El Enfoque Estratégico de La Docencia

5/21/2018 El Enfoque Estrat gico de La Docencia

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El enfoque estratgico de la docencia

Merc Gisbert Cervera

Vicerectororado de Poltica Docente y Convergencia al EEES

Universitat Rovira i Virgili. Tarragona

Madrid, 4 de diciembre de 2008


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Contexto de Partida

Estrategia Institucional

Plan Estratgico de Docencia

Despliegue del PLED en la URV

Lo que queda por hacer

INDICE


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3

Los titulados aprenden lo que tienen que aprender?

Podemos demostrar que es as?

Estamos impart iendo la docenc ia para hacerlo

posib le?Podemos (hemos) de hacerlo de o tra manera ?

Es necesario cambiar la docencia?Por qu ?

Ysi cambiamos, por dnde empezamos? Cmo?

Las primeras preguntas


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1. Innovacin y mejora docente

2. Aprendizajes poco ajustados a la realidad sociolaboral

3. Afrontar el proceso de armonizacin europea 2010

4. Tener la oportunidad de ser una universidadde excelencia docente, conocida y reconocida

Conocimiento

CapacidadVoluntad

NO PARTIMOS DE CERO!

Hemos de cambiarPor qu?


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Cambio en la Misin de la Universidad:

La visin compartidaLa misin de la Universidad

1.Mercado laboral y sociedad del

conocimiento.

2.Formacin a lo largo de la vida

3.Heterogeneidad de los

estudiantes.

4.EEES.


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1. Generando una visin compartida de hacia donde

queremos ir.

2. Formulando unas ideas clave que guen el proceso.

3. Acordando las reas en las que intervenir.

5. Conociendo el punto de partida (de la URV, de cada

centro/departamento).

Estado de la docencia de grado en la URV

Hemos de cambiarPor dnde empezamos?


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El Conocimiento al Servicio de la SociedadCompromiso

con laspersonas

Compromiso

con la ciencia

Compromisocon el entornolocal y global

Compromiso

con los valoresUn proyecto docente al servicio de las

personas, la sociedad y del mundo laboral

La visin compartidaLa misin de la URV


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Escenario

de partida Escenario

de futuro

Arranque

Transformacin

Consolidacin

Cambio culturalCambio Instrumental

CentrosDepartamentosConsejo Asesor

Escuela de PregradoConsejo de Titulacin

Responsables de Titulacin

Alumnado

Profesorado

Los Agentes del Cambio


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Plan Estratgico Docencia

50 % Espacio Europeo

100 % Espacio Europeo

2003

20062010

Definicin

PLAN ESTRATGICO DE DOCENCIA DE LA URV2003-2010


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OBJETIVOS DEL PLAN ESTRATGICO

2. Aumentar la eficacia y la eficiencia de laUniversitat Rovira i Virgili en los procesos

de formacin de los titulados.3. Conseguir la integracin de la Universitat

Rovira i Virgili en el proceso dearmonizacin europea.

1. Implantar un modelo docente orientado alaprenendizaje y centrado en el

estudiante.

PLED


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Objetivo 1

OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en el

estudiante.Estrategia 1.1: Disear los proyectos formativosLnea1.1.1 Disear los proyectos formativos dela URV

PUBLICACIN

Lnea1.1.2 Disear losproyectos formativosde cada titulacin:

Definir el perfil y los objetivosde aprendizaje de cadatitulacin.Concretar los contenidos.Estructurar en crditos ECTS idefinir las actividades de

aprendizaje.

Realizar el seguimiento yevaluacin del proceso deaprendizaje.

Acreditar la titulacin.Elaborar el suplemento al diploma.

PILOTOS 2004-05 ; 2005-06

EJERCICIO METODOLGICO

VERIFICACIN: 07-08SUPLEMENT EUROPEU AL TTOL


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Modelo Educativo de la URV

Objetivo 1


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Coordinacin Plan de trabajo8.

1.Presentacin del proceso

2.Perfil - matriz de competencias

3. Objetivos por competencias

4.Gua Metodologas Docentes

6. Plani. ECTS y Guas Docentes

7. Plan de trabajo

Seguimiento y garanta de la calidad

PRO

FESORES

RESP.TITULACIN

Planificacin global5.

EstrategiaImplantacin progresiva

Elementos ...

