALENTO + TALANTE es absolutamente necesario para conseguir el

éxito e incrementar la productividad”

(Patricia Calabuig)

1.Entrenamiento actitudinal para el cambio

“Se está produciendo un CAMBIO importante de tendencia, que da lugar a un nuevo estilo de organización, más saludable, más positiva. Hemos pasado de seleccionar personas, formarlas, evaluarlas y atender aspectos disfuncionales, a poner el foco en desarrollar los recursos positivos, reforzar, impulsar y sacar el máximo partido a los equipos de trabajo, implicando a NUESTRAS PERSONAS

, persiguiendo la eficacia colectiva. Lo que hasta ahora hemos considerado soft-skills han pasado a ser importando mucho más las competencias humanas y emocionales que las meramente técnicas o profesionales a la hora de gestionar personas. Es decir, la profesionalidad cobra valor con una adecuada gestión emocional. Se trata de lograr

NTO + TALANTE absolutamente necesario para conseguir el éxito e incrementar la productividad”.

Patricia Calabuig

1.Entrenamiento actitudinal para el cambio

“Se está produciendo un CAMBIO importante de tendencia, que da lugar a un nuevo estilo de organización, más saludable, más positiva. Hemos pasado de seleccionar personas, formarlas, evaluarlas y atender aspectos disfuncionales, a

ar los recursos positivos, reforzar, impulsar y sacar el NUESTRAS PERSONAS en

han pasado a ser hard-skills, importando mucho más las competencias humanas y emocionales que las meramente técnicas o profesionales a la hora de gestionar personas. Es decir, la profesionalidad cobra valor con una adecuada gestión emocional. Se trata de lograr

absolutamente necesario para conseguir el éxito e

Patricia Calabuig

Programa:

! Actitud y Emoción. Por qué entrenar nuestras competencias humanas y emocionales

! Dualidad APtitud vs competencia emocional

! Uso inteligente del talante/actitud en el entorno laboral. Repercusión en el

éxito profesional, rendimiento y productividad. Tipos de competencias emocionales (plano intra

! Competencias Intrape

autocontrol (Modo AUTO). Motivación, satisfacción de necesidades, definición de objetivos y metas, actitud proactiva vs reactiva.

! Competencias Sociales: Empatía y escucha activa. Comunicación verbal y

no verbal. Comportamiento asertivo versus actitud agresiva y pasiva. Habilidades de equipo.

! Organizaciones saludables: Eficacia colectiva y satisfacción en el trabajo.

Emociones positivas en la empresa: resiliencia, engagement, mirada apreciativa, gratitud, flow y fdesaprendizaje, atención plena o mindfulness, humor y gamificación.

Objetivos

! Interiorizar el tándem necesario entre Conocimientos y Actitudes de cara a un desempeño laboral exitoso

! Aprender a gestionar las nuestros entornos de trabajo

! Conocer la repercusión que un entrenamiento emocional y actitudinal tiene sobre el rendimiento, la productividad y el CAMBIO

! Desarrollar nuevas prácticas saludables, entornos organizacionales encaminadas a fomentar la satisfacción y la eficacia colectiva

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Actitud y Emoción. Por qué entrenar nuestras competencias humanas y

titud vs ACtitud. Talento vs Talante. Competencia técnica vs competencia emocional

Uso inteligente del talante/actitud en el entorno laboral. Repercusión en el éxito profesional, rendimiento y productividad. Tipos de competencias emocionales (plano intra – plano social)

Competencias Intrapersonales: Autoconocimiento, autoconfianza, autocontrol (Modo AUTO). Motivación, satisfacción de necesidades, definición de objetivos y metas, actitud proactiva vs reactiva.

Competencias Sociales: Empatía y escucha activa. Comunicación verbal y Comportamiento asertivo versus actitud agresiva y pasiva.

Habilidades de equipo.

Organizaciones saludables: Eficacia colectiva y satisfacción en el trabajo. Emociones positivas en la empresa: resiliencia, engagement, mirada apreciativa, gratitud, flow y felicidad en el trabajo, feedback constructivo, desaprendizaje, atención plena o mindfulness, humor y gamificación.

Interiorizar el tándem necesario entre Conocimientos y Actitudes de cara a un desempeño laboral exitoso Aprender a gestionar las emociones tanto intra como interpersonales en nuestros entornos de trabajo Conocer la repercusión que un entrenamiento emocional y actitudinal tiene sobre el rendimiento, la productividad y el CAMBIO Desarrollar nuevas prácticas saludables, psico-higiénicas y positivas en entornos organizacionales encaminadas a fomentar la satisfacción y la

Actitud y Emoción. Por qué entrenar nuestras competencias humanas y

Competencia técnica vs

Uso inteligente del talante/actitud en el entorno laboral. Repercusión en el éxito profesional, rendimiento y productividad. Tipos de competencias

rsonales: Autoconocimiento, autoconfianza, autocontrol (Modo AUTO). Motivación, satisfacción de necesidades, definición de objetivos y metas, actitud proactiva vs reactiva.

Competencias Sociales: Empatía y escucha activa. Comunicación verbal y Comportamiento asertivo versus actitud agresiva y pasiva.

Organizaciones saludables: Eficacia colectiva y satisfacción en el trabajo. Emociones positivas en la empresa: resiliencia, engagement, mirada

elicidad en el trabajo, feedback constructivo, desaprendizaje, atención plena o mindfulness, humor y gamificación.

Interiorizar el tándem necesario entre Conocimientos y Actitudes de cara a

emociones tanto intra como interpersonales en

Conocer la repercusión que un entrenamiento emocional y actitudinal tiene

higiénicas y positivas en entornos organizacionales encaminadas a fomentar la satisfacción y la

Impartido por… Patricia Calabuig, Licenciada en Psicología y Máster en Gestión de Recursos Humanos por la Universitat de València. Durante casi 20 años ha trabajado en el área de Desarrollo de Personas estando especializada en el tratamiento de perfiles cualificados. Sólida experiencia en áreas de selección y reclutamiento, asesoramiento y desarrollo profesional, así como en gestión yacciones formativas. Aporta buen conocimiento del ámbito universitario dónde ha desarrollado gran parte de su trayectoria. Ha trabajado para un buen número de empresas valencianas repartidas en diversos sectores empresariales. Posee formaciócompetencias, inteligencia emocional, liderazgo, psicología positiva y coaching. Ha participado en diversos proyectos y equipos de trabajo, y colabora con entidades como la Fundación Universitat Empresa de València (ADEIT) y eColegio de Economistas de Valencia en la impartición de conferencias y talleres en materia de Desarrollo, Empleabilidad y Emprendimiento, así como con el Club de Debate de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) como miembro del jurado en Torneos de Debate de Competición. Colegiada en el Colegio Oficial de Psicólogos de la CV,

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Licenciada en Psicología y Máster en Gestión de Recursos Humanos por la

Durante casi 20 años ha trabajado en el área de Desarrollo de Personas estando especializada en el tratamiento de perfiles cualificados. Sólida experiencia en áreas de selección y reclutamiento, asesoramiento y desarrollo profesional, así como en gestión y ejecución de acciones formativas. Aporta buen conocimiento del ámbito universitario dónde ha desarrollado gran parte de su trayectoria. Ha trabajado para un buen número de empresas valencianas repartidas en diversos sectores empresariales. Posee formación específica en selección por competencias, inteligencia emocional, liderazgo, psicología positiva y coaching. Ha participado en diversos proyectos y equipos de trabajo, y colabora con entidades como la Fundación Universitat Empresa de València (ADEIT) y eColegio de Economistas de Valencia en la impartición de conferencias y talleres en materia de Desarrollo, Empleabilidad y Emprendimiento, así como con el Club de Debate de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) como miembro del

Debate de Competición. Colegiada en el Colegio Oficial de Psicólogos de la CV, nº CV12151.

