Ed. Fisica Planificacion - 7 Basico

8/17/2019 Ed. Fisica Planificacion - 7 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIÓN ANUAL / UNIDAD

ASIGNATURA

Educación Física ySalud

CURSO 7° a ! "#sic! A$O %&'(

PROFESOR)A* +!,asanual-s 7.

SE ESTRE '

ES E0E UNIDAD /CONTENIDO O10ETI2OS DE APRENDI3A0E+A1ILIDADES POR

DESARROLLARPROCEDI IENT

OS DEE2ALUACIÓN

/ A R 3 O

1.- Puesta enpráctica deprogramas deejercicio físico.

2.- principiosbásicos delentrenamientode la aptitudfísica.

3.- Hábitos devida saludable

4.-Procedimientostécnicos paraauto controlar autoevaluar laaptitud física.

1.- Prácticasdeportivasindividuales.

2.- !recimiento

autoa"rmaci#npersonal.

Unidad '4E0ERCICIO

F5SICO 6 SALUD' 8 d-l 9!9al

anual

- Presentaci#n dela asignatura- Principios de

entrenamientode la aptitudfísica$continuidad%Progresi#n%&obre carga%!alentamiento%

'rabajo(egenerativo

- Hábitos de vidaactiva ejercicio físico.

- )valuaci#n controlindividual de laaptitud física.

- Prevenci#n seguridaddurante elejercicio físico

(econocer los principios delentrenamiento de la aptitud físicaen su práctica personal delejercicio físico.(espetar los principios delentrenamiento de la aptitud física

en un programa personal deejercitaci#n.(econocer los bene"cios *ueaporta a la salud personal adoptar+ábitos de vida activa.,ncorporar a su vida personal%formas de vida más saludables enfunci#n de la práctica del ejerciciofísico sistemático.Participar en la evaluaci#n paradeterminar sus avances personalesen a*uellas cualidades físicas *uese relacionan más directamentecon la salud calidad de vida.)valuar el tipo la frecuencia de laactividad física *ue real an fueradel ámbito escolar sin lasupervisi#n del docente.

- !omprendan laimportancia deadoptar una visi#nmás positiva enintegradora de laactividad física.

- (e e/ionar entender de unamanera másanalítica crítica%los distintosconceptosasociados a laaptitud física.

- ,nterpretarcorrectamente losniveles alcan adospor la 0recuenciacardíaca.

- nali ar elconcepto de

+ábitos de vidaactiva e identi"carelementos procedimientos *uelo caracteri an.

- )valuaci#nsumativa% através depautas decotejo% dondese debe

evaluar elresultado enfunci#n de losprogresoslogrados porlosestudiantes.

- )valuacionesde ejecuci#n rendimientomotri .

- )valuaci#nformativa deobservaci#ncontinua%tanto delprogresoindividualcomo de laaplicaci#n deconocimientosen la prácticadeportiva :

A 1 R I L

/ A 6 O

Unidad %4DEPORTESINDI2IDUALES ODEAUTOSUPERACIÓN % 8 d-l9!9al anualSU1UNIDAD4GI NASIA- )lementos

gimnásticos enterreno% saltos%giros%despla amientos% e*uilibrio%traslado d-;-s!<"alanc-!s:

- - stre asbásicas en

(eali ar destre as básicas saltosen suelo aparatos% alcan andoniveles de ma or dominio técnico%seguridad decisi#n durante suejecuci#n)jecutar ejercicios gimnásticos%utili ando elementos del espacio ritmo% en ejecuciones arm#nicas de amplitud de movimientos%evidenciando un nivel técnicocreciente.(eali ar secuencias demovimientos con combinacionesde elementos gimnásticos destre as.

emuestran capacidad parasobreponerse a sus limitaciones mani"estan sensibilidad por latarea de sus compa5eros compa5eras% adoptando conductasde apo o colaboraci#n.

- ,ntentar superarseen cual*uier tipode actividad física%siendo conscientesde susposibilidades limitaciones.

- (egular el esfuer ofísico en ejerciciosde ciertaintensidad.

- )stablecer unaasociaci#n entre losdiferentesejercicios físicos los efectosinmediatos sobre elorganismo.

