escola i conservatori de grau mitjà de la diputació...

l’orioe s c o l a i c o n s e r v a t o r i d e g r a u m i t j à d e l a d i p u t a c i ó d e t a r r a g o n a a t o r t o s

núm

. 25

any

VI

mar

ç 20

04

l ’ O r i o l a r r i b a a l n ú m e r o 2 5

25è

2 l’oriol

ImpressióLitocolor Lineart, S.L.

Dipòsit LegalT-439-2001

Tirada 350 exemplars

L’EQUIP DE L’ORIOL

Articles i seccions

PEREGRÍ PORTOLÉSDirecció, coordinació i realització

SÀNDAL CAMPÀSDisseny, maquetació, coordinació i realització

MONTSERRAT INGLAAssessorament lingüístic

Rosanna Garcia Elisa Huguet Clara Llop David Matheu Joan Vidal

l’oriol

Gener de 1999. Amb tota la il·lusió del món

apareix el número 0 de "L'Oriol informació".

Aquesta il·lusió s'ha convertit avui dia en orgull

en veure l'evolució de la revista i la presència i

consideració que té.

Han estat 5 anys i 25 números durant els quals

hem anat treballant per millorar tant la imatge

com els continguts, per estar més prop vostre

i per formar part de la comunitat educativa,

sent una eina de comunicació i trobada.

I tot això ha estat possible gràcies a les mos-

tres de suport que ens heu demostrat i, és clar,

gràcies a tota la gent que, en un moment o

altre, han format part de l'Oriol: Jordi Bonilla,

Xavi Bertomeu, Oriol Giralt, David Bonilla,

Maria Lombarte, Sàndal Campàs, Joan Vidal,

Clara Llop, Elisa Huguet, Rosanna Garcia i

David Matheu. Essencial ha estat l'assessora-

ment i ajut de Montserrat Ingla. Moltes gràcies

a tots.

Per la nostra part seguirem amb la mateixa il·lusió i dedicació per poder continuar celebrant noves fites

a la vegada que intentarem millorar en tot el possible, comptant, indispensablement, amb la vostra

implicació.

PEREGRÍ PORTOLÉS CHULVIDirector de l'Oriol

L ' O r i o l a r r i b a a l n ú m e r o 2 5

4 l’oriol

Escola i Conservatori de Música de la Diputació deTarragona a TORTOSA

En conveni amb el Departament d’Ensenyament

Carrer de la Rosa 6, palau Oriol43500 TORTOSATel. 977 44 41 24Fax 977 44 00 18

a/e: [email protected]

[email protected]@hotmail.com

Salutació del director de l’Oriol 3

Sumari 4

L’editorial 5

Viatge a l’Auditori 6

Dijous llarder 7

Concursos d’interpretació i composició 8

Activitats diverses 10

UDI 12

Les nostres actvitats 14

Els nostres alumnes 18

Racó del compositor 20

Actualitat 26

Racó dels sentits 27

Racó dels instruments 28

Racó dels menuts 29

El conte 30

Passatemps 32

Coneguem a ... 34

Música i Internet 35

El banc 36

SUMARI

L’ORI

OL IN

FORM

ACIÓ

L’ORIO

L SEC

CIONS

l’oriol

l’editorial

Juntament amb la celebració del número 25, hem inclòs informació sobre el viatge a l'Auditori de Barcelona, lapropera trobada de corda i l'Stage de la Jove Orquestra, la trobada de quartets de corda i de guitarres inclosesen la Mostra de cambra i una breu resenya sobre l'actuació a la festa del Renaixement.

També us recordem les bases de 5è concurs de composició "Mestre Monclús" i del 5è concurs d'interpretació"Lamote de Grignon" que es realitzaran, com és habitual, a final de juny.

L'actualitat us presenta un interessant article sobre la LOCE, la llei de qualitat, tan present últimament per lesnovetats que incorpora.

Estrenem una nova secció, coneguem els instruments, que us anirà presentant els diferents instruments quepodeu veure i escoltar al nostre centre. Comencem per dos dels més minoritaris i a la vegada de presència indis-pensable en les formacions de vent i corda: la trompa i el contrabaix.

També recuperem l'espai dedicat a les composicions dels alumnes. En aquesta ocasió amb una peça per apiano d'Isaac Micó Rodríguez. Són molts els que s'han animat a escriure les seves peces i els hem de facilitarun lloc on poder-les ensenyar.

Rebreu aquest número durant la setmana de la UDI, la unitat didàctica interdisciplinària. Serà una setmana dife-rent quant a les classes, activitats i horaris. Confiem que les activitats organitzades pels diferents departamentscompliran els objectius pels quals s'han programat, en aquesta ocasió relacionades amb la música de cambra ila música tracidional.

La setmana clourà amb la III Mostra de cambra infantil i juvenil que farem al parc municipal. Esperem que siguiun èxit de participació i esdevingui un lloc de trobada tant dels nostres alumnes com d'altres arribats de diferentsindrets de les nostres comarques.Aprofitant la Mostra farem la presentació oficial de la Rondalla del Conservatori a la que molts teniu ganes d'es-coltar per primera vegada. Us invitem a tots i us esperem el proper 28 de març al Parc de Tortosa.

Gràcies.

Peregrí Portolés ChulviDirector

Concert auditori de BarcelonaEls alumnes de Grau Mitjà assisteixen aun concert de música de cambra

6 l’oriol

l’oriol

L ’ O R I O L I N F O R M Aviatge a l’auditori

Com que aquest curs l'objectiu de laUDI és treballar i conèixer la músicade Cambra, el passat dilluns 16 defebrer es va realitzar una sortida ambels alumnes de Grau Mitjà delConservatori per assistir a un con-cert a l'Auditori de Barcelona. Aquestestà inclòs dins el Cicle de Cambrade l'OBC a càrrec de professors del'Orquestra i es celebren normalmentels dilluns al vespre a la SalaSimfònica.

