República Bolivariana de VenezuelaUniversidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto Pedagógico de BarquisimetoLuis Beltrán Prieto Figueroa

Investigación Educativa 

 

Participante:Beikis Ochoa

Sección: IE272 

Julio, 2014

EL USO DE LA CARTOGRAFÍA DIGITALPARA EL ESTUDIO GEO HISTÓRICO DEL RIO SARARE

DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL LICEO BOLIVARIANOMONSEÑOR SALVADOR MONTES DE OCA

EL PROBLEMA Se percibe falta de identidad y pertinencia en los estudiantes en relación con la asignatura de Geografía de Venezuela, así como también en los habitantes de la comunidad adyacente al Rio Sarare, para lo cual se requiere implementar el uso de la Cartografía digital como recurso y fomentar el estudio Geohistorico en el liceo Monseñor Salvador Montes de Oca. -¿Sería necesario trabajar con la cartografía digital, para fomentar el estudio Geohistorico del Rio Sarare?

-¿Se utiliza la cartografía digital para fomentar la conservación de la cuenca hidrográfica del Rio Sarare?

- ¿ Es posible diseñar orientaciones, con el fin de utilizar la cartografía digital como recurso con los estudiantes en la asignatura de Geografía de Venezuela para lograr el enfoque Geohistorico?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

OBJETIVOS ESPECIFICOS

IMPLEMENTAR EL USO DE LA CARTOGRAFIA

DIGITAL COMO RECURSO CON LOS

ESTUDIANTES EN LA ASIGNATURA DE GEOGRAFIA DE

VENEZUELA Y LOGRAR EL ENFOQUE

GEOHISTORICO DEL RIO SARARE

REALIZAR UN ESTUDIO

GEOHISTORICO DE LA EVOLUCION DE LA COMUNIDAD DEL

RIO SARARE CON EL FIN DE UTILIZAR LA

CARTOGRAFIA DIGITAL.

DETERMINAR EL USO DE LA CARTOGRAFIA DIGITAL A FIN DE PROMOVER LA CONSERVACION DE LA

CUENCA HIDROGRAFICA DEL RIO SARARE.

ANTECEDENTES, BASES TEÓRICAS

Existen evidencias que entre el siglo XV y XVI , se dio un proceso de Colonización,

Posteriormente en el siglo XIX, se observo disminución en la población producto de las guerras sin embargo sabemos que los recursos hídricos en ese momento

eran preciados.

En los actuales momentos observamos cambios en el modelo curricular bajo un modelo constructivista,

con un enfoque social constructivista, que busca fortalecer el aprendizaje bajo una perspectiva

globalizadora, elementos que según Ramos (1995) se conjugan en la enseñanza

Ramón Tovar padre de la Geohistoria, concibe que es la unión de la

Geografía y la historia, que deben casarse y ser

las Ciencias Sociales

Ceballos (1999) analizo la evolución de

Venezuela en tres momentos

En 1997 el Ministerio de Educación, propone

cambios en el currículo para fomentar la

identidad y pertinencia

Nuevo Diseño Curricular

LOE, Ley de Ambiente,