- )valuaci#nsumativa% através depautas decotejo% dondese debeevaluar elresultado enfunci#n de losprogresoslogrados porlosestudiantes.

- )valuacionesde ejecuci#n rendimientomotri .

- )valuaci#nte#rica sobreconocimientos

0 U N I O

1


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suelo enaparatos.

- Habilidadessociales deautosuperaci#n

de apo os asus compa5erosdurante laejecuci#n de lasdestre as.

SU1UNIDAD4ATLETIS O- Pruebas

atléticas decampo$ saltos lan amientos.

- Pruebas

,nterpretan e/presivamentemovimientos corporales propios dela disciplina gimnástica.)jecutar las técnicas in+erentes alas pruebas atléticas% mostrandoun constante progresivo avancede su rendimiento técnicopersonal.)jecutar las actividadespropuestas% observando normas de

seguridad para sí mismos suspares.)jecutar pruebas individuales decarreras de velocidad resistencia%reconociendo en su práctica losprogresos en cuanto al rendimiento

ad*uiridos%durante todoel semestre

- )valuaci#nformativa deobservaci#ncontinua% tantodel progresoindividual comode la aplicaci#ndeconocimientosen la prácticadeportiva :

0 U L I O

SE ESTRE % = 2ACACIONES DE IN2IERNO

ES E0E

UNIDAD /CONTENIDO

O10ETI2OS DEAPRENDI3A0E

+A1ILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDI IENTOS DE

E2ALUACIÓN

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A G O S T O 6 S E P T I E / 1 R E

1.- )l cuerpocomoinstrumentode e/presi#n.

2.-)/presiones0olcl#ricas.

Unidad >4ACTI2IDADES DEE?PRESIÓN

OTRI3' 8 d-l 9!9alanual- ctividades rítmico-

motrices$educaci#n delritmo% nociones deespacio% tiempo niveles.

- ctividades dee/presi#n$dramati aciones e/presi#n corporal.

- 6ailes populares%de ejecuci#nindividual% grupal oen parejas.

(eali ar es*uemas secuencias de movimientos%poniendo en relaci#n sucuerpo con el espacio losritmos% valorando sucapacidad e/presiva dedominio corporal.(eali ar adaptaciones demovimientos a situacionesrítmicas de coordinaci#n

corporal.Participar en la creaci#n ejecuci#n de coreografíasindividuales 7o grupales debailes populares *ue seane/presi#n de sus gustos preferencias.8tili ar el cuerpo comoelemento e/presivo en ladramati aci#n comunicaci#n de ideas sentimientos.

emostrar conductas derespeto de aceptaci#n de laimagen corporal propia desus pares% considerando *uetodos están e/puestos a loscambios físicos in+erentes ala pubertad.

- (eali ar es*uemas secuencias demovimientos.

- Participar en lacreaci#n ejecuci#nde coreografíasindividuales o grupalesde bailes folcl#ricos.

- 8tili ar el cuerpo comoelemento e/presivo enla dramati aci#n comunicaci#n de ideas

sentimientos.

- )valuaci#nsumativa% através depautas decotejo% donde sedebe evaluar elresultado enfunci#n de losprogresoslogrados por losestudiantes.

- )valuaciones deejecuci#n rendimientomotri .

- )valuaci#nformativa deobservaci#ncontinua% tantodel progresoindividual comode la aplicaci#n deconocimientos enla prácticadeportiva :

S E P T I E / 1 R E

1.-0undamentostécnico -

tácticos2.-Habilidadesmotricesespecí"casdel deporte.

Unidad (4DEPORTES DEOPOSICIÓN 6 COLA1ORACIÓN>&8 d-l 9!9alanualSU1UNIDAD '4

2ÓLEI1OL- 0undamentos

técnicos básicosdel deporte

- (eglamento normas básicas deldeporte.

- Habilidadessociales para jugarcolaborativamente.

