TALLERES SEGUNDO PERIODO

CASTELLANO

PREGUNTA ORIENTADORA FECHA GRADO

¿Cómo puede el estudiante incidir de manera positiva en

su contexto mediante la persuasión? 27/04/2017 NOVENO Institución Educativa

Eustaquio Palacios

DOCENTE FACILITADORA: Flor Jenny Cuero NOMBRE ESTUDIANTE______________________________________________

El texto argumentativo: La reseña y el ensayo Introducción Recordando lo visto en el taller anterior, argumentar consiste en defender razonadamente una opinión con el fin de que el destinatario haga suya la idea que el emisor sostiene. Su eficacia dependerá, pues, de la consistencia y la fuerza persuasiva de los argumentos. Para que la argumentación resulte eficaz, el emisor debe tener presentes la importancia de la persuasión.

Estructura del texto argumentativo 1. Introducción: Es el primer párrafo donde se presenta el tema y se intenta atraer la atención del lector. 2. Tesis: Es la idea que se pretende defender o rebatir. Una buena tesis debe:

• Ceñirse al tema, es decir, tener un alcance limitado (un tema muy amplio es difícil de desarrollar) • Se debe formular de forma afirmativa, evitando palabras cliché, metáforas, entre otras.

3. Argumentos: Son las razones que apoyan la tesis. • Es importante elegir bien los argumentos ya que un argumento mal formulado invalida la tesis. • Debemos graduarlos por orden de importancia y no olvidar poner ejemplos adecuados. • Es importante, también, no olvidar los contraargumentos que se pueden oponer a nuestro razonamiento.

4. Conclusión: Es la parte final en la que recordamos los puntos más importantes de nuestra argumentación de forma resumida y ordenada para que los recuerde el receptor y de ese modo consigamos convencerlo

Ejemplo: Introducción: El texto que se presenta en este escrito tiene como tema central el cigarrillo. Tesis: Fumar es nocivo para la salud. Argumentos: Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo que disminuye su calidad de vida. Conclusión: Atendiendo a los razonamientos expuestos, podemos reafirmarnos en la teoría de que fumar afecta a la salud y daña la calidad de vida, incluso provocando la muerte Tipo de argumentos Se pueden clasificar los diferentes argumentos en categorías o tipos. No se trata de una clasificación cerrada, pero es muy útil a la hora de clasificar los textos argumentativos. Y son:

1. De conocimiento general: Se defiende una idea que es ampliamente aceptada por nuestra sociedad (suponiendo con esto que la mayoría no se equivoca lo que lleva en muchos casos a formular lo que llamamos tópicos) o saberes que la sociedad ha admitido como válidos (presuposiciones) Ejemplo: “Dos cabezas piensan más que una”

2. De causa-efecto: Se presentan las razones de un hecho probando las causas (éstas deben tener un

cierto rigor científico) Ejemplo: “La madre de Andrés no se cuidó durante su embarazo, por eso Juanito es un niño débil y con bajo peso”.

3. De conocimiento general: El emisor pone sus propias experiencias como razón o argumento. (No es demasiado riguroso y además tiende a ser parcial). Ejemplo: “A mí me sucedió algo similar: me informaron de la promoción y luego me dijeron que no era posible obtenerla.”

4. Conclusión: En él se citan las palabras de estudiosos, expertos, organizaciones de probada credibilidad

que manifiestan una opinión semejante a la que estamos defendiendo. Ejemplo: “Como ha dicho el señor Presidente…”

5. Afectivo-emotivo: El emisor hace uso de recursos con los que intenta conmover al receptor introduciendo efectos de tipo sentimental que provoquen compasión, benevolencia, entre otros afectos. Ejemplo: “Una madre intenta que su hijita pequeña se coma las espinacas, y como no le ha servido de nada explicarle lo sanas que son, le dice que, si no las come, su mamá se va a poner muy triste (pena), o que va a venir el Coco y se la va a comer a ella (miedo).

Actividad 1. Elabora tesis: Lee atentamente las pautas para realizar una tesis. Luego

escribe dos posibles tesis a cada tema enunciado. Recuerda que… Para responder al ejercicio, es importante tener en cuenta que una tesis:

• Es una oración completa, con sentido. • Pretende defender o debatir una idea. • Está escrita de forma afirmativa.

TEMAS TESIS

Medio ambiente

Educación en Colombia

Las redes sociales

El fútbol

El consumo de drogas

2. Identifica los argumentos: Después de repasar los tipos de argumentos, escribe el tipo correspondiente a

cada argumento en la siguiente tabla. Explica tu elección.

Argumento Tipo de argumento Explicación

“El mar es una fuente de vida”

“Según el Manual de diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, psicótico significa la pérdida de los límites de sí mismo y de la evaluación de la realidad.”

“Toda mi vida estuve en contacto con químicos dañinos para la salud, debido a ello sufro de cáncer en los pulmones.”

“No puedes quedar fuera, tú también puedes tener hambre; únete a la campaña contra el hambre de los niños de África.”

“Acabo de experimentar el dolor de cabeza más duro de toda mi vida, sólo me sirve ese medicamento fuerte que me recetaron en la clínica”

“La muerte es tan implacable y verdadero que nos iguala a todos”

LA RESEÑA Una reseña es considerada como un comentario más o menos exhaustivo de un libro, cuento, ensayo, película, entre otros. Su objetivo es poder despertar interés por una obra determinada o invitar a otras personas a que disfruten de ella, por tanto se debe evitar revelar elementos fundamentales de la trama, es decir, contar aspectos cruciales que resten el interés por ella. Para su elaboración se requiere de una redacción cuidadosa, una auténtica curiosidad, capacidad de síntesis, de asociación de ideas y de organización intelectual.