Van interpretar el poc conegut"Quintet de Corda en Fa Major" deBruckner. I dic no gaire conegut per-què Anton Bruckner és sobretotfamós per les seves nou simfoniesper a gran orquestra i altres obresreligioses. La seva única aportació ala música de cambra és aquestQuintet per a cordes que ve a ser, perestructura i caràcter, una simfoniareduïda al conjunt de cinc instru-ments.

Els membres del quintet eren, ÀngelJesús García, actualment concertinode l'OBC i Ana Isabel Galán, violins;Miquel Serrahima Cañadas iJosephine Fitzpatrick, violes i JoséMor, violoncel.

Trobo molt positiu realitzar activitatscom aquesta i sobretot seria moltinteressant per als alumnes no per-dre el costum d' organitzar cada cursla sortida a un concert. Això potenciaels vincles entre els membres delgrup a més del gran component cul-tural i pedagògic que suposa incloureuna activitat així dins la seva educa-ció musical, creant l'hàbit de l'assis-tència a concerts com a part fona-mental de la seva formació.

Agraïm la col·laboració del violistaMiquel Serrahima que ens va propor-cionar la partitura setmanes abansdel concert per poder-la treballar ambels alumnes i escoltar-la.

El més famós de tots els dijous del'any va visitar-nos fa ben poques set-manes per a posar cap per avall, perunes hores, tot el nostre centre. Alllarg de la tarda, en lloc dels alumnesque tots coneixem, l'escenari del salód'actes va plenar-se de reines orien-tals, cow-boys, fades, bombers, brui-xes, súperherois de tota mena... que,curiosament, tocaven la flauta, elpiano, el clarinet... Fins i tot un semà-for va posar-se a tocar un minuet!Ben estrany, no? A més vam rebre lavisita de cinc individus (no sé..., a miem recordaven una mica els profes-sors de corda fregada...), tots amb unenorme nas roig com una tomata,que van tocar peces com ara la sere-

nata de Mozart, o un quintet deBocherini. El màgic Carnestolteshavia ocupat d'una revolada tots elsracons del palau Oriol!

Carnestoltes al saló d’actesEls professors i els alumnes es disfressen per a tocar a les audicions

l’oriol

C I Ó 0 3 - 0 4escola i conservatori de música de tortos

dijous llarder

8 l’oriol

l’oriol

L ’ O R I O L I N F O R M Aconcursos de composició

BASES 5è CONCURS DE COMPOSICIÓ MUSICAL "Mestre Monclús"

1) L'AMPA de l'Escola i Conservatori de Música de la Diputació de Tarragona a Tortosa convoca el 5è concurs deComposició musical adreçat als alumnes oficials del Centre.

2) S'estableixen sis categories segons l'edat:A) Fins 9 anys C) Fins 13 anys E) Fins 18 anys B) Fins 11 anys D) Fins 15 anys F) Més de 18 anys

3) Cada alumne presentarà una peça lliure.

4) Per formalitzar la inscripció cal presentar la butlleta a Secretaria.

5) El període d'inscripció finalitza el dia 4 de juny de 2004.

6) Un cop tancat el període d'inscripció, es comunicarà als participants la validesa de la inscripció.

7) El concurs es realitzarà els dies 17 i 19 de juny. Les proves seran públiques.

8) Les composicions hauran de ser lliurades 1 setmana abans del concurs, amb cal·ligrafia clara, o no seranacceptades. S'haurà d'especificar la duració de cada composició.

9) Es podrà limitar el temps d'actuació en el cas que les obres tinguin una durada excessiva.

10) El participant de les categories A, B, C i D haurà de saber tocar/cantar la composició que presenta (en les rela-tives a duos o conjunts almenys una de les parts). I els participants de les categories E i F poden participar o noen la interpretació. Les obres hauran d'ésser interpretades per alumnes.

11) Cada participant només podrà concursar amb 1 obra (de formació lliure).

12) El jurat estarà constituït per 5 membres : dos professors fixos a totes les especialitats, 1 professorespecialista afegit a cada especialitat, un alumne i un pare.

13) L' alumne membre del jurat serà diferent per a cada categoria i no podrà optar a ser finalistes de la categoriaque és jurat.

14) El jurat decidirà dos finalistes per cada categoria

15) El jurat decidirà, en funció de les puntuacions, els 2 alumnes per categoria que passen a la següent fase comar-cal, en el cas que s’organitzi el concurs intercomarcarcal.

16) El jurat podrà declarar deserta qualsevol categoria per manca de qualitat de les obres.

17) Els guanyadors de cada especialitat rebran un diploma acreditatiu.

18) Les decisions del jurat seran inapel·lables.

19) Per qualsevol dubte sobre aquestes bases els participants poden adreçar-se al cap d'estudis.

20) La inscripció en el concurs suposa la plena acceptació de les bases.

21) L'AMPA, com a organitzadora del concurs, renuncia als drets de propietat intel·lectual de les obres presenta-des a favor dels propis autors.

Com cada any al finalitzar el curs es realitzaran els concursos d'Interpretació i Composició com a cloenda de l'activitat delcentre. Aquest any és la cinquena edició i es realitzarà durant els dies 21, 22 i 23 de juny.

l’oriol

escola i conservatori de música de tortos

C I Ó 0 3 - 0 4concursos d’interpretació

BASES 5è CONCURS D'INTERPRETACIÓ MUSICAL "Lamote de Grignon"

1) L'AMPA de l'Escola de Música de la Diputació de Tarragona a Tortosa convoca el 4t concurs d'Interpretació musical adreçat als alumnes oficials del Centre.