SU1UNIDAD %4DEPORTE DECOLA1ORACIÓN

6 OPOSICIÓN DELI1RE ELECCIÓN)Ul9i@a9-*

plicar los fundamentostécnicos con sin bal#n9golpe con dedos% golpe conantebra os% sa*ue%despla amientos% rotaciones:!onocer aplicar lareglamentaci#n básica del

juego las normasdeportivas.;ejorar su desempe5o en losdeportes de e*uipo%progresando en la ejecuci#n

variedad de las +abilidadesespecí"cas re*ueridas.Participar en situaciones decompetitividad demostrandomotivaci#n esfuer o paraalcan ar las metas dele*uipo.!olaborar con laorgani aci#n% la toma dedecisiones% la elecci#n de laestrategia% la evaluaci#n deldesempe5o grupal la

obtenci#n de resultadoscomo miembro de un e*uipo.

- )jecutar +abilidadesespecí"cas deldeporte% en unconte/to desituaciones-problemas.

- plicar es*uemas derespuesta- aprendi ajeen una realidad de

juego.- esarrollarpensamiento tácticoindividual colectivo.

- (econocer técnicas decampamento

- isfrutar con ma orautonomía de losmedios naturales

- )jecutar técnicas deobservaci#n orientaci#n en elmedio natural.

- ,ntegrar técnicas detrabajo en e*uipo decomunicaci#n.

- )valuaci#nsumativa% através depautas decotejo% donde sedebe evaluar elresultado enfunci#n de los

progresoslogrados por losestudiantes.

- )valuaciones deejecuci#n rendimientomotri .

- )valuaci#nformativa deobservaci#ncontinua% tantodel progresoindividual comode la aplicaci#n deconocimientos enla prácticadeportiva :

O C T U 1 R E

3


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- 0undamentostécnicos básicosdel deporte

- (eglamento normas básicas deldeporte.

- Habilidadessociales para jugarcolaborativamente.

Unidad 42IDA 6 E0ERCICIO

AL AIRE LI1RE' 8 d-l 9!9al

anual- Procedimientos

formas de

seguridad aplicadosen diversos mediosacuáticos.

- Habilidadestécnicas básicas procedimientospara asistir a otrosen los medios

!rear procedimientos de

seguridad seg


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TA?ONO IA PSICO OTORA UTILI3ADAEli a"-9B Si@;s!n

D-sc,i;ción G-n-,al:

&eguramente la ta/onomía de &impson 91>??-1>@2: es una de las másconocidas sobre la cual se +ace a veces la asociaci#n con la ta/onomía de 6loom%como si fuera parte del mismo programa. )sta ta/onomía está dividida en sieteniveles% de los cuales cinco son operativos dos corresponden con aspectosperceptivos de preparaci#n para el desarrollo de las destre as psicomotrices.

': P-,c-;ción )In9-,;,-9ación*4 8sar los #rganos de los sentidos para percibirindicios *ue den inicio a la actividad motora. )sta percepci#n capta toda informaci#nsensorial 9auditiva% visual% táctil% gustativa% olfativa Ainestésica: e inclu e desde laestimulaci#n sensitiva 9tener conciencia de un estímulo:% +asta la selecci#n de indicios9propio de alg: R-s;u-s9a uiada )a;,-ndi a -*4 !orresponde con las primeras etapas delaprendi aje de una destre a compleja. ,nclu e$ imitaci#n 9repetir una acci#n *ue +asido demostrado por un instructor: prueba error 9usar un abordamiento derespuesta m


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)jemplos de verbos o actividades para los cinco niveles operacionales de la ta/onomíapropuesta por &impson.

RESPUESTAGUIADA

)I@i9ación*

ECANISO

) ani;ulación*

RESPUESTACO PLE0AANIFIEST

A)P,-cisión*

ADAPTACIÓN CREACIÓNC!n9,!l Au9!@a9i a

ción

- rrojar- !alibrar

- !onstruir- !orrer- 0ijar- 0le/ionar- ,mitar

gestos- ,mitar

sonidos- Ban ar- ;anipular- ;edir- ;e clar- ;ontar- ;ostrar- Drgani ar- (epetir

movimientos

- (eproducirtra os

- &altarsujetar

- rmar- 6os*uejar

- !onectar- !onfeccionar

- !onstruir- esarmar- ise5ar- )laborar- )nsamblar- )scribir- Beer en vo

alta- Bimpiar- ;anejar

bibliografía- ;anipular

+erramientas

- ;overdiferentespartes delcuerposeg


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RESPUESTAGUIADA

)I@i9ación*

ECANISO

) ani;ulación*

RESPUESTACO PLE0AANIFIEST

A)P,-cisión*

ADAPTACIÓN CREACIÓNC!n9,!l Au9!@a9i a

ción

- (eproducirlosmovimientoscorporales*ue se leindi*uen

- &eguir lasecuenciademovimientoscorporalespropia deuna rutina.