Estructura. La estructura de una reseña consta de las siguientes partes: 1. Presentación: se menciona el nombre y apellido del autor, título de la obra la ciudad donde se editó, nombre de la editorial, fecha de edición y número de páginas. 2. Resumen (aquí se presentan, en forma selectiva y condensada, los contenidos fundamentales del libro). 3. Crítica: debes dar tu opinión sobre la experiencia de la lectura del libro, siempre explicando y argumentando el por qué te ha causado esa impresión. Si te ha gustado o no y por qué. 4. Conclusión: explica que conclusión has sacado después de la lectura, que idea, pensamiento, sentimiento o moraleja te ha surgido de lo que has leído. 5. Recomendaciones: ¿A qué tipo de lector puede gustarle y por qué? ¿Para qué tipo de edades crees que está escrito y por qué? ¿Qué has aprendido con la lectura? ¿Qué valores defiende? (Afanador, 2002).

Características de la reseña Se organiza siguiendo una estructura argumentativa. Comienza con la definición del objeto a tratar; continua con la toma de posición frente al objeto (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales) y cierra reafirmando la posición adoptada. Casi siempre sigue el esquema: Introducción -Resumen expositivo - Comentario crítico - Conclusión Clases de reseña Reseña analítica: Es el resultado de un análisis de los documentos científicos primarios. Contiene una evaluación argumentada y ofrece recomendaciones. Reseña referativa: Se caracteriza por un análisis menos profundo y se basa en la extracción y la sistematización de determinados datos contenidos en los documentos científicos primarios. Para escribir una reseña o comentario de un libro has de tener en cuenta que las reseñas deben contener tres ingredientes principales aunque no siempre puedas diferenciarlos claramente. Estas tres partes o secciones son: • Visión general del libro: Ficción: Qué clase de libro es. Ejemplo. Novela histórica, thriller, ciencia ficción, novela rosa, etc. ¿En qué se diferencia de otros libros de este tipo? ¿De qué va la historia o cual es el argumento? Puedes dar una idea pero no cuentes el final. Libro no-ficción: ¿De qué trata? ¿Para quién va dirigido? ¿Es un libro técnico o muy técnico? Características especiales del libro. • Pros y contras: Expresa los pros y los contras del libro, incluyendo puntos de vista objetivos (basados en hechos) y también opiniones subjetivas (basadas en sentimientos o impresiones personales). Asegúrate de dar razones o argumentos que apoyen tus comentarios. • Conclusión y recomendación: El último párrafo de una reseña debe expresar claramente tu impresión final de la obra y dejar claro si lo recomendarías con o sin reservas de ningún tipo. A menudo los lectores solo leen el último párrafo de una reseña para saber cuál ha sido el veredicto del crítico sobre la obra en cuestión. Asegúrate de que tu reseña da un veredicto claro. Como escribir una reseña La reseña se compone de los datos bibliográficos, los comentarios del revisor y la información personal del revisor al final del documento. 1. Datos bibliográficos: Inicien la reseña de la siguiente forma: Título del libro reseñado Autor(es) [o editores], lugar, editorial, año, páginas. Números del ISBN (tapas duras/blandas), precio en $ / € [dejen una línea] Título de la reseña, si se necesita [dejen dos líneas e inicien su reseña] 2. Comentarios de la reseña: Para escribir reseñas de serias y bien estructuradas de un libro (o de materiales interactivos nuevos), consideren incluir los siguientes ítems: - Descripción de la naturaleza del libro (si es académico, material docente, trabajo de investigación, etc.), cómo está dividido (en capítulos, por ejemplo) y si contiene bibliografía, gráficos o cualquier otro tipo de ilustraciones. - Resumen del objetivo del libro y de sus puntos principales. - Evaluación de los aspectos fuertes y débiles del libro. En la evaluación se puede aportar un comentario sobre si el libro es innovador o si simplemente ofrece material conocido con un nuevo enfoque. Sería interesante que también se analizara si el autor ha alcanzado lo que en el libro se presenta como objetivo principal.

- Recomendación sobre para qué público ha sido escrito el libro (investigadores, estudiantes de idiomas, profesores de lenguas para fines específicos, etc.) y un comentario sobre el interés que este libro tiene para ese público. 3. Información personal del revisor: Debe iniciarse con "Reseñado por", seguido del nombre, afiliación institucional y país. Ejemplo: Reseñado por José García Departamento de Lingüística Universidad de Logroño España

1. Investiga y selecciona la reseña que más te interese, identifica sus tres partes principales

(referencias bibliográficas, comento y evaluación)

2. Ahora haz una reseña sobre tu libro favorito (que evidentemente ya has leído). Para

ayudarte, puedes seguir este esquema:

Reseña

Datos del texto reseñado:

Introducción

Resumen

Síntesis: estructura

del texto de

referencia

Valoración crítica

Conclusión

EL ENSAYO Introducción: El ensayo es la exposición de un tema, sea de cualquier tipo, con profundidad y mucha sensibilidad; es la interpretación personal sobre un asunto. Su finalidad es propiciar el cuestionamiento y la reflexión sobre un tema. No pretende presentarlo como algo acabado, riguroso, sino capaz de ser modificado y de ser sometido a discusión. Lo esencial en un ensayo es la interpretación y el punto de vista del autor.

Características y ventajas del ensayo

I. Características Breve: es recomendable que un ensayo no tenga más allá de 4 ó 5 hojas, escritas en tamaño carta, a máquina o en computadora, a doble espacio, por un solo lado. Una alternativa para no desechar es que pueda ser escrito a mano, permitiendo corregir ortografía, caligrafía. Coherente: se debe abordar un solo tema, no otros. Es algo así como un sólo capítulo, articulado y afín.

