CENTRO ESCOLAR CASERIO

PROYECTOEDUCATIVO

INSTITUCIONAL

2008

MUNICIPIO DE CUISNAHUAT

DEPARTAMENTO DE SONSONATE

DISTRITO 03-10

CODIGO 64023

INTRODUCCIÓN

El presente plan contiene un diagnostico que plasma las debilidades y fortalezas con que cuenta el centro escolar, así como también las necesidades para darles solución en los cinco años de ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI), que contiene también una visión, misión y un ideario, los cuales ayudaran a no perder de vista hacia donde van encaminados los esfuerzos del centro escolar logrando así que el aprendizaje sea significativo y que les sirva a los niños y niñas para toda la vida, como también contiene todo lo relacionado a la labor docente, las diferentes acciones estratégicas para alcanzar lo pedagógico y acciones que lo complementan.

Se ha trabajado con el apoyo de padres, madres de familia, estudiantes y director/docente en estas labores y en el plan de fortalecimiento a la educación básica en lenguaje dentro del plan 2021 que el Ministerio de Educación se encuentra implementando.

INDICE

2

Páginas

Introducción………………………………………………………… 2

Índice………………………………………….................................. 3

Aprobación del PEI por la Dirección y Modalidad del centro escolar 4

Revisión y aprobación del PEI por Seguimiento a la Calidad MINED.………………………………………………………….…..

5

Nómina de miembros que dinamizaron la elaboración del PEI y PEA en el Centro Educativo……………………………………………….

6

Visión……………………………………………………………….. 7

Misión………………………………………………………………. 7

Ideario………………………………………………………………. 8

Cuadro resumen del diagnóstico………………………………….... 9

Objetivos generales del PEI……………………………………….... 12

Proyecto Curricular del Centro………………………………….…. 13

Proyecto de Gestión………………………………………………..… 14

Proyectos Complementarios…………………………………………. 25

3

APROBACIÓN DEL PEI POR LA DIRECCION Y ASOCIACION COMUNAL PARA LA EDUCACION

DEL CENTRO ESCOLAR CASERIO QUEBRADA SECA

Alfredo José Salguero BarrientosDirector

Carlos Humberto Meléndez GuerraPresidente

Rubén Orellana EstradaVicepresidente

Reyna de Los Ángeles Zeledón Belloso

Secretaria

Carina Quintanilla RamírezTesorera

José Manuel FloresVocal

4

REVISIÓN/ APROBACIÓN DEL PEI POR SEGUIMIENTO A LA CALIDAD

MINED DEPARTAMENTO DE SONSONATE

Licda. Olga Emely Cazún MeléndezDirectora Departamental

Lic. Francisco Javier Magaña Coordinador de Seguimiento a la

Calidad

Lic. Jaime Enrique MoránCoordinador Administrativo

Financiero

Lic. José Adalberto Martínez AlfaroAsesor Pedagógico

Lic. Luis Omar Guzmán CaballeroAsesor de Gestión

5

NOMIINA DE MIEMBROS QUE DINAMIZARON LA ELABORACION DEL PEI Y PEA EN EL

CENTRO EDUCATIVO

Padre de familia José Manuel Flores

Madre de familia Ruth Noemy Quintanilla

Líder de la comunidad Carlos Humberto Meléndez

Estudiante Mariela Noemy Chacón

Estudiante Marlon Guillermo Sánchez

Director/Docente Alfredo José Salguero

6

VISIÓN

Ser un centro educativo innovador en el aprendizaje de los estudiantes para que todo lo aprendido les sirva en la vida y lo pongan en práctica en la sociedad.

MISIÓN

Somos un centro educativo que utiliza metodologías innovadoras donde los estudiantes aprenden y alcanzan sus metas siendo apoyados por la comunidad educativa.

7

IDEARIO

DOCENTES

VALOR COMPORTAMIENTOResponsabilidad • Participar en capacitaciones.

• Poner en práctica dentro del aula lo que se aprenden en las capacitaciones.

Respeto • Respetar las ideas y opiniones de los estudiantes.

