Secuencia didácticaEDUCACIÓN ARTÍSTICA

Nombre de la escuela:Escuela primaria José Felipe Valle

Nombre del Profesor:Albino Palomares López

Nombre del Practicante:Luis Eduardo Núñez Rivera

Competencias que se favorecen: Artística y cultural.

Propósito de la asignatura en Primaria:Obtengan los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza, la música y el teatro para continuar desarrollando la competencia artística y cultural, así como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formación integral en la Educación básica.

FECHA:2 de Marzo al 13 de Marzo 2015.

Lenguaje artístico: Expresión corporal y danza.

GRUPO: 6° “B”

Ejes de enseñanza: Apreciación.

BLOQUE: lll

Aprendizaje esperado: Distingue los elementos básicos

de los bailes populares del mundo.

SESIÓN: 1 sesión

Tema/Contenido: Identificación de las

características de algunos bailes populares del mundo.

DURACIÓN: 1 hora 20 minutos.

Estrategia didácticaTítulo de la actividad:

Los bailes del mundoIndicaciones previas al estudiante:Se les pedirá a los alumnos la clase anterior que busquen en YouTube algún video de un baile del mundo que ellos deseen, lo miren, imiten sus pasos e identifiquen la vestimenta.Inicio: Comenzaremos en la cancha cívica todos sentados en círculo, elegiré a niños al azar para que nos expliquen de manera rápida y concisa el baile que lograron

¿Qué y cómo seevalúa?

Diario de clase Si el alumno identifica las características de

algunos de los bailes populares del mundo.

observar e intentarán imitar los pasos que se realizan en el baile.

¿Qué tipo de baile es?, ¿Cómo es su vestimenta?, ¿Qué resalta en este tipo de baile? ¿De qué parte del mundo es?

Tiempo esperado: 20 minutos.

Desarrollo: Regresaremos al aula y

cuando todos estén en su lugar se proyectarán unos videos de diferentes bailes del mundo (https://www.youtube.com/watch?v=-x_B8vXlZUA), donde saldrá la descripción de cada uno de ellos y tendrán que identificar qué tipo de baile es, en qué región del mundo se conoce este tipo de bailes y si en su ciudad pueden reconocer estos bailes.

Se formarán en binas y se les repartirá un sobre con características y cosas que se utilizaban en los bailes, ellos tendrán que adivinar qué estilo de baile del mundo es.

Dibujarán en su cuaderno los bailes que han descubierto en sus sobre y pondrán las características de ellos.

Tiempo estimado: 50 minutos

¿Qué y cómo seevalúa?

Portafolio de evidencias Rescatar si los alumnos obtuvieron

los fundamentos básicos de las artes visuales, la expresión corporal y la danza.

Cierre:A continuación pasarán al frente las binas que sean seleccionadas e intentarán imitar alguno de los bailes que se les indicó en los

¿Qué y cómo seevalúa?

Diario de clase Si los alumnos Distinguen los elementos

sobres, el grupo tendrá que adivinar de dónde es el baile, cuál es su nombre, qué estilo es y si en su comunidad se practica. Tiempo estimado : 20 minutos

básicos de los bailes populares del mundo.

Adecuaciones Curriculares:

Logros obtenidos:

Observaciones:

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María Bertha Rocha Parra Albino Palomares López

Director de la Escuela Maestro del Grupo.

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Víctor Manuel Sandoval Ceja Luis Eduardo Núñez Rivera

Maestro Asesor Alumno practicante.

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Faustino Antonio Lamas Cedano

Maestro de la asignatura