Ha trabajado para un buen número de empresas valencianas repartidas en n específica en selección por

competencias, inteligencia emocional, liderazgo, psicología positiva y coaching. Ha participado en diversos proyectos y equipos de trabajo, y colabora con entidades como la Fundación Universitat Empresa de València (ADEIT) y el Colegio de Economistas de Valencia en la impartición de conferencias y talleres en materia de Desarrollo, Empleabilidad y Emprendimiento, así como con el Club de Debate de la Universidad Politécnica de Valencia (UPV) como miembro del

nº CV12151.

2.Inteligencia emocional dirigida a impulsar compromiso, colaboración y resultados

La época de cambios que estamos viviendo desde comienzos del siglo XXI nos ha traído hasta un cambio de épocamercados, la incertidumbre y la inestabilidad. Estaafrontar desde el despliegue del talento de las personassí sin un “clima emocional” adecuado. La investigación científica en psicología y neurociencia, junto a los resultados de empresas que ya aplican estos conocimientos, demuestra la relación positiva y rentable entre “liderazgo neuroemocional” (Inteligencia Emocional aplicada al liderazgo, teniendo en cuencohesión, rendimiento, compromiso y resultados excelentes en el desempeño del trabajo por parte de los equipos. Por tanto, hablar de emociones no es sentimentalismo, es hablar y trabajar desde la pluralidad para contar con las necesidades de los demás en el logro de objetivos. Lo emocional no es sensiblería, es dirigir y liderar con Gestionar las emociones y los sentimientos en la empresa duro de gestionar, aunque esencialnecesite el talento en su mejor versión.

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“Nadie se acordará de lo

que dijiste; pocos se acordarán de lo que

hiciste; pero todos se acordarán de lo que les

hiciste sentir”. (Maya Angelou)

2.Inteligencia emocional dirigida a impulsar compromiso, colaboración y resultados

La época de cambios que estamos viviendo desde comienzos del siglo XXI nos ha traído hasta un cambio de época caracterizado por la globalización de los

idumbre y la inestabilidad. Esta nueva época solo se puede afrontar desde el despliegue del talento de las personas. Y éste no dará lo mejor de

sin un “clima emocional” adecuado.

ación científica en psicología y neurociencia, junto a los resultados de empresas que ya aplican estos conocimientos, demuestra la relación positiva y

“liderazgo neuroemocional” (Inteligencia Emocional aplicada al liderazgo, teniendo en cuenta el funcionamiento cerebral) y tolerancia al estrés, cohesión, rendimiento, compromiso y resultados excelentes en el desempeño del trabajo por parte de los equipos.

Por tanto, hablar de emociones no es sentimentalismo, es hablar y trabajar desde alidad para contar con las necesidades de los demás en el logro de objetivos.

Lo emocional no es sensiblería, es dirigir y liderar con auctoritas non potestas

Gestionar las emociones y los sentimientos en la empresa es algo muy serio, muy gestionar, aunque esencial hoy para el éxito de cualquier proyecto que

necesite el talento en su mejor versión.

Juan Pedro Sánchez

2.Inteligencia emocional dirigida a impulsar compromiso,

La época de cambios que estamos viviendo desde comienzos del siglo XXI nos ha caracterizado por la globalización de los

nueva época solo se puede . Y éste no dará lo mejor de

ación científica en psicología y neurociencia, junto a los resultados de empresas que ya aplican estos conocimientos, demuestra la relación positiva y

“liderazgo neuroemocional” (Inteligencia Emocional aplicada al ta el funcionamiento cerebral) y tolerancia al estrés,

cohesión, rendimiento, compromiso y resultados excelentes en el desempeño del

Por tanto, hablar de emociones no es sentimentalismo, es hablar y trabajar desde alidad para contar con las necesidades de los demás en el logro de objetivos.

auctoritas non potestas.

s algo muy serio, muy hoy para el éxito de cualquier proyecto que

Juan Pedro Sánchez

Programa:

! Mitos y verdades sobre la inteligencia emocional! Mapeado de emociones: impacto en el cuerpo, mente y

compromiso, confianza y proactividad).! Percepción y expresión emocional integrada y equilibrada con la razón.

conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común).! Empatía y asertividad (duros con los objetivos, suaves con las perso

conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común).! Uso y comprensión emocional: conceptos, casos prácticos y reflexión

(individual y común).! Cómo generar y mantener estados emocionales alineados con los

objetivos. casos prácticos y reflexió! La importancia de la comunicación no verbal.! Diseño de un plan de acción personal para la puesta en práctica de los

conocimientos adquiridos. Objetivos:

! Lograr una fuerte integración de las competencias emocionales con el liderazgo, para construir compromiso sostenible y robusto de los equipos de trabajo.

! Conocer y comprender los y razón, así como su interacción.

! Desarrollar un estilo de liderazgo consciente, capaz de percibiconsensuar estados emocionales y objetivos a conseguir, individuales y colectivos, con empatía y asertividad (las personas).

! Aprender a generar, usar, comprender y regular alineados con los objetivoseficientes.

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Mitos y verdades sobre la inteligencia emocional Mapeado de emociones: impacto en el cuerpo, mente y conducta (salud, compromiso, confianza y proactividad). Percepción y expresión emocional integrada y equilibrada con la razón. conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común).Empatía y asertividad (duros con los objetivos, suaves con las persoconceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común).Uso y comprensión emocional: conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común). Cómo generar y mantener estados emocionales alineados con los objetivos. casos prácticos y reflexión (individual y común).La importancia de la comunicación no verbal. Diseño de un plan de acción personal para la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos.

Lograr una fuerte integración de las competencias emocionales con el construir compromiso sostenible y robusto de los equipos de

Conocer y comprender los sustratos biopsicológicos de emoción, motivación , así como su interacción.