ESTUDIANTES

VALOR COMPORTAMIENTOResponsabilidad • Asistir todos los días a clases.

• Hacer las tareas escolares.• Mantener higiénica y ordenado el centro escolar.

Respeto • Respetar las normas del centro escolar.

PADRES / MADRES DE FAMILIA

VALOR COMPORTAMIENTOResponsabilidad • Estar pendiente de que mis hijos vayan al centro

escolar y entren a clases.• Estar pendiente que hagan tareas escolares.• Asistir a las actividades del centro escolar.

Respeto • Respetar a todas las personas.

8

CUADRO RESUMEN DEL DIAGNÓSTICO

Acuerdo Sub tema Problemas Logros

4Rendimiento

No hay un hábito de estudio Se aconseja y orienta a los hijos o hijas para que asistan a clases, que estudien y pongan atención.

Poco apoyo de los padres y madres de familia en la educación de los hijos.

Se ha cambiado de metodología para enseñar utilizando la computadora.

5 Repitencia

No ponen atención en clases. Se motiva a los estudiantes para que estudien y pongan atención.

Los padres y madres no dan su debido apoyo y motivación.

Los padres de familia han cambiado y hoy motivan y se preocupan más por sus hijos.

6

Asistencia

No envían a sus hijos porque trabajan en la milpa.

Primero tienen que trabajar para asistir al centro escolar.

Trabajos domésticos. Se aconseja para que asistan a clases.

7 Sobre edad

Hay desmotivación de los estudiantes con sobre edad y se van.

Se motiva para que sigan adelante.

Padres y madres envían a sus hijos después de la edad a la que tienen que asistir.

Se les dedica más tiempo para que aprendan.

8Deserción

Trabajos agrícolas y domésticos.

RED Solidaria se encuentra apoyando.

Problemas económicos, no alcanza el dinero.

Se animan para que no se vayan de la escuela.

9

9

Otros problemas y

logros

Se ha construido un pozo con bomba para jalar el agua, un tanque de captación pero no tiene agua.

Se han construido tres servicios sanitarios.

No hay muro perimetral para mayor seguridad del centro escolar.

Se construyeron cuatro aulas, área para cocina y dos lavaderos.

OBJETIVOS GENERALES DEL PEI

10

1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del centro educativo.

2. Mantener la motivación de los padres y madres de familia para que envíen a sus hijos al centro educativo todos los días.

3. Motivar a los padres, madres y líderes de la comunidad para que envíen a sus hijos a clases de acuerdo a la edad que corresponde según el grado de estudio.

4. Incentivar a los estudiantes para que continúen sus estudios y finalicen el año escolar.

11

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO

ACUERDOS PARA EL PCC

Componentes del PCC

Acuerdos por componente del PCC Período de ejecución

1 2 3 4 51. Contenidos • Se trabaja con los contenidos para el aula alternativa para los grados de segundo,

tercero/cuarto/sexto.• Se trabajara de acuerdo al programa establecido para el primer grado.

X

X

X

X X X X

2. Metodología de enseñanza

• Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías de trabajo, investigaciones, trabajos ex aulas, exposiciones.

X X X X X

3. Recursos didácticos

• Se utilizaran los materiales con que se cuenta en el centro escolar de forma adecuada para su máximo aprovechamiento.

• Se utilizaran materiales del entorno para que los estudiantes sepan apreciarlo, conozcan que con ellos se puede aprender y que los tienen en la comunidad.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

4. Evaluación de los aprendizajes

• Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de los estudiantes, pruebas objetivas, pruebas orales, trabajos en grupos e individuales, revisión de tareas, investigaciones.

X X X X X

5. Planificación de aula

• Se mantendrán las elaboraciones de plan de grado, cartas didácticas y unidades de aprendizaje para aulas alternativas según lineamientos del MINED.