- Hacermovimientoscorporalesde manerasincroni ada con losdemásmiembrosdel grupo.

- an ar de manera ágil estética al ritmo de la

m


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LISTA DE COTE0O4KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK

'4 L! ,ad!

%4 -diana@-n9- L! ,ad!>4 P!, L! ,a,

N°

NO 1RE

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PLANIFICACIONES DE AULA'4 L! ,ad!%4 -diana@-n9- L! ,ad!>4 P!, L! ,a,

N

°

NO 1RE

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14


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Ta"la d- Es;-ci caci!n-sPRUE1A DE DIAGNOSTICO N1 )S ;9i@! "#sic!*

ITE : As;-c9! a

-Halua,

Indicad!, PUNTA0E

TOTAL,'); ,

estre asEimnásticas

=olteretadelante

)l estudiante es capa de apo arambas manos abiertas% rodar por laespalda +acia adelante ponerse depie sin di"cultad.

=olteretatrás

)l estudiante es capa sentarse%apo ar ambas manos a los costadosdel tronco% impulsar las piernas+acia atrás% rodar por la espalda

ponerse de pie sin di"cultad.(ueda )l estudiante es capa de apo ar

las manos lateralmente de formaparalela% elevar las piernas 9unaprimero otra después: pasarlaspor la vertical% *uedando de pie sindi"cultad

,nvertida )l estudiante es capa de apo arambas manos paralelas de frente%elevar una pierna la otra para

juntarlas arriba% llegar a la vertical mantenerse 2 segundos arriba.

,'); ,,

Habilidadestléticas

!arrera )l estudiante es capa de correr unadistancia con alternancia de bra os

piernas% sin di"cultad.>

)l estudiante es capa de correr adistintas velocidades% de maneraevidentemente diferenciables.

>

&alto )l estudiante es capa de correr

una distancia aceleradamente%saltar con un pie caer con los dosal mismo tiempo.

>

TOTALES %J

L! ,ad! )L*4 d- '7 a %J ;un9!sN! L! ,ad! )NL*4 d- & a '. ;un9!s

1C


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DISE$O DE CLASE N°4

ASIGNATURA


CURSO 7 ° a ! "#sic!

SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 E0ERCICIO F5SICO 6 SALUD- 6ienvenida al a5o escolar.- Presentaci#n del docente de la asignatura.- ctividad recreativa de observaci#n% distenci#n familiari aci#n entre el

grupo.

O

" : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s - emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase

+a"ilidad-s

- !omprender la organi aci#n de la asignatura durante el a5o.- !omprender re e/ionar sobre las normas rutinas obligatorias de la

clase% para el buen funcionamiento de ésta% para el bene"cio personal.- )jecutar las actividades prácticas de la clase.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- emuestran actitud de respeto frente al docente sus compa5eros.- )scuc+an activamente las indicaciones e/plicaciones del docente% en

relaci#n a las normas% rutinas contenidos anuales de la asignatura.- Participan activamente en la actividad recreativa reali ada por el docente.

ACTI2IDADES DE APRENDI3A0EInici! D-sa,,!ll! Ci-,,-

)l docente ingresa a lasala% se presenta da labienvenida a losestudiantes a su nuevoa5o escolar.

,nvita a los estudiantesa relatar de manerabreve sus e/perienciasde verano lo *ueesperan de laasignatura.