Desarrollar un estilo de liderazgo consciente, capaz de percibiconsensuar estados emocionales y objetivos a conseguir, individuales y colectivos, con empatía y asertividad (firmes con los objetivos, suaves con

Aprender a generar, usar, comprender y regular estados emocionales n los objetivos, mejorando la toma de decisiones eficaces y

conducta (salud,

Percepción y expresión emocional integrada y equilibrada con la razón. conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común). Empatía y asertividad (duros con los objetivos, suaves con las personas). conceptos, casos prácticos y reflexión (individual y común). Uso y comprensión emocional: conceptos, casos prácticos y reflexión

Cómo generar y mantener estados emocionales alineados con los n (individual y común).

Diseño de un plan de acción personal para la puesta en práctica de los

Lograr una fuerte integración de las competencias emocionales con el construir compromiso sostenible y robusto de los equipos de

sustratos biopsicológicos de emoción, motivación

Desarrollar un estilo de liderazgo consciente, capaz de percibir, expresar y consensuar estados emocionales y objetivos a conseguir, individuales y

firmes con los objetivos, suaves con

estados emocionales , mejorando la toma de decisiones eficaces y

Impartido por… Juan Pedro Sánchez, Licenciado en Psicología (con reconocimiento itinerario TOrganizaciones). Máster en Psicología del Trabajo, Organizaciones y RRHH (especialización salud ocupacional positiva e investigación) por la Universidad Jaume I. Especialista en Psicología Positiva e Inteligencia Emocional. Docente y ponente validado en Escuelas de Negocio. colaborador cursos de posgrado en Universidades Valencianas. Tras haber desempeñado en multinacionales y pymes, durante 25 años, roles tan diversos como técnico, comercial, directivo, o empresario, en la actualidad se dedica a facilcompetencias emocionales directivas y prácticas saludables en la empresa y el ámbito docente, contribuyendo al desarrollo de organizaciones más humanas y rentables, siendo estos factores altamente compatibles y estarelacionados.

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, Licenciado en Psicología (con reconocimiento itinerario Trabajo y

. Máster en Psicología del Trabajo, Organizaciones y RRHH (especialización salud ocupacional positiva e investigación) por la

Especialista en Psicología Positiva e Inteligencia Emocional. Docente y ponente validado en

. Docente y ponente colaborador cursos de posgrado en Universidades

Tras haber desempeñado en multinacionales y pymes, durante 25 años, roles tan diversos como técnico, comercial, directivo, o empresario, en la actualidad se dedica a facilitar el aprendizaje, uso y desarrollo de competencias emocionales directivas y prácticas saludables en la empresa y el ámbito docente, contribuyendo al desarrollo de organizaciones más humanas y rentables, siendo estos factores altamente compatibles y estando fuertemente

pymes, durante 25 años, roles tan diversos como técnico, comercial, directivo, o itar el aprendizaje, uso y desarrollo de

competencias emocionales directivas y prácticas saludables en la empresa y el ámbito docente, contribuyendo al desarrollo de organizaciones más humanas y

ndo fuertemente

La PNL es un modelo explícito y poderoso de la experiencia humana y de la comunicación. Utilizando los principios de la PNL es cualquier actividad humana de un modo detallado que nos permite efectuar muchos cambios profundos y duraderos de una forma rápida y fácil.

3.Canales neurolingüísticos de comunicación. Conoce a tus

Vivimos en comunidades lingüísticas y ello supone que las poder de regular nuestra realidad, así como nuestras emociones y las de los demás. Saber manejarse con las palabras nos convierte en facilitadores de la comunicación así como en reguladores de ambientes emocionales.

Programa:

! Introducción a la PNL! Modos de procesar la información! La comunicación persuasiva! El poder de las palabras! Cambiar creencias y actitudes a través de la conversación! El arte de saber preguntar! Conclusión: reflexión sobre la aplicación de estas habilidades en las

organizaciones. ! Sentido y consecuencias.

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La PNL es un modelo explícito y poderoso de la experiencia humana y de la comunicación. Utilizando los principios de la PNL es posible describir cualquier actividad humana de un modo detallado que nos permite efectuar muchos cambios profundos y duraderos de una forma rápida y fácil.

(John Grinder)

3.Canales neurolingüísticos de comunicación. Conoce a tus compañeros de trabajo

Vivimos en comunidades lingüísticas y ello supone que las palabras adquieren el nuestra realidad, así como nuestras emociones y las de los

Saber manejarse con las palabras nos convierte en facilitadores de la comunicación así como en reguladores de ambientes emocionales.

Mar Ortiz Fernánd

Introducción a la PNL Modos de procesar la información La comunicación persuasiva El poder de las palabras Cambiar creencias y actitudes a través de la conversaciónEl arte de saber preguntar

usión: reflexión sobre la aplicación de estas habilidades en las organizaciones. Sentido y consecuencias.

3.Canales neurolingüísticos de comunicación. Conoce a tus

palabras adquieren el nuestra realidad, así como nuestras emociones y las de los

Saber manejarse con las palabras nos convierte en facilitadores de la

Mar Ortiz Fernández

Cambiar creencias y actitudes a través de la conversación

usión: reflexión sobre la aplicación de estas habilidades en las

Objetivos:

! Conocer los mecanismos neurolingüísticas intervinientes en el proceso de comunicación

! Familiarizarse con el uso adecuado de las palabras! Conocer los efectos de las palabras! Aprender la regulación emocional a través de las palabras! Saber persuadir mediante el arte de la conversación

Impartido por…

Mar Ortiz Fernández, Psicóloga, Practitioner en PNL, Licenciada en Derecho, Técnico superior en Prevención de riesgos laborales. empresarial con más de 16 años de experiencia docente en distintas áreas comoatención al cliente, atención telefónica, técnicas de venta, prevención de riesgos laborales.Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia, donde ha impartido distintos talleres como: Pensamientorisoterapia y el taller práctico de pensamiento divergente: thinkingout of the boxColaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y Leimpartido el curso “Palabras que curan, palabras que enferman: desarrollo de habilidades comunicativo-Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, donde ha impartido en varias ocasiones la conferencia “Cómo detectarColaboradora de la consultora experta en habilidades comunicativas y comportamentales, Créetelo S.Lempresariales, formación en habilidades neurolingüísticas.Actualmente compaginando la actividad formen Consulta propia: www.consulta

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Conocer los mecanismos neurolingüísticas intervinientes en el proceso de

Familiarizarse con el uso adecuado de las palabras Conocer los efectos de las palabras Aprender la regulación emocional a través de las palabras

persuadir mediante el arte de la conversación

, Psicóloga, Practitioner en PNL, Licenciada en Derecho, Técnico superior en Prevención de riesgos laborales. Formadora empresarial con más de 16 años de experiencia docente en distintas áreas como: Comunicación, atención al cliente, atención telefónica, técnicas de venta, prevención de riesgos laborales. Colaboradora docente del Colegio Oficial de

alencia, donde ha impartido distintos talleres como: Pensamiento positivo con

aller práctico de pensamiento thinkingout of the box.

Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y LePalabras que curan, palabras que enferman: desarrollo de

-emocionales en el terapeuta”. Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, donde ha

arias ocasiones la conferencia “Cómo detectar mentiras”.Colaboradora de la consultora experta en habilidades comunicativas y

Créetelo S.L., impartiendo para ella, en organizaciones empresariales, formación en habilidades neurolingüísticas. Actualmente compaginando la actividad formativa con el ejercicio de la Psicología

www.consulta-de-psicologia.webnode.es

Conocer los mecanismos neurolingüísticas intervinientes en el proceso de

Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Castilla y León donde ha Palabras que curan, palabras que enferman: desarrollo de

Colaboradora docente del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid, donde ha mentiras”.

Colaboradora de la consultora experta en habilidades comunicativas y , impartiendo para ella, en organizaciones

ativa con el ejercicio de la Psicología

4.La empatía. La clave del trabajo en equipo

La empatía es una capacidad fundamental para desenvolvernos de forma adecuada en sociedad. Nos permite entender mejor a los otros y nos ayuda a alcanzar tanto el éxito personal en las relaciones con la familia y los amigos, como el profesional, favoreciendde aquellos con los que trabajamos. Las personas más empáticas son con mayor probabilidad más felices.

Todo ello tiene grandes repercusiones en el mundo empresarial, ya que aumenta considerablemente el rendimiento y la satisfacción y motivación en el trabajo, así como el clima laboral y las relaciones con los demás en este ámbito.ventajas, sin embargo, la empatía es un tema prácticamente inexplorado.

Programa:

! Concepto de Empatía! ¿Tienen empatía los animales?! ¿Son las mujeres más empáticas?! ¿Quién carece de empatía?! La empatía en al ámbito laboral! Estrategias para mejorar la empatía! Cerebro y empatía ! Cooperación y empatía! Empatía y violencia, ¿dos caras de la misma moneda?

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“Las personas

empáticas son más queridas y más

felices”

(Luis Moya Albiol)

4.La empatía. La clave del trabajo en equipo

La empatía es una capacidad fundamental para desenvolvernos de forma adecuada en sociedad. Nos permite entender mejor a los otros y nos ayuda a alcanzar tanto el éxito personal en las relaciones con la familia y los amigos, como el profesional, favoreciendo que seamos más sensibles a las necesidades y deseos de aquellos con los que trabajamos. Las personas más empáticas son con mayor

Todo ello tiene grandes repercusiones en el mundo empresarial, ya que aumenta rendimiento y la satisfacción y motivación en el trabajo, así

como el clima laboral y las relaciones con los demás en este ámbito.ventajas, sin embargo, la empatía es un tema prácticamente inexplorado.

Luis Moya Albiol

Concepto de Empatía ¿Tienen empatía los animales? ¿Son las mujeres más empáticas?

én carece de empatía? La empatía en al ámbito laboral Estrategias para mejorar la empatía

Cooperación y empatía Empatía y violencia, ¿dos caras de la misma moneda?

4.La empatía. La clave del trabajo en equipo

La empatía es una capacidad fundamental para desenvolvernos de forma adecuada en sociedad. Nos permite entender mejor a los otros y nos ayuda a alcanzar tanto el éxito personal en las relaciones con la familia y los amigos, como

o que seamos más sensibles a las necesidades y deseos de aquellos con los que trabajamos. Las personas más empáticas son con mayor

Todo ello tiene grandes repercusiones en el mundo empresarial, ya que aumenta rendimiento y la satisfacción y motivación en el trabajo, así

como el clima laboral y las relaciones con los demás en este ámbito. Con tantas ventajas, sin embargo, la empatía es un tema prácticamente inexplorado.

Luis Moya Albiol

Objetivos:

Se pretende, basándose en recientes estudios científicos, demostrar la importancia de la empatía y ayudar a comprenderla, para poder así comprender a los demás, extendiendo sus beneficios a toda la sociedad; resulta fundamental tanto en el ámbito personal como en el lcamino hacia la no violencia, porque favorece la tolerancia, la convivencia, el respeto y la solidaridad.

Impartido por…

Luis Moya Albiol, Profesor Titular del Departamento de Psicobiología de la Universitat de València, es Doctor en Psicología y Premio Extraordinario de Doctorado por esta universidad.

Además de impartir docencia en los grados de Psicología y Criminología, es docente en doctorado y en estudios de Máster. Es codirector de dos títulos propios, en concreto el Diploma en Neurocriminología y el Certificado en Neurofelicidad.

Dirige un equipo de investigación sobre Neurociencia Social, centrándose sus estudios en la cooperación y

Ha publicado más de 70 artículos en revistas científicas, y es autor del manual Psicobiología de la violencia (2010) y del libro de divulgación científica entenderla para entender a los demásdoctorales y ha realizado diversas estancias de investigación en centros internacionales de reconocido prestigio. Está interesado en la transferencia de los resultados de la investigación a la sociedad y se distingue ademcontribución a la divulgación de la ciencia en televisión, radio, revistas especializadas y prensa.

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basándose en recientes estudios científicos, demostrar la importancia de la empatía y ayudar a comprenderla, para poder así comprender a los demás, extendiendo sus beneficios a toda la sociedad; resulta fundamental tanto en el ámbito personal como en el laboral. De hecho, la educación en empatía es el camino hacia la no violencia, porque favorece la tolerancia, la convivencia, el

Profesor Titular del Departamento de Psicobiología de la Universitat de València, es Doctor en Psicología y Premio Extraordinario de Doctorado por esta universidad.

Además de impartir docencia en los grados de Psicología y Criminología, es docente en

torado y en estudios de Máster. Es codirector de dos títulos propios, en concreto el Diploma en Neurocriminología y el Certificado en

Dirige un equipo de investigación sobre Neurociencia Social, centrándose sus estudios en la cooperación y la empatía, la violencia y el estrés social.

Ha publicado más de 70 artículos en revistas científicas, y es autor del manual Psicobiología de la violencia (2010) y del libro de divulgación científica entenderla para entender a los demás” (2014). Es director de diversas tesis

ha realizado diversas estancias de investigación en centros nternacionales de reconocido prestigio. Está interesado en la transferencia de los resultados de la investigación a la sociedad y se distingue ademcontribución a la divulgación de la ciencia en televisión, radio, revistas

basándose en recientes estudios científicos, demostrar la importancia de la empatía y ayudar a comprenderla, para poder así comprender a los demás, extendiendo sus beneficios a toda la sociedad; resulta fundamental tanto en el

aboral. De hecho, la educación en empatía es el camino hacia la no violencia, porque favorece la tolerancia, la convivencia, el

Dirige un equipo de investigación sobre Neurociencia Social, centrándose sus la empatía, la violencia y el estrés social.

