EOEP. VENTA DE BAÑOSÁLVARO RAEDO Y MARÍA GARRAPUCHO

Para educar a un niño hace falta una tribu entera. (José Antonio Marina)

Enseñanza directa: los hábitos Modelo parental Refuerzo positivo: el elogio

Indicar cuáles son los límites. Consecuencias negativas . Reforzar comportamientos

positivos. Enseñar de forma constante y

sistemática.

¡Déjame, ya no te quiero! ¡No me vuelvas a hablar! ¡Mañana te pasarás el día sin comer!

¡Déjame, ya no te quiero! ¡No me vuelvas a hablar! ¡Mañana te pasarás el día sin comer!Pues ahora, por haber hecho esto te vas a estudiar.¡Eso está muy mal! Así que ahora a la cama a dormir.

Pues ahora, por haber hecho esto te vas a estudiar.¡Eso está muy mal! Así que ahora a la cama a dormir. Ahora te vas al cuarto, encerrado tú solo.Me has cansado. Ahora te quedas en el coche mientras compro.¡Cómo te hagas pis se lo digo a tus amigos!Eres un niño malo y no sirves para nada.Te voy a dar una buena torta.

Ahora te vas al cuarto, encerrado tú solo.Me has cansado. Ahora te quedas en el coche mientras compro.¡Cómo te hagas pis se lo digo a tus amigos!Eres un niño malo y no sirves para nada.Te voy a dar una buena torta.

No asociar las medidas a

comportamientos incondicionales.

No asociar las medidas con

hábitos positivos.

Medidas prohibidas

1. Que sepas que te vas a quedar un mes sin televisión.2. Cuando me tranquilizo reconozco que me he pasado.3. Que sepas que el año que viene no tendrás regalo de

navidad.

No amenazar en vano. Incumplir las medidas Evitar delegar la autoridad.

No amenazar en vano. Incumplir las medidas Evitar delegar la autoridad.

Si sigues portándote así no vas a ir al cine con nosotros.Cinco minutos después el padre dice: como te has puesto bien los calcetines ya puedes venir con nosotros al cine.Cuando venga tu padre te vas a enterar.

Técnicas para educar Técnicas de disciplina

Enseñanza directa Dar ejemplo. Poner normas y

límites Acuerdos de los

padres: coherencia y constancia.

Elogiar y prestar atención

Escuchar y hablarle Educar con afecto

Llamadas de atención Reprimendas Obligaciones Tiempo fuera Retirada de

privilegios Sobrecorrección Ignorar

sistemáticamente Dejar sufrir las

consecuencias Programas de

conducta

Técnicas para educar Técnicas de disciplina

Enseñanza directa Dar ejemplo. Poner normas y

límites Acuerdos de los

padres: coherencia y constancia.

Elogiar y prestar atención

Escuchar y hablarle Educar con afecto

Llamadas de atención Reprimendas Obligaciones Tiempo fuera Retirada de

privilegios Sobrecorrección Ignorar

sistemáticamente Dejar sufrir las

consecuencias Programas de

conducta

Cómo emplearlas

Sirven sólo para prevenir, recordar normas, recordar una orden o interrumpir un mal comportamiento.

Tono de voz ajustado Siempre que se den conductas inadecuadas No abusar de ellas: uso limitado Ofrecer conductas alternativas Anticipar las consecuencias

Cómo emplearlas

Sirven sólo para prevenir, recordar normas, recordar una orden o interrumpir un mal comportamiento.

Tono de voz ajustado Siempre que se den conductas inadecuadas No abusar de ellas: uso limitado Ofrecer conductas alternativas Anticipar las consecuencias

Cariño, eso no esté bien, anda deja de hacerlo.Quiero que ahora te sientes bien.No te subas ahí arriba a jugar que te vas a hacer daño.Habla más bajoSi sigues molestando, te irás al rincón.

Señalar conductas inadecuadas para que no vuelva a hacerlo.

Hacerle ver las consecuencias para los demás Señalar las conducta que esperamos. No hacer comentarios sobre la conducta. Deben ser breves. Inmediatas.

Señalar conductas inadecuadas para que no vuelva a hacerlo.

Hacerle ver las consecuencias para los demás Señalar las conducta que esperamos. No hacer comentarios sobre la conducta. Deben ser breves. Inmediatas.

Lo que has hecho está muy mal. No lo vuelvas a hacer – le dice enojada. En la calle tienes que ir cogida de la mano.

Conductas obligatorias a unque el niño se niegue. Forzar al niño a que realice la conducta.

Se aplica porque se niega reiteradamente a cumplir una orden o responsabilidad.

Cómo se hace: coger al niño sin hacer daño o llevarle a la situación. No gritar ni hacer reproches. Ignorar llantos o pataletas.

Conductas obligatorias a unque el niño se niegue. Forzar al niño a que realice la conducta.

Se aplica porque se niega reiteradamente a cumplir una orden o responsabilidad.

Cómo se hace: coger al niño sin hacer daño o llevarle a la situación. No gritar ni hacer reproches. Ignorar llantos o pataletas.

•Pedro no quiere recoger los juguetes.

•La madre le coge de la mano y se la dirige para guardarlos uno a uno.

•A una determinada hora, le obligan a levantarse de la cama. Si no viene a la tercera llamada, la madre acude y lo trae de la mano.

Usar cuando las conductas son llamadas de atención, comportamiento negativos hacia otros.