' @in:A;,! i@ada@-n9-:

)l docente% e/plica a los estudiantes *ue el objetivo dela clase será C!n!c-, las unidad-s d- laasi na9u,a y sus c!n9-nid!sM< apo ándose de lapi arra% reali a un grá"co simple% en el *ue reali adic+a e/plicaci#n.)numera e/plica las normas *ue deberán respetarseen la asignatura% las rutinas *ue deben seguir encada clase% por ejemplo$- ,ndumentaria cal ado deportivo obligatorio.- rtículos de aseo$ toalla% jab#n% peineta%

desodorante% colonia accesorios para tomarse elcabello en caso de las ni5as.

- uc+arse o lavarse seg


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RECURSOSEDUCATI2OS

- Pi arra I plum#n 9para presentar los contenidos anuales también elprofesor los puede pro ectar a través de un organi ador grá"co:

- ;ateriales acordes al juego elegido por el docente 9petos% balones%cuerdas% etc:

NI2ELES SI PSON TRA1A0ADOSRESPUESTA

GUIADA)I@i9ación*

ECANIS O) ani;ulación*

RESPUESTACO PL:

ANIFIESTA

)P,-cisión*

ADAPTACION CREACIÓN

C!n9,!l Au9!@a9i ación? ? ? ?


ASIGNATU

RA

Educación Física y

Salud

CURS

O7 ° a ! "#sic! SE EST

RE'

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 - !onceptos de !ontinuidad% (esistencia.- iagn#stico- !ualidades físicas.

O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar disposici#n a mejorar su condici#n física e interés por practicar

actividad física de forma regular.

+a"ilidad-s-!onocer comprender el concepto de !ontinuidad-(eali ar juegos grupales% comprender *ue se está preparando el cuerpopara la siguiente actividad

-)mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica deactividad física.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s alu@n!s $- )jecutan actividades l


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PLANIFICACIONES DE AULA9a@"i n a au@-n9a, nu-s9,a ;,#c9ica d- - -,cici!

ísic!:M=a +aciendo un grá"co en la pi arra% para *ue losestudiantes va an registrando los conceptos claves.)l docente invita a los estudiantes a dirigirse al patio ocanc+a llevando su bolso para el aseo.' @inu9!s:

)l docente e/plica el calentamiento$&e re


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1>


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 Principios de la ptitud 0ísica$ !ontinuidad% Progresi#n &obre carga.

O " : D -

l a c l a s -



+a"ilidad-s

- !onocer comprender conceptos de !ontinuidad% Progresi#n &obrecarga.

- (eali ar juegos grupales% comprender *ue en ellos se está trabajando la

resistencia cardiovascular la fuer a de las e/tremidades inferiores abdominales.- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica de

actividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s $- !omprenden conceptos te#ricos fundamentales para la clase.- )jecutan actividades l ()P)',!. > ()P)',!. 1()P)',!.

)l docente invita a los estudiantes a dirigirse al patio ocanc+a llevando su bolso para el aseo.%& @inu9!s:

)l docente e/plica el calentamiento$ &e reali ará Pinta&entadillas 9C personas pintan con petos puestos paradiferenciarse% el *ue es pintado% deberá reali arsentadillas en el lugar +asta *ue un compa5ero loto*ue en la espalda:M Pinta bdominales 9el *ue espintado se tumba al suelo +ace abdominales cortos+asta *ue un compa5ero lo tome de ambas manos loponga de pie:M pinta e/iones 9el *ue es pintado se

)l docente re


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PLANIFICACIONES DE AULAubica en le lugar comien a a +acer e/o-e/tensionesde codo% +asta *ue lo salven pasando por sobre él sinpisarlo:)l docente re @inu9!s:

ACTI2IDADES DEE2ALUACION

- Ba evaluaci#n es de carácter formativo. )l docente observa en cadaactividad% *ue los indicadores de logro estén presentes.

- !orrige las ejecuciones motrices en cada actividad% observa el grado deatenci#n% participaci#n% re e/i#n en el inicio cierre de la sesi#n% observalas actitudes del grupo en cuanto a +abilidades sociales.

RECURSOSEDUCATI2OS

- Pi arra I plum#n- silbato- )spacio físico I colc+onetas I conos - petos


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:

ANIFIESTA)P,-cisión*ADAPTACION CREACIÓN

C!n9,!l Au9!@a9i ación? ? ? ? ?