Ha publicado más de 70 artículos en revistas científicas, y es autor del manual Psicobiología de la violencia (2010) y del libro de divulgación científica “La empatía,

14). Es director de diversas tesis ha realizado diversas estancias de investigación en centros

nternacionales de reconocido prestigio. Está interesado en la transferencia de los resultados de la investigación a la sociedad y se distingue además por su contribución a la divulgación de la ciencia en televisión, radio, revistas

5.Mejora de competencias y refuerzo de hábitos beneficiosos La motivación, la autoestima, el optimismo, la empatía o la perseverancia son competencias sin las cuales es difícil estar predispuesto a la acción y mucho menos implicarse en un proyecto están vinculadas a otras (comunicativas y resolutivas), fundamentales todas ellas para conseguir ser eficientes con los recursos que cada uno tenemos. El hábito de desarrollarlas nos beneficiará considecomo en el laboral.

Programa: ! Competencias y valoración empresarial. ! La responsabilidad. ! Manejo de la frustración y el estrés. La actitud. ! La resiliencia. ! Esfuerzo y constancia: La Planificación integral y meditada. ! La asertividad. Escucha activa. Empatía. ! Hábitos productivos: Optimism! Pautas de actuación sobre los diferentes aspectos abordados: COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS (mensajes, información, motivación de personal…), COMPETENCIAS RESOLUTIVAS (delegación, papeleo, mesa de trabajo, reuniones, visitas, viajes), COMPETENCIAS EMOCasertividad, positivismo, autoconocimiento, empatía, creatividad, perseverancia…)

! Conclusión. ! Bibliografía.

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“Si tomo al hombre como es, lo haré peor; si

lo tomo como debería ser, lo convertiré en lo

que puede ser”

(Goethe)

5.Mejora de competencias y refuerzo de hábitos beneficiosos

La motivación, la autoestima, el optimismo, la empatía o la perseverancia son competencias sin las cuales es difícil estar predispuesto a la acción y mucho menos implicarse en un proyecto profesional relevante. Estas competencias emocionales están vinculadas a otras (comunicativas y resolutivas), fundamentales todas ellas para conseguir ser eficientes con los recursos que cada uno tenemos. El hábito de desarrollarlas nos beneficiará considerablemente, tanto en el ámbito personal

María Ángeles Chavarría

Competencias y valoración empresarial.

Manejo de la frustración y el estrés. La actitud.

Esfuerzo y constancia: La Planificación integral y meditada. La asertividad. Escucha activa. Empatía. Hábitos productivos: Optimismo, motivación, autoestima… Pautas de actuación sobre los diferentes aspectos abordados: COMPETENCIAS

(mensajes, información, motivación de personal…), COMPETENCIAS RESOLUTIVAS (delegación, papeleo, mesa de trabajo, reuniones, visitas, viajes), COMPETENCIAS EMOCIONALES (decisión,

positivismo, autoconocimiento, empatía, creatividad,

5.Mejora de competencias y refuerzo de hábitos beneficiosos

La motivación, la autoestima, el optimismo, la empatía o la perseverancia son competencias sin las cuales es difícil estar predispuesto a la acción y mucho menos

profesional relevante. Estas competencias emocionales están vinculadas a otras (comunicativas y resolutivas), fundamentales todas ellas para conseguir ser eficientes con los recursos que cada uno tenemos. El hábito de

rablemente, tanto en el ámbito personal

María Ángeles Chavarría

Pautas de actuación sobre los diferentes aspectos abordados: COMPETENCIAS (mensajes, información, motivación de personal…),

COMPETENCIAS RESOLUTIVAS (delegación, papeleo, mesa de trabajo, IONALES (decisión,

positivismo, autoconocimiento, empatía, creatividad,

Objetivos: Reflexionar sobre nuestro nivel de competencias, detectar áreas de mejora y determinar primeras actuaciones para sistematizar hábitos beneficiosos que nos conduzcan a la realización personal y profesional. Impartido por… María Ángeles ChavarríaHispánica por la Universidad de Valencia. Psicopedagogía y Gestión Familiarde Valencia, y Máster en Comunicación, Publicidad, Marketing y Dirección Comercial Empresa de Madrid. Subdirectora de la revista Ojuebuey, ha formado parte de la Junta Directiva de la Asociación Valenciana de Escritores y Críticos Literarios y del Instituto de Estudios Modernistas. Participa en congresos e imparte empresarial. Colabora con artículos de crítica literaria o de opinión en revistas especializadas, dirige talleres literarios de índole diversa e icursos de Motivación Lectora, ComunicaciTiempo, Inteligencia Emocional, Competencias Básicas y Manejo del Estrés.Tiene publicados más de veinte libros, algunos de ellos premiados, entre otros:mirada de alguien sin importanciatercera copia (2004) El anónimo(2007), Mi padre es un mago. La empresa familiar vista por un niño (2009), Factor emocional. Guía para manejar el estrés (2010), Invento Fábulas (2012), ImaginoHistorias Fantásticas (2012), Aventuras Literarias: Las extrañas notas del presidiario (2013), Hablar en público y en privado: Las situaciones que nadie te comenta (2013). Actualmente compatibiliza su labor docente y literaria con su actividad como Directora de proyectos en

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Reflexionar sobre nuestro nivel de competencias, detectar áreas de mejora y determinar primeras actuaciones para sistematizar hábitos beneficiosos que nos conduzcan a la realización personal y profesional.

María Ángeles Chavarría, Doctora en Filología iversidad de Valencia. Máster en

icopedagogía y Gestión Familiar por la Universidad Máster en Comunicación, Publicidad,

arketing y Dirección Comercial por la Escuela de

Subdirectora de la revista Ojuebuey, ha formado parte de la Junta Directiva de la Asociación Valenciana de Escritores y Críticos Literarios y del Instituto de

Participa en congresos e imparte conferencias en el ámbito cultural, pedagógico y empresarial. Colabora con artículos de crítica literaria o de opinión en revistas especializadas, dirige talleres literarios de índole diversa e imparte, entre otros, cursos de Motivación Lectora, Comunicación Eficaz, Creatividad, Gestión del Tiempo, Inteligencia Emocional, Competencias Básicas y Manejo del Estrés.Tiene publicados más de veinte libros, algunos de ellos premiados, entre otros:mirada de alguien sin importancia (1999), Diario de una mujer inquieta

El anónimo (2005), Controla tu tiempo, controla tu vida (2007), Mi padre es un mago. La empresa familiar vista por un niño (2009), Factor emocional. Guía para manejar el estrés (2010), Invento Fábulas (2012), ImaginoHistorias Fantásticas (2012), Aventuras Literarias: Las extrañas notas del presidiario (2013), Hablar en público y en privado: Las situaciones que nadie te

Actualmente compatibiliza su labor docente y literaria con su actividad como ora de proyectos en el Instituto de Innovación Educativa, IPPEX

Reflexionar sobre nuestro nivel de competencias, detectar áreas de mejora y determinar primeras actuaciones para sistematizar hábitos beneficiosos que nos

conferencias en el ámbito cultural, pedagógico y empresarial. Colabora con artículos de crítica literaria o de opinión en revistas

mparte, entre otros, ón Eficaz, Creatividad, Gestión del

Tiempo, Inteligencia Emocional, Competencias Básicas y Manejo del Estrés. Tiene publicados más de veinte libros, algunos de ellos premiados, entre otros: La

nquieta (2002), La (2005), Controla tu tiempo, controla tu vida

(2007), Mi padre es un mago. La empresa familiar vista por un niño (2009), Factor emocional. Guía para manejar el estrés (2010), Invento Fábulas (2012), Imagino Historias Fantásticas (2012), Aventuras Literarias: Las extrañas notas del presidiario (2013), Hablar en público y en privado: Las situaciones que nadie te

Actualmente compatibiliza su labor docente y literaria con su actividad como el Instituto de Innovación Educativa, IPPEX.