X X X X X

Otros acuerdos del PCC

PROYECTO DE GESTIÓNORGANIZACIÓN ESCOLAR Y SUS FUNCIONES

ACUERDOS PARA EL ORGANIGRAMA

Organización Funciones principales

ACE

Gobierno estudiantil

Director/docente

Equipo dinamizadorPedagógico

Estudiantes

13

ACE a) Administrar con la debida eficiencia los fondos y bienes que constituyan el patrimonio de la ACE,b) Promover la participación activa de la comunidad en la gestión administrativa; yc) Contratar los servicios de maestros para que funjan en calidad de Directores y los educadores, quienes deberán cumplir los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y el Personal Administrativo que sean necesarios para la gestión educativa bajo su cargo y proporcionar el mobiliario, equipo y utilería necesarios. d) Contratar al personal docente y administrativo que fuese necesario, según el convenio con el MINED y autorización de la Asamblea General; adquirir además el mobiliario, equipo y útiles escolares del caso.

Director/docente • Organizar y administrar el centro escolar con el apoyo de padres, madres y estudiantes.

• Realizar reuniones con los miembros de la ACE para tomar decisiones oportunas en la mejora de los aprendizajes.

• Respetar los procedimientos normados por el MINED para el desarrollo de las diferentes acciones estratégicas del centro escolar.

Equipo dinamizadorPedagógico

Pedagógico • Trabaja para que toda la comunidad educativa participe y se organice

en beneficio de los aprendizajes de los estudiantes.• Vela para que la normativa se aplique y se fortalezca el liderazgo.• Apoya actividades para que el Complejo Educativo siempre esté

limpio y bonito.• Revisan y apoyan en la elaboración del PEI.

14

• Apoya para que el Complejo Educativo ofrezca un ambiente agradable dentro del aula para que los estudiantes aprendan más.

• Ayuda para que estudiantes aprendan participando, preguntando, investigando, dramatizando, elaborando sus aprendizajes.

• Apoya para que los docentes convivan, dialoguen y se diviertan enseñando a estudiantes cada día.

• Vela porque en el Complejo Educativo se organicen espacios de aprendizaje fuera de las aulas.

• Coordina y está pendiente que se evalúe y se acompañe: el trabajo de los docentes, el desarrollo de las actividades del PEI, la evaluación que se aplica a los estudiantes como medio que permita aprender más.

Gobierno Estudiantil • Analizar las diferentes acciones que se desarrollan en el centro escolar para la mejora de los aprendizajes.

• Realizar actividades que mejoren los aprendizajes.• Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento

del centro escolar.Estudiantes • Colaborar en todo lo que sea necesario para el mejor funcionamiento

del centro escolar.

PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES

ACUERDOS PARA PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

15

NOMBRE DEL PROCESO PROCEDIMIENTO1. Matrícula • Se hace visita domiciliaria y se promueve la prematricula, solicitando la

documentación requerida.• Se realiza la prematricula en los meses de octubre/noviembre.• Se matricula en el centro escolar en el mes de enero/febrero y si fuese necesario en

los siguientes meses.• Se lleva el censo a la departamental y la hoja anexa del libro de registro.

2. Registro y evaluación del rendimiento escolar

• Se hace una evaluación inicial a los estudiantes, se auto evalúan en diferentes actividades, se hacen pruebas objetivas, pruebas orales, trabajos en grupos e individuales, se revisan tareas, se realizan trabajos de investigación.

• Se registran las evaluaciones en un cuaderno que se lleva por separado luego se detalla en el libro de registro y evaluación de los aprendizajes del MINED.

3. Divulgación y reporte del rendimiento académico

• Se dan a conocer los resultados del rendimiento académico de los estudiantes en casas abiertas y asambleas de padres y madres de familia.

• Se entregan libreta de notas.

4. Trámites de revisión de notas y períodos de recuperación

• Se revisan las calificaciones de los estudiantes para conocer el rendimiento si es bajo, medio u optimo.

• Se trabaja con el plan de refuerzo académico.• Los períodos de recuperación se realizan cada fin de unidad.

5. Adquisición (compras), uso y distribución de recursos

• Se realizan mediante los lineamientos del MINED según el paso a paso para el funcionamiento de las ACES.

16

6. Incorporación de nuevos docentes a la institución

• Para la incorporación de nuevo docente se siguen los lineamientos del paso a paso para el recurso humano.

