7/21/2019 Ensayo.- Las Incompetencias Del Sistema Educativo en Mxico

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Folio de liberacin: convenio

Mundo ContemporneoEnsayo elaborado por: Luca A. Rodrguez Enrquez

Las incompetencias del sistema educativo en M!ico

A lo largo de la historia, la educacin en Mxico ha demostrado ser un factor

determinante para el progreso colectivo e individual.

Para Jean Piaget, la educacin es forjar individuos, capaces de una autonoma

intelectual y moral.!n efecto, la formacin acadmica "usca desenvolver de

forma gradual las capacidades de una persona, #ue incluyen conocimientos,

ha"ilidades, actitudes y valores para dar satisfaccin a las necesidades

personales, acadmicas, profesionales y la"orales.

$o est% de m%s decir #ue el aprendi&aje es una herramienta para el desarrollo de

cual#uier pas. Por lo tanto, el sistema educativo responde como la estructura

socioeconmica y poltica nacional #ue convive con las exigencias del pas para

su desarrollo pleno' es decir, si se forjan alumnos competentes, stos ser%n

capaces de llevar a ca"o un verdadero progreso nacional.

(urante los )ltimos a*os, la educacin ha ad#uirido mayor relevancia de"ido a las

profundas transformaciones #ue sufre, provocadas por el constante avance de la

ciencia y la tecnologa. +os regmenes #ue han pasado por el poder se han

esfor&ado por crear un marco nuevo de educacin de calidad, centrado en

la glo"ali&aciny la competitividad.

in em"argo, la educacin actual en Mxico se encuentra ante una crisis cuya

ra&n de ser pasa desaperci"idamente para muchos- el modelo educativo "asado

en competencias.

1 Bravo Peralta Erandi Curi, La fnalidad de la educacin segn Piaget.http://www.robertexto.com/archivo6/educpia!et.htm

http://www.monografias.com/trabajos7/bafux/bafux.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/bafux/bafux.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/vision-y-estrategia/vision-y-estrategia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos29/vision-y-estrategia/vision-y-estrategia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/bafux/bafux.shtml

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"a# incompetencia# del #i#tema educativo en m$xico

!ste ensayo pretende anali&ar dicho enfo#ue y puntuali&ar los fundamentos de

ste para as ra&onar las repercusiones #ue tiene so"re los alumnos y los

docentes dentro y fuera del aula.

A lo largo de su historia, en Mxico se ha construido un modelo educativo dondego"ierno controla la planeacin de la educacin nacional, postulando como

supervisora de la educacin a instituciones como la ecretara de !ducacin

P)"lica.

Podra decirse #ue la educacin en Mxico se divide en tres grandes etapas

fundamentales- de / a 01 2rural o posrevolucionaria3, de 01 hasta 45

2ur"ana capitalista3 y de 45 hasta /114 2glo"ali&acin3./

6on estos perodos esta"lecidos, resulta evidente #ue cada etapa educativa ha

respondido estrictamente al modelo poltico7econmico, mantenindose siempre al

margen de los cam"ios sociopolticos nacionales.

(entro de la )ltima etapa es donde se integra el modelo de aprendi&aje "asado en

competencias en el sistema educativo mexicano, siendo la glo"ali&acin la ra&n

principal de su implemento.

Al terminar la egunda 8uerra Mundial, Japn y !stados 9nidos 2entre otros m%s3

empe&aron a percatarse del declive del nivel econmico, el cual los vio o"ligados

a encontrar una solucin para superar sus respectivas crisis. Por su parte, !9

comen& dicho plan a travs de la compa*a automovilstica :ord al construir m%s

coches #ue salieran pronto al mercado y as girar la economa lo m%s pronto

posi"le' Japn tena la misma intencin con ;oyota. in em"argo, de"ido al hecho

de #ue los precios y la economa se estuvieran recuperando r%pidamente en !9,

iendo #ue los mismos textos )nicamente lo lleva a #ue sepa respuestas de

acuerdo al tema visto en clase. ?a no hay un incentivo por parte del maestro

( http://www.8oa9uinpari#.edu.co/2+3+/02E"0/P+;4+/+F+E".htm

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"a# incompetencia# del #i#tema educativo en m$xico

por#ue ya no hay necesidad de hacerlo. Ahora el alumno se supone #ue es

autodidacta. Pero, =en #u momento o hasta #u punto el alumno puede ser

autodidacta>

Adem%s de la ausencia de una autoridad dentro del aula, las competencias nollevan al alumno hacia otras aristas del tema. ?a no hay un ra&onamiento por

"uscar otros hori&ontes y tampoco se inculca la preocupacin por hacerlo. !l plan

no rinde los "eneficios #ue necesita. e preparan a los alumnos para seguir

ciertas estructuras de aprendi&aje para desarrollar destre&as esta"lecidas en un

li"ro, y se ignoran las distintas cualidades innatas #ue existen en cada uno de los

alumnos.

e deja atr%s la educacin adecuada para crear alumnos e individuos para el

ma*ana #ue tenga un sentido de ser en su realidad, no en la realidad ficticia de

una educacin "asada en competencias y #ue lo lleva hacia un modelo econmico

empresarial.

9n modelo educativo eficiente se trata acerca de "uscar una forma de generar el

pensamiento crtico y hacer #ue los estudiantes comiencen a pensar por s solos,

d%ndoles las herramientas necesarias para llevarlos a este criterio. =6mo se

comien&a> implemente escuch%ndolos, ayud%ndole a formar un argumento #ue

valide lo #ue plantea, sin darle la respuesta. !l alumno necesita generar sus

propias respuestas. !l futuro de los jvenes de"e de empe&ar por los mismos.

B+a cultura engendra progreso y sin ella no ca"e exigir de los pue"los ningunaconducta moralC

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7 Jos Dasconcelos