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Universidad de Costa Rica Escuela de Estudios Generales

Seminario Participativo

EG0127 Curso Integrado de Humanidades, 17-18

RP0019 Problemas Ecológicos, 5 – 6

9 créditos – 2-2020

Profesores:

Óscar Alvarado Vega, Comunicación y Lenguaje. oscar.alvaradovega@ucr.ac.cr

Sylvia Elena Solano , Biología. sylvia.solano@ucr.ac.cr

Dina Espinosa Brilla, Filosofía. dina.espinosa@ucr.ac.cr

Diana Senior Angulo, Historia. diana.seniorangulo@ucr.ac.cr

Horario de atención: Martes y viernes de 11 a 13 horas.

La Escuela de Estudios Generales de la Universidad de Costa Rica dice NO al hostigamiento sexual, entendido este como "toda conducta de naturaleza sexual indeseada por quien la recibe, reiterada, o bien que, habiendo ocurrido una vez, provoque efectos perjudiciales" (art. 5 del Reglamento de la Universidad de Costa Rica en contra del hostigamiento sexual). Es fundamental que todos, tanto docentes y administrativos como el estudiantado de esta Institución conozcan el Reglamento citado en el enlace

http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/hostigamiento_sexual.pdf

y sepan que cuentan con la Comisión Institucional contra el Hostigamiento Sexual, que pueden contactar al teléfono 2511-4898, así como en el correo electrónico

comisión.contrahostigamiento@ucr.ac.cr

mailto:oscar.alvaradovega@ucr.ac.cr

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I. Descripción:

El Seminario Participativo América Latina: producciones culturales e identidad, aborda las

problemáticas del proceso de globalización. En particular, se analizarán los procesos de cambio

que tal transformación provoca en las culturas locales y su entorno social y natural, así como la

interacción de este fenómeno con los discursos del desarrollo. Las posibles soluciones a la

vertiginosa destrucción del planeta implican un abordaje interdisciplinario, que integre el ambiente, la

economía y la explotación sostenida de los recursos, la necesidad de un equilibrio entre

subsistencia y reconstrucción, del ambiente natural y social.

La importancia de un planteamiento humanista para el análisis ecológico y eco-social, constituye

una base de toda carrera universitaria, y desde luego, del quehacer de cualquiera área profesional.

Por consiguiente, este semestre, nuestro Seminario Participativo se centrará en los problemas

ecológicos el análisis de consecuencias de los modelos de desarrollo y su incidencia en el

calentamiento global. Para ello, la dinámica del curso se apoya en una estrategia que incluirá textos

científicos, filosóficos, analíticos, literarios e históricos.

El curso es de modalidad virtual, se trabajará de manera sincrónica y asincrónicas con la

plataforma de mediación virtual y el correo institucional.

II. Objetivos

Objetivo General:

Analizar las opciones de desarrollo y supervivencia del ser humano en la crisis ambiental

para la construcción de un mundo ambiental y culturalmente sustentable.

Objetivos Específicos:

1. Desarrollar destrezas de la investigación científica que tenga como

problemática la preocupación por un ambiente sustentable.

2. Analizar la importancia de los ecosistemas naturales y las características

biogeográficas de la región centroamericana y de Costa Rica en particular.

3. Explorar los modos de relación ser humano-naturaleza que contribuyan al desarrollo

humano sustentable.

4. Diseñar estrategias de cambio en la visión de los problemas ambientales a nivel

desde una perspectiva regional y local.

5. Valorar el abordaje crítico de la literatura sobre la explotación y degradación del

ambiente.

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III. Contenidos

1. Estructura y desarrollo de investigación

1.1 Del proyecto de investigación al informe final.

1.2 Técnicas de presentación escrita y oral del informe final.

1.3 La investigación y la acción social en la Universidad de Costa Rica..

2. Naturaleza, cultura y ser humano

2.1 Conceptos generales.

2.2 Modelos de Desarrollo frente al agotamiento planetario: La Agenda 2030.

2.3 Ambiente y Literatura: Una aproximación.

2.4 Civilización, naturaleza, sociedad e Historia Ambiental en América Latina y el

Caribe.

3. América Latina, Costa Rica y ambiente

3.1 Biodiversidad de ecosistemas.

3.2 Perspectivas para el desarrollo en Costa Rica.

3.3 La literatura como denuncia de la condición ambiental y los derechos de las

culturas y de los animales

3.4 Cumbres Mundiales sobre el Ambiente e Historia de la Educación Ambiental (EA).

4. Hacia una cultura integral y sustentable

4.1 Cambio climático.

4.2 Desafíos en un mundo en al límite.

4.3. Escenarios literarios de la crisis y opciones de supervivencia.

4.4 Desarrollo sustentable, ciudadanía ambiental y responsabilidad global.

IV. Metodología y actividades

El curso se desarrollará en modalidad virtual, tanto con clases de manera sincrónica y

asincrónica, las cuales se grabarán para facilitar el estudio de los temas. En la página del

curso estarán todos los materiales de lectura, audiovisuales, y lecciones del curso. El

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correo institucional servirá para facilitar la comunicación y consultas de los estudiantes,.

Se aplicará el principio metodológico de cogestión educativa, como elemento esencial de

los seminarios participativos, en la cual, es vital la participación del estudiante, quien

debe aprender, no solo a expresar sus informes, propuestas y puntos de vista, sino

también a escuchar los de sus compañeros. Por lo anterior, la interacción docente-

discente en esta modalidad exige la participación y discusión, que obligan a la puntual

asistencia del estudiante a todas las lecciones en el horario del curso.