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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4- !onceptos +ábitos de vida activa.- Principios de la ptitud 0ísica

O " : D -

l a c l a s -



+a"ilidad-s

- plicar +abilidades motrices básicas de locomoci#n% manipulaci#n estabilidad% en diferentes juegos pre-deportivos deportes.

- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica deactividad física.

- !omprender aspectos te#ricos relevantes.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s $- ,denti"can +ábitos de +igiene posturales.- (econocen la importancia de ellos para su desarrollo integral.- )jecutan actividades l


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PLANIFICACIONES DE AULAestudiante.

&e invita a los estudiantes a tomar agua.>& @inu9!s


- )l docente reali a evaluaci#n formativa a través de la observaci#n de laejecuci#n motri % las actitudes.

- (eali a correcciones en base a estas observaciones.- (egistra de manera escrita las observaciones% tanto en ejecuci#n como en

actitudes individuales.RECURSOSEDUCATI2OS

- Plum#n I pi arra I guías impresas- &ilbato I conos I colc+onetas I 1C cron#metros- E8, 1 9!DP, ,;P()& '(Q&:


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:

ANIFIESTA)P,-cisión*


C!n9,!l Au9!@a9i ación? ? ? ? ?

23


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS

%

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 - Prevenci#n I seguridad durante el ejercicio físico- progresi#n

O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar disposici#n a mejorar su condici#n física e interés por practicar

actividad física de forma regular.- 'rabajar en e*uipo colaborativamente.

+a"ilidad-s- (econocer la buena utili aci#n de los materiales tiempos en una clase- ,denti"car la situaci#n actual de la resistencia al esfuer o físico 9percibe

progreso o no:- (econocer conceptos a trabajados% dentro de la rutina de ejercicios.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s -s9udian9-s4- emuestran mejor resistencia al esfuer o% en el desarrollo de las

cualidades físicas.- (egulan su trabajo acorde a las sensaciones corporales propias

9identi"can su nivel de cansancio:- ,denti"can claramente la progresi#n la continuidad la sobrecarga en el

trabajo.- )/plican de manera uida% seg


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RECURSOSEDUCATI2OS

- Plum#n I pi arra I guías impresas- &ilbato I conos I colc+onetas.


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:



C!n9,!l Au9!@a9i ación

? ? ? ? ?


ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 - Principios de ptitud 0ísica

O

" : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s





Indicad!,-s d-l! ,!






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)l docente e/plica *ue +o se mantendrán lasrepeticiones por estaci#n% seg @inu9!s:


- )l docente eval


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD '4 - Principios de ptitud 0ísica

O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s





Indicad!,-s d-l! ,!






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- )l docente eval


29/82

PLANIFICACIONES DE AULA+acia el pec+o% para ser salvado lo deben abra ar:)l docente solicita *ue un estudiante guíe la movilidadarticular.' @inu9!s:

)valuaci#n$)l docente re


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3


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

INICIO UNIDAD %4 DEPORTES INDI2IDUALES O DEAUTOSUPERACIÓNSU1UNIDAD '4 GI NASIA

- !alentamiento Eeneral% )specí"co.- voltereta adelante% voltereta atrás% salto con caj#n- Oormas de +igiene aseo

O " : D - l a c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar actitudes de compa5erismo colaboraci#n entre pares.

+a"ilidad-s

- (econocer la disciplina gimnástica como parte de su formaci#n personal- )jecutar adecuadamente destre as gimnásticas básicas en suelo con

aparatos.- ,ncorporar capacidades cognitivas asociadas a la comprensi#n el análisis

de los contenidos tratados.- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica de

actividad física.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s -s9udian9-s4- )jecutan correctamente destre as en suelo elementos gimnásticos con

aparato- emuestran la ad*uisici#n de +ábitos de +igiene.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de los


32/82

PLANIFICACIONES DE AULA)/plica *ue la a uda de un compa5ero% se +aceapo ando la mano por la espalda 9debajo del cuello: a udándolo a rodar de manera *ue evite *ue apo e laparte superior de la cabe a.Pide *ue se junten en grupos de 4 con una colc+oneta

comiencen a practicar% con un voluntario por grupo*ue a ude se va an turnando.' @inu9!s

2!l9-,-9a a9,#s)l docente re


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A* FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4&868O, 1$ E,;O &,

- !alentamiento Eeneral% )specí"co.- voltereta adelante% voltereta atrás% salto con caj#n- Oormas de +igiene aseo

O " : D - l a c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.

emostrar actitudes de compa5erismo colaboraci#n entre pares.