2) S'estableixen sis categories segons l'edat:A) Fins 9 anys C) Fins 13 anys E) Fins 18 anys B) Fins 11 anys D) Fins 15 anys F) Més de 18 anysS'estableixen dues modalitats:

- Solista: cadascuna de les especialitats instrumentals (amb o sense acompanyament pianístic)- Cambra: a partir de duo

3) Un mateix alumne pot presentar-se a les dues modalitats, però només amb un grup de modalitatde cambra. Els alumnes guanyadors en passades edicions no podran presentar-se a la mateixa cate-goria i modalitat.

4) La inclusió a les diferents categories vindrà determinada per l'edat que els participants tenien eldia 31 de desembre de 2003. Amb la modalitat de cambra l'edat vindrà determinada per la mitjanade tots els alumnes que formen el grup de cambra

5) Els membres que formen els grups de cambra han de ser alumnes oficials.

6) L'acompanyament pianístic, si n’hi ha, haurà d'anar a càrrec del pianista acompanyant del centre.

7) Cada participant es pot presentar només a una categoria.

8) Cada participant es pot presentar a qualsevol categoria segons el que diu la base 2.

9) Per formalitzar la inscripció cal presentar la butlleta a Secretaria.

10) El període d'inscripció finalitza el dia 4 de juny de 2004.

11) Un cop tancat el període d'inscripció, es comunicarà als participants la validesa de la inscripció.

12) El concurs es realitzarà els dies 21, 22 i 23 de juny. Les proves seran públiques.

13) Cada participant haurà d'interpretar una peça de lliure elecció.Durada per categories:- A i B màxim 5 minuts- C,D,E,F màxim 10 minuts

14) En la modalitat de solista hi haurà un guanyador per cada especialitat i categoria. En la modali-tat de cambra hi haurà un guanyador per cada categoria.

15) El jurat decidirà, en funció de les puntuacions, els 2 alumnes per categoria que passen a la següent fase comar-cal, en el cas que s’organitzi el concurs intercomarcarcal.

15) El jurat podrà declarar deserta qualsevol especialitat per manca de nivell dels participants.

16) El jurat estarà constituït per 5 membres : dos professors fixos a totes les especialitats, 1 profes-sor especialista afegit a cada especialitat, un alumne i un pare.

17) Els guanyadors de cada especialitat rebran un diploma acreditatiu.

18) Les decisions del jurat seran inapel·lables.

19) Per qualsevol dubte sobre aquestes bases els participants poden adreçar-se al cap d'estudis.

20) La inscripció en el concurs suposa la plena acceptació de les bases.

10 l’oriol

l’oriol

L ’ O R I O L I N F O R M AUDI

DILLUNS 22 DE MARÇ

17.30 a 18.30 h Taller de moviment Iniciació Saló d’actes

18.30 a 19.30 h Taller de danses tradicionals Bàsic 1 Saló d’actes

19.30 a 20.30 h Taller de danses tradicionals Bàsic 2 Aula 2

19.30 a 20.30 h Concert-Lied. Piano i cant Grau Mitjà Saló d’actes

DIMARTS 23 DE MARÇ

17.30 a 18.00 h Coneguem els instruments Sensibilització Aula 8

17.30 a 18.30 h Activitat col·lectiva de guitarra Bàsic 1 i 2 Aula 5

17.30 a 18.30 h Construcció d’instruments Avançat 3r Aula 2

17.30 a 18.30 h Concert alumnes. Piano i cant Grau Mitjà Saló d’actes

17.30 a 18.30 h Banda Nivell Elemental Bàsic 2n Avançat 2n Aula Despuig

18.30 a 19.00 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 3r i 4t Aula 5

19.00 a 19.30 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 3r Aula 5

19.30 a 20.00 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 2n Aula 5

18.30 a 19.30 h Construcció d’instruments Avançat 2n Aula 2

18.30 a 19.30 h Banda Nivell Elemental Avançat 3r i 4t Aula Despuig

19.00 a 20.00 h Assaig quartets de corda Grau Mitjà Aules 7, 9 i 10

19.30 a 20.30 h Construcció d’instruments Avançat 4t Aula 2

19.30 a 21.30 h Banda Grau Mitjà Grau Mitjà Saló d’actes

20.00 a 21.00 h Concert de quartets de corda Grau Mitjà Aula Despuig

SETMANA DE LA UDI(per departaments)

del 22 al 26 de març

l’oriol

C I Ó 0 3 - 0 4escola i conservatori de música de tortos

DIJOUS 25 DE MARÇ

17.30 a 19.00 h Assaigs grups de guitarres Elemental Avançat Saló d’actes

18.30 a 20.30 h Assaigs grups de guitarres Mitjà Grau Mitjà Aula Despuig

19.00 a 20.00 h Concert piano a 4 mans Piano Saló d’actes

DIVENDRES 26 DE MARÇ

17.30 a 18.00 h Coneguem els instruments Sensibilització Aula 2

17.30 a 18.15 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 2n Aula 5

18.15 a 19.00 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 3r i 4t Aula 5

19.00 a 19.45 h Assaig grups improvisació guitarra Avançat 3r Aula 5

DIMECRES 24 DE MARÇ

15.30 a 18.30 h Assaigs grups de guitarres Mitjà Grau Mitjà Aules 3, 7 i 8

17.30 a 18.30 h Sessió teòrica danses tradicionals Grau Mitjà Saló d’actes

18.00 a 19.00 h Taller de música popular. Orquestra Bàsic i Avançat 2n Aula Despuig

18.00 a 19.00 h Assaig Banda Bàsic i Avançat 2n Aula 2

18.30 a 19.45 h Pràctica danses tradicionals Grau Mitjà 1r i 2n Saló d’actes

19.00 a 20.00 h Assaig Banda Avançat 3r i 4t Aula 2

19.00 a 20.00 h Taller de música popular. Quartets Avançat 3r i 4t Aules 4, 9 i 10