Mandar al rincón o silla de pensar. Llevar al niño a un lugar aburrido. Obligarlo a

estar allí. Penalizar por retirada del lugar. Mantenerlo un tiempo limitado. Permanecer con

él sino se tranquiliza. Final del tiempo. No evitar obligaciones.

Reflexionar sobre el cambio. Se puede usar en lugares públicos.

Usar cuando las conductas son llamadas de atención, comportamiento negativos hacia otros.

Mandar al rincón o silla de pensar. Llevar al niño a un lugar aburrido. Obligarlo a

estar allí. Penalizar por retirada del lugar. Mantenerlo un tiempo limitado. Permanecer con

él sino se tranquiliza. Final del tiempo. No evitar obligaciones.

Reflexionar sobre el cambio. Se puede usar en lugares públicos.

•Pedro no quiere recoger los juguetes. No razona que tiene que recogerlos.

•Su madre aplica el tiempo fuera.

•Al finalizar, le dice tranquilamente que recoja los juguetes que siguen en la habitación.

Retirar de manera temporal actividad u objeto que es atractivo o de su interés.

Usar en conflictos con hermanos, incumplir normas.

Retirada de objetos: bicicleta, juguete, ordenador, golosinas

Retirada de actividades: tv, ir a una habitación… No quitar: comida, sueño, colegio, hablar con los

padres… Tiempo: no larga duración. Que lo eche de

menos. Una parte del día (una tarde).

Retirar de manera temporal actividad u objeto que es atractivo o de su interés.

Usar en conflictos con hermanos, incumplir normas.

Retirada de objetos: bicicleta, juguete, ordenador, golosinas

Retirada de actividades: tv, ir a una habitación… No quitar: comida, sueño, colegio, hablar con los

padres… Tiempo: no larga duración. Que lo eche de

menos. Una parte del día (una tarde).

• ¡Vas a estar un mes sin televisión!• ¡Te voy a tirar a la basura todos los juguetes que no recojas!• ¡A la cama sin cenar!

Para conductas adecuadas pero que realiza con pereza o comportamiento inadecuados (saltar, gritar…)

Consiste en entrenar en exceso la conducta, saturar con la actividad… repeticiones.

Obligar con firmeza e ignorar sus protestas.

Para conductas adecuadas pero que realiza con pereza o comportamiento inadecuados (saltar, gritar…)

Consiste en entrenar en exceso la conducta, saturar con la actividad… repeticiones.

Obligar con firmeza e ignorar sus protestas.

•Daniel es un niño lento en vestirse, tanto que los padres terminan por vestirle para no llegar tarde.•Aplican la sobrecorrección.•Le han dicho que tiene que entrenar. – Vamos a practicar para que por la mañanas te dé tiempo.• Le obligan a ponerse los pantalones,… cuatro veces.• Dani protesta y patalea, pero los padres son firmes.• Al final, Dani lo hace mejor por la mañanas para no entrenar por las tardes.

Eliminar conductas que buscan llamar la atención.

Ignorar para que no obtenga la recompensa. Apartarse del lugar o retirarse. Seguir como si nada ocurriera. Acogerle cuando deja de hacer la conducta.

Ejemplo: las rabietas.

Eliminar conductas que buscan llamar la atención.

Ignorar para que no obtenga la recompensa. Apartarse del lugar o retirarse. Seguir como si nada ocurriera. Acogerle cuando deja de hacer la conducta.

Ejemplo: las rabietas.

Implica un daño que hay que reparar. Cuando hay mal uso de algún objeto Dañan a otras personas o sus objetos.

Colaboran con los gastos de la reparación. Restablecer el daño (p.e. limpiar lo que ensucia) Pedir perdón y resarcir el daño.

Implica un daño que hay que reparar. Cuando hay mal uso de algún objeto Dañan a otras personas o sus objetos.

Colaboran con los gastos de la reparación. Restablecer el daño (p.e. limpiar lo que ensucia) Pedir perdón y resarcir el daño.

• Pedro no quiere compartir sus juguetes. Además rompe el juguete de su hermano.• Los padres retiran un juguete de Pedro y se lo dan a su hermano. El hermano lo tendrá hasta que puedan comprar uno nuevo.

1. Seleccionar un conducta asequible para el niño. Conductas en positivo.

2. Si la conducta es muy frecuente, limitar a un tiempo diario.

3. Motivación4. Explicarle lo que tiene que hacer5. Señalar los logros en un gráfico6. Establecer las recompensas de actividad.7. Limitar el tiempo de aplicación. Tiempos de

descanso.

1. Seleccionar un conducta asequible para el niño. Conductas en positivo.

2. Si la conducta es muy frecuente, limitar a un tiempo diario.

3. Motivación4. Explicarle lo que tiene que hacer5. Señalar los logros en un gráfico6. Establecer las recompensas de actividad.7. Limitar el tiempo de aplicación. Tiempos de

descanso.

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Puntuación para conseguir el premio.

Premio: ir a la piscina el sábado.

Sentarse a comer.

Pedir cosas con tono de voz normal.

Hacer los deberes en media hora.

5

Enseñe directamente al niño lo que quiere que aprenda.

Sea constante, siempre y todos los lugares.

Elogiar y prestar atención cuando se porte bien.

Sea un ejemplo positivo para su hijo.

Es imprescindible mantener el acuerdo dentro de la pareja.

Sea coherente, no se lleven la contraria a sí mismos.

El niño debe tener unas normas y limites concretos y

precisos.

Escuche a su hijo y háblele adecuadamente.

Manténgase informado de lo que hace su hijo.

Educar con afecto. Tiempo de calidad.