Ensayo Nº12

download Ensayo Nº12

of 27

description

k

Transcript of Ensayo Nº12

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 1

    PRUEBA DE SELECCIN UNIVERSITARIA PRUEBA OBLIGATORIA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN

    ENSAYO N 12 PRIMERA SECCIN CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BSICOS Y HABILIDADES GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIN Comienza en la antigua Grecia con los pregoneros. Estos personajes se paraban en las esquinas anunciando a gritos las mercancas. En Babilonia, Egipto y Grecia se realizaban inscripciones en tablas, paredes y papiros que contenan mensajes donde se enumeraban listas de los productos disponibles, o anuncios en los que se ofrecan recompensas por la entrega de los esclavos que huan. El objetivo de estos primeros mensajes era informar ms que persuadir. 1. A qu rea de la comunicacin social se refiere el texto anterior?

    a) Los Medios de Comunicacin de Masas b) Las Relaciones Pblicas c) La Publicidad d) La Prensa e) El Periodismo

    Mientras escuchaba embelesado, me percat sbitamente de un cambio en los alrededores. La palmera, que ltimamente haba resguardado a mi cuerpo exhausto, estaba ahora a mi izquierda y considerablemente debajo. Obviamente flotaba en la atmsfera; acompaado no slo por el extrao chico y la radiante pareja, sino por una creciente muchedumbre de jvenes y doncellas semiluminosos y coronados de vides, con cabelleras sueltas y semblante feliz. ( El caos reptante H.P. Lovecraft) 2. Qu tipo de mundo se representa en el fragmento ledo?

    a) De Ciencia Ficcin b) Realista c) Mtico d) Onrico e) Religioso

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 2

    He recogido con afn todo lo que he podido encontrar referente a la historia del desdichado Werther, y aqu os lo ofrezco, seguro de que me lo agradeceris. Es imposible que no tengis admiracin y amor para su genio y carcter, lgrimas para su triste fin. Y t, pobre alma que sufres el mismo tormento ojal saques consuelo de sus amarguras, y llegue este librito a ser tu amigo si, por capricho de la suerte o por tu propia culpa, no encontraste otro mejor! ( Werther - Wolfgang Goethe) 3. De acuerdo a la intencin comunicativa expresada en el fragmento, el relato que se anuncia tendr carcter:

    a) Histrico b) Periodstico c) Biogrfico d) Edificante e) Anecdtico

    4. Los antecedentes aportados por el narrador respecto de la gnesis del texto tienen el propsito de:

    a) Comprometer al lector con el triste destino de Werther. b) Apelar al recurso falsa modestia respecto del valor de su obra. c) Suscitar en el lector admiracin por el protagonista del relato. d) Acreditar la de la historia que se propone narrar. e) Agregar mrito a la historia por la dificultad de su reconstruccin.

    5. En cul de las siguientes situaciones comunicativas, la relacin asimtrica entre los interlocutores determina que el acto de habla formulado por el emisor como una solicitud, sea comprendido por el receptor como una orden?:

    a) La cajera de un supermercado, dirigindose al cliente que ha extendido un cheque para pagar la compra: -

    b) El director de un establecimiento educacional, llamando al auxiliar: -

    c) Al salir a recreo, una alumna, acercndose a otra compaera: < Acompame al bao! Ya?.>

    d) En una plaza pblica, se encuentra un letrero en el que puede leerse: .

    e) El profesor, interpelando a sus alumnos: Si no empiezan a estudiar desde ya, van a reprobar el curso!

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 3

    Oh hado ejecutivo en mis dolores, cmo sent tus leyes rigurosas! Cortaste el rbol con manos daosas, y esparciste por tierra fruta y flores. En poco espacio yacen los amores, y toda la esperanza de mis cosas tornados en cenizas desdeosas, y sordas a mis quejas y clamores. Las lgrimas que en esta sepultura se vierten hoy en da y se vertieron, recibe, aunque sin fruto all te sean, hasta que aquella eterna noche oscura me cierre aquestos ojos que te vieron, dejndome con otros que te vean. ( Garcilaso de la Vega)

    Diez aos de mi vida se ha llevado En veloz fuga y sorda el Sol ardiente, Despus que en tus dos ojos vi el Oriente, Lsida, en hermosura duplicado. Diez aos en mis venas he guardado El dulce fuego que alimento ausente De mi sangre. Diez aos en mi mente Con imperio tus luces han reinado. Basta ver una vez grande Hermosura, Que una vez vista eternamente enciende, Y en l'alma impresa eternamente dura. Llama que a la inmortal vida trasciende, Ni teme con el cuerpo sepultura, Ni el Tiempo la marchita ni la ofende. ( Francisco de Quevedo)

    6. Cul de los siguientes tpicos literarios est presente en ambos textos?

    a) El cambio de fortuna b) La fugacidad de la vida c) La muerte iguala a todos d) El amante despechado e) El amor trasciende la muerte.

    7. Cul(es) de las siguientes caractersticas es(son) compartida(s) por los textos de Garcilaso y Quevedo?

    I. Su formato potico corresponde al soneto. II. El hablante asume la actitud apostrfica. III. Su motivo central es la muerte de la amada.

    a) Solo I b) I y II c) I y III d) II y III e) I, II y III

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 4

    8. Cul(es) de los siguientes versos contiene(n) un epteto:

    I. Tornados en cenizas desdeosas II. Hasta que aquella eterna noche oscura III. En veloz fuga y sorda el Sol ardiente IV. El dulce fuego que alimento ausente

    a) I y II b) III y IV c) II y III d) I, II y III e) II, III y IV

    Solemne, el gordo Buck Mulligan avanz desde la salida de la escalera, llevando un cuenco de espuma de jabn, y encima, cruzados, un espejo y una navaja. La suave brisa de la maana le sostena levemente en alto, detrs de l, la bata amarilla, desceida. (Ulises James Joyce) 9. En el texto anterior:

    a) Se presenta un narrador protagonista b) Corresponde a un monlogo interior. c) Se emplea el estilo indirecto libre d) Predomina la focalizacin externa. e) El relato registra un flash back.

    Mientras tanto estoy aqu solo en el caf: De maana, como siempre, en bostezos amarillos.