El curso incluirá actividades como exámenes cortos, entrevistas, tareas, revisión

bibliográfica y trabajos en clase, los cuales fortalecerán los puntos vitales del curso

que s e vayan generando a lo largo del semestre. También es muy importante que el

estudiante participe en las discusiones continúas en cada clase, con el objetivo de

evaluar la capacidad de producción del alumno en general y de combatir los puntos

débiles que puedan presentarse, así como generar la reflexión conjunta docentes-

discentes. Habrá exposiciones de los diversos contenidos o temas específicos y de los

diferentes momentos del desarrollo de la investigación por parte de los estudiantes. No

menos importantes es el análisis y discusión de películas, documentales, textos,

novelas, artículos, cuentos, entre otros, de forma interactiva. En las exposición de

grupos es importante la convergencia de las cuatro materias adquiere una forma

importante para enlazar los contenidos generales del curso.

V. Evaluación

40% Actividades de seguimiento (comprobaciones de lectura, pruebas cortas sin

previo aviso, trabajo en el aula, tareas, reportes, exposiciones, llamadas orales)

30% Prueba teórica final.

30% Investigación

10% Presentación de avances (escritos y orales) de investigación (indicados en

el cronograma).

10 % Informe final escrito del desarrollo de la investigación

10 % Exposición final creativa sobre los alcances de la investigación

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VI. Temas propuestos para investigación

1. Derechos Humanos y derechos de los animales.

2. Alcance de los ODS en materia ambiental (políticas y acciones).

3. Avances tecnológicos para enfrentar el calentamiento global.

4. Comunidades resilientes ante el cambio climático: Enfoque de género.

5. Opciones ambientalmente sustentable para enfrentar la recesión económica.

6. Innovación tecnológica para la sustentabilidad ambiental.

7. Ecocrítica y la función social del arte.

8. Consumo responsable con el medio ambiente.

9. Pandemia y ambiente.

10. Calentamiento global y afectación en la producción agrícola en Costa Rica.

11. Manejo sustentable del agua.

12. Manejo sustentable de la energía.

VII. Bibliografía

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Angelini, J. (2000). Cuentos ecológicos y algo más. s.e.

NOTA. El Reglamento de Orden y Disciplina especifica que existen faltas leves, graves y muy

graves en relación con la conducta de los estudiantes en la Universidad de Costa Rica. El plagio,

entre otras formas de fraude, está contemplado como falta muy grave, y se sanciona con

“suspensión de su condición de estudiante regular no menor de seis meses calendario, hasta por

seis años calendario” (Art. 9). Véanse los artículos. 3-10

(http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf)

http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf)http://www.cu.ucr.ac.cr/normativ/orden_y_disciplina.pdf)

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X Cronograma

Ag.1 Martes 11: Presentación del programa y

de los lineamientos de trabajo. Las

Humanidades y desarrollo sostenible.

Viernes 14: 2.1 Biología: Conceptos generales.

Conformación de equipos y delimitación de temas.

2 Martes 18: 2.2 Filosofía. Viernes 21: Metodología de la investigación.

3 Martes 25: Taller de elaboración del

proyecto de investigación.

Viernes 28: 2.3 Comunicación.

Sep. Martes 1: 2.4 Historia.

Viernes 4: 3.1 Biología.

5 Martes 8: 3.2 Filosofía. Viernes 11: 3.3 Comunicación.

6 Martes 15: 3.4 Historia.

Viernes 18: Entrega de proyectos de investigación.

Breve intervención de cada equipo.

7 Martes 22: 4.1 Biología. Viernes 25: 4..2 Filosofía.

Oct.

8

Martes 29: 4.3 Comunicación.

Viernes 2: 4.4 Historia.

9

Martes 6: Invitado(a).

Viernes 9: Biología.

10 Martes 13: Filosofía. Viernes 16: Comunicación.

11 Martes 20: Historia.

Viernes 23: Entrega de borrador de

investigación y discusión con los equipos..

12 Martes 27: Prueba teórica

escrita (30%).

Viernes 30: Observaciones finales y estrategias de

presentación de resultados finales.

Nov. 13

13

Martes 3: Entrega de investigación escrita

final todos los equipos.

Viernes 6: Exposiciones equipos 1 y 2.

14 Martes 10: Exposiciones equipos 3 y

4.

Viernes 13: Exposiciones equipos 5 y 6.

15 Martes 17: Exposiciones equipos 7 y 8 Viernes 20: Exposiciones equipos 9 y 10

16 Martes 24: Exposiciones equipos 11 y

12.

Viernes 27: Imprevistos.

16

XI Hoja de ruta para la investigación

1. Asignación de temas para equipos.

2. Estado de la cuestión. Cada personas presentará al menos 5 fuentes distintas, con

fichas de resumen:

Referencia bibliográfica completa

Aporte al tema

Resumen

3. Redacción del estado de la cuestión.

4. Definición del 4.1 objeto de estudio, 4.2 tema delimitado y .3 variable/categoría de

análisis.

5. Redacción de un problema de investigación y su justificación.

6. Redacción de objetivo general y específicos (no más de 3).

7. Elaboración del marco teórico: variable e indicadores.

8. Método para medir los indicadores establecidos en el marco teórico.

9. Esquema capitular.

10. Desarrollo de los capítulos. Todo capítulo tiene una breve introducción, división

de puntos del desarrollo y una conclusión parcial en la que contesta el objetivo

específico al que se refiere.

11. Redacción de introducción y conclusiones.

12. Anotar referencias bibliográficas y poner los anexos que hayan sido mencionados en el

desarrollo de los capítulos.

13. Redacción y revisión final del texto escrito. Utilice las Normas APA 7° edición para las citas y

referencias: https://normas-apa.org/

14. Preparación de la presentación oral. Cada personas debe mostrar dominio del tema.

https://normas-apa.org/