Mejora para el

cumplimiento de tareas en

los estudiantes de básica

superior y bachilleratoIván Campoverde

María Magdalena

Fabiola Concepción Panchi

Marío Charles Serrano

PROBLEMA

ESTUDIANTES

Los estudiantes de Educación

Básica Superior y Bachilerato no

muestran interés por cumplir

con las tareas académicas

extraclase

INCUMPLIMIENTO DE TAREAS DE LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA SUPERIOR Y BACHILLERATO

Estudiantes Docentes PP FF Financiamiento

- Sin hábitos de estudio

- Falta de administración

del tiempo libre

- Falta de concentración

en clase.

- Desinterés por la

materia.

- Ausencia de un

proyecto de vida.

- Influencia de las redes

sociales.

- Distracción en la clase.

- Problemas emocionales.

- Estudiantes con

necesidades educativas

especiales asociadas o no a la discapacidad

- Metodología

inapropiada.

- Exceso de tareas de

las tareas.

- Sin control sobre los hijos.

- Padres de familia sin

autoridad sobre sus hijos.

- Hogares disfuncionales.

- Falta de recursos

materiales y

económicos.

- Movilidad .

-

Diagrama de afinidad

Diagrama causa -

efecto

Inc

um

plim

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are

as

Padres FF/

RepresentantesEstudiantes

RecursosDocentes

• Falta de control

• Sin Autoridad

• Hogar disfuncional

• Desinterés

• Sin Hab. Estudio

• Sin proyecto de Vida

• Mal uso de TIC’s

• Distracciones

• Problemas Psico-Afectivos

• limitación económica

• Metodología Inapropiada

• Excesividad de envío de tareas

• Escases

Árb

ol d

e

pla

nific

ac

ión

Objetivo General Objetivos Específicos Tareas

Motivar a los estudiantes de EGB Superior y

Bachillerato en un ambiente de

calidad y calidez al cumplimiento

de sus responsabilidades académicas para

su desarrollo enmarcado en el

Buen Vivir

Potenciar en los estudiantes en un ambiente de

calidad y calidez el desarrollo de actitudes

positivas que les permitan construir hábitos de

estudios, superar problemas emocionales y

plantearse un proyecto de vida para elevar su

rendimiento académico que los oriente a incluirse

en una sociedad productiva que les permita vivir

con dignidad.

1 Capacitar sobre técnicas de estudio

2 Motivar al docente a la utilización d técnicas dinámicas que motiven el cumplimiento de tareas.

3 Trabajar con los padres de familia par establecer un control sobre el uso del internet y acceso a redes sociales

4 Realizar un seguimiento con el departamento de Consejería estudiantil para prevenir o apoyar a estudiantes con problemas emocionales.

Padres de Familia / Representantes:Conseguir que los padres de familia fortalezcan los lazosde afectividad y acompañamiento escolar con sushijos, donde prima el respeto, la confianza y latolerancia como parte de la condición humana.

1 Crear la escuela para Padres de Familia, planificado por periodos.

2 Estructurar un plan de actividades extracurriculares que integre a padres e hijos, usando como eje transversal los valores.

3 Seguimiento de casos especiales referente a problemas familiares que afectan el estado emocional y académico del estudiante.

4 Actividades curriculares que se trabaje con padres de familia y el estudiante.

5 Construir un POA referente a vinculación con Padres de Familia.

RecursosEncaminar a los estudiantes a la ejecución de tareasescolares mediante el manejo y utilización adecuadade recursos materiales para la adquisición deconocimiento científico encaminado a una sociedaddel Buen Vivir.

1 Listado de materiales para el cumplimiento de tareas

2 Elaboración de presupuesto de materiales

3 Ubicación de los materiales en espacios adecuados para su almacenamiento y mejor organización,

4 Utilización de los materiales de acuerdo a su requerimiento y función

5 Mantenimientos de materiales en tiempos periódicos

Docentes: Propiaciar en los estudiantes el cumplimiento de tareas mediante lautilizaciòn de recursos tècnicos materiales y de apoyo. Cap 1 Art14 LOEI Estándares e indicadores

1 concienciacion del maestro en la utilizaciòn oportuna del leccionario

2 Innovaciòn en las tareas

3 Dejar de lado la idea equivocada que se aprende sòlo repiriendo en grandesy cooproductoras el uno del otro

OBJETIVO

Motivar a los estudiantes de EGB

Superior y Bachillerato en un

ambiente de calidad y calidez

al cumplimiento de sus

responsabilidades académicas

para su desarrollo enmarcado

en el Buen Vivir

ACTIVIDADES

Impartir talleres para promover el desarrollo de hábitos de estudio, de

acuerdo al art. 15 de la LOEI, establece la responsabilidad que la

comunidad educativa tiene con los estudiantes.