6.Neurofelicidad aplicada al ámbito laboral Cuando las personas están felices en sus lugares de trabajo tienden a samigables, más energéticas, más creativaorganización para la que trabajan. Por ello, no es de extrañar que las personas felices tiendan a tener mayores ingresos Así, cuando los empleados son felices y disfrutan en su trabajo tienden a implicarse más, siendo, como consecuencia, más productivos.lo posible para que los empleados de una empresa se encuentren satestén felices es una buena inversión ya que, aunque el principal objetivo de una empresa sea obtener beneficios, e

Programa:

! Concepto de felicidad! Fenomenología de la felicidad ! Estadísticas de felicidad! Estudio científico de la felicidad ! Bases neurocientíficas de la felicidad! Los beneficios de ser feliz en el rendimiento laboral! Aplicación de la Neurofelicidad en el ámbito laboral

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“Si quieres tener

personas productivas, trabaja con personas

satisfechas”

(Manuela Martínez)

6.Neurofelicidad aplicada al ámbito laboral

están felices en sus lugares de trabajo tienden a samigables, más energéticas, más creativas, más cooperativas y más leales a la organización para la que trabajan. Por ello, no es de extrañar que las personas

n a tener mayores ingresos económicos en sus vidas.

Así, cuando los empleados son felices y disfrutan en su trabajo tienden a implicarse más, siendo, como consecuencia, más productivos. De tal manera que hacer todo lo posible para que los empleados de una empresa se encuentren satestén felices es una buena inversión ya que, aunque el principal objetivo de una

mpresa sea obtener beneficios, estos aumentarán si los trabajadores son felices.

Manuela Martínez Ortiz

Concepto de felicidad Fenomenología de la felicidad Estadísticas de felicidad Estudio científico de la felicidad

eurocientíficas de la felicidad Los beneficios de ser feliz en el rendimiento laboral Aplicación de la Neurofelicidad en el ámbito laboral

6.Neurofelicidad aplicada al ámbito laboral

están felices en sus lugares de trabajo tienden a ser más s y más leales a la

organización para la que trabajan. Por ello, no es de extrañar que las personas

Así, cuando los empleados son felices y disfrutan en su trabajo tienden a implicarse De tal manera que hacer todo

lo posible para que los empleados de una empresa se encuentren satisfechos y estén felices es una buena inversión ya que, aunque el principal objetivo de una

n si los trabajadores son felices.

Manuela Martínez Ortiz

Objetivos: El principal objetivo del curso es compartirbeneficios que los empresarios pueden obtener si invierten recursos en conseguir que sus empleados sean felices, ya que conseguirán que sean más productivos, aumentando con ello los beneficios de la empresa. Para ello se ofrecerán los conocimientos actuales sobre la Neurociencia de la felicidad aplicada al entorno laboral. Impartido por… Manuela Martínez Ortiz eCirugía. Catedrática y Directora del Departamento de Psicobiología de la Universidad de Valencia. Ha liderado proyectos de investigación en colaboración con las universidades de Cambridge, Wisconsin-Madison, California en San Marcos, Molde en Noruega, la AcademiaRusia, entre otras. Ha coliderado un Proyecto Europeo formado por 22 universidades dentro del 6º Programa Marco, habiendo editado un informe sobre European Research on prevalence of interpersonal violence and itand human rights, publicado por la Comisión Europea. Editora del libro Prevention and control of aggression and the Ha impartido cursos y conferencias a profesionales de la Medicina, la Psicología, el Derecho, la Educación, etc. tanto a nivEs Fellow del Churchill College de CambridgeCambridge Society of Valenciadel Consejo de la International Society for Research on Ha participado en programas de divulgación científica en televisión, prensa y radio.Recientemente ha publicado el libro dirigiendo, en la actualidad, estudios de postgrado en Neurofelicidad a

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El principal objetivo del curso es compartir los conocimientos actuales sobre los los empresarios pueden obtener si invierten recursos en conseguir

que sus empleados sean felices, ya que conseguirán que sean más productivos, aumentando con ello los beneficios de la empresa.

lo se ofrecerán los conocimientos actuales sobre la Neurociencia de la felicidad aplicada al entorno laboral.

es Doctora en Medicina y Catedrática y Directora del Departamento

de Psicobiología de la Universidad de Valencia. Ha liderado proyectos de investigación en colaboración con las universidades de Cambridge,

Madison, California en San Marcos, Molde en Noruega, la Academia de Ciencias de

Ha coliderado un Proyecto Europeo formado por 22 universidades dentro del 6º Programa Marco, habiendo editado un informe sobre State of

prevalence of interpersonal violence and it, publicado por la Comisión Europea.

Prevention and control of aggression and the impact

a impartido cursos y conferencias a profesionales de la Medicina, la Psicología, el Derecho, la Educación, etc. tanto a nivel nacional como internacional.

Churchill College de Cambridge, siendo la Presidenta de la Cambridge Society of Valencia, y la Presidenta del Membership Committee

International Society for Research on Aggression. Ha participado en programas de divulgación científica en televisión, prensa y radio.Recientemente ha publicado el libro Escucha tu cerebro: la clave de la Neurofelicidaddirigiendo, en la actualidad, estudios de postgrado en Neurofelicidad a

tuales sobre los los empresarios pueden obtener si invierten recursos en conseguir

que sus empleados sean felices, ya que conseguirán que sean más productivos,

lo se ofrecerán los conocimientos actuales sobre la Neurociencia de la

prevalence of interpersonal violence and it simpactonhealth

impact on its victims.

a impartido cursos y conferencias a profesionales de la Medicina, la Psicología, el el nacional como internacional.

, siendo la Presidenta de la Oxford and Committee y miembro

Ha participado en programas de divulgación científica en televisión, prensa y radio.

Escucha tu cerebro: la clave de la Neurofelicidad, dirigiendo, en la actualidad, estudios de postgrado en Neurofelicidad aplicada.

7.El buen humor en el trabajo. Rentabiliza tu sonrisa

Utilizar el juego como instrumento desarrollador y potenciador del talento,estrategia que no se suele utilizarSi en las organizaciones supieran que el juego deja patentes una serie de cualidades que facilitan de una forma divertida y simpática la consecución de objetivos, tal vez no lo tendríamos olvidado en el baúl de los recuerdos de cuando éramos niños.En la actualidad se empiezan a tener experiencias lúdicas en las organizaciones, aunque la mayoría se canalizan por medios informáticos y se potencia el juego online, es lo que llamamos “gammificación”.