+a"ilidad-s

- (econocer la disciplina gimnástica como parte de su formaci#n personal

- )jecutar adecuadamente destre as gimnásticas básicas en suelo conaparatos.- ,ncorporar capacidades cognitivas asociadas a la comprensi#n el análisis


actividad física.

Indicad!,-s d-l! ,!


aparato- emuestran la ad*uisici#n de +ábitos de +igiene.

ACTI2IDADES DE APRENDI3A0E

Inici! D-sa,,!ll! Ci-,,-)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de los


34/82

PLANIFICACIONES DE AULAa practicar% con un voluntario por grupo *ue a ude seva an turnando.' @inu9!s

Ru-da)l docente re


35/82



ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4&868O, 2$ E,;O &,- estre as gimnásticas$ volteretas% invertida% rueda% saltos.- &ecuencia gimnástica.- Hábitos de +igiene.

O " : D -

l a c l a s - Ac9i9ud-s


+a"ilidad-s




actividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!


aparato- )jecutan coordinan una serie gimnástica- emuestran la ad*uisici#n de +ábitos de +igiene.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados laclase anterior.&olicita *ue sa*uen suscuadernos para tomarapuntes.

'& @in:A;,! i@ada@-n9-:

)l docente menciona el objetivo el cual es$ A;lica,las d-s9,- as a;,-ndidas -n una s-cu-ncia

i@n#s9icaM:)l docente e/plica *ue +o aprenderán una secuenciagimnástica *ue inclu e las destre as *ue +an estadopracticando% más algunos elementos gimnásticos comogiros e*uilibrios.)l docente enumera la secuencia en la pi arra% losestudiantes la registran en sus cuadernos.

- &aludo- =oltereta adelante

- ;edio giro- =oltereta atrás- !on piernas separadas o juntas- ;edio giro e*uilibrio paloma- (ueda- ,nvertida con a uda si se re*uiere

Pregunta si +a dudas o consultas al respecto% e invitaa los estudiantes a salir al patio llevando su bolsa deaseo.' @inu9!s

!alentamiento$)l docente e/plica *ue reali arán un trote de 3 minutoscontinuos% luego de un descanso de C minutos% sere


36/82

PLANIFICACIONES DE AULAPide *ue se re


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ E,;O &,- estre as gimnásticas$ volteretas% invertida% rueda% saltos.- &ecuencia gimnástica.

- Hábitos de +igiene.

O " : D -

l a c l a s - Ac9i9ud-s


+a"ilidad-s




actividad física.

Indicad!,-s d-l! ,!


aparato.- )jecutan coordinan una serie gimnástica- Practican seria conscientemente para su pr#/ima evaluaci#n- emuestran la ad*uisici#n de +ábitos de +igiene.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados laclase anterior.&olicita *ue sa*uen suscuadernos para tomarapuntes% si es

necesario.'& @inu9!s:

)l docente menciona el objetivo el cual es$ P,ac9ica,la s-cu-ncia i@n#s9ica y -l sal9! ;a,a la;,ó i@a -HaluaciónM:)l docente e/plica *ue +o deberán ocupar el tiempoen practicar conscientemente la secuencia gimnástica

el salto% a *ue la pr#/ima clase se reali ará la)valuaci#n cuantitativa del contenido% es decir%

prueba con nota)l docente recuerda la secuencia aprovec+ando deescribirla en un papel#grafo% para llevarlo a la canc+a

esté como recordatorio.- &aludo- =oltereta adelante- ;edio giro- =oltereta atrás- !on piernas separadas o juntas- ;edio giro e*uilibrio paloma- (ueda- ,nvertida con a uda si se re*uiere