Proyecto Formativo Titulacin


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- Pilotos DURSI (2003/2004-2004/05)

- Proyectos grado (180 cr.) / postgrado (120 cr.)

- Establecer el proceso de seguimiento y documentacin

de la adaptacin de las titulaciones al EEES.

Ejercicio metodolgico de adaptacin de todas lastitulaciones al EEES

Guas metodolgicas para laadaptacin de las titulaciones alEEES



Elementos ...


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...

TITULACIONES DE GRADO MSTERS EUROPEOS

1.Ingeniera Qumica

2.Turismo

3.Engeniera Tcnica de

Telecomunicaciones (Telemtica)

4.Historia

5.Geografa

6.Economa7.Educacin Social

1.Estudios Culturales

Mediterrneos

2. Arqueologa del Cuaternario y

Evolucin Humana (EM)

3.Ingeniera Qumica y Procesos

4.Tecnologa Educativa

Pilotos


Elementos ...


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MATRIZDE

COMPETENCIAS

DE LATITULACIN

Identidadprofesional

Figurasprofesionales

Funciones ytareas

Niveles deformacin

ESPECFICAS:Saber

Saber hacer

TRANSVERSALESSaber ser

Saber estar

NUCLEARES:Currculum nuclear URV

Competencias


Elementos ...Competenc. DOCnet Metodolog..


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Currculum nuclearC1 Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente

el ingls.

C2 Gestionar de manera avanzada las tecnologas de la informacin y lacomunicacin.

C3 Gestionar la informaciny el conocimiento.

C4 Expresarse correctamente de manera oral y escrita en lengua propia.

C5 Comprometerse con la tica y la responsabilidad social como ciudadano

y como profesional. (Ciudadana)

C6 Definir y desarrollar el propio proyecto acadmico y profesional que se

plantea en la universidad. (Orientacin)



Currculum Nuclear


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Currculum Nuclear

Competencias Cursos (2007-08) Partic.C1 Dominar en un nivelintermedio una lengua extranjera,preferentemente el ingls.

InglsFrancesAleman

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C2 Gestionar de maneraavanzada las tecnologas de lainformacin y la comunicacin

Les TIC aplicades al desenvolupamentprofessional. Nivell bsicLes TIC aplicades al desenvolupamentprofessional. Nivell avanat

177

C4Expresarse correctamente demanera oral y escrita en lengua

propia y de las oficiales de laURV.

Estratgies per a la comunicaci oral iescrita: criteris bsics (Campus

Centre)

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C6Definir y desarrollar el propioproyecto acadmico y profesionalque se plantea en la universidad.(Orientacin)

Creaci d'Empreses 105IV Jornades d'Orientaci Professional 227




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Gnesis:Escuela Tcnica Superior de Ingeniera.

Objetivo:Apoyar al ejercicio metodolgico paradar visibilidad a la oferta acadmica.

Equipo multidisciplinar a nivelacadmico y profesional PDI + PAS




Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/


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DOCnet





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Responsable de titulacin:

Definicin del perfil y comepetenc.

Garantizar la fiabilidad de la informacin de lagua docente de la titulaicin.

Tcnicos de la

Unidad de ApoyoMetodolgico

Apoyo al procesode adaptacin

Profesor:Planificar asignaturaTcnicos de apoyo aDecanato

Publicacin de la guadocente del centro

Personal de Adm.del DepartamentAsignacin docencia

Perfil de calidad (en proceso de desarrollo)





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Las modalidades de formacin/apoyo

Formacin presencial: talleres prcticos; 3h; componente

tecnolgico y metodolgico. Formacin a distancia: asistente integrado en la

herramienta. Autoformacin mediante sistemas tutoriales on-

line. Apoyo y asesoramiento tcnico y metodolgico

personalizado bajo demandadurante el proceso de

elaboracin de las guas docentes.





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B

A

C




Demo en: http://moodle.urv.cat/docnet/demo/
http://moodle.urv.cat/docnet/demo/http://moodle.urv.cat/docnet/demo/


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Creacin de la Escuela de Pregrado

Nombramiento de los Responsables de Titulacin

Constitucin de los Consejos de Titulacin

Objetivo 1

Tcnicos de Apoyo a la Calidad Docente

OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y

centrado en el estudiante.Estrategia 1.2: Dotar la Universidad de una estructura de apoyoorientada a la docencia.