Nosotros, sin embargo, preferimos el juego presencial, el físico, tenemos nuestra forma particular de convertir la div

Lo llamamos “Castillización”, en homenaje al gran profesional que lo imparte, Carles Castillo

No pretendemos que las organizaciones se conviertan enun lugares de fiesta continua, ni muacción formativa y tras las habilidades desarroll“hemos pasado un buen rato”, conseguir logros muy serios e importantes cde optimismo y buen humor.

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Con lo cerca que están

el cerebro y el corazón y qué pocas veces se dirigen la palabra.

(Carles Castillo)

7.El buen humor en el trabajo. Rentabiliza tu sonrisa

el juego como instrumento desarrollador y potenciador del talento,e no se suele utilizar en los centros de trabajo de forma habitual.

Si en las organizaciones supieran que el juego deja patentes una serie de cualidades n de una forma divertida y simpática la consecución de objetivos, tal vez no

lo tendríamos olvidado en el baúl de los recuerdos de cuando éramos niños.En la actualidad se empiezan a tener experiencias lúdicas en las organizaciones,

nalizan por medios informáticos y se potencia el juego online, es lo que llamamos “gammificación”.

Nosotros, sin embargo, preferimos el juego presencial, el físico, tenemos nuestra forma particular de convertir la diversión en un potenciador del rendimiento.

llamamos “Castillización”, en homenaje al gran profesional que lo imparte, Carles

organizaciones se conviertan en parques de atracciones ni en un lugares de fiesta continua, ni mucho menos, pero esperamos que después de esta

y tras las habilidades desarrolladas en ella no se queden solo “hemos pasado un buen rato”, sino que sirvan para mentalizarse de que se pueden conseguir logros muy serios e importantes con un buen ambiente laboral impregnado de optimismo y buen humor.

7.El buen humor en el trabajo. Rentabiliza tu sonrisa

el juego como instrumento desarrollador y potenciador del talento, es una en los centros de trabajo de forma habitual.

Si en las organizaciones supieran que el juego deja patentes una serie de cualidades n de una forma divertida y simpática la consecución de objetivos, tal vez no

lo tendríamos olvidado en el baúl de los recuerdos de cuando éramos niños. En la actualidad se empiezan a tener experiencias lúdicas en las organizaciones,

nalizan por medios informáticos y se potencia el juego online,

Nosotros, sin embargo, preferimos el juego presencial, el físico, tenemos nuestra forma

llamamos “Castillización”, en homenaje al gran profesional que lo imparte, Carles

parques de atracciones ni en amos que después de esta

adas en ella no se queden solo en un sino que sirvan para mentalizarse de que se pueden

on un buen ambiente laboral impregnado

Programa:

! LA ESCUCHA, que es el hilo conductor de toda la sesión, pero no la escucha en “piloto automático”

! LA AGILIDAD MENTAL, nos damos cuenta de que nuestro cerebro se “acomoda” habitualmente en una zona de confort en la que se encuentra muy a gusto. Desarrollamos estrategias para “ponerlo en forma”.

! LA CREATIVIDAD, mediante situaciones totalmente improvisadas hacemos salir a la luz unas capacidades muy superiores a las que desarrollamos normalmente y que si las aprendemos a utilizar nos dan múltiples recursos para actuar ante situaciones imprevistas. Todambiente adecuado.

! EL TRABAJO EN EQUIPO, Se genera un espíritu de colaboración y de apoyo que hace que se alcancen unos resultados muy satisfactorios en el desempeño del trabajo a realizar.

! LA TOLERANCIA, aceptamos que el error tnuestras vidas y que si se tiene una actitud de empatía y ayuda con quien lo comete, genera una fuerte motivación para mejorar las competencias en las tareas desarrolladas.

! LA HUMANIZACIÓN, independientemente del cargo ocupado desempeñada, somos humanos y necesitamos sociabilizar con los demás, buscando en ellos aceptación, escucha, apoyo y reconocimiento, actitudes todas ellas que refuerzan nuestra autoestima, liderazgo, predisposición al dialogo, capacidad de strabajan durante el curso.

! ACTITUD POSITIVA Y SENTIDO DEL HUMOR, Gracias a su desempeño durante toda la jornada, está finaliza con una sensación generalizada de satisfacción, plenitud, amabilidad, optimismo, humor.

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LA ESCUCHA, que es el hilo conductor de toda la sesión, pero no la escucha en “piloto automático” sino la escucha activa, amable y constructiva.LA AGILIDAD MENTAL, nos damos cuenta de que nuestro cerebro se “acomoda” habitualmente en una zona de confort en la que se encuentra muy a gusto. Desarrollamos estrategias para “ponerlo en forma”.

CREATIVIDAD, mediante situaciones totalmente improvisadas hacemos salir a la luz unas capacidades muy superiores a las que desarrollamos normalmente y que si las aprendemos a utilizar nos dan múltiples recursos para actuar ante situaciones imprevistas. Todo es cuestión de crear el ambiente adecuado. EL TRABAJO EN EQUIPO, Se genera un espíritu de colaboración y de apoyo que hace que se alcancen unos resultados muy satisfactorios en el desempeño del trabajo a realizar.

LA TOLERANCIA, aceptamos que el error también forma parte útil de nuestras vidas y que si se tiene una actitud de empatía y ayuda con quien lo comete, genera una fuerte motivación para mejorar las competencias en las tareas desarrolladas. LA HUMANIZACIÓN, independientemente del cargo ocupado desempeñada, somos humanos y necesitamos sociabilizar con los demás, buscando en ellos aceptación, escucha, apoyo y reconocimiento, actitudes todas ellas que refuerzan nuestra autoestima, liderazgo, predisposición al dialogo, capacidad de superación y optimismo. Todas estas actitudes se trabajan durante el curso. ACTITUD POSITIVA Y SENTIDO DEL HUMOR, Gracias a su desempeño durante toda la jornada, está finaliza con una sensación generalizada de satisfacción, plenitud, amabilidad, optimismo, agradecimiento y buen

LA ESCUCHA, que es el hilo conductor de toda la sesión, pero no la escucha sino la escucha activa, amable y constructiva.

LA AGILIDAD MENTAL, nos damos cuenta de que nuestro cerebro se “acomoda” habitualmente en una zona de confort en la que se encuentra muy a gusto. Desarrollamos estrategias para “ponerlo en forma”.