• En reunión con directivos y docente que se encuentra en el CE dar a conocer el trabajo que se ha realizado, se le entrega para que lea PEI, PEA, PCC, procedimientos institucionales.

7. Organización anual de la planta docente. Asignación de grados, secciones y turnos.Para ello deben de tomarse en cuenta criterios técnicos, como la especialidad de los docentes y la participación de todo el profesorado

• Es unidocente la asignación.• Se tomo la especialidad de docente para primer y segundo ciclo.

8. Organización y clasificación de archivos

• En lo administrativo se lleva la organización y clasificación de acuerdo al paso a paso para las ACES.

• En el aula se llevan los libros de registros, cuadernos extras de archivos de documentos, se registran en la computadora los archivos para respaldos de la documentación.

9. Control de asistencia de alumnos

• Se utiliza el auto control y luego se pasa al libro de registro y evaluación de los aprendizajes.

10. Análisis de refuerzos escolares

• Se realizan pruebas objetivas y trabajos ex aulas para ver el rendimiento académico de los estudiantes.

• Se realizan refuerzos en los recesos y en el turno contrario a su horario de estudio.

17

• Se aconseja para que continúen estudiando y aprendiendo.

Se agrega calendario y procedimientos de sesiones ordinarias y extraordinarias de la Modalidad de Administración Escolar Local y otras estructuras de participación.

• Reuniones con miembros de la ACE en la primera semana de cada mes.• Reuniones con el equipo pedagógico en la última semana de cada mes.• Reuniones con la RED última semana de cada mes.• Reuniones del Gobierno Estudiantil segunda semana de cada dos meses.• Asambleas de padres y madres de familia una vez cada tres meses.• Escuela para padres y madres de familia en la primera semana de cada mes.

REGLAMENTO ESCOLAR Y NORMAS DE CONVIVENCIA

NORMAS ADMINISTRATIVAS

18

Proceso Responsabilidad Consecuencia del incumplimiento

Asistencia de los estudiantes

Estudiantes: asistir todos los días a clases Estudiantes: serán llamados a reflexionar

Docente: asistir a clases a diario Docentes: sanción salarial

Padres y madres de familia: velar porque los estudiantes asistan a clases a diario

Padres y madres de familia: serán llamados a reflexionar

Bajo rendimientoacadémico

Estudiantes: deben de poner esmero en clases Estudiantes: auto análisis y llamado de atención por parte del docente.

Docente: utilizar métodos efectivosDe enseñanza

Docente: auto análisis y llamado de atención de la ACE.

Padres y madres de familia: incentivar a sus hijos a que estudien para la vida.

Padres y madres de familia: llamado a la reflexión por parte del docente.

Indisciplina

Estudiantes: tratar de tener un comportamiento adecuado.

Estudiantes: según la gravedad de la falta será sancionado verbalmente o expulsado de la escuela.

Docente: conservara en la escuelaUna conducta adecuada.

Docente: será llamado a reflexionar o será sustituido.

Padres y madres de familia: inculcar disciplina desde el hogar.

Padres y madres de familia: llamado a reflexión.

NORMAS DE CONVIVENCIA

19

Valor Comportamiento acordado Consecuencia del incumplimiento

Responsabilidad

Estudiantes

• Asistir todos los días a clases.• Hacer las tareas escolares.• Mantener higiénico y ordenado el centro

escolar.

• Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento.• Me quedaré copiando las clases que no he recibido.• Si reincido se llamará a mi padre o madre para que

el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo.

Docente

• Participar en capacitaciones.• Poner en práctica dentro del aula lo que se

aprenden en las capacitaciones.

• Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi incumplimiento y se llegaran a un acuerdo.

• La modalidad hablará con el asesor pedagógico sobre el incumplimiento.

Padres y madres de familia

• Estar pendiente de que mis hijos vayan al centro escolar y entren a clases.

• Estar pendiente que hagan tareas escolares.• Asistir a las actividades del centro escolar.

• Conversaré con el maestro sobre mi incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para mejorar la situación.

• Si reincido se me mandará a llamar para reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir los acuerdos tomados.

20

Respeto

Estudiantes

• Respetar las normas del centro escolar.•

• Hablaré con el maestro sobre mi incumplimiento.• Si reincido se llamará a mi padre o madre para que

el maestro hable con él y se llegue a un acuerdo.

Docente

• Respetar las ideas y opiniones de los estudiantes.

•

• Conversaré con los miembros de la ACE sobre mi incumplimiento y se llegaran a un acuerdo.

• La modalidad hablará con el asesor pedagógico sobre el incumplimiento.

Padres y madres de familia

• Respetar a todas las personas.

• Conversaré con el maestro sobre mi incumplimiento y llegaremos a un acuerdo para mejorar la situación.

• Si reincido se me mandará a llamar para reflexionar sobre lo sucedido y tendré que cumplir los acuerdos tomados.

ACUERDOS DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

21

Acuerdos pedagógicos Acuerdos de gestiónPeríodo de ejecución

1 2 3 4 5• Se trabaja con los contenidos para el aula

alternativa para los grados de segundo, tercero/cuarto/sexto.

• Se trabajara de acuerdo al programa establecido para el primer grado.

• Se tendrán ordenados y codificados los programas de estudio para las aulas alternativas.

• Se tendrán dos juegos de los programas de aulas alternativas.

• Se tendrán libros adecuados para la enseñanza.

X

X

X

X

X

X

X

X

X X X

• Trabajo de grupos, trabajos individuales, guías de trabajo, investigaciones, trabajos ex aulas, exposiciones.

• Mantener las guías adecuadas para realizar el trabajo.

• Se tendrán libros adecuados para la elaboración de los trabajos.

• Se compraran materiales necesarios para realizar las actividades del aula.

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

• Se utilizaran los materiales con que se cuenta en el centro escolar de forma adecuada para su máximo aprovechamiento.

• Se utilizaran materiales del entorno para que los estudiantes sepan apreciarlo, conozcan que con ellos se puede aprender y que los tienen en la comunidad.

• Se utilizara el presupuesto escolar para la compra de materiales necesarios.

• Se realizaran actividades de recolección de materiales del entorno con la colaboración de los estudiantes, padres, madres y líderes de la comunidad.

X

X

X

X

X

X

X X

• Evaluación diagnóstica, auto evaluaciones de • Se tendrá la guía de evaluación de los X X X X X

22

los estudiantes, pruebas objetivas, pruebas orales, trabajos en grupos e individuales, revisión de tareas, investigaciones.

aprendizajes que el MINED ha proporcionado.

• Se realizaran las pruebas en forma mensual, teniendo anticipadamente los instrumentos a utilizar.

X X X X X

• Se mantendrán las elaboraciones de plan de grado, cartas didácticas y unidades de aprendizaje para aulas alternativas según lineamientos del MINED.

• Se mantendrán actualizadas todos los procesos necesarios para la realización de las actividades en el desarrollo de las clases.

X X X X X

23

PROYECTOS COMPLEMENTARIOS

Acuerdos proyectos complementarios Período de ejecución

1 2 3 4 5Estudiantes aprenden más con la aprobación del doble turno del docente. X X

Estudiantes aprendiendo con el programa comprendo. X X X X X

El refrigerio escolar me motiva a seguir estudiando para la vida. X X X X X

Conviviendo con la comunidad educativa nos acercamos cada vez más al centro escolar. X X X X X

Mejorando la infraestructura podemos estudiar y estar más seguros. X X X X X

Utilizando el salón de Usos Múltiples mejoramos el desarrollo escolar de los estudiantes X X

24

Nombre del proyecto: MEJORAMIENTO DEL AGUA POTABLE EN EL CENTRO ESCOLAR

Objetivo: Mantener los hábitos higiénicos en los estudiantes para disminuir enfermedades gastrointestinales con el consumo del agua potable.

Actividades Tiempo Recursos ResponsablesProfundización del pozo. Septiembre 2006- … FISDL FISDL

Colocación de cisterna.Septiembre 2006- … FISDL FISDL

Colocación de chorros y nueva pila. Septiembre 2006- … FISDL FISDL

25