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Objetivo 1

OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje ycentrado en el estudiante.

Estrategia 1.3: Adaptar los recursos humanos al nuevo modelo docente

Lnea

1.3.1

Flexibilizar la dedicacin del

profesorado.

Lnea1.3.2

Flexibilizar la relacin entredocencia i reas deconocimiento.

Lnea1.3.3

Convertir el Pacte de

Dedicaci en elemento clavede coordinacin ycolaboracin para laplanificacin docente.

Presentaci del Pacte de Dedicaci


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OBJETIVO 1: Implantar un modelo docente orientado al aprendizaje y centrado en elestudiante.

Estrategia 1.4: Adaptar los recursos materiales al nuevo modelo docente.

Lnea1.4.1

Adaptar los espacios detrabajo a las nuevaspropuestas docentes.

Obras en campus centro; campus bellisens.

Lnea1.4.2

Definir un plan decoordinacin de losservicios relacionadoscon la docencia.

TASK FORCE - COORDINACIN TSQDEl proceso de verificacin de ttulos.Recursos humanos

Centres

Unidad dePlanificacin y

Calidad

12 tcnicos de apoyo a la calidad de la docencia

Unidad de ApoyoMetodolgico

Unidad deProgramacin y

Sistemas deInformacin

Objetivo 1


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Objetivo 2

OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos de

formacin de titulados para la sociedad del conocimiento.

Estrategia 2.1: Dotar los profesores de herramientas y incentivos para la mejora de laaccin docente.

Lnea2.1.1

Redefinir el Plan de Formacin de PersonalAcadmico (general y especfico)

Disear un programa de formacin para

desarrollar la tutora acadmica Disear un programa para la planificacin

docente a partir del concepto de crditosECTS.

Potenciar las competencias TIC comoelemento innovador

ICE: PROFID

Plan Accin Tutorial

Ejercicio Metodolgico (Ver Lnea1.1.2)

Campus Virtual: Moodle

Lnea

2.1.2Fomentar la innovacin docente del profesorado.

Jornades dInnovaci Docent

Lnea2.1.3

Disear un programa para incorporar los procesos yresultados de la investigacin en la docencia.

Alineamiento estratgicoformacin-investigacin-innovacin/territorio

Lnea2.1.4

Implantar mecanismos para el reconocimiento de lacalidad docente.

Premios del Consell Social


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Jornadas de Innovacin Docente

Redes para la Mejora Docente

Movilidad para la Mejora Docente

Premio a la Innovacin Docente (Consejo Social)

Plan de Formacin del Personal Acadmico

asociado al EEES

Postgrado: Docencia Universitaria en el Marco del

EEES [Interuniversitario + DURSI]

Formacin del profesorado


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Marco conceptual

Destinatarios

Objetivos

Contenidos

Modelo de tutora

Plan de trabajo

Formacin de tutores

Evaluacin

Plan de Accin Tutorial:


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HERRAMIENTA TECNOLGICA: E-TUTORAS

4. Exemple de seqncia de tutoria acadmica

Funcionalitats

especfiques de

la tutoria

Plan de Accin Tutorial:

AcciALINEAMENTO ESTRATGICO FORMACIN-INVESTIGACIN-INNOVACIN/TERRITORIO


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Acciterritorial i

internacional

R ECERCA I INNOVACI A LA URV - JULIOL 2004

INNOVACIN-TERRITORIOURV: MBITOSESTRATGICOS

ENOLOGA Facultad de EnologaPCT Enologa

FalsetCentro dR+D+i de

la Industria Enolgica(Integra IREC)

IRECInst itut de Recerca en

Enologia de Catalunya

FORMACININVESTIGACIN

PCT Tarragona

Qumica

Cultura

Escuela Tcnica Superior deIngeniera

Facultad de CienciasJurdicas

ARQUEOLOGACLSICA

ICACInstitut Catal dArqueologia

Clssica

IPHESInstitut Catal de

Paleoecologia Humana iEvoluci Social

PREHISTORIA

Facultad de Letras

Centro en R+D+i

Sociocultural

QUMICA

INGENIERAQUMICA

ICIQInstitut Catal dInvestigaci

Qumica

Facultad de Qumica

Escuela Tcnica Superior de

Ingeniera Qumica

Centro dR+D+i en

Qumica Sostenible

Centro Tecnolgico de

la Indstria Qumica

TURISMOY OCIO

Escuela Universitaria deTurismo y Ocio

PCT Turismo y Ocio- Costa Daurada

Vila-secaIRATTC

Inst itut de Recerca Aplicada i

Tecn olo gia Tu rstic a de

CatalunyaFacultad de Ciencias

Econmicas-Empresariales

Centro dR+D+i en Turismo

y Ocio (integra IRATTC)