CREATIVIDAD, mediante situaciones totalmente improvisadas hacemos salir a la luz unas capacidades muy superiores a las que desarrollamos normalmente y que si las aprendemos a utilizar nos dan múltiples recursos

o es cuestión de crear el

EL TRABAJO EN EQUIPO, Se genera un espíritu de colaboración y de apoyo que hace que se alcancen unos resultados muy satisfactorios en el

ambién forma parte útil de nuestras vidas y que si se tiene una actitud de empatía y ayuda con quien lo comete, genera una fuerte motivación para mejorar las competencias en las

LA HUMANIZACIÓN, independientemente del cargo ocupado y de la función desempeñada, somos humanos y necesitamos sociabilizar con los demás, buscando en ellos aceptación, escucha, apoyo y reconocimiento, actitudes todas ellas que refuerzan nuestra autoestima, liderazgo, predisposición al

uperación y optimismo. Todas estas actitudes se

ACTITUD POSITIVA Y SENTIDO DEL HUMOR, Gracias a su desempeño durante toda la jornada, está finaliza con una sensación generalizada de

agradecimiento y buen

Objetivos:

! Relacionarse mejor con todos los que te rodean.! Ver la transformación “mágica” de la gente cuando se siente escuchada de

verdad. ! Aumentar la confianza en las capacidades de ! Comprobar nuestra elevada capacidad creativa si se genera el ambiente

adecuado. ! Flexibilizar y adaptarse a las situaciones, evitando ir a ellas con un NO por

delante. ! Ser más positivo. ! Valorar y respetar a los demás.! Aumento de la atención en la

directrices, reuniones, exposiciones,…,! Mejora de la comunicación interna.! Mejora de la relación con clientes, proveedores y con uno mismo.! Compactar equipos de trabajo.! Romper barreras y prejuicios.! Dar lo mejor de uno mismo y convertirse en mejor persona.! Ser más generoso con los demás.! Aprender a dar y no esperar nada a cambio.! Confiar en compañeros/as.

Impartido por…

Carles y Amparo Castillo Plazasgestual e improvisación aplicada al ámbito laboral. Ambos cuentan con una dilatada trayectoria en la que siempre han practicadoel esfuerzo, la honradez y la profesionalidad en el entorno laboral, aplicando siempre la sonrisa, el respeto y la empatía.

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Relacionarse mejor con todos los que te rodean. Ver la transformación “mágica” de la gente cuando se siente escuchada de

Aumentar la confianza en las capacidades de uno mismo. Comprobar nuestra elevada capacidad creativa si se genera el ambiente

Flexibilizar y adaptarse a las situaciones, evitando ir a ellas con un NO por

Valorar y respetar a los demás. Aumento de la atención en la planificación de objetivos, desarrollo de

reuniones, exposiciones,…, Mejora de la comunicación interna. Mejora de la relación con clientes, proveedores y con uno mismo.Compactar equipos de trabajo. Romper barreras y prejuicios.

de uno mismo y convertirse en mejor persona. Ser más generoso con los demás. Aprender a dar y no esperar nada a cambio. Confiar en compañeros/as.

y Amparo Castillo Plazas. Actores y especialistas en comunicación gestual e improvisación aplicada al ámbito laboral. Ambos cuentan con una dilatada trayectoria en la que siempre han practicadoel esfuerzo, la honradez y la profesionalidad en el entorno laboral, aplicando siempre la sonrisa, el respeto y la empatía.

Ver la transformación “mágica” de la gente cuando se siente escuchada de

Comprobar nuestra elevada capacidad creativa si se genera el ambiente

Flexibilizar y adaptarse a las situaciones, evitando ir a ellas con un NO por

planificación de objetivos, desarrollo de

Mejora de la relación con clientes, proveedores y con uno mismo.

Actores y especialistas en comunicación

Ambos cuentan con una dilatada trayectoria en la que siempre han practicado el esfuerzo, la honradez y la profesionalidad en el entorno laboral, aplicando

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Duración

“Actitud Laboral 10”, consta de durante siete jornadas. La duración de cada jornada es de cinco horas, por lo que el número total de horas del proceso formativo es de 35 horas.Los días de impartición y el horario de las acciones formativas se acordaran entre las dos partes (organización contratante y Créetelo s.l.). Los máximos responsables de los equipos de trabajo, también asistirán a siete jornadas formativas en organizaciones empresariales.Escuela de Líderes, se celebraedición que mejor cuadre con la agenda del dirigente que vaya a asistir a dicha formación. Es recomendable que la totalidad de las acciones formativas un plazo inferior a siete semanasque se vaya aprendiendo, conductor, que no deja de ser en todas las jornadas una actitud laboral idónea para conseguir resultados y generar un Asimismo es muy recomendable que se rLaboral 10 y Escuela de Líderes,renovadas actitudes y sus dirigentes no son conocedores y participes de ellasobjetivo de generar un compromiso global de la organización queda incompleto y sus resultados pierden fuerza. *Escuela de Líderes tiene el mismo formato en cuanto a duración, 35 horas, de hecho el equipo docente es el mismo que el de aprendizaje y refuerzo de acciones de liderazgo.

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Duración y recomendaciones

consta de siete acciones formativas que se desarrollan

La duración de cada jornada es de cinco horas, por lo que el número total de horas del proceso formativo es de 35 horas. Los días de impartición y el horario de las acciones formativas se acordaran entre

partes (organización contratante y Créetelo s.l.).

Los máximos responsables de los equipos de trabajo, también asistirán a siete jornadas formativas en Escuela de Líderes* junto a dirigentes de otras organizaciones empresariales.

celebra varias veces al año y se podrá optar por asistir a la edición que mejor cuadre con la agenda del dirigente que vaya a asistir a dicha

Es recomendable que la totalidad de las acciones formativas no se desarrollen en siete semanas para dar tiempo a asimilar y poner en práctica lo

que se vaya aprendiendo, ni superior a siete meses para no perder el hilo conductor, que no deja de ser en todas las jornadas una actitud laboral idónea para conseguir resultados y generar un ambiente laboral saludable.

Asimismo es muy recomendable que se realicen ambas formaciones,Escuela de Líderes, ya que si una plantilla aprende nuevas y

renovadas actitudes y sus dirigentes no son conocedores y participes de ellasobjetivo de generar un compromiso global de la organización queda incompleto y sus resultados pierden fuerza.

tiene el mismo formato en cuanto a duración, 35 horas, de hecho el equipo docente es el mismo que el de Actitud Laboral 10, aunque el contenido está enfocado al aprendizaje y refuerzo de acciones de liderazgo.

que se desarrollan

La duración de cada jornada es de cinco horas, por lo que el número total de horas

Los días de impartición y el horario de las acciones formativas se acordaran entre

Los máximos responsables de los equipos de trabajo, también asistirán a siete junto a dirigentes de otras

varias veces al año y se podrá optar por asistir a la edición que mejor cuadre con la agenda del dirigente que vaya a asistir a dicha

no se desarrollen en para dar tiempo a asimilar y poner en práctica lo

para no perder el hilo conductor, que no deja de ser en todas las jornadas una actitud laboral idónea

ambiente laboral saludable.

ealicen ambas formaciones, Actitud ya que si una plantilla aprende nuevas y

renovadas actitudes y sus dirigentes no son conocedores y participes de ellas, el objetivo de generar un compromiso global de la organización queda incompleto y

tiene el mismo formato en cuanto a duración, 35 horas, de hecho el equipo aunque el contenido está enfocado al

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