Objetivo: debe utilizarse un lenguaje impersonal, objetivo, científico, técnico. No es adecuado utilizar el lenguaje coloquial, ni el literario ni el periodístico. Personal: debe ser el resultado de todo un proceso personal. II. Ventajas Uno de los rasgos del ensayo que ya se ha venido comentando es su agilidad. Esto quiere decir su sencillez productiva, su capacidad de comunicar en forma directa. La brevedad puede declararse una virtud del ensayo. La extensión más bien breve permite publicarlos con mayor facilidad, obtener mayor número de lectores, producir un efecto más directo, escribirlos más rápidamente y con la adecuada oportunidad. El intercambio entre ensayistas y lectores, entre los propios ensayistas, facilita hacer un camino de indagación y búsqueda personal, que responde a los intereses y motivaciones personales. ¿Cómo elaborar ensayos? Algunas consideraciones para la elaboración de un ensayo. - Es requisito fundamental para su elaboración realizar un proceso de investigación acerca del tema a

tratar. Para que la lectura resulte fecunda es conveniente realizarla en actitud de trabajo; es una lectura de estudio.

- Es recomendable subrayar y destacar las ideas. El subrayado se hace ubicando las ideas principales de los autores a modo de resumen. Esto servirá para fundamentar el ensayo con textos o frases textuales –tal como lo expresan los autores- utilizando en las citas comillas. Para cada cita se señala una nota a pie de página.

- Analizar la información. El análisis consiste en la clasificación de la información, en ordenarla para entenderla.

- La síntesis e interpretación es el paso más importante, pues consiste en apropiarse y "manejar" el concepto, la idea y al mismo tiempo poder expresarla en forma oral o por escrito, utilizando un estilo propio.

- Finalmente el comentario es un aporte personal, que va acompañado de reflexiones, críticas, comentarios y propuestas. Corrientes Literarias

- Reconocimiento de las características del lenguaje que emplean los autores del Romanticismo, Realismo, Modernismo

Formato y presentación del ensayo

De acuerdo a su estructura, el ensayo debe presentarse en un determinado orden, que se señala a continuación. Portada: es la primera hoja, y corresponde a la presentación del ensayo. Deben considerarse en los siguientes puntos: Institución, asignatura, título o tema del ensayo, autor, lugar y fecha. Todo distribuido en toda la hoja con letras mayúsculas. Introducción: es el 10% del ensayo y abarca más o menos media hoja. Está compuesta de tres partes, un párrafo para cada una de ellas. La justificación de por qué se escogió el tema del ensayo y por qué se elaboró el mismo. El contenido del ensayo, o sea, de qué trata. Y finalmente las limitaciones que se tuvieron para realizarlo. El desarrollo: constituye el 80% del ensayo; abarca más o menos de 4 a 5 páginas. En él va todo el tema desarrollado, utilizando la estructura interna: 60% de síntesis, 20% de resumen y 20% de comentario. Las conclusiones: contemplan el otro 10% del ensayo, alrededor de media página. En ellas se expresa la relevancia del tema, la importancia, la manera de llevar a cabo las recomendaciones o aportaciones.

Se añade la bibliografía, que incluye las fuentes en las que se fundamentó el ensayo. Se colocan en orden alfabético, iniciando por el apellido y nombre del autor, luego el título del libro consultado, la editorial, país o ciudad y la fecha de impresión. En un primer momento se puede indicar a los estudiantes que escriban un ensayo considerando los aspectos mencionados y escribiendo las partes separadas. De esa manera, paulatinamente se llega a estructurar un

ensayo con todas las partes seguidas como si se tratase de un solo capítulo o de un solo artículo. No es necesario, entonces, que lleve el nombre de cada parte: introducción, desarrollo y conclusiones. Fuentes de información Danhke, citado en Hernández, Fernández y Baptista (2003:67) identifica tres tipos de fuentes de información:

Fuentes Primarias: constituyen el propósito de la investigación bibliográfica y entregan al lector datos de primera mano. Ejemplo: libros, monografías, tesis, documentos oficiales, testimonios, documentales

Fuentes secundarias: en este tipo ya se ha realizado un trabajo de interpretación, es decir, es información reprocesada de primera mano. Ejemplo: compilaciones, resúmenes, listado de referencias publicadas en un área de conocimiento en particular.

Fuentes terciarias: son aquellos documentos que reúnen nombres y títulos de revistas y otras publicaciones periódicas, así como el nombre de boletines, conferencias y simposios, sitios web, entre otros.

ACTIVIDAD 1. Completa el siguiente ensayo del que se te da una introducción, añade el desarrollo y la conclusión; recuerda que debes ser breve. TEMA: “La difícil situación de decidir qué carrera estudiar” INTRODUCCIÓN: Cada vez que un joven se enfrenta a la difícil tarea de decidir su futuro, aparecen como por arte de magia mil opiniones en la voz de los adultos que le rodean. Los

amigos y sus sugerencias también están presentes. Para decidirse finalmente, se basa en habilidades que cree tener o en necesidades de índole económica. Elige la carrera mejor remunerada en ese momento, generalmente dicen DESARROLLO: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ CONCLUSIÓN: ____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 2. Completa el siguiente ensayo, ponle un título, introducción y conclusión. El desarrollo te dará la idea del tema. TEMA ___________________________________________________________________________________ INTRODUCCIÓN: ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ DESARROLLO: Decidí que al entrar a la prepa sería diferente, que haría nuevos amigos. Sobre todo me interesaban aquellos y aquellas que tuvieran aficiones como las mías, un nivel social semejante y, sobre todo, la alegría y el buen humor que yo busco en todos los que me rodean.