Pregunta si +a dudas o consultas al respecto% e invitaa los estudiantes a salir al patio llevando su bolsa deaseo.' @inu9!s

!alentamiento$)l docente e/plica *ue reali arán la Pinta pareja 9setoman de la mano en parejas 4 estudiantes *uedansolos% al *ue pintan de la pareja lo toman de la mano el *ue *ueda solo le toca pintar:M Pinta cadena 94personas con petos puestos para distinguirse% pintan alresto% pero al *ue tocan lo toman de la mano siguenpintando juntos% así sucesivamente con todos los *uepinten% formando una cadena +umana:

)l docente re


38/82

PLANIFICACIONES DE AULA)l docente pide a un par de estudiantes *ue guíen lamovilidad articular% e invita a +idratarse. &e5ala *uedos personas más deberán reali ar las elongaciones"nales.' @inu9!s:

&ecuencia Eimnástica$)l docente pide el curso se divida% un grupo practi*ue

la secuencia el otro grupo practi*ue el salto. espuésde 2 minutos +arán cambio entre los grupos% así todos practicarán todo.(& @inu9!s


- Dbserva el grado de atenci#n% participaci#n% re e/i#n en el inicio cierrede la sesi#n% observa las actitudes del grupo en cuanto a +abilidadessociales.

RECURSOSEDUCATI2OS

- Pi arra I plum#n - papel#grafo- &ilbato I petos I colc+onetas I colc+onet#n I caj#n de C cuerpos


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:



C!n9,!l Au9!@a9i ación? ? ? ? ?

3G


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ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ E,;O &,- estre as gimnásticas$ volteretas% invertida% rueda% saltos.- &ecuencia gimnástica.- Hábitos de +igiene.

O " - 9 i H !

D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar actitudes de compa5erismo colaboraci#n entre pares.- emostrar respeto seriedad en una instancia formal de evaluaci#n.

+a"ilidad-s



de los contenidos tratados.-)mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica deactividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!


aparato.- )jecutan coordinan una serie gimnástica de manera #ptima acorde a lo

trabajado.- emuestran actitud de respeto seriedad antes% durante después de la

evaluaci#n.- emuestran la ad*uisici#n de +ábitos de +igiene.


)l docente ingresaa la salapuntualmente%saluda pideorden.&olicita veri"ca elcumplimiento de

los materialessolicitados la claseanterior.'& @inu9!s:

)l docente e/plica *ue el objetivo de la clase es D-@!s9,a,la "u-na - -cución d- las d-s9,- as -n la -Haluación d-c!n9-nid!MBo registra en la pi arra% para *ue los estudiantes lo apuntenen sus cuadernos.)l docente pregunta si +a dudas o consultas e invita a losestudiantes a dirigirse al patio o canc+a llevando su bolso

para el aseo. @inu9!s:!alentamiento$)l docente e/plica *ue reali arán un &uicidio a mitad decanc+a con trote suave 9se deben ir tocar cada unas de laslíneas *ue el docente indi*ue% devolviéndose entre cada unade ellas:. & repite el suicidio 2 veces.)l docente guía la movilidad articular$- !ircunducci#n de +ombros +acia atrás adelante.- !ircunducci#n de cintura 9 mover la cintura :- !ircunducci#n de articulaci#n de cadera% elevando rodilla

llevándola +acia atrás% alternando entre lado derec+o ei *uierdo 9como los futbolistas:

,nvita a +idratarse %& @inu9!s:)valuaci#n de contenido$)l docente organi a las colc+onetas% el caj#n elcolc+onet#n. (e


40/82

PLANIFICACIONES DE AULAasearse.'& @inu9!s:

ACTI2IDADESDEE2ALUACION

- Ba evaluaci#n es cuantitativa.- )l docente utili a pauta de cotejos% cu os criterios deben ser creados por él

seg


41/82

PLANIFICACIONES DE AULA!alentamiento$)l docente e/plica el calentamiento$ &e ubican ene*uipos de C% en +ileras% una al lado de la otra% alfondo de la canc+a. (eali arán carreras de relevos condistintas velocidades despla amientos 9trote deespalda% de frente% ancadas laterales% velocidad% