El valor afegit de les TIC

a l’Educació Infantil?

Pere Marquès (2011). UAB - grupo DIM

http://peremarques.blogspot.com/

Para ampliar la información : http://peremarques.net

Les TIC a la societat. Què ens aporten? Impacte a l’Educació

Les TIC com a suport als educadors

Les TIC com a suport en el treball amb els nens i nenes

Les TIC i el centre

SO - IMATGE

INFORMÀTICA

mass media

multimèdiatelemàticaTELEACTIVITATS REALITAT VIRTUAL

VIDEOJOCS

RTVTELEFONIA MÒBIL

SATÈL.LIT

ROBÒTICA

BASES DE DADES

EDICIÓ DIGITAL

FULL DE CÀLCUL

TELECOMUNICACIONS

VÍDEO

Pere Marquès (2010)

INTERNET

QUÈ SÓN LES TIC?

TECNOLOGIES

de la INFORMACIÓ

i la COMUNICACIÓWEB 2.0, XARXES

PROCÉS DE DADES

local / on-line

FONT D’INFORMACIÓ

CANAL DE COMUNICACIÓ

presencial /on-line

RECURSOS INFINITS “al núvol”

Informació, noticies…a Internet

NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS…

COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat,

videoconferència, foros, xarxes socials, EVA

PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0

GESTIONS, TREBALL, OCI

Pere Marquès (2011)

PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable

AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat

ENMAGATZEMAMENT (físic / en xarxa)

CIBERESPAI

valor

afegit

APORTACIONS DE LES TIC A LA SOCIETAT

QUINES RAONS TENIM PER A usar TIC A L’EDUCACIÓ?

COMPETÈNCIES

DIGITALS de

l’alumnat

PRODUCTIVITAT

personal / grupal

INNOVACIÓ

METODOLÒGICA

Hi ha 30% fracàs escolar

actuar al

ciberespai

buscar informació

comunicar-nos

fer coses

millorar ensenyança i

aprenentatge

tractar la diversitat

Pere Marquès (2011)

la societat exigeix…

usar TIC… quan donin VALOR AFEGIT

ACTUALITZACIÓ

CURRICULAR

TIC a les

asignatures

aprenentatge

continu amb

TIC ús intel·ligent, amb criteri

CURRICULUM

BIMODAL

NOUS

OBJECTIUS

continguts, competències, TIC

NOVES

EINES TIC

pissarra digital, aules 2.0, Internet, EVA

NOVA

AVALUACIÓ

memòria, fer

CANVIS

ORGANITZACIÓ

INFRAESTRUCTURES

NOVA

METODOLOGIAactivitats, rols… la família

escola, casa, entorn

Pere Marquès (2010)

AMB INFORMACIÓ

aprenentatge

permanent

autònom

FINALITATS DE L’EDUCACIÓ

CONTEXT

físic

emotiu - volitiu

intel·ligència

Pere Marquès (2011)

JO

COMUNICAR

ACTUAR

CONÈIXERsocial

artístic

amb informació

vocabularicomprendre

conviure

resoldre problemescrític, creatiu

alegre, optimista, perseverant

moral - espiritual

ELS NOSTRES INSTRUMENTS SEMPRE ACCESIBLES

MEMÒRIACEREBRAL

MEMÒRIA AUXILIAR

INTERNET: INFORMACIÓ

INTERNET: COMUNICACIÓ

• Font d’informació (i de formació) pels educadors.

• Creació de materials didàctics.

• Realització d’activitats amb els infants.

• Suport a les tasques d’administració i direcció.

• Comunicació amb les famílies.

• Projecció social.

INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)

APORTACIONS DE LES TIC A L’EDUCACIÓ INFANTIL

Pere Marquès (2010)

QUÈ DIU LA PEDAGOGIA?

l’ aprenentatge

depèn de les activitats

que es fan (s’aprèn fent)

i de l’esforç en aprendre

… però la seva eficàcia

depèn del com i per a

què s’usin: metodologia i

adequació

les TIC enriqueixen

l’ensenyament /

aprenentatge tradicional i

aporten recursos i

noves activitats…

professor mediador,

acció centrada en

l’estudiant i les

competències

alumne participatiu,

amb iniciativa i

autonomia, tenaç

i responsable,

s’autoavalua

aprenentatge personal

i en col.laboració

(comunitat aprenentatge),

espais i temps flexibles

tasques aplicatives

i contextualitzades

per a construir

coneixement

imaginació, creativitat

expressió, ètica

reflexió crítica

aprendre a aprendre

metodologies i

recursos diversos,

avaluació continua

no memorística

Aspectes a considerar...

... avui i també fa 100 anys (Escola Nova)

PROCÉS DE DADES

local / on-line

FONT D’INFORMACIÓ

CANAL DE COMUNICACIÓ

presencial /on-line

RECURSOS INFINITS “al núvol”

Informació, noticies…a Internet

Activitats interactives, jocs…

Pissarra digital, lector de documents

NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS…

COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat,

videoconferència, foros, xarxes socials, EVA

PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0

Blog de centre, xarxa social de famílies

GESTIONS, TREBALL, OCI

Pere Marquès (2011)

INSTRUMENTS DIDÀCTICS

i d’esbarjo

PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable

Elaborar recursos didàctics

AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat

ENMAGATZEMAMENT (físic / en xarxa)

CIBERESPAI

valor

afegit

APORTACIONS DE LES TIC ALS EDUCADORS

LES TIC COM A SUPORT AL TREBALL

AMB ELS NENS I NENES

• Pissarra interactiva i lector de documents: treball en grup i tota la classe.

• Racó de l’ordinador (i aula d’ordinadors): treball individual / parelles

• Jocs / activitats educatives multimèdia, videojocs...

• Vídeos y programes de TV.

• Cercar recursos a Internet: fotos, contes...

• Fer contes entre tots a partir de fotos, dibuixos...

• Blog de l’aula: exposició de treballs, fotos...

Pere Marquès (2010)

En el desenvolupament de les activitats d’ensenyament i aprenentatge

dels tres gran àmbits d’educació Infantil (llenguatges de comunicació,

coneixement d’un mateix i autonomia, coneixement del medi), utilitzarem:

El seu ús ens pot aportar diverses avantatges didàctiques:

• Més interès, atenció, motivació de l’alumnat

• Millor comprensió (imatges, vídeos...)

• Noves formes d’interacció, noves activitats d’aprenentatge

• Infinits recursos didàctics

PISSARRA DIGITAL +

lector documents

ORDINADORS software +

CONTINGUTS

Pere Marquès (2010)

INTRANET +

Internet

EVA col.laboratiu

no hi ha parets

pissarra copiadora

llapis i teclat remot

mirall màgic

recursos multimèdia, llibres digitals,

jocs, activitats interactives…

accés

des de

CASA

LES TIC A LES AULES

família

compartir

experimentar, elaborar

Què és una

pissarra digital,

PD?

• Sistema tecnològic integrat per videoprojector

(XVGA, 1.600 lum.) i ordinador (connectat a Internet).

• Projecta continguts multimèdia en una pissarra

blanca, pantalla o paret. I disposa d’altaveus.

• S’interactua sobre les imatges projectades utilizant

ratolí i teclat (convé que siguin Bluetooth).

I què és una PDIp? És una PD amb una tauleta gràfica sense fils i el

software de les PDI. Permet interactuar des de qualsevol lloc de la classe

i aprofitar les funcionalitats del software de les PDI:

tinta digital, editor de presentacions, recursos... PD Pere Marquès (2008)

Què és una

pissarra digital,

interactiva, PDI?

• Sistema tecnològic integrat per videoprojector,

ordinador (connectat a Internet) i un dispositiu

control de punter.

• Projecta continguts multimèdia en una superfície

interactiva o pissarra que conté el dispositiu de control (*)

• S’interactua directament sobre la superfície de

projecció.

(*) Si el dispositiu de control és una caixeta externa

adherible a qualsevol pissarra, la PDI s’anomenarà:

PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLEPD Pere Marquès (2008)

Aleshores…

Quina és la diferència

entre una PDI i una PD?

Com que el software d’anotacions (tinta digital) i altres funcionalitats de les PDI (cortines i enfocaments, captura d’imatges...) resulten de lliure ús (en

alguns casos), i es poden usar també amb les PD…

• La diferència està en la interacció: una PDI és una PDamb la que es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció.

• La PDI aporta la interactivitat i la disponibilitat d’infinits recursos de les TIC amb els avantatges de la pissarra tradicional (anotacions directes i immediates).

- Manipular elements gràfics i multimèdia (moure, amagar, modificar), facilita l’explicació de conceptes i la realització d’exercicis.

- Les classes resulten més dinàmiques i motivadores al sortir professor i alumnes a interactuar directament amb el punter: immediatesa, més autonomia i creativitat... que al treballar des de l’ordinador amb ratolí

PD Pere Marquès (2008)

Imatges: Victoria López

Un bon complement

per a les pissarres digitals:

el lector de documents

• És una càmera de vídeo amb zoom integrada en un

peu ajustable que permet moure l’altura i l’angle de la

càmera.

• Multiplica les possibilitat didàctiques de les PD ja

que permet projectar i digitalitzar qualsevol

objecte tridimensional o document de paper.

PD Pere Marquès (2008)

El racó de l’ordinador facilita... • Desenvolupament psicomotriu fi, espai 2D i 3D...

• Desenvolupar hàbits de treball amb normes.

• Actuar amb iniciativa i autonomia.

• Experimentar i aprendre dels errors.

• Estimular la creativitat,la imaginació…

• Fer tasques individuals i en grup.

• Fomentar valors: respecte, compartir, ajut als altres

• Jugar/treballar respectant ritmes individuals.

• 2-3 ANYS: usar ratolí, reconèixer sons, colors, objectes

• 3-4 ANYS: vocals, formes, memoritzar,puzzles…

• 4-5 ANYS: objectes i paraules, classificar…INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)

Imatges: Mª Jesús Rodríguez, Esther García i Oscar Barquín a CHISPAS i AULATIC del grup DIM

LES TIC I EL CENTRE

• Gestió administrativa: programes ofimàtics, comptabilitat, bases de

dades (infants, famílies, treballadors...), inventaris, automatitzar feines...

• Gestió tutorial.

• Projecció social: blog del centre.

• Coordinació interna: plataforma educativa o xarxa social del centre.

• Contacte amb la família: a través del blog del centre, plataforma

educativa del centre o xarxa social familiar... A més a més de l’e-mail.

Pere Marquès (2010)

A més a més de la seva funció didàctica a l’aula, les TIC també seran molt

útils per a diverses tasques del centre:

Recursos necessaris:

• Bona connexió a Internet.

• Ordinador a secretaria / direcció.

• Pissarra digital interactiva a les aules amb lector de documents.

• Racó de l’ordinador.

• Ordinador a la sala d’educadors.

• Programes de gestió i recursos educatius digitals

.

COORDINACIÓ i

MANTENIMENT

INFRAESTRUCTURES

FORMACIÓ

tècnica -didàcticaprofessors i centre

PLA/COMPROMÍSde direcció i la comunitat

Pere Marquès (2010)

CLAUS DE L’ÈXIT PER A INTEGRAR LES TIC

amb valor afegit

MATERIALS

DIDÀCTICS

fàcil

útil i eficient

RECURSOS:

ACTITUD del

PROFESSORAT

- L'ús de les TIC és fàcil, poden aprendre a usar-les

sense problema en poc temps.

- L'ús de les TIC és còmode, no donarà problemes ni

estrés; els models didàctics son bons, flexibles,

controlables.

- L'ús de les TIC és útil, eficaç, aporta valor afegit per a

realitzar activitats de major potencial didàctic i

aconseguir més motivació i participació de l’alumnat.

- L'ús de les TIC és eficient, ajuden realment a la seva

docència, sense exigir dedicar més temps ni més esforç.

PD Pere Marquès (2008)

LA CLAU DE L’ÈXIT:

QUE ELS PROFESSORS VEGIN QUE...

PD Pere Marquès (2008)