19.00 a 20.00 h Assaigs grups de guitarres Elemental Avançat Aula 2

20.00 a 21.15 h Pràctica danses tradicionals Grau Mitjà 3r i 4t Saló d’actes

20.00 a 21.00 h Concert. Taller de música popular. Quartets Avançat 3r i 4t Aula Despuig

21.00 a 22.00 h Càsting Alumnes harmonia Saló d’actes

12 l’oriol

l’oriol

L ’ O R I O L I N F O R M Amostra de cambra

TROBADA DE QUARTETS

Aprofitant l'ocasió d'intercanviarexperiències que suposa la Mostrade Cambra, s'ha programat al llargdel matí una Trobada de Quartets deCorda, una formació cambrística benreconeguda. La Trobada comptaràamb un espai on es duran a termeuns breus assajos, guiats pels pro-fessors del centre, i les actuacions.Donat el tema de la UDI d'enguany,el nostre centre aportarà una mostravariada de la Música de corda popu-lar catalana, a banda del repertorimés clàssic.

TROBADA DE GUITARRES

Aprofitant el marc de la Mostra, eldepartament de guitarra ha progra-mat una trobada de guitarres i grupsde guitarres que consistirà en prepa-rar un repertori conjunt per nivell, ele-mental i mitjà. Les escoles que inscri-guin a la Mostra algun alumne o grupde guitarres rebrà les partitures deles peces i, durant el matí, es faranels assaigs conjunts per fer, poste-riorment, l’audició conjunta en undels escenaris.Cal destacar que el repertori que pre-pararan aquests grups estarà format

per cançons populars arranjades endiferents estils i servirà com a cloen-da de la setmana de la UDI en la ques’hauran treballat continguts referitsa la música de cambra i la músicatradicional.

A la vegada aquesta primera trobadaservirà també per continuar amb elprojecte de coordinar i compartir acti-vitats relacionades amb la guitarraamb les escoles de les nostrescomarques, projecte iniciat anterior-ment amb les Escoles de Músicad’Amposta.

Animats per les dues Mostres queens precedeixen, organitzem una 3aedició, en que, a l’igual que les altrestrobades, el nostre interès és poten-ciar l’intercanvi dels músics estu-diants, a la vegada que compartir ple-gats música, dinar i concert.

El preu de la inscripció és 9 euros per

l’alumne que inclou el dinar i un obse-qui. Els responsables dels grupstenen el dinar gratuït.

Com a cloenda de la Mostra, faremun petit concert conjunt,

Disposarem de monitors i entreteni-ments durant l’estona de dinar i hora

d’assaig col·lectiu. En els escenarisdisposarem de: piano elèctric, equipd’amplificació, instruments de per-cussió i faristols.

diumenge 28 de març de 2004

10 h. Rebuda dels participants, lliurament de les acreditacions i planningd’actuacions.

10.30 a 13.30 h. Actuacions simultànies en dos escenaris del parc situatsal passeig central i a la nau.

14 h. Dinar de germanor.

15 h. Entreteniment i activitats per als participants.

16.30 h. Assaig col·lectiu.

17.30 h. Concert conjunt, cloenda i lliurament de records a les escoles iobsequis als participants.

l’oriol

C I Ó 0 3 - 0 4breus


TROBADA DE CORDA I STAGED’ORQUESTRA

Tal com us avançàvem a l'anteriornúmero de L'Oriol, enguany laTrobada de Corda se celebrarà deldia 4 al 7 d'abril a la localitat deTamarit (Torredembarra), i estaràadreçada als alumnes de NivellAvançat (que formaran l'Orquestra dela Trobada) i als de primer cicle deGrau Mitjà (que integraranl'Orquestra Aleví) . L'estada finalitza-

rà amb l'usual concert de comiat,aquesta vegada a l'Auditori de CaixaTarragona. Es tocaran obres deCorelli, Bartók i Grieg.

L'Stage d'Orquestra es realitzaràTortosa, a les instal·lacions delSeminari, entre els dies 26 de juny i 7de juliol, i estarà adreçada als alum-nes de segon i tercer cicle de GrauMitjà que hagin superat la prova d'ac-cés del dia 20 de març a Reus. Ambtot, els alumnes de primer cicle que

ACTUACIÓ A LA FESTA DELRENAIXEMENT

Tot i que encara queden lluny elsdies relaxats de l'estiu, quan el palauOriol cobra una quietud que aracosta d'imaginar, ja us podem avan-çar que hem acordat ambl'Ajuntament de Tortosa repetir lacol·laboració de l'orquestra de mitjàamb la Festa del Renaixement, talcom vam fer per primera vegadal'any passat. És una ocasió especial-ment lluïda i engrescadora de donara conèixer el repertori orquestral delRenaixement oferint uns breus con-certs al pati del centre al llarg de lavesprada. Vinga, tots a desempolsarles armilles, guants, brodats, vellutsi plomalls!

SORTEIG DE CD’S AMB COMPOSICIONS DELS ALUMNES

Amb motiu de número 25 de L'Oriol hem pensat de realitzar unsorteig de 25 CD's amb grabacions de les composicions queestan realitzant els alumnes de l'assignatura optativa de tercercicle "ampliació d'harmonia, anàlisi i contrapunt".

Des del centre es potencia molt l'aspecte creatiu dels alumnes ivolem que aquesta iniciativa sigui un pas més endavant per amotivar-los a escriure i donar a conèixer la seva música.

Per a participar solament cal omplir la butlleta que trobareu aconsegeria i lliurar-la a la tarda a la conserge. Només s'accepta-rà una butlleta per alumne.