Facultat de Medicina iCincies de la SalutNUTRICIN

Tecnoparc -Nutricin y Salud

Reus

IISPVInstitut dInvestigaci

Sanitria Pere Virgili Centro Tecnolgico deNutricin y Salud

Escuela Universitaria deEnfermera

Facultad de Medicina yCiencias de la Salud

Facultad de Ciencias de laEducacin y Psicologa

GruposInvestigacin-URV


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Formacin continua

Fundacin URV Centro de Formacin Continua

Oferta de Ttulos propios 2005-06 2006-07

Denominacin de las titulaciones

Adaptacin, convalidacin, reconocimiento

Lneas de Trabajo

Alineamiento FURV-URV Msters oficiales vs Msters no oficiales Denominacin Aseguramiento de la calidad Acreditacin

Formacin continua


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OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos deformacin de titulados para la sociedad del conocimiento.Estrategia 2.2: Mejorar la eficacia de los procesos de aprendizaje.Lnea2.2.1

Proponer programas para la mejorar laincorporacin de los alumnos a la educacinsuperior.

Estudio 1Q1R y EPD

Lnea

2.2.2Definir acciones especficas orientadas amejorar el rendimiento acadmico de los

alumnos, especficamente los de primercurso.

Informes de Rendimiento acadmico

Lnea2.2.3

Disear y desarrollar mecanismos paramejorar la organizacin y gestin de losprogramas de prcticas.

Lnea2.2.4

Definir un plan de seguimiento y evaluacinde los aprendizajes de los estudiantes.

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Criter is i processos de selecci i situaci de centres, tutors i alumnes

DEFENSA TREBAJO

ELABORACIN DE TRABJO

EJECUCIN DE PRCTICAS

RELACIO CON EL TUTOR DE EMPRESA

RELACION CON EL TUTOR

SELECCIN POSICIN DE PRCTICAS Y

EMPRESA

Pla dactuaci

Mecanismes de coordinaci i seguiment

Jornadasinternas URV

11 dediciembre

Prcticas Externas

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Evaluacin por competencias: Proceso

Competencias

XElaborar rbricade las asignaturas

XXX

Elaborar Plan deTrabajo de laasignatura

XX

Elaborar guiadocente de laasignatura

XX

Comprobardespliegue de losindicadores en lasmaterias

XXX

Elaborarindicadores porcompetencia

TSQD-CentroUnidadApoyoMetodolgico

CoordinadorMateria /asignatura

R. Titulacion

Implicados

Tarea

Objetivo 2


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Objetivo del estudio:Analizar las expectativas y la realidad con que seencuentra el alumno cuando llega a la URV en aquellosfactores que pueden incidir en la docencia

Temporalizacin:

1r cuadrimestre 1r curso.

Datos

2003-04 9 titulaciones 101 estudiantes




2007-08 30 titulaciones - 424 estudiantes

Estudio 1Q1R


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Objetivo del estudio:Analizar la Percepcin de la Docencia que tienen losalumnos de las metodologas utilizadas en las diferentesasignaturas.

Datos2005-06 16 titulaciones

151 estudiantes2006-07 72 titulaciones 413 estudiantes


Temporalizacin:2 cuadrimestre

EPD


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Criterios y procesos de seleccin y situacin de centros, tutores yalumnosPlan de actuacin

SELECCIN POSICIN DE

PRCTICAS Y EMPRESARELACION CON EL TUTORRELACIO CON EL TUTOR DEEMPRESAEJECUCIN DE PRCTICASELABORACIN DE TRABJODEFENSA TRABAJOMecanismos de coordinacin y seguimiento

Jornadasinternas URV

11 dediciembre

2008

Prcticas externas


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Evaluacin por competencias: Proceso

Competencias

TAREAIMPLICADOS

ResponsableTitilacin

CoordinadorMateria /asignatura

Unidad ApoyoMetodolgico TSQD-Centro

Elaborar indicadorespor competencia X X XComprobardespliegue de losindicadores en lasmaterias

X X

Elaborar gua docente

de la asignatura X XElaborar Plan deTrabajo de laasignatura X X XElaborar rbrica delas asignaturas X


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OBJECTIU 2: Aumentar la eficacia y la eficiencia de la URV en los procesos deformacin de titulados para la sociedad del conocimiento.

Estrategia 2.3: Impulsar el estudio y el seguimiento de la calidad.

Lnea2.3.1

Implantar una metodologa de aseguramientode la calidad.

Lnea2.3.2

Implantar sistemas para el seguimientoperidico del estado de la docencia.

DOCnet-QHerramienta de gestin de AUDIT

Objetivo 2


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ECTSAprendizaje

SUPLEMENTOAL DIPLOMA

Transparencia

ESTRUCTURAGrado / Postgrado

CALIDADAcreditacin

Garanta de Calidad


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La innovacin docente:factor esencial para la calidad educativa

Mejora de la calidad del servicio pblico europeo de educacin superior

Garanta de calidad o mejora de la calidad?

Generalizacin de la cultura de la calidad

Sistemas de evaluacin de la calidad [obligatorios?]

Mayor autonoma universitaria

El papel de los intereses sociales

Diversificacin

Nuevo contexto

Garanta de Calidad


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Garanta de la calidad

Normas europeas de calidad internas y externas

Puntos de referencia comunes para universidades y agencias

de calidad

Acuerdo de todos los agentes sobre:

- Las agencias de calidad europeas sern evaluadas cadacinco aos

- Se crear un registro europeo de agencias de calidad- Se crear un comit europeo que dictaminar si unaagencia determinada puede entrar en el registro

Garanta de Calidad


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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso deharmonizacin europea

Estrategia 3.1: Introducir los elementos de harmonizacin con Europaen todas las titulaciones.

Lnea3.1.1 Adaptar las titulaciones al sistema ECTS.

Ver lnea 1.1.2

Lnea3.1.2

Definir el suplemento al diploma de lastitulaciones de la URV.

SET - SGAE

Lnea3.1.3

Preparar las titulaciones de la URV para laacreditacin en el marco europeo.

Ver lnea 1.1.2

Objetivo 3


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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacineuropea

Estrategia 3.2: Impulsar la creacin de redes de titulaciones con universidadeseuropeas.

Lnea 3.2.1Firmar acuerdosinteruniversitarios para crearacuerdos redes de titulaciones

Convenio y Adenda:

Lnea 3.2.2Ofrecer titulaciones universitarias

conjuntas.

?????

Objetivo 3


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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacin

europeaEstrategia 3.3: Adaptar los procesos de gestin acadmica al marco europeo.

Lnea3.3.1

Analizar los procesos administrativos en funcin delmodelo docente.

Calendario escolar:

Inicio de curso la primera semana de septiembre

Implantacin del calendario de avaluacin continua en los

pilotos del DURSI de EEES

Implantacin de un nuevo calendario en toda la URV

Organizacin del curso diferente para todas las titulaciones

Objetivo 3


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OBJECTIU 3: Conseguir una URV incorporada al proceso de harmonizacin

europea

Estrategia 3.4: Incentivar los procesos de movilidad de profesorado y alumnado.

Lnea3.4.1

Disear un programa para la movilidaddocente del profesorado.

Plan Estratgico deInternacionalizacin

Lnea3.4.2

Disear un programa para la movilidaddel alumnado.

Objetivo 3


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INVEST

IGACI

N

DOCENCIA

ASISTENCIA

GEST

IN

LRU LOUDIFERENTE SITUACIN,

SEGN REAS DEL SABER

(Valcrcel, 2005)

Estrategia 1.3: Adaptar losrecursos humanos al nuevomodelo docente

Lnea1.3.1

Flexibilizar ladedicacin delprofesorado.

Lnea1.3.2

Flexibilizar la

relacin entredocencia i reasde conocimiento.

Lo que queda por hacer


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48

Muchas gracias por su atencin!!

[email protected]://www.urv.cat

Si no formamos parte del futuro

formaremos parte de la historia
mailto:[email protected]:[email protected]

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