    (Mrio de S Carneiro)

    10. La expresin contiene: a) Un epteto b) Una sinestesia c) Una metfora d) Una sincdoque e) Una hiprbole.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 5

    La cinematografa que eclosiona en 1950 se nutre de dos ncleos temticos: la llegada de los aliengenas a la Tierra y las nefastas consecuencias a que llevar el uso de la energa nuclear que derivan en la irrupcin de monstruos o directamente en el holocausto final. 11. De acuerdo a lo expresado en el texto Qu tipo de mundo privilegian los filmes de la poca que se comenta?

    a) Utpico b) Alegrico c) Mtico d) Realista e) De Ciencia Ficcin

    Con el propsito de promover el inters por la proteccin de la fauna, los miembros del Club Ecolgico del colegio deciden realizar en su revista una publicacin especial sobre los animales en cautiverio. Para ello, visitan el Zoolgico Metropolitano, indagan sobre la historia de la institucin, entrevistan al Director y miembros del personal, fotografan animales y recaban antecedentes sobre sus condiciones de vida y datos anecdticos de algunos de ellos, integrando estos materiales en un artculo.

    12. El artculo resultante tendr carcter de: a) Reportaje b) Editorial c) Crnica d) Columna e) Noticia

    La enseanza moderna de las Humanidades dej abandonadas por el camino a las artes retricas, que se ocupan precisamente del desarrollo del lenguaje expresivo, en beneficio de unas concepciones esteticistas y aislacionistas del texto literario que lo separan de cualquier sentido pragmtico. Esta postura ha ido en detrimento de las competencias comunicativas de las personas. Los estudios realizados peridicamente detectan en nuestros alumnos las carencias expresivas: vocabulario reducido, falta de articulacin del pensamiento, estructuras sintcticas simples y repetitivas... 13. Para otorgar consistencia a su argumentacin, el autor del texto:

    a) Relaciona la retrica con la enseanza moderna de las humanidades. b) Critica la ausencia de pragmatismo de los textos literarios actuales. c) Recurre a pruebas o garantas cientficas que validen sus argumentos. d) Aboga por la restitucin de la retrica en los estudios humansticos.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 6

    e) Explica los aspectos comprendidos en la capacidad expresiva. 14. En cul de los siguientes enunciados se presentan alteraciones fonticas respecto de la norma culta formal, asociadas al registro de habla marginal? :

    a) Nunca tan barsa. b) Guarda la torta en el refri. c) Ponete el delantar d) Upa, chalupa! e) xq?

    Don Federico escribe a Don Otto, un telegrama que dice: . Don Otto se apresura a responderle . 15. El equvoco que subyace a este chiste obedece a:

    a) La interpretacin literal de un mensaje figurado. b) La interferencia en el canal de comunicacin. c) La brevedad del mensaje, que conduce a error. d) Problemas en la codificacin del mensaje. e) La oposicin registro familiar registro formal.

    SEGUNDA SECCIN INDICADORES DE PRODUCCIN DE TEXTOS ILATIVOS 16. Las ficciones de Cabrera Infante, ------------- su particular relacin con las palabras, tienen otras dos grandes referencias obligadas: La Habana y el cine.

    a) en virtud de b) no obstante c) ms que d) respecto de e) adems de

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 7

    17. De manera inocente, ---------------- pretensin inicial que la de una diversin de feria, el cine va constituyndose, ------------------ los hechos, en un medio para reflexionar sobre las coordenadas del espacio y la temporalidad.

    a) con menos al margen de b) sin ms por la va de c) sin otra por de pronto d) con ms por lo tanto e) con igual por el contrario

    18. A mediados del siglo XVI Coln empez a surgir de la sombra, ------------- como hombre y figura de la historia, ----------como mito y smbolo.

    a) no tanto sino b) primero despus c) ms que tal vez d) a la vez que tambin e) ms bien no tanto

    19. ------------ su funcin de nexos, las preposiciones tienen significado y ---------- depende su adecuada utilizacin en un determinado contexto lingstico.

    a) Ms que de l b) Por del mismo c) Adems de de este d) No obstante de aquel e) Junto a de ello

    20. Los changos se refugian en la playa, ----------- unas rocas; ------------- contemplan las velas del , --------------- bajan unos seres barbudos, envueltos en extraos y metlicos ropajes.

    a) en entonces por donde b) detrs de ms all del que c) sobre desde ellas cuando d) tras desde all de donde e) entre cuando por el que

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 8

    PLAN DE REDACCIN 21. GNTHER GRASS

    1. Premio Nobel de Literatura en 1999. 2. Oskar, protagonista del tambor de intenta evadir la

    realidad brutal de su tiempo, decidiendo no crecer. 3. Lo macabro, lo fantstico y lo simblico amalagamados en sus relatos con el ms

    crudo realismo. 4. La culpabilidad colectiva, tema central de las novelas de Gnther Grass. 5. Figura capital de la narrativa alemana de posguerra.

    a) 5 1 4 3 2 b) 5 4 3 2 1 c) 1 5 4 3 2 d) 1 4 3 2 5 e) 5 1 3 4 2

    22. EL SABIO DIOS TOT

    1. Inventor de la palabra, creador de la escritura y depositario de los conceptos. 2. Personificacin del destino omnisciente, determinaba todo lo que estaba escrito

    por su misma mano. 3. Dios egipcio, reinaba con su sabidura sobre los seres y las cosas inanimadas,

    poniendo orden en el universo. 4. Venerado por los escribas, cronistas del imperio, a cargo de la relacin de los

    hechos importantes de cada poca. 5. Mediador en la lucha que sostuvieron el maligno dios Set y Horus, hijo de Osiris.

    a) 1 3 2 4 5 b) 2 3 1 4 5 c) 3 2 1 4 5 d) 3 1 2 - 4 5 e) 1 2 3 5 4

    23. ALICIA EN EL PAS DE LAS MARAVILLAS

    1. Relato oral de la historia a Alicia Liddel durante un paseo campestre. 2. Texto original de Frances Dodgson, destacado profesor universitario de matemticas. 3. Presentacin de un mundo que responde a la lgica de los sueos. 4. Objeto privilegiado de los estudios de crtica literaria, desde el momento mismo de su

    publicacin 5. Versin escrita muy posterior, a solicitud de la propia Alicia, ya adulta.

    a) 1 5 2 3 4

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 9

    b) 2 1 5 3 4 c) 2 4 3 1 5 d) 1 5 3 4 2 e) 2 3 1 5 4

    24. LA MQUINA DEL TIEMPO 1. Dispositivo mecnico que permite viajar indistintamente hacia el pasado o el

    futuro. 2. La Ciencia Ficcin: Gnero que anticipa un futuro posible sustentado en

    desarrollos tecnolgicos previsibles. 3. Herbert George Wells, escritor ingls, autor de la Mquina del Tiempo. 4. Frankestein , de M. W. Shelley, considerada como la iniciadora de la narrativa de

    ciencia ficcin. 5. Las mltiples versiones de La Mquina del Tiempo en la pantalla grande.

    a) 1 3 5 2 4 b) 2 4 1 3 5 c) 2 4 3 1 5 d) 2 3 1 5 4 e) 1 3 5 4 2

    25. NARCISO Y ECO

    1. Reclusin de la dolorida Eco en una cueva: su cuerpo se consume y solo queda su voz.

    2. Castigo de Nmesis la Diosa Vengadora: Amor enfermizo de Narciso por s mismo. 3. Narciso: Flor acutica, nacida en memoria del infortunado joven. 4. Encuentro en el bosque: Narciso llama a Eco y cuando esta se presenta, la rechaza. 5. Incapacidad de apartarse de la contemplacin de su imagen en el agua de una fuente:

    Narciso se arroja a las aguas. a) 4 1 2 5 3 b) 4 1 5 2 3 c) 3 4 1 2 - 5 d) 3 4 2 5 1 e) 4 5 2 3 1

    26. LITERATURA DIDCTICA

    1. La funcin de la literatura: Cuestin recurrente en la historia y la teora literaria. 2. Privilegio de la funcin social, esttica o didctica, subordinado al contexto

    histrico, la intencin comunicativa y el destinatario previsto. 3. Finalidad de la literatura didctica: Ensear entreteniendo. 4. Gneros didcticos, relegados hoy a la literatura infantil. 5. La fbula, ejemplo paradigmtico de la literatura didctica.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 10

    a) 1 2 3 4 5 b) 1 2 4 3 5 c) 1 3 2 4 5 d) 1 2 5 3 4 e) 1 2 5 4 3

    27. LA ESCRITURA Y SUS SOPORTES 1. El texto electrnico y la sustitucin del fsico por el soporte virtual:

    maximiza la cantidad y accesibilidad de informacin, minimizando el espacio. 2. Desarrollo de materiales livianos y durables favorece la difusin de la informacin

    y la cultura. 3. El peso y su precariedad en el tiempo, principales desventajas de las tablillas

    sumerias. 4. La comunicacin escrita y la consecuente necesidad de un soporte que la

    contenga. 5. La disponibilidad de espacio para la acumulacin del material escrito y su

    accesibilidad, desafos no resueltos por la . a) 4 3 5 2 1 b) 4 3 2 5 1 c) 3 - 5 2 1 4 d) 3 2 5 1 4 e) 4 2 3 5 1

    28. REVISTAS INFANTILES

    1. Mampato y Peneca, dos revistas que alcanzaron difusin masiva en el medio nacional.

    2. Contemporneas de los actuales padres y abuelos, las revistas infantiles, ansiosamente esperadas cada semana por los nios de entonces.

    3. Relatos, juegos verbales y material educativo, contenidos obligados de las revistas infantiles.

    4. Icarito, ilustre sobreviviente de la poca de las revistas infantiles. 5. La llegada de la televisin, una forma de entretencin que desplaza a las

    revistas infantiles.

    a) 2 3 1 4 5 b) 1 2 3 5 4 c) 2 3 1 5 4 d) 1 3 2 5 4 e) 1 2 3 4 5

    29. LA INTERTEXTUALIDAD

    1. Una forma de intertextualidad de los textos literarios expresada en la reiteracin de tpicos.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 11

    2. Las citas de autoridad, fenmeno intertextual en los escritos cientficos. 3. El fenmeno de la intertextualidad en la ciencia y en las artes. 4. Los textos se brindan reconocimiento mutuo estableciendo un . 5. Todo texto, cualquiera sea su lenguaje y mbito disciplinario, se inserta en una

    tradicin textual con la que mantiene vnculos ms o menos estrechos. a) 4 5 3 2 1 b) 4 3 5 1 2 c) 5 4 3 2 1 d) 5 4 3 1 2 e) 5 3 4 2 1

    30. JUEGOS DE PALABRAS

    1. Los planos fnico, sintctico y semntico del lenguaje, materia prima de los juegos de palabras.

    2. Acertijos, adivinanzas y colmos: juegos de carcter popular. 3. La adivinanza, desafo ingenio, utilizada en la antigedad como prueba de

    sabidura. 4. Virtualidad ldica del lenguaje expresada en numerosos juegos verbales. 5. Juegos cultos y populares: Clasificacin que se funda en su procedencia.

    a) 1 4 5 2 3 b) 4 1 5 2 3 c) 4 5 2 1 3 d) 1 5 2 3 4 e) 4 1 2 5 3

    TERCERA SECCIN COMPRENSIN DE LECTURA TEXTOS BREVES Esa abnegacin sin aparato, ese desprendimiento de s misma, haca de la exquisita Mrs. Fairfield una persona singular en la alta sociedad en la que brillaba por su hermosura y su elegancia: Ninguna de las exageradas pretensiones del feminismo haba extraviado su sano criterio. Estimaba que la naturaleza ha fijado con sabia discrecin los derechos y los deberes de cada sexo y sostena que la mujer desprecia el arma poderosa de sus naturales atractivos, al ir a buscar en la esfera de accin de los hombres los medios de sobreponerse a su dominio. 31. En el texto anterior:

    I. Se entrega el retrato de un personaje. II. Se presenta a Mrs. Fairfield como una mujer que ha sabido armonizar el feminismo con el

    buen criterio. III. El narrador emite juicios de valor respecto del personaje.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 12

    a) Solo I b) I y II c) II y III d) I y III e) I, II y III

    He aqu la excelente estupidez del mundo; que, cuando nos hallamos a mal con la Fortuna, lo cual acontece con frecuencia por nuestra propia falta, hacemos culpables de nuestras desgracias al sol, a la luna y a las estrellas; como si fusemos villanos por necesidad, locos por compulsin celeste; pcaros, ladrones y traidores por el predominio de las esferas; beodos, embusteros y adlteros por la obediencia forzosa al influjo planetario, y como si siempre que somos malvados fuese por empeo de la voluntad divina! Admirable subterfugio del hombre putaero, cargar a cuenta de un astro su caprina condicin! Mi padre se uni con mi madre bajo la cola del Dragn y la Osa Mayor presidi mi nacimiento; de lo que se sigue que yo sea taimado y lujurioso. Bah! Hubiera sido lo que soy, aunque la estrella ms virginal hubiese parpadeado en el firmamento cuando me bastardearon. " (Shakespeare El Rey Lear) 32. Qu actitud humana se critica en el texto de Shakespeare?

    a) La resignacin ante el azar de la fortuna y la fatalidad del destino. b) La incapacidad para responsabilizarse de su propia conducta. c) La resistencia a corregir sus mltiples vicios y defectos. d) La maldad y la bajeza propias de la naturaleza humana. e) Su fe supersticiosa en las predicciones astrolgicas.

    33. Respecto de s mismo, el autor del texto:

    a) Manifiesta un alto concepto de sus cualidades. b) Reconoce la influencia de los astros en su carcter. c) Pone en evidencia su condicin de hijo ilegtimo. d) Afirma que su naturaleza desmiente a la astrologa. e) Se considera un ejemplo ms de la estupidez humana.

    El Renacimiento y el movimiento humanstico han sido considerados en mltiples ocasiones como un perodo de apostasa religiosa frente a las actitudes de fervorosa religiosidad cristiana de la Edad Media. Sin embargo, no se nos puede pasar por alto que dentro de las difuminadas barreras de la Baja Edad Media y los despuntes del Renacimiento Italiano todos los pensadores, tanto los que continuaron con la vieja escolstica medieval como los humanistas que emprendieron la renovacin cultural de la vieja Europa, bebieron y crecieron bajo las mismas enseanzas cristianas. No hay cambio que surja de repente y as multitud de acontecimientos culturales y motivos literarios que alcanzan su mximo apogeo durante el Renacimiento son resultado de la continuidad, de la tradicin, aunque en ocasiones hubieran quedado soterrados durante la Edad Media. Frente a la vasta produccin teolgica y religiosa de este perodo, no dejan de cultivarse tanto en latn como en lengua vulgar todos los

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 13

    gneros literarios clsicos historia, epistolografa, drama, pica, lrica, etc. desnudos de toda influencia cristiana, as como todo tipo de tratados tcnicos. Aunque pueda parecer a simple vista que lo sacro reviste por completo la cultura de este perodo, sin embargo la literatura profana est muy lejos de sucumbir, para emerger (y no nacer, porque nunca haba llegado a desaparecer del todo) con fuerza en el perodo posterior. 34. De acuerdo al texto, la literatura profana privilegiada por el Renacimiento:

    a) Implica un quiebre abrupto con la tradicin religiosa del arte medieval. b) Estuvo presente, aunque con menor fuerza, durante la Edad Media. c) Supone el triunfo de la apostasa religiosa sobre el cristianismo. d) Es, en definitiva, tan religiosa como la literatura del perodo medieval. e) Tiene su origen en el Renacimiento Italiano, durante la baja Edad Media

    35. De acuerdo al desarrollo argumental del texto ledo, el contenido del primer prrafo corresponde a:

    a) La tesis b) El argumento c) La prueba o garanta d) La hiptesis e) La anttesis

    36. La expresin se refiere a:

    a) La imposibilidad de establecer un lmite tajante entre el fin de la Edad Media y el comienzo del Renacimiento.

    b) El escaso conocimiento de las caractersticas del perodo de transicin entre ambas pocas histricas.

    c) La influencia del Renacimiento Italiano que tiende a opacar los rasgos distintivos de la Baja Edad media.

    d) La progresiva desaparicin de los lmites que la moral religiosa impona a la conducta del hombre medieval.

    e) La dbil resistencia que opuso el pensamiento medieval a la emergencia de la sensibilidad renacentista.

    No pretendas saber, pues no est permitido, el fin que a m y a ti, Leucnoe, nos tienen asignados los dioses,

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 14

    ni consultes los nmeros Babilnicos. Mejor ser aceptar lo que venga, ya sean muchos los inviernos que Jpiter te conceda, o sea ste el ltimo, el que ahora hace que el mar Tirreno rompa contra los opuestos cantiles. No seas loca, filtra tus vinos y adapta al breve espacio de tu vida una esperanza larga. Mientras hablamos, huye el tiempo envidioso. Vive el da de hoy. Captralo. No fes del incierto maana.

    (Horacio) 37. Cul de los siguientes tpicos literarios est contenido en el consejo del hablante a Leucnoe?

    a) Carpe diem o el goce del presente. b) Las apariencias engaosas c) La vida como trnsito al ms all. d) La calma que sucede a la tormenta. e) La esperanza es lo ltimo que se pierde.

    Enfrentada a la necesidad de presentar un texto en este "encuentro de mujeres de la literatura al borde de un nuevo milenio", mi primera reaccin fue de incomodidad. Cmo referirme a las mujeres, as noms? Como bien deca Almudena Grandes la noche del lunes, tienen mucho ms en comn las visiones de mundo de una mujer pobre y de un hombre pobre, que las de una mujer pobre y una mujer rica, por ejemplo. Y desde dnde y sobre qu hablamos cada uno/una, cuando hablamos de literatura? Por ltimo: qu significacin puede llegar a tener que doblemos en un par de meses la esquina hacia el tercer milenio de la era cristiana? Qu cambiar a partir del primero de enero en nuestro mundo loco? Los tres trminos pueden ser fcilmente vaciados de toda significacin. 38. El carcter de discurso pblico oral del texto anterior, se evidencia en:

    a) El grado de inters que suscita el tema que aborda. b) El uso de un registro de habla familiar o informal. c) Las referencias explcitas a la situacin de enunciacin. d) La actitud contestataria que asume la autora. e) Las presencia de preguntas que suponen una respuesta.

    39. Entre los conceptos que cuestiona la autora, se encuentra;

    a) La visin del mundo propia de los movimientos feministas.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 15

    b) La injusticia social que hace tan distintos a pobres y ricos. c) La celebracin de encuentros y congresos de literatura. d) La existencia de una sensibilidad comn a todas las mujeres. e) Los eventos convocados para festejar la llegada del nuevo milenio.

    EL PJARO Un silencio de aire, luz y cielo. En el silencio transparente el da reposaba: la transparencia del espacio era la transparencia del silencio. La inmvil luz del cielo sosegaba el crecimiento de las yerbas. Los bichos de la tierra, entre las piedras, bajo la luz idntica, eran piedras. El tiempo en el minuto se saciaba. En la quietud absorta se consumaba el medioda. Y un pjaro cant, delgada flecha. Pecho de plata herido vibr el cielo, se movieron las hojas, las yerbas despertaron... Y sent que la muerte era una flecha que no se sabe quin dispara y en un abrir los ojos nos morimos. (Octavio Paz)

    40. La evocacin de la muerte que el pjaro suscita en el hablante podra explicarse por:

    a) Su naturaleza celestial, ya que el pjaro baja de la altura y la muerte nos lleva al cielo. b) Su canto, que despierta a la naturaleza, tal como el temor a morir remueve la conciencia. c) La voz de alerta que ambos representan previnindonos contra la pasividad y la indolencia. d) La irrupcin inesperada de uno y otra que pone fin, en un instante, a un modo de existir. e) Su trino que pone fin al medioda, as como el fin de la juventud anuncia la muerte.

    Las connotaciones metafsicas de la novela de Bellow no pueden ser ms evidentes. La bsqueda del ser y del sentido de la existencia constituyen su materia esencial. Las cartas del protagonista son siempre una pregunta que implica una respuesta moral al conflicto. Sal Bellow vivi y escribi cuando la sociedad norteamericana, y concretamente el matrimonio, comenzaba a desgajarse despus de la Segunda Guerra, establecindose relaciones de pareja nuevas, que ms adelante se traduciran en sustancia para el movimiento hippie de los 60. 41. En qu mbito disciplinario se inscribe el texto anterior?

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 16

    a) Historia de la literatura b) Crtica literaria. c) Teora del arte d) Antropologa social e) Sociologa

    42. El anlisis de texto que realiza el autor:

    a) Pone el nfasis en la historia que esta relata. b) Constituye un pretexto para el estudio de la sociedad. c) Se centra ms en el autor que en la novela que comenta. d) Es reductivo, pues se restringe a la realidad americana. e) Incorpora el contexto de produccin de la obra.

    Es verdad, pues: reprimamos esta fiera condicin, esta furia, esta ambicin, por si alguna vez soamos. Y s haremos, pues estamos en mundo tan singular, que el vivir slo es soar; y la experiencia me ensea, que el hombre que vive, suea lo que es, hasta despertar. Suea el rey que es rey, y vive con este engao mandando, disponiendo y gobernando; y este aplauso, que recibe prestado, en el viento escribe y en cenizas le convierte la muerte (desdicha fuerte!): que hay quien intente reinar viendo que ha de despertar en el sueo de la muerte! Suea el rico en su riqueza, que ms cuidados le ofrece; suea el pobre que padece su miseria y su pobreza; suea el que a medrar empieza, suea el que afana y pretende, suea el que agravia y ofende, y en el mundo, en conclusin, todos suean lo que son, aunque ninguno lo entiende. Yo sueo que estoy aqu, destas prisiones cargado;

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 17

    y so que en otro estado ms lisonjero me vi. Qu es la vida? Un frenes. Qu es la vida? Una ilusin, una sombra, una ficcin, y el mayor bien es pequeo; que toda la vida es sueo, y los sueos, sueos son. (Caldern de la Barca)

    43. El propsito comunicativo del texto anterior es:

    a) Lamentarse de las prisiones de que est cargado. b) Advertir a los poderosos la precariedad de sus bienes. c) Proclamar el carcter ilusorio de la realidad terrenal. d) Promover la cordura entre los seres humanos. e) Aconsejar a los hombres prepararse para la vida eterna.

    44. Del texto se infiere que la verdadera realidad

    a) Es la que nos espera tras la muerte. b) Est en el interior de cada individuo. c) Es la que cada uno construye con su esfuerzo. d) Es un sueo al interior de otro sueo. e) Solo se alcanza si se vive sin soar

    Yo s que es vida esto que se mueve entre estas venas rotas y cansadas. No hay clula que tienda a resistirse. No quiero ser inmune a nadie, a nada. Yo s, porque me duele cuando escribo, que Amparitxu se acuerda de Celaya. La poesa es un arma cargada de mercurio, a casi todo el mundo se le escapa. Y no s por qu insisto en estos tiempos, se nos van los poetas en silencio, y luego el homenaje-navajada. Hago trenzas de versos, me despeino. Cuando se hace un milagro hay que dar caa. Yo s que es vida esto que se mueve entre estas venas rotas y cansadas. La poesa es un arma cargada de mercurio, hay una minora que la atrapa. Los dems que se apaen con la nmina, con el vdeo, la coca, o la esperanza.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 18

    (Beln Reyes) 45. De acuerdo al texto, la poesa:

    a) Es un bien accesible a todos b) Debe denunciar las lacras sociales. c) Solo es valorada por una elite. d) Debe adaptarse a la realidad actual e) Ha sido superada por la realidad

    46. La sociedad actual a que se alude en el poema aparece como una realidad:

    a) Retrgrada b) Vital c) Degradada d) Materialista e) Violenta

    1) El trmino es polismico. : Se utiliza con relacin a la distribucin fsica de los objetos en el espacio con el sentido de indicar cmo se localizan; pero con frecuencia incluye tambin un matiz positivo de disposicin adecuada o conveniente, hasta llegar a convertirse en canon, como en los rdenes de la arquitectura clsica. 2) Dentro de este concreto campo semntico, pero con todos esos matices, se encuentra el trmino referido al . 3) La ordenacin existente en un territorio dado puede referirse a la descripcin y comprensin los elementos que lo integran o tambin expresar una valoracin cualitativa de su distribucin. Esta ltima cambia segn las culturas y los grupos sociales. As por ejemplo un tendido ferroviario antes valorado como factor de expansin urbana puede ms tarde ser considerado como una barrera; el encauzamiento de un ro en su curso urbano, valorado hace unos aos como una accin saludable y reductora de riesgos, puede considerarse ahora como la eliminacin irreparable de un importante recurso natural. 47. El texto ledo se refiere fundamentalmente a:

    a) La definicin del trmino .. b) La percepcin humana del orden. c) Distintos rdenes territoriales. d) La ordenacin del territorio. e) El territorio y sus componentes.

    48. En el contexto de la lectura, el trmino alude a:

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 19

    a) Un modelo de ordenamiento. b) Un principio arquitectnico c) Un juicio valorativo d) Una distribucin simtrica. e) Un ordenamiento subjetivo

    49. De acuerdo a lo expresado en el prrafo 3, la valoracin de una determinada ordenacin territorial:

    a) Est sujeta a la descripcin de sus constituyentes. b) Est condicionada por variables histricas y culturales. c) Puede favorecer o limitar la vida de los grupos humanos. d) Depende de la preservacin de los recursos naturales. e) Es independiente de las apreciaciones individuales.

    50. A cul de los siguientes modelos de organizacin textual se ajusta el texto ledo?:

    a) Inductivo b) Deductivo c) Causa Consecuencia d) Problema Solucin e) Secuencia Espacial

    La visin de la Amrica precolombina como el Paraso Perdido se remonta a la poca de la conquista. Ya el Diario de Coln hace alusin a la inocencia y el encanto primigenio de los indios y habla de la generosidad y la abundancia de ese ambiente natural. El concepto de campea en la obra de Bartolom de las Casas. Aun los espaoles que tomaron parte en la conquista de Mxico y Per pensaron al principio algo muy similar; fascinados por la complejidad y el refinamiento de las sociedades que all hallaron. Algunos usaron metforas tomadas de los libros de caballera, porque entre todos los gneros literarios, este era el que ms se aproximaba a la literatura de la utopa. 51. De acuerdo al texto, la visin de Amrica que proyectaron los conquistadores espaoles puede caracterizarse como:

    a) Realista b) Naturalista

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 20

    c) Romntica d) Primitiva e) Idealizada

    52. Del texto se infiere que el concepto de acuado por los europeos:

    a) Implica que los nativos son ingenuos y susceptibles al engao.. b) Designa a los indgenas que se sometieron a los europeos. c) Presupone que la civilizacin corrompe moralmente al hombre. d) Se refiere a la hospitalidad brindada por los prncipes indgenas. e) Alude a la dignidad con que los nativos defendan sus tierras.

    Callejn de los Gansos lo llamaron, y nadie sabe todava por qu. Ser porque resulta una gansada aventurarse por l. O por el desgano de sus curvas, de sus rboles y hasta de sus piedras. Parte desde el pueblucho, flanqueado por dos tapias de adobes, que, al nacer, tuvieron miedo de separarse mucho. Cuando estas paredes han caminado un par de cuadras, pierden categora y tejas. Pierden tambin un poco de dignidad y hacen curvas de borracho. Ms adelante desaparecen, y dos corridas de zarzamora continan el viaje interrumpido. (El callejn de los gansos - Oscar Castro) 53. Un recurso estilstico que contribuye a la peculiaridad de la descripcin anterior es:

    a) La comparacin. b) La personificacin. c) La alegora d) La paradoja e) La analoga.

    TEXTOS EXTENSOS Y VOCABULARIO (54 63) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

    De los oportunistas lbralo, Seor, de los viejos amigos nunca antes vistos, de la exultante jaura de parientes lejanos que como por encanto le irn apareciendo de norte y sur del pas (los tos del primo de un cuado de su medio hermano). De las tenaces seoras de instituciones benficas, protgelo con tu sangre, de los mil vendedores de automviles que caern a su diestra y de los diez mil promotores de intangentes ( esos entes casi sublimes) que se dejarn caer a su siniestra. Si en plena borrachera, en el boliche de la equina, T lo iluminaste de tu gracia y le afirmaste el pulso tembloroso para que eligiera el cartn preciso, O si en un arranque de sentimentalismo divino

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 21

    11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51

    .. -t tambin los tienes, Seor- le mostraste en sueos el nmero de los nmeros (y luego le diste la inspiracin suficiente para que lo jugara al revs). Si fue tu mano sacra la que gui la mano de la guagita o la patita del minino regaln para que se posara en ese y no en otro boleto de la Lotera Si fue por tu santa voluntad, Seor -casi digo tu infinito sentido del humor- que el pobre se gan solito esa porrada de millones entonces ten misericordia de l. Que la torta no se le vuelque sobre su propio rostro. Dale de tu fortaleza, Seor, (revstelo de la dureza prehistrica de tu cuero santo) (...) Advirtele, Seor, que l no es ningn Rey Midas. (que ni pap Rockefeller lo fue). (...) Aconsjale que se lo tome con calma que se vaya despacito por las piedras. Que no vaya a cambiar muy de sopetn la rayuela por el golf, los causeos de patitas por el caviar, los incomparables boleros de amor de Lucho Barrios por msica que slo lo hace imaginar catedrales de aire y no le trae a la memoria ningn nombre de mujer. Que est bien, que es comprensible que cambie su modo de andar que cambie de locin, de marca de cigarrillos, de raza de perro. Pero palmotale el hombro amistosamente, Seor y dile que no sea desconsiderado, que no sea patevaca: que no vaya a cambiar a la mujercita nublada de suspiros que lo am a pan y cebolla (al menos no muy luego). (...) Y por sobre todo, por lo que ms quieras que no comience a vestirse como un turista norteamericano de farra en el carnaval de Ro. Que no ostente demasiado la hilacha, Seor. Y si por obra del diablo, estafas, despilfarro malos negocios, socios inescrupulosos, etc. etc. la torta se le volviera sal y agua paja en el viento, migajas de un pan fro en sus bolsillos rotos, que lo tomado lo comido y lo bailado no se lo quite nadie. Que ningn hijo de mala leche se atreva a venir a quitrselo. Eso s que no, Seor. Mas si ocurriere lo contrario. Si por milagro lograse aumentar y consolidar su fortuna. Si de millonario pasase a multimillonario. y en calidad de tal exhalara su ltimo suspiro olvida entonces la hiperblica sentencia del camello y el ojo de la aguja

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 22

    52 53 54 55 56 57 58 59 60 61

    y porque la culpa no fue toda de l djalo entrar al Reino de los Cielos. haz la vista gorda, Seor, y dale la pasada a tu Santo Reino. Cual un viejo portero de circo todo corazn ante un nio con cara de bueno As ms no sea por debajo de la carpa. (Hernn Rivera Letelier)

    54. EXULTANTE 55. TENACES 56. SACRA a) Bulliciosa b) Frentica c) Jubilosa d) Ansiosa e) Expectante

    a) Obsesivas b) Persistentes c) Opresivas d) Esforzadas e) Inquebrantables

    a) Milagrosa b) Sagrada c) Sobrenatural d) Prstina e) Anglica

    57. DE SOPETN 58. OSTENTE 59. DESPILFARRO a) De improviso b) De facto c) De corrido d) De muto propio e) De momento

    a) Exprese b) Divulgue c) Anuncie d) Presuma e) Exhiba

    a) Disipacin b) Gasto c) Negligencia d) Derroche e) Desperdicio

    60- Por su formato textual, la lectura anterior puede asimilarse a:

    a) La parbola b) La ancdota c) El romance d) La plegaria e) El sermn

    61. El acto de habla que da sentido al texto anterior es:

    a) El testimonio

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 23

    b) La narracin c) El ruego d) La denuncia e) La advertencia

    62. Del texto se desprende que, a juicio del hablante, ganarse la lotera constituye:

    a) Una bendicin divina. b) Un castigo a la ebriedad. c) Un acto de justicia social d) Una prueba a la cordura e) Una irona del destino

    63. En el segmento textual que comprende los versos 31 a 45 hay una crtica implcita a:

    a) Los vicios humanos. b) El arribismo social. c) La cultura popular. d) La influencia extranjera. e) Los premios y distinciones.

    (64 73) 1) Cuando fray Bartolom Arrazola se sinti perdido acept que ya nada podra salvarlo. La selva poderosa de Guatemala lo haba apresado, implacable y definitiva. Ante su ignorancia topogrfica se sent con tranquilidad a esperar la muerte. Quiso morir all, sin ninguna esperanza, aislado, con el pensamiento fijo en la Espaa distante, particularmente en el convento de los Abrojos, donde Carlos Quinto condescendiera una vez a bajar de su eminencia para decirle que confiaba en el celo religioso de su labor redentora. 2) Al despertar se encontr rodeado por un grupo de indgenas de rostro impasible que se disponan a sacrificarlo ante un altar, un altar que a Bartolom le pareci como el lecho en que descansara, al fin, de sus temores, de su destino, de s mismo. 3) Tres aos en el pas le haban conferido un mediano dominio de las lenguas nativas. Intent algo. Dijo algunas palabras que fueron comprendidas. 4) Entonces floreci en l una idea que tuvo por digna de su talento y de su cultura universal y de su arduo conocimiento de Aristteles. Record que para ese da se esperaba un eclipse total de sol. Y dispuso, en lo ms ntimo, valerse de aquel conocimiento para engaar a sus aprehensores y salvar la vida. Si me matis les dijo puedo hacer que el sol se oscurezca en su altura. 5) Los indgenas lo miraron fijamente y Bartolom sorprendi la incredulidad en sus ojos. Vio que se produjo un pequeo consejo, y esper confiado, no sin cierto desdn.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 24

    6) Dos horas despus el corazn de fray Bartolom Arrazola chorreaba su sangre vehemente sobre la piedra de los sacrificios (brillante bajo la opaca luz de un sol eclipsado), mientras uno de los indgenas recitaba sin ninguna inflexin de voz, sin prisa, una por una, las infinitas fechas en que se produciran eclipses solares y lunares, que los astrnomos de la comunidad maya haban previsto y anotado en sus cdices sin la valiosa ayuda de Aristteles. ( El eclipse Augusto Monterroso)

    64. IMPLACABLE 65. REDENTORA 66. IMPASIBLE a) Intransigente b) Inexorable c) Insaciable d) Destructora e) Despiadada

    a) Salvadora b) Edificante c) Divina d) Eclesistica e) Apostlica

    a) Imperturbable b) Inmvil c) Sosegado d) Insondable e) Plcido

    67. CONFERIDO 68. APREHENSORES 69. DESDN a) Heredado b) Cedido c) Otorgado d) Asignado e) Permitido

    a) Opresores b) Captores c) Centinelas d) Sostenedores e) Carceleros

    a) Irona b) Inquietud c) Contrariedad d) Menosprecio e) Resquemor

    70. De la informacin aportada por el texto, se desprende que el contexto geo-histrico del relato corresponde a:

    a) La emancipacin de las colonias americanas. b) La conquista espaola de Centroamrica. c) La vida colonial en Hispanoamrica. d) Los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln. e) La esclavizacin de los indgenas americanos.

    71. El desenlace del cuento ledo:

    a) Puede calificarse como trunco, ya que no explicita el momento de la muerte del sacerdote. b) Responde al mito europeo del buen salvaje, no contaminado por la civilizacin. c) Refuta el mito de la superioridad de la cultura europea respecto de la indgena. d) Opone el espritu pacfico de los europeos con el salvajismo de los indgenas. e) Obedece al imperativo religioso de conjurar el eclipse mediante un sacrificio humano.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 25

    72. La actitud con que Fray Bartolom espera el efecto de sus palabras en los indgenas es una manifestacin de:

    a) Soberbia b) Dignidad c) Resignacin d) Temor e) Esperanza

    73. Qu estrategia discursiva predomina en el fragmento anterior? :

    a) Descripcin b) Argumentacin c) Caracterizacin d) Narracin e) Anlisis

    (74 80) 1) El trmino realismo mgico naci primero para referirse al arte europeo de entreguerras de la mano del crtico alemn Fran Roh en 1925. Pero pronto empez a usarse para definir una nueva narrativa hispanoamericana. Ya en los aos 30, Borges haba hablado de realismo fantstico y ms tarde, Arturo Uslar Pietri usar el trmino de realismo mgico para referirse a la narrativa hispanoamericana. sta haba tenido una etapa realista a principio de siglo que, aunque interesada por la peculiaridad americana, se acercaba a ella desde presupuestos decimonnicos, es decir; desde una esttica predominantemente realista. A partir de la dcada de los cuarenta, se produce una renovacin en la prosa de la misma manera que antes se haba producido en la poesa. Esta renovacin se caracteriza precisamente por la atencin a la peculiaridad americana desde una esttica que ana el realismo y lo fantstico como forma nica de expresar las caractersticas del mundo americano. Como crea Alejo Carpentier - que prefera el termino de lo real maravilloso - el realismo puro es incapaz de recoger la asombrosa realidad del mundo americano. 2) El realismo mgico es un intento de renovacin literaria muy unido a las renovaciones estticas de las vanguardias europeas, pues, aunque se caracteriza por el intento de reflejar la realidad americana, la mayora de sus autores tienen un gran contacto con el mundo europeo, tanto con las vanguardias poticas, como con la novela europea ms renovadora. En cierta medida la irrupcin de la imaginacin y de lo fantstico en la prosa hispanoamericana tiene que ver tambin con la presencia del mundo onrico en la literatura europea de vanguardia y con lo que se ha denominado fantstico moderno, cuyo mximo representante sera Franz Kafka, y sus principales herederos en Hispanoamrica, Julio Cortzar y Jorge Luis Borges. 3) En el realismo mgico encontramos precisamente lo real presentado como maravilloso, o bien lo maravilloso presentado como real. Los sucesos ms fantsticos no se presentan, como sucedera en el cuento fantstico tradicional, como algo que asombra tanto a personajes como a lectores, sino como parte de la realidad cotidiana. Asimismo, tambin lo real, lo cotidiano, el paseo por la calle, la reunin de amigos o simplemente ponerse un jersey, pueden tornarse en algo fantstico y maravilloso en la narrativa hispanoamericana. Ambas vertientes de la unin de realidad y fantasa se mezclan en las novelas que, en torno a los aos cuarenta, comienzan a escribirse en Amrica. Tambin estas novelas tienen una preocupacin estilstica importante y la tcnica narrativa se renueva con el uso de formas nuevas de narrar, uso de innovaciones que ya se venan usando tambin en Europa, como por ejemplo, en el Ulises de Joyce.

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 26

    4) La nueva narrativa Hispanoamrica se caracteriza por la innovacin estilstica y el deseo de desentraar la peculiaridad americana desde la sntesis de la realidad y la fantasa. Asimismo, aparecen nuevos temas; la temtica tradicional se ve reforzada no slo por un nuevo tratamiento sino tambin por la inclusin de nuevos elementos. Sin abandonar temas propios de la novela realista anterior, como la naturaleza, el mundo indgena, o los problemas polticos, se da cabida al mundo urbano con mayor amplitud que antes, y se da tambin paso a la reflexin sobre problemas humanos y existenciales. El mundo de las vanguardias europeas, y especialmente el psicoanlisis y el mundo de los sueos, influyen tambin en esta narrativa.

    74. PECULIARIDAD 75. IRRUPCIN 76. DESENTRAAR a) Extraeza b) Anomala c) Complejidad d) Heterogeneidad e) Singularidad

    a) Asimilacin b) Penetracin c) Agresin d) Ingreso e) Embestida

    a) Comprender b) Explicar c) Develar d) Configurar e) Manifestar

    77. De la lectura del primer prrafo del texto se desprende que:

    a) Carpentier rechaza la denominacin , porque no da cuenta cabal del mundo americano.

    b) Si bien el naci en Europa, sus principales exponentes se encuentran en Amrica.

    c) El inters literario por lo americano es el resultado de los presupuestos estticos decimonnicos.

    d) La poesa hispanoamericana se aparta de los paradigmas estticos decimonnicos antes que la narrativa.

    e) A partir de la dcada de los aos cuarenta, la narrativa se interesa ms por lo fantstico que por lo real.

    78. Cul de las siguientes alternativas expresa en mejor forma la idea central del prrafo 2? :

    a) El realismo mgico acusa una fuerte influencia de las vanguardias estticas europeas. b) Los exponentes del realismo mgico tienden a mirar a Amrica con ojos europeos. c) Cortzar y Borges son los principales representantes del realismo mgico americano. d) En Europa, la novela alcanza niveles de renovacin superiores a la narrativa americana. e) El principal propsito del realismo mgico es reflejar la realidad propia deHispanoamrica,

    79. De acuerdo al texto, lo que diferencia a la literatura fantstica del realismo mgico es que:

  • PSU Lenguaje y Comunicacin Ensayo N2 27

    a) La literatura fantstica presenta lo real como maravilloso; el realismo mgico presenta lo maravilloso como real.

    b) La primera presenta situaciones narrativas destinadas a provocar asombro; el segundo se limita a reproducir la vida cotidiana.

    c) La literatura fantstica mantiene su independencia hasta la dcada de los 40 en que tiende a fundirse con el realismo mgico.

    d) En la primera, lo fantstico se percibe como una trasgresin de los lmites de la realidad; en el segundo, est integrado a ella.

    e) El tipo de destinatario; en tanto el primero mantiene su capacidad de asombro; el segundo la ha perdido.

    80. El propsito comunicativo del texto ledo es:

    a) Explicar la gnesis de la denominacin . b) Caracterizar el realismo mgico hispanoamericano. c) Describir la evolucin del realismo mgico en Amrica. d) Hacer una historia de la novela en Hispanoamrica. e) Analizar las tendencias literarias del siglo XX.

    ILATIVOS PLAN DE REDACCIN