Ja us informarem de la data del sorteig.

ho desitgin poden igualment presen-tar-s'hi. Aquestes proves consistiranen la interpretació de passatges deles obres i una lectura a vista. Es tre-ballarà un repertori format per obresde Walton, Fauré, Liadov i Schubert,que després es presentarà en con-cert al Palau de la Música deBarcelona, Auditori de CaixaTarragona, Auditori Felip Pedrell iTeatre Fortuny.

14 l’oriol

l’oriol

les nostres activitats

BALLDE SALÓ DELS ALUMNES DE GRAU MITJÀ

l’oriol


CALÇOTA DELS PROFESSORS A BÍTEM DIJOUS LLARDER

16 l’oriol

l’oriol

les nostres activitats

A L’ESQUERRA ELS ALUMNES DE PIANODE GRAU MITJÀ AL CONSERVATORI DEGRAU MITJÀ DE REUS

A LA DRETA ELS ALUMNES D’APRENENTAGE AVANÇAT

AL TEATRE BARTRINA DE REUS

l’oriol


18 l’oriol

l’oriol

els nostres alumnes

alumnes de 1r de grau mitjà

alumnes de 4t d’aprenentatge bàsic

alumnes de 3r d’aprenentatge bàsic

alumnes de 2n de grau mitjà

l’oriol


alumnes de 3r de grau mitjà

alumnes de 4t de grau mitjà

alumnes de 5è de grau mitjà

20 l’oriol

l’oriol

Racó del compositorper Elisa Huguet

l’oriol 2

Racó dels sentitsper Elisa Huguet

22 l’oriol

l’oriol

l’oriol 2


24 l’oriol

l’oriol

l’oriol 2


26 l’oriol

l’oriol

actualitat

la LOCE : una aproximació política i tècnica

Els nostres alumnes de mitjà estudien ESO o Batxillerat a la vegada que música, per tant , aquest article serà delseu interès i dels pares, ja que la LOCE ( Ley Orgánica de Calidad de la Educación ) ens afecta a tots.Aquest article està extret d'un article d'opinió d' Aula i debat, el periòdic del món de l'ensenyament, fet per CristòfolTrepat.

per Clara Llop

LES NOVETATS DE LA LOCE PER AL CURS 2003-2004

Es restableixen els exàmens extraordinaris per poderrecuperar les assignatures suspeses. El Departamentd'Ensenyament ha establert que aquestes proves no esrealitzaran al mes de setembre.

Desapareix la promoció automàtica. Els alumnes d' ESOque tinguin més de dues assignatures suspeses, uncop finalitzats els exàmens ordinaris i extraordinaris,hauran de repetir curs. Les qualificacions finals nodependran únicament del professor, sinó de la Juntad'Avaluació, que les podrà modificar a través d'unavotació que requereix una majoria de dos terços.

Nou sistema de qualificacions. Les qualificacions tradi-cionals aniran acompanyades d'una qualificació numè-rica de l'1 al 10. El Departament ja ha manifestat queno té intenció d'incorporar aquesta modificació.

La Constitució del 1978 donava a les entitats territorialsautonomia política. Els àmbits bàsics sobre els qualscal actuar en política educativa, a banda de la formacióinicial del professorat, són tres: la definició i gestió delcurrículum, les proves d'avaluació externa amb impac-te acadèmic ( selectivitats, revàlides, etc. ) i, finalmentel control sobre els llibres de text i materials curriculars.

En la mesura que una Administració Pública té capaci-tat de decisió em aquests àmbits, sense prejudici demolts altres, es pot afirmar també que posseeix compe-tències polítiques. A partir de la llei de 1990 ( LOGSE )i en el seu desenvolupament a Catalunya, bé es potasseverar que l'Administració Educativa catalana ha tin-gut capacitat política en aquests tres àmbits.

La nova Ley Orgánica de Calidad de la Educaciónredueix la capacitat de decisió de la Generalitat deCatalunya en ensenyament, que queda pràcticamentreduïda a una mera descentralització administrativa.Finalment, la Ley de Calidad autoritza que lesComunitats Autònomes elaborin el currículum de lesdistintes àrees i disciplines de tots els cicles i grausperò amb un afegitó nou, les anomenades “enseñan-

zas comunes” ( abans qualificades de enseñanzasmínimas ) s'han de reproduir en els currículums auto-nòmics “en sus propios términos” ( article 8,3 ). Un copmés s'evidencia que reforçar l'Estat vol dir treure com-petències a les autonomies.

UNA VALORACIÓ TÈCNICA

Des d'un punt de vista tècnic la LOCE conté elementsmolts positius. Per afirmar-ho n'hi ha prou a escoltar elque diuen molts professors i professores deSecundària, col·lectiu que no sol ser mai tingut encompte pels dissenyadors de reformes -polítics o uni-versitaris -.

Alguns dels postulats que resulten positius de la nova lleisón:- el retorn a una primacia de la instrucció, si en algunacosa el professorat de Secundària està preparat és perinstruir en matèries concretes de les quals, si més no, endomina el contingut bàsic.- impedir la promoció automàtica. ¿ Era realment educa-tiu que els nois i noies de 12 anys en endavant perce-bessin que fer o no fer era indiferent per passar de curssuspenent totes i cadascuna de les matèries ?- l'establiment dels itineraris i de la revàlida, segons moltsprofessors de Secundària, aquestes mesures no sónreaccionàries sinó de sentit comú. Molts centres ja duiena terme els itineraris sense que ningú no els digués res.Pel que fa a la revàlida, en el nostre entorn europeu hi haproves selectives no només al final del Batxillerat, sinótambé al final de la Secundària Obligatòria.