CONCLUSIÓN: _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Del listado de temas que se te presentan, escoge el que está a tu nombre; después, responde las preguntas que se te plantean. 1. El ADN- ALZATE 2.La clonación - BARONA 3.Los alimentos transgénicos - BUITRON 4.Violencia - CALLE 5. La reproducción asistida - CALVO 6.La radioactividad - CARABALI 7.Los desórdenes alimenticios - GARCIA 8. La cinética - HURTADO 9. Las monarquías absolutas - LOPEZ 10. Los gitanos - MEJÍA 11. La familia - MILLAN 12. El origen de las olimpiadas - MONTOYA 13.El divorcio - MUÑOZ 14. El realismo mágico - ORTIZ O. 15. Los vampiros ORTIZ S. 16. El materialismo - PECHENE 17. El individualismo - RAMIREZ 18. Los antros - RESTREPO 19. Las buenas costumbres – RODRIGUEZ J. 20. Las tradiciones - RODRIGUEZ E. 21. La célula - RUIZ 22. El fanatismo- SANTA 23. Los reactores nucleares - TABARES 24. Las telecomunicaciones - TAMAYO 25.Las computadoras - VANEGAS 26. Las tribus urbanas - VIVEROS A partir del tema seleccionado, redacta todas las ideas que tengas sobre éste. No importa que los datos no sean abundantes –por el momento- y que carezcan de lógica o coherencia entre las ideas; lo que interesa en este momento es que escribas todo lo que sabes al respecto. Investigar e imprimir o fotocopiar información concerniente al tema, en mínimo tres fuentes bibliográficas. No olvides anotar todos los datos de las fuentes consultadas. Redacta un ensayo siguiendo la estructura de los ejercicios anteriores

Introducción ACTIVIDAD Investiga cómo ha cambiado nuestra nación desde 1564 hasta la fecha en cuanto a: La bandera, las fronteras, el comercio, esclavitud y abolición, Industrialización,

cultura… etc. Después realiza una la línea del tiempo con datos importantes que hayas consultado sobre el tema. Aprende sobre Romanticismo, Realismo y Modernismo latinoamericano. El Romanticismo latinoamericano

La literatura hispanoamericana se hace romántica por influjo de Europa. El 9 de diciembre de 1824 se libra la batalla de Ayacucho, que señala el fin de las guerras de independencia y, por ende, de la dominación española, y el establecimiento de las repúblicas. Los territorios que la Península poseía en América -excepto Puerto Rico y Cuba- nacen a la vida libre y se definen desde el punto de vista histórico, social y natural. (Mara, 2012) Definición. Movimiento artístico e intelectual que surge a finales del siglo XVIII en el Reino Unido, aunque recibe el impulso final y se consolida como

reacción en Alemania. Nace como reacción contra el neoclasicismo y los principios de la ilustración (contra la fuerte imposición del racionalismo) y supone una exaltación de la libertad y la exaltación de los sentidos, junto con una gran necesidad creadora. Características: Predominio del sentimiento, la imaginación y la fantasía sobre la razón.

Se opone a la rigidez del Neoclasicismo. Exaltación del YO individual del escritor. Es eminentemente subjetivo. Proclama la libertad de creación Apego por lo popular. (Carpeta Pedagógica, s.f) Géneros: Prosa (novela, cuento, ensayo) – Poesía - Teatro (secular y de entretenimiento) - Periodismo Temas: El canto a los héroes y a la libertad. El sentimentalismo: hace del amor, de la muerte, del dolor, sus grandes pasiones. La identidad: con la aparición del mestizo como nuevo tipo humano, y la necesidad de autonomía, la pregunta por nuestra identidad estará presente; para ser independiente, lo primero es saber quién soy yo

Investiga Realiza las lecturas y los videos propuestos sobre los temas para que puedas sustentar en la clase siguiendo estos link: Romanticismo: https://www.youtube.com/watch?v=fsnEFNsJomc

https://sites.google.com/site/lenguaenliteratura/literatura-espanola-el-romanticismo 1. a. Realiza un mapa conceptual donde señales cuándo surgieron, características, autores, obras..etc. Lee el siguiente fragmento del cuento EL MATADERO y observa si tiene alguna relación con lo romántico o el romanticismo El joven, en efecto, estaba fuera de sí de cólera… Dos hombres le asieron, uno de la ligadura del brazo, otro de la cabeza y en un minuto cortáronle la patilla que poblaba toda su barba por bajo, con risa estrepitosa de sus espectadores… -Silencio -dijo el juez-. Ya estás afeitado a la federala, sólo te falta el bigote. Cuidado con olvidarlo. Ahora vamos a cuenta. ¿Por qué no traes divisa? -Porque no quiero. -¿No sabes que lo manda el Restaurador?... -Lo dispusisteis vosotros, esclavos, para lisonjear el orgullo de vuestro señor, y tributarle vasallaje infame… -Átenlo primero -exclamó el juez… Inmediatamente quedó atado en cruz y empezaron la obra de desnudarlo. Entonces un torrente de sangre brotó borbolleando de la boca y las narices del joven, y extendiéndose empezó a caer a chorros por entrambos lados de la mesa. Los sayones quedaron inmóviles y los espectadores estupefactos. -Reventó de rabia el salvaje unitario -dijo uno… Llamaban ellos salvaje unitario, conforme a la jerga inventada por el Restaurador, patrón de la cofradía, a todo el que no era degollador, carnicero, ni salvaje, ni ladrón; a todo hombre decente y de corazón bien puesto, a todo patriota ilustrado amigo de las luces y de la libertad; y por el suceso anterior puede verse a las claras que el foco de la federación estaba en el Matadero. Tomado del Matadero. Esteban Echevarría Señala la respuesta correcta: 2. Con base en el texto anterior se puede afirmar que: a. El juez era partidario del restaurador b. Había lucha entre unitarios y federales c. El joven murió degollado 3. La situación del joven personaje lo lleva: a. Imponerse b. Liberarse c. Desangrarse d. Rebelarse 4. La intención del autor al relatar este episodio es: a. Mostrar la barbarie unitaria b. contar un hecho real c. Criticar al gobierno del restaurador y su época 5. La actitud del joven puede considerarse:

a. Atrevida b. Desafiante c. Temerosa d. Sigilosa 6. Escribe un sinónimo de las expresiones o palabras: a. Risa estrepitosa b. divisa c. Lisonjear d. vasallaje infame e. Torrente 7. En la época romántica se resaltaba lo local y propio de cada región que con el tiempo se fue perdiendo por la veneración de las gentes por lo extranjero y el repudio por lo autóctono. Analiza la juventud de hoy. La ropa que usa, la moda que sigue, la música que escucha. ¿Tiene influencia extranjera? ¿Por qué? ¿Tú te dejas llevar por la moda de lo extranjero? Explica tu respuesta 8. Investiga las biografías de autores románticos latinoamericanos El Realismo latinoamericano

En Latinoamérica el Realismo no actuó de la misma forma que en Europa, donde se opuso al Romanticismo; por el contrario, en nuestro continente se integró amablemente a él. Esto se comprende por el contexto histórico de América Latina a inicios del siglo XIX, ya que el Romanticismo no estuvo en contra de atender las problemáticas sociales de la población americana, sino que inspiró las duras batallas independentistas. En este sentido, resulta coherente que ambas estéticas hayan convivido en dicho siglo irradiando, cada una a su manera, una mirada crítica sobre la realidad social y política. En lo que concierne al Realismo, este abordó los problemas sociales en las emergentes ciudades latinoamericanas con un tono

melancólico y desencantado en la mayoría de las obras, y una gran sensibilidad hacia los vulnerables o desprotegidos. Por otro lado, esta nueva óptica permitió a los escritores latinoamericanos dar cuenta, a través de la descripción, de la riqueza de su entorno geográfico. Por ello, en algunos casos, representaron a la naturaleza como un espacio hostil contra el cual el ser humano debe enfrentarse para sobrevivir. Este aspecto está asombrosamente presentado en una novela fundamental del Realismo latinoamericano: La vorágine (1924) del colombiano José Eustasio Rivera El Realismo social Una tendencia literaria propia del Realismo latinoamericano es el Realismo social, que surge entre 1920 y 1924, y que tiene como rasgo principal la denuncia de las desigualdades sociales de los pueblos latinoamericanos. Dentro de esta especificidad, aparece la novela indigenista, cuyo tema es la preocupación por la situación del indígena en las nacientes repúblicas. Una pionera en este tipo de novela fue la peruana Clorinda Mattos de Turner, con Aves sin nido (1884); le siguen los bolivianos Alcides Arguedas, con Raza de bronce (1919); yJesús Lara, con Predestinados (1922), Surumi (1943) yYanakuna (1952), entre varias obras más. También sobresalen el ecuatoriano Jorge Icaza, con Huasipungo (1934), y el peruano Ciro Alegría, con El mundo es ancho y ajeno (1941). Así también, desde las primeras cuatro décadas del siglo XX, uno de los más sensibles y lúcidos exponentes es José María Arguedas, quien dedicará toda su obra a reflexionar sobre el problema indígena; entre sus novelas encontramos Yawar fiesta (1941), Los ríos profundos (1958) y El zorro de arriba y el zorro de abajo (1971). Recuerda que... El Realismo busca presentar una imagen verosímil del entorno, que se describe con tal detalle que los lectores podemos hacernos una imagen de lo que leemos, tal como si viéramos una fotografía. Como período literario, podemos situar su origen en Francia, a mediados del siglo XIX. Influyentes autores realistas como Balzac y Flaubert prefirieron la novela para desarrollar su obra. A pesar de que el Realismo tuvo su auge en Latinoamérica en el siglo XIX, como estilo no ha perdido vigor en la literatura contemporánea. En el presente, la narrativa latinoamericana hace un gran uso del estilo realista, que le sirve para representar las nuevas realidades sociales, económicas y políticas.

Características del Realismo Sus características fundamentales son: 1. Reproducción exacta y completa de la realidad social. Todos los temas pueden ser objeto de atención por

parte del escritor, desde los más heroicos hasta los más humildes. Para lograr este objetivo el escritor se documenta minuciosamente (mediante lecturas y sobre el terreno) sobre el tema que desea tratar.

2. Las obras reparten su atención por igual a los personajes y a los ambientes sociales (preferentemente urbanos, y minuciosamente descritos). Los protagonistas son individuos analizados psicológicamente de manera muy exhaustiva, de modo que el lector conoce hasta los más íntimos recovecos de su alma.

3. La necesidad de describir profundamente el interior de los personajes determina la presencia de un narrador omnisciente (es decir, aquel que conoce con detalle el pasado y el presente, y es capaz incluso de anticipar el futuro de los personajes. Saca a la luz los pensamientos más íntimos de sus criaturas y no duda en dirigirse al lector para comentar sus comportamientos

4. El estilo sobrio, preciso y elaborado. Como se pretende reflejar la realidad de modo verosímil aparecen diferentes registros lingüísticos, acordes con el habla de los personajes.