El cumplimiento de las tareas es un deber que los estudiantes han asumido

durante la construcción del Código de Convivencia Institucional de

acuerdo con el art. 89 de la LOEI (construcción participativa del Código de

Convivencia)

Capacitar a los y las estudiantes para el uso adecuado del internet y sus

aplicaciones para la ejecución de tareas, para evitar el plagio y cualquier

forma de deshonestidad académica. En concordancia con lo que

establece el 223 de los formas de deshonestidad académica.

Lo expuesto coincide con el séptimo saber de Edgar Morin en el que se

refiere a la ética y el control mutuo entre sociedad e individuo.

ACTIVIDADES

Dar apoyo y seguimiento a través del Departamento de Consejería

Estudiantil DECE a los estudiantes con estados emocionales de

vulnerabilidad, dando cumplimiento lo establecido en el art. 228 numeral 2

de la LOEI (situaciones de vulnerabilidad) y de la mano con el sexto saber

de Edgar Morin (la comprensión mutua)

Propiciar mediante talleres con especialistas, la inclinación a la o las

posibles carreras de acuerdo a sus gustos y capacidades de desempeño

para motivar a la construcción de un proyecto de vida, de la mano

también con el sexto saber de Edgar Morin al referirse a la comprensión

con el universo

PADRES DE FAMILIA/ REPRESENTANTES:

Conseguir que los padres de familia fortalezcan los lazos de afectividad y

acompañamiento escolar con sus hijos, donde prime el respeto, la confianza

y la tolerancia como parte de la condición humana.

ACTIVIDADES

Crear la Escuela de Padres

Programa Nacional para la Democracia y el Buen Vivir. Ministerio de Educación Art. 1, dispone la creación de programas para escuela para padres. Morin Capítulo 1 “La Ceguera del Conocimiento: El error”.

Estructurar un plan de actividades extracurriculares que integren a padres e hijos, usando como eje transversal los valores.

Ejes transversales del Buen Vivir, Morin en el sexto saber la ética de la comprensión es el arte de vivir.

ACTIVIDADES

Seguimiento de casos especiales referente a problemas familiares que afectan el estado emocional y académico del estudiante.

LOEI art 59. Responsabilidad compartida. DECE

LOEI art 60. Aseguramiento de la calidad de las intervenciones. Abordar de manera efectiva los casos y situaciones individuales, grupales e institucionales que se requiera de su intervención.

Morin quinto saber enfrentar las incertidumbres. Enseñar principios y estrategias para afrontar los riesgos.

Actividades curriculares que se trabaje con padres de familia y el estudiante.

LOEI art 76 numeral 4. Fomentar la participación de la comunidad educativa en actividades del establecimiento.

Morín en el séptimo saber la ética del genero humano. La política democrática esta encaminada a la solidaridad y la igualdad.

Recursos

Encaminar a los estudiantes a la ejecución de tareas escolares mediante el manejo y utilización adecuada de recursos materiales para la adquisición de conocimiento científico encaminado a una sociedad del Buen Vivir.

El Artículo 26 de la Constitución de la República (2008) en el capítulo segundo de los Derechos del Buen Vivir, La educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado

LOEI en Capítulo tercero de los derechos y obligaciones de los estudiantes Art. 7.- Derechos.- Las y los estudiantes, literal b.- Recibir una formación integral y científica, que contribuya al pleno desarrollo.

Capítulo 1 La ceguera del Conocimiento: El error y la ilusión. El contar con los recursos necesarios facilita el proceso de aprendizaje, dando la importancia que tiene el conocimiento. El conocimiento debe aparecer como una necesidad primera.

ACTIVIDADES

Listado de materiales para el cumplimiento de tareas

Elaboración de presupuesto de materiales

Ubicación de los materiales en espacios adecuados para su

almacenamiento y mejor organización,

Utilización de los materiales de acuerdo a su requerimiento y función

Mantenimientos de materiales en tiempos periódicos

Concienciación del maestro en la utilización oportuna del leccionario

Propiaciar en los estudiantes el cumplimiento de tareas mediante lautilizaciòn de recursos tècnicos, materiales y de apoyo. Capítulo IV, Art. 11literal b “actores de educación de calidad y calidez”

Docentes

Tareas1 Concienciacion del maestro en la utilizaciòn oportuna del leccionario. CapítuloIV, Art. 11 literal m “cumplir normas internas”

2 Innovaciòn en las tareas

3 Dejar de lado la idea equivocada que se aprende sòlo repiriendo en grandesCantidades, de èsta manera nos alejamos del buen Vivir ; puesto que uno de sus

objetivos en aprovechar los talentos y capacidades personales y colectivos

4 No olvidar que la triada del gènero humano : “Individuo, Sociedad especie son inseparables y cooproductoras el uno del otro” Morin, E. (2003). Los siete saberes de la educacion del futuro. Pág 99