L'article 8.3 de la LOCE anul·la de fet la capacitat polí-tica del govern de la Generalitat per elaborar el currí-culum i, a la pràctica, anul·la també qualsevol autono-mia dels centres. Es pot considerar una regressió alvell centralisme hispànic, segons el qual tots els espan-yols han d'estudiar el mateix, al mateix temps i pelmateix ordre. Aquesta actitud no és homologable aEuropa sinó només a França, ja que els altres modelseuropeus - l'anglosaxó i l'alemany, per exemple - nonomés doten d'una àmplia autonomia les entitats regio-nals, sinó també els mateixos centres.

l’oriol 2


racó dels sentitsper David Matheu

Chants de l'église de Rome des VII et VIII siècles Ensemble Organum. Harmonia Mundi. El podeu trobar a la Biblioteca Oliver de Boteller.

Mai no està de més retornar a les fonts, i aquest disc és una magnífica ocasió per aescoltar els orígens de la Música d'avui. L'enregistrament se centra en el cant romàantic, un dels diversos cants eclesiàstics (distribuïts geogràficament per tota Europa)que precediren el cant gregorià. De fet, el cant gregorià és el que primer ens vindrà alcap sentint aquesta Música, però aviat ens adonarem de les seues diferències: un baixressonant, molsut i estàtic sota una veu superior molt ornamentada -a l'estil dels anticscants bizantins- que influí decisivament en l'estil de cant àrab. Com passa sovint ambestils que no estem acostumats a escoltar, caldran unes quantes audicions per pala-dejar aquesta Música, que ens acabarà semblant un bocí d'Orient encastat a l'auste-ritat romana medieval.

Quadres d'una exposició de M. Mussorgsky (arr. M. Ravel) New York Philarmonic Orchestra. Dir. L. Bernstein. Sony. El podeu trobar a la fonoteca del Conservatori.

Els quadres d'una exposició és l'obra més coneguda d'aquest inclassificable composi-tor rus, escrita originalment per al piano però molt popularitzada a través de l'arranja-ment que en féu Maurice Ravel. La composició fa una retrat musical de quadres pin-tats per Hartmann, un artista amic de Mussorgsky: en resulta una obra que encaixa deple en allò que coneixem com a moviment nacionalista del S. XIX i, de passada, en laMúsica descriptiva, que és la que fa referència, d'alguna manera, a un motiu extramu-sical. En totes les seues composicions Mussorgsky fa ús d'elements extrets del folklo-re rus - presentats d'una manera aparentment ruda, primària, a vegades - amb un

regust molt personal que el situa lluny del nacionalisme "de saló" de molts artistes de l'època. Per tot arreu har-monies estranyes, escales de quartes, ritmes vivaços, melodies de caràcter popular... Per a aquells que vulguinaprofundir en el compositor no deixarem de recomanar l'òpera Borís Godunov.

Notas de cocina de Leonardo da VinciEd. Temas de Hoy

Aquestes notes, trobades fa poc als antics arxius de la difunta Unió Soviètica (i queencara haurem d'esperar a llegir en català), ens acosten a una faceta ben peculiar deLeonardo, entre les moltes que conreà: la de la cuina. Només cal esmentar els 30anys que passà com a xef a la cort dels Sforza, i que li serviren per assajar innom-brables experiments de tota mena. El geni d'aquest toscà incomparable se'ns mostrad'una creativitat, fantasia i capacitat de treball que costen realment d'assimilar: a ell lidevem la introducció de la forquilla i el perfeccionament dels spaghetti, entre moltesaltres descobertes. El text s'acompanya de nombrosos gravats on es reprodueixenenginys de tota mena: una màquina de trencar nous accionada per tres cavalls alho-ra o una altra dissenyada per a trinxar ous durs. Trobarem també suggerents recep-tes, com ara el pastís de cap de cabra o la sopa de cullerots, i els sempre útils con-sells de cuina, com, per exemple, la manera de rentar la sang quan s'ha produït unassassinat durant un convit. Recomanable per a lectors curiosos, i per a cuiners teme-raris (o malintencionats).

llibres

cd’s

28 l’oriol

l’oriol

racó dels instrumentsper David Matheu

El Contrabaix

El contrabaix és el més gran i més greu delsinstrument de la família de la corda. A dife-rència dels altres, el contrabaix s'afina perquartes: sol, re, la, mi. En l'orquestra simfò-nica també són utilitzats els contrabaixos decinc cordes; la cinquena, que és la més greu,s'afina amb el do.El contrabaix també és emprat com a ins-trument solista; la major part dels concertsper a contrabaix són dels segles divuitè idinovè, també és molt utilitzat en el jazz.

La trompa

La trompa és un instrument musical construïtamb metall i és aquesta una de les raons per lesquals està classificada dintre dels instruments devent metall. Aquest instrument tan pot fer unso dolç, delicat i suau com un so brillant, agres-siu i fort. Combina magníficament bé amb laresta dels instruments de vent fusta, així com decorda.Han estat els compositors els que han fet possi-ble que trobem a la trompa en moltes forma-cions ben diferents. Entre els compositors que hanescrit parts importants podem fer menció deMozart , Beethoven, Strauss, Mahler, Wagner,Hindemith i molts altres.

Dissabte 6 de març, vam anar amb els alumnes d'AprenentatgeAvançat a veure l'espectacle "Vent de bogeria" a càrrec del con-junt francès "Les bons becs", concert que s'inclou dins el cicle de"Concerts Familiars" de Caixafòrum al Teatre Bartrina de Reus.

No es tracta d'un simple concert, doncs hi ha una unió música-teatre on un titella amb poders màgics dona color a les obres dels

compositors que la toquen com Satie,Piazzola o Gershwin.

L'escena s'omplí de moments bonics ialhora extravagants, tot plegat per fer-nos riure i passar una bona estona ambla música d'uns compositors tan grans.

I en motiu de la celebraciódel Dijous Llarder nopodien faltar en aquestnúmero els dibuixos delsnostres alumnes d’iniciaciósobre les audicions realitza-des aquella tarda.

l’oriol 2


racó dels menutsper Rosanna Garcia

30 l’oriol

l’oriol

el conteper Elisa Huguet

La iaia del Sergi ...

A la iaia del Sergi li encantava escoltar com Sergi estudiava acasa. Sempre que ho feia, ella deixava de remenar la cassola o defer el llit i corria cap a l'habitació del net per asseure's a un còmo-de balancí que ella mateix havia posat i poder escoltar-lo. Se sabiatotes les cançonetes que Sergi tocava, i el que més li agradava detot plegat, era fixar la vista a la mà dreta del Sergi, que feia rellis-car l'arc per les cordes amb aquella suavitat amunt i avall, amunti avall, amunt…De vegades s'adormia i tot!

Quan Sergi desafinava alguna nota, la iaia, com que se sabia totesles peces, li corregia:_T'has equivocat, menut…Aquesta nota ha sonat malament…_Iaia! Però deixa'm estudiar tranquil! Tocar el violí és difícil, i ésnormal desafinar quan estàs aprenent…Ja veuries si el toquessis tu, ja…

I... quina idea!!! La iaia del Sergi va saltar del balancí i va córrercap a la cuina. Va pensar…Si m'agrada molt el violí, perquè nodecideixo aprendre a tocar-lo? Però de seguida la seva ment rondi-naire va canviar d'idea. Com havia d'anar ella, que ja tenia 76anys…(bé, en tenia 78 però sempre li agradava treure-se'n unsquants, encara que parlés amb ella mateixa, de tan repetir-ho finsi tot ella s'ho creia), a estudiar al Conservatori, i asseure's a clas-se amb tot de joves i adolescents…No, no, s'havia de treure la ideadel cap.

Aquell dia estava cuinant arrosset amb sèpia, que a Sergi li encan-

l’oriol 3


tava. Li va posar el plat i el va cridar per dinar. Sergi va dei-xar el violí a la funda i va córrer cap a la taula: Mmmm…, esta-va deliciós. Com és que la iaia cuinava tan bé? Va notar que laMaria estava molt trista, i li va preguntar:_Iaia, que et passa res?_No, no, és que l'arròs no m'ha quedat bo, avui, i m'he posat demal humor.

Sergi va pensar que la iaia l'estava enganyant, perquè el dinarestava boníssim…i li va tornar a preguntar:_Si et plau, iaia, què passa?A la fi, Maria li explicà... Renoi, amb la iaia!, va pensar el Sergi.

Com que Sergi estimava molt la seva iaia, va començar a pensar,pensar… Ja ho tenia! Quina idea més bona se li acabava d'acu-dir!! Necessitava, però, l'ajut dels seus pares. Aquell dimecres, quanvan tornar a casa després de la classe, va esperar que arribessinels pares de treballar. Quan va sentir la porta, va córrer cap aells i els ho va explicar tot: genial! Els pares estaven d'acord! Eldivendres, 5 de març, era l'aniversari de la iaia. Sabeu què li van regalar a la Maria, el Sergi i els seus pares…?Un violí!! Quan la Maria va obrir el regal i el va veure, totlluent, no s'ho podia creure. Hi havia una nota que el Sergi lihavia escrit i la va llegir: Iaia, jo t'ensenyaré tot el que el profes-sor m'ensenyi a mi, i així aprendràs i aviat podrem tocar ambduo…T'estimo molt, Sergi.

La Maria no va poder aguantar les llàgrimes. Quin aniversarimés feliç…!

32 l’oriol

l’oriol

passatempsper Rosanna Garcia i Elisa Huguet

endevinalles musicals

sopa de lletres

El meu nom és per guardarperò amb dos pals es fa sonar

És un típic instrumentque té fama de content

Hem asconseguitdissimular dinsd’aquesta sopa delletres 10 nomsque formen partd’algunes de lespeces que té unpiano.

T’atreveixes?

T E LL E T R A M T G

O S A I G R R O E A

C A I X A E M S C T

L A D E P I A A L N

A Y Z A E S S T A O

P I B G G C S C T C

A L A A A D O O C L

G C S B S S I U A A

A V A V O T T S B V

D LL F H U A I I V I

O T O F A O S D S LL

R E S C A P E H O E

T O Z C O R D A O R

l’oriol 3


les set diferències

solucions als passatemps del número anterior

Mots encreuats

caixatrompatrompetabomboclarinettuba

Endevinalles

violíorguebauta

Misstatge ocultLes errades comeses en laprimera lectura difícilmentpodran ser eliminades méstard. Si es vol realitzargrans progressos, s’ha deprestar la màxima atencióen llegir tot tros en impe-cable precisió melòdica,harmònica i rítmica

34 l’oriol

l’oriol

coneguem a ...per Clara Llop

PLAT PREFERIT: Uf�M'agrada molt menjar! I m'agrada tot! Ara, al tenir més temps, el puc disfrutarmés. Més important que el plat, el temps per a saborejar-lo i la companyia.

AFECCIÓ: Bé, com qualsevol, hi ha infinitat de coses que m'agrada fer: Quan estic sola a casa, assen-tar-me al piano i estudiar partitures (suposo que és el típic d'un músic, no?), llegir, preparar un bon soparen cap de setmana, fer regals que agradin, anar a fer un vinet amb la colla, fer el caferet amb els meuspares i la iaia, agafar el cotxe amb la meva parella i visitar pobles i paratges catalans que encara noconeixem�

UN LLIBRE: La claror del juliol de VicençVillatoro, Mientras vivimos de Maruja Torres,Natura d'anguila de Maria de la Pau Janer, Balzaci la Petita Modista xinesa de Dai Sijie, L’afinador depianos de Daniel Mason�M´encanta fer-me unabola al sofà amb el pijama i la manteta i llegir�

UN COMPOSITOR: Brahms.. tot el repertori pia-nístic és genial, les sonates per a violoncel i piano,també. Bach em produeix aquella sensació de tro-bar-me amb mi mateixa, de catarsi�ja,ja! Bé, elsmúsics i algú que altre segur que m'enten� Els cdmés escoltats a casa o al cotxe són els rèquiemsde Mozart, Verdi i de Fauré.