5. Las acciones de las novelas responden a hechos verosímiles localizados en lugares concretos y reales bien conocidos (como Madrid, en Pérez Galdós) o con nombre imaginario de trasfondo real (así, Vetusta ,en La Regenta de Clarín, representa la ciudad de Oviedo).

6. Los novelistas realistas suelen profesar una ideología progresista y, a veces, la dejan translucir en sus novelas (aunque no se suelen pronunciar y dejan que el lector extraiga sus conclusiones). Toman partido ante la realidad, por eso denuncian las injusticias y reclaman una mayor atención para los desposeídos

Géneros • Novela • Cuento • Ensayo Autores representativos • José Eustasio Rivera • César Uribe Piedrahita • Eduardo Zalamea Borda

ACTIVIDAD Teniendo en cuenta lo visto y lo leído contesta las siguientes preguntas

1. Cuando surgió este movimiento se encontraba en el Gobierno Marco Fidel Suarez investigar su biografía y que lo hizo importante.

2. ¿Cuándo surge y por qué el realismo? 3. En el costumbrismo se deprenden dos corrientes nacionales: El realismo social

y realismo mágico, Explica cada uno. 4. ¿Cuáles son las características del Realismo? 5. A nivel nacional y mundial sucedieron eventos sociales y políticos que influyeron en los escritores

realistas, investiga estos eventos: - La masacre de las bananeras - La primera Guerra Mundial

6. Una de las novelas más importantes del Realismo Colombiano fue LA VORAGINE en esta novela el escritor dice: “Antes de apasionarme por mujer alguna, jugué mi corazón al azar y me lo ganó la violencia...”. Tú crees que la frase de este escritor muestra la realidad de nuestro país, explica tus palabras y recuerda hacerlo de una forma que sea comprensible y este a tu nivel.

El Modernismo latinoamericano Puesto que el modernismo se propuso oponerse al realismo burgués presente en la literatura latinoamericana de finales del siglo XIX, sus representantes procuraron alejarse de su contexto inmediato y poner sus ojos en escenarios lejanos (ya fuese temporal o espacialmente). Así pues, el pasado mítico de los dioses griegos, las historias de las viejas familias aristocráticas, así como los paisajes orientales y los mundos fantásticos, fueron inspiración para los poetas modernistas en su búsqueda de la originalidad. Otro punto de partida, y de llegada, un poco distante del anterior, fue aquel que procuró encontrar una voz propia dentro del “sentimiento latinoamericano”, lo cual se vio en gran medida en la obra de Martí; aunque también fue evidente en la necesidad constante de los autores modernistas de definirse como voces individuales, no europeas, con propuestas poéticas propias, no solamente imitativas.

Junto a lo anterior, jugaron un importante papel las influencias del parnasianismo y del simbolismo que venían de Francia. Los poetas modernistas (de nuevo, en oposición a un fuerte realismo burgués) se concentraron en la belleza, en el lenguaje puro, en el símbolo, en las resignificaciones, en dibujar sensaciones y con ellas lograr escenarios. Fue un juego constante de lenguaje y musicalidad, siempre en la búsqueda de una voz propia; experimentando con las figuras, con los espacios, y mirando hacia el pasado y hacía lo propio para alejarse del

mundo burgués y de su narrativa que empezaba a acaparar los espacios del siglo XIX. Investiga Realiza las lecturas y los videos propuestos sobre los temas

para que puedas sustentar en la clase siguiendo estos link: https://www.youtube.com/watch?v=71OgpWALUZI https://sites.google.com/site/lenguaenliteratura/caracteristicas-del-modernismo http://pruebaincodema.wikispaces.com/Literatura+del+romanticismo,+realismo,+costumbrismo,modernismo,vanguardismo A partir de la consulta previa que realizaste sobre Modernismo latinoamericano, responde las preguntas: 1. ¿Cuáles son las características de la economía del siglo XIX? ¿Qué sistema económico se fortalece en

este período? ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. ¿Cuál era el centro de la actividad cultural europea durante el siglo XIX y cómo llegó a serlo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________3. ¿Cuáles fueron las últimas colonias americanas que lograron su independencia y cuál fue el proceso que vivieron? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Quién fue el fundador del Partido Revolucionario Cubano y cuál fue su importancia en el Modernismo? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. ¿Cuál era el papel de Latinoamérica en la economía mundial del siglo XIX? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6. ¿En qué año se abolió la esclavitud? ¿Fue unánime la abolición? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. ¿Cuáles son los postulados del parnasianismo y quiénes fueron sus representantes? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. ¿Cuáles son los postulados del simbolismo y quiénes fueron sus representantes? ______________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 9. Nombra tres figuras emblemáticas de las revoluciones de fin de siglo en América Latina y di qué papel desempeñaron. ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 10. ¿Cuál fue la posición de Estados Unidos con respecto a América Latina durante el siglo XIX? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. ¿Qué diferencias se pueden establecer entre Romanticismo y Modernismo? 12. ¿Qué relación se establece entre las condiciones históricas, sociales y políticas que se daban en Latinoamérica y las ideas que se expresaron en el Modernismo? 13. Explica las siguientes afirmaciones sobre el Modernismo

“Más que un movimiento literario, el Modernismo fue una actitud ante la vida”

El Modernismo significa la incorporación de América Latina a la literatura universal y el logro de su independencia literaria” 14. Escribe M si la afirmación se refiere a José Martí y D si se refiere a Rubén Darío ______Fue el precursor del Modernismo ______Su obra coincide con el auge del Modernismo ______Fue un patriota cubano, caudillo de la independencia de su país ______Con sus versos construyó un mundo de fantasía, habitado por cisnes, princesas y personajes mitológicos ______Su poesía se caracterizó por su sencillez y naturalidad ______Creó un lenguaje literario lleno de imágenes sensoriales en especial de luz y color 15. Responde cuando se habla de revolución literaria. ¿A cuál de los tres sentimientos se refiere y por qué? *Luchas y acciones violentas en un país para cambiar las instituciones políticas y sociales *Cambio o renovación profundos: Los Beatles revolucionaron la música *Vuelta o giro sobre su eje 16. De los versos sencillos de José Martí escribe la idea principal y busca elementos modernistas: Yo sé los nombres extraños Yo quiero salir del mundo de las yerbas y las flores, por la puerta natural: y de mortales engaños, en un carro de hojas verdes y de sublimes dolores… a morir me han de llevar Idea principal____________ Elementos modernistas_______________

Figuras literarias Investiga que son las figuras literarias, para tal caso puedes seguir los siguientes link: https://www.portaleducativo.net/octavo-basico/751/Figuras-literarias http://figurasliterarias.org/ ACTIVIDAD

Del huerto: (Quelentaro) I

Ayer fue tarde, toda la tarde, Te esperaba no venías, harto no venías,

Tú andabas haciendo doler las cosas, Tú vendrías al huerto y hace tanto huerto que te espero,

II

La tarde se hizo noche, no me acuerdo donde, Y tuve miedo de andar toda tu ausencia solo,

Y fue la tarde de volver al olvido

Y fue la hora de desandar tu cariño

Y me hice noche en el huerto

Y de entonces que ando noche tu recuerdo

III

Puedo decir febrero ahora, Puedo mirar el infierno ahora,

Puedo pensar tu nombre ahora

Y todo apenas me pone un temblor en las entrañas

Como ves con el tiempo todo cambia… 1.- Cuál es la figura literaria predominante en los tres primeros versos del poema anterior:

a) Metáfora b) hipérbaton c) comparación d) hipérbole 2.- Cuál es la figura literaria predominante en todo el poema anterior:

a) Anáfora b) hipérbaton c) epíteto d) personificación

3.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la primera estrofa del poema anterior: La angustia de alguien: a) Porque su amor no es correspondido. b) Ya que ama demasiado y eso le duele. c) Que desea que su amor llegue a la cita. d) Quien siente que ha sido engañado por su amor. 4.- Cuál de las siguientes alternativas resume de mejor manera el contenido de la segunda estrofa del poema anterior: El sufrimiento de alguien: a) Ya que tiene que olvidar a su amor. b) Porque tiene que irse del lugar donde está su amor. c) Que tiene miedo de volver a enamorarse. d) Cuando el amor es muy fuerte. 5.- Cuál de las siguientes alternativas resume el contenido de la tercera estrofa del poema anterior:

a) El amor ha vuelto a la vida del hablante del poema. b) Ha pasado el tiempo y el hablante está olvidando a su gran amor. c) El hablante tiene una gran depresión porque no puede olvidar a su amor. d) El hablante reclama por los sufrimientos que pasa en su vida.

Eres un arco iris de múltiples colores,

tu Valparaíso, “puerto principal”, tus mujeres son blancas margaritas

todas ellas arrancadas de tu mar. Al mirarte de Playa Ancha, “lindo puerto”, allí se ven las naves al salir y al entrar.

El marino te canta esta canción y yo sin ti no vivo:

“Puerto de mi amor”. [...] “La joya del Pacífico” te llaman los marinos

y yo te llamo “Encanto” como Viña del Mar.

6.- La expresión: …Eres un arco iris de múltiples colores

tu Valparaíso, puerto principal,... se refiere simbólicamente a que Valparaíso es: a) Un puerto oscuro donde llueve mucho. b) Un lugar enorme y cercano a la playa. c) Un sitio bello por el colorido de sus casas y lugares. d) Una zona donde se pueden ver muchos pintores que trabajan una gran variedad de colores.

7.- Según lo leído podemos concluir que este texto se puede resumir como:

a) Una gran comparación b) Una excelente hipérbole. c) Una larga personificación. d) Una enorme antítesis.

8.- La expresión ennegrecida:” tus mujeres son blancas margaritas”… corresponde a la figura literaria: a) Comparación b) antítesis c) hipérbole d) metáfora

9.- ¿Cuál es la función de las comillas en el texto anterior? a) Indicar citas textuales sobre el lugar que se ocupa como tema. b) Mostrar diferentes apodos o formas de llamar a Valparaíso. c) Indicar que las palabras entre comillas son provenientes de otro idioma. d) Resaltar el significado de los conceptos anteriores. 10.- ¿Cuál es la figura literaria que aparece en el final del texto?

a) Comparación b) antítesis c) hipérbole d) metáfora 11.- “Y era el demonio de mis sueños un ángel...” ¿Qué figura literaria se observa en el verso anterior?

a) Epíteto b) Hipérbaton c) Personificación d) antítesis

“Qué gemir de las hojas bajo el viento,

vuelo truncado el pájaro reposa Y en la fuente de mármol una rosa

se deshoja al compás de su lamento”. 12.- Los versos subrayados corresponden a la figura literaria denominada

a) hipérbaton. b) hipérbole. c) personificación. d) comparación.

“Ahora que el silencio de la noche deja en mi corazón su tibio aroma

como un vaso de vino bebido lentamente,” Ildelfonso Manuel Gil, Ahora

13.- La figura literaria del verso subrayado se conoce como

a) metáfora. b) hipérbole. c) comparación. d) epíteto. 14.- “La tristeza llenaba todos los poros de mi cuerpo y el llanto venía de todas partes llenando el mundo de lágrimas”

Cuál es la figura literaria predominante en los versos anteriores: a) Metáfora b) hipérbaton c) comparación d) hipérbole 15.- “Lluvia, llegas con tus largos brazos húmedos acunando a los niños con tu voz ronca y monótona”

Cuál es la figura literaria predominante en los versos anteriores: a) Antítesis b) comparación c) hipérbole d) personificación

16- ¿Qué figuras literarias puedes reconocer en los siguientes versos?