UNA PEL·LÍCULA: M'agraden les que, a l'igualque els llibres, descriuen les relacions humanes, les que reflexen la societat i el món real, i les descrip-tives, (m'encanten els documentals sobre la manera de viure d'homes i dones d'altres països). La vidaés bella, de Bertolucci�Quin fart de plorar!

LLOC DE TREBALL: Finalment el destí m'ha tornat a les terres de l'Ebre. Treballo a l'Escola iConservatori de Música de la Diputació de Tarragona a Tortosa.

PER QUÈ LA MÚSICA? Bé, sempre hi ha molts camins per triar. Moltes vegades són desconegutsi acceptar-los suposa una dedicació i una inversió de molts anys. La música no era desconeguda per ami quan vaig triar aquest camí, i a més, m'agradava molt. Amb els anys veig que està sent una bonainversió emocional, i se'm fa difícil imaginar la vida sense ella.

LLOC DE VACANCES: Uf, has tocat el meu punt feble! M'encanta viatjar�sobretot fent ruta del meupaís català, i també de la resta de l'Estat espanyol. M'agrada molt anar cap al sud: Sevilla, Cádiz,Granada�

Elisa Huguet i Espelta

Lloc i data de naixement: Amposta, 25 de novembre de 1975Lloc de residència: Sant Carles de la Ràpita

l’oriol 3


música i internetper Joan Vidal

El xat s'anomenarà #CONSERVATORI 2004 i si voleu connectar-

vos solament cal que aneu a la següent adreça http://www.future-

chat.net/ i cliqueu damunt el nom. Us demanarà un nom i un nick i

immediatament que el poseu entrareu al xat.

Com estem en període de proves, el xat solament estarà en fun-

cionament de les 9h del dimecres fins les 9h del dijous totes les

setmanes

Aquest xat serà d'accés públic, així que sigueu conscients que es

possible que gent externa al centre participi. Com és evident, en el

cas que el comportament dels participants no sigui l'adequat, es

tancarà immediatament.

Com tota prova té el risc de no anar bé, esperem que no sigui així

i que hi puguem treure conclusions profitoses de l'experiència i que

ens serveixi per a poder dissenyar millor la futura intranet.

Ens veiem el dimecres....al xat!

Com molts de vosaltres ja sabreu, el nostre centre de fa uns quants anys cap aquí va desenvolupant un projecteespecífic basat en l'adequació del centre a les noves tecnologies. Actualment està en l'última fase del seu desple-gament, concretament en la creació d'una intranet que pugui millorar la gestió de la informació. Quan estigui aca-bada encetarem una campanya informativa sobre el seu funcionament, però aniria bé anant fent proves al voltantde com pot anar aquest nou canal de comunicació. Els professors hem creat un Foro intern on estem fent els nos-tres experiments, però també voldríem provar de comunicar-nos via internet amb els alumnes i pares. Per això usproposem un petit joc, que consistirà en la creació d'un xat del centre.

#C

ON

SER

VA

TO

RI

2004 (xat)

Esta vegada vull ser agraït.S'ho mereixen.He decidit afegir-me a la celebració pel número 25.

Ei! Suposo que us adoneu de la importància del fet: Si no és fàcil encetar un projecte aixímenys ho és mantenir-lo durant este temps, i no diem res del progrés "crescendo" que hatingut...

El treball que ha fet i està fen esta gent de l'Oriol és d'agrair (per cert, heu vist que s'hanposat les fotos de les cares perquè els coneguem?, És clar, tenien enveja de la meua foto,aquí tot posadet!...)Donc sí, el que us deia. Són 25 números en constant progrés. He vist que a la portada sur-ten alguns del números anteriors, fan així una mirada retrospectiva, i s'aprecia el canvi d'i-matge que ha anat tenint. Jo no he complit 25 números com a col·laborador, en fa meys,i espero que quan els face també ho celebrem, que feu una foto especial, una entrevista...,no sé, vosaltres mateixos !

Penso que l'Oriol fa sentir-nos més a prop, més units. Compartim articles, imatges,records d'activitats, el pas dels anys vistos amb les fotos dels grups... Sé (perquè ho hesentit) que alguns alumnes col·leccionen tots els números que van sortint i així són tes-timonis del pas del temps dins d'estes parets. Us imagineu d'aquí 10 o 20 anys revisarestos primers 25 Oriols i veient-vos amb cares de xiquets... (imagineu, imagineu)..., seràbonic no?

Bé, només volia aprofitar este espai meu per felicitar-nos tots de tenir la sort de comptaramb este mitjà de comunicació que és, i porta camí de ser-ho més, part de la nostra vidad'estudiants i record viu de la nostra experiència viscuda en este centre.

Abans d'acomiadar-me no me’n puc estar de fer-vos saber el meu descontent pel tracteque vaig rebre el dia del simulacre d'emergència.Jo no sabia que era un simulacre (és clar, a mi ningú no em diu res!) i me vaig espantaral sentir sonar l'alarma i veure sortir a tots. Però, i aquí ve la meua queixa, algú va pensaren mí? Algú em va treure al carrer? No, i si arriba a ser un incendi de veritat, no vull nipensar com hagués quedat jo... Espero que una altra vegada me tinguesseu en compte,gràcies.

Ara sí,

Fins aviat!

escola i conservatori de grau mitjà de la diputació...

Documents

Transcript of escola i conservatori de grau mitjà de la diputació...