“En ti, como dos líneas paralelas, la cuna del relámpago y del hombre

se mecían en un viento de espinas. (Pablo Neruda)

a) Antítesis y metáfora. b) Comparación y metáfora. c) Hipérbaton y metáfora. d) Antítesis e hipérbole. 17.- En el verso: “...mi guitarra despierta asustada...”, la figura utilizada corresponde a:

a) Metáfora. b) hipérbaton. c) personificación d) comparación

“Voy oscuro y triste

detrás de tu sombra

que se escabulle

entre los edificios muertos

de esta ciudad dormida...”

18.- ¿Qué tipo de figura literaria predomina y da sentido a estos versos?

a) Metáfora b) comparación c) antítesis d) personificación

Versos a una tortuga blanca. “Blanca tortuga,

que lentamente caminas; luna dormida,

llevas la paz al mundo

como un soldado

cansado de la guerra...”

19.- ¿Qué figura literaria se observa en el tercer verso?

a) Comparación b) antítesis c) hipérbole d) metáfora 20.- ¿Qué figura literaria predomina en los tres últimos versos?

a) Comparación b) antítesis c) hipérbole d) metáfora

El lenguaje no verbal

En nuestro tiempo cada vez tienen más importancia los sistemas de comunicación no verbal. La comunicación no verbal se realiza a través de multitud de signos de gran variedad: Imágenes sensoriales (visuales, auditivas, olfativas...), sonidos, gestos, movimientos corporales, etc. Características:

Mantiene una relación con la comunicación verbal, pues suelen emplearse juntas.

En muchas ocasiones actúa como reguladora del proceso de comunicación, contribuyendo a ampliar o reducir el significado del mensaje.

Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas.

Generalmente, cumple mayor número de funciones que el verbal, pues lo acompaña, completa, modifica o sustituye en ocasiones.

Entre los sistemas de comunicación no verbal tenemos: El lenguaje corporal. Nuestros gestos, movimientos, el tono de voz, nuestra ropa e incluso nuestro olor corporal también forman parte de los mensajes cuando nos comunicamos con los demás.

El lenguaje icónico. En él se engloban muchas formas de comunicación no verbal: código Morse, códigos universales (sirenas, Morse, Braylle, lenguaje de los sordomudos), códigos semiuniversales (el beso, signos de luto o duelo), códigos particulares o secretos (señales de los árbitros deportivos). Lengua oral y

ACTIVIDAD Investiga

1. ¿El grafiti y que tiene que ver con el lenguaje no verbal. Da ejemplos? 2. ¿Las ilustraciones y que tiene que ver con el lenguaje no verbal. Da ejemplos? 3. ¿Los cortos audiovisuales tiene que ver con el lenguaje no verbal. Da ejemplos? 4. Escoge un tema interesante puede ser el que te toco en el texto argumentativo

y realiza la temática en las tres versiones. 5. En la comunicación qué son las técnicas grupales y cuáles son. Explícalas

PLAN LECTOR Debes leer y luego contestar las preguntas que se hacen de forma coherente,

lo que entendió, no transcribir el texto. Ten en cuenta que se trata de leer el

texto no copiar las respuestas y las respuestas no deben ser igual a las de tus

compañeros. En primer lugar, debes leer con mucho cuidado la crónica “LAS

MENTIRAS DE COLON” de Daniel Samper Pizano, si no tienes el libor puedes

leerlo en línea en el siguiente link:

https://puntokritico.blogspot.com.co/2016/03/las-mentiras-de-cristobal-colon-daniel.html

Realiza un resumen que incluya los sucesos principales, de principio a fin. A este resumen se le llama

argumento. Si es necesario el uso de diccionario no dudes en hacerlo, lo más importante es entender

hasta el último detalle.

Contesta las preguntas que allí se hacen

NOTA: Después de quince días del primer taller, Este taller continua las temáticas de todo el segundo periodo. No sabemos hasta cuando llegue el paro sin embargo cuando ingresemos deberán sustentar y ampliar los temas en clase. Las soluciones se deben entregar en la carpeta, al igual que la actividad n° 1

Es obligatorio: incluir una bibliografía o los link de las páginas de internet que usaste para realizar las actividades. Todos los temas serán sustentados en clase. EVALUACIÓN Se valorara positivamente: • Presentación • Citas y ejemplos • Razonamientos propios • Bibliografía • Esfuerzo

Sustentación

Bibliografía: El texto argumentativo: la columna de opinión http://recursostic.educacion.es/multidisciplinar/itfor/web/sites/default/files/recursos/eltextoargumentativolacolumnadeopinion/html/LENG01RDE_imprimir_docente.pdf Movimientos literarios http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_8/L/SM/SM_L_G08_U04_L05.pdf .

La argumentación: Elaboración de tesis y argumentos http://contenidosparaaprender.mineducacion.gov.co/G_9/L/SM/SM_L_G09_U01_L04.pdf

El ensayo http://ww2.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=5bdd8cd0-ecd6-4f4f-a790-d8fa2ef7c8a3&ID=182106 http://nancyriosceslas09.blogspot.com.co/2009/07/el-ensayo.html https://es.scribd.com/document/17448044/Ens-a-Yo https://es.scribd.com/document/17448041/EJERCICIO

El realismo http://diegomenjura.weebly.com/el-realismo-en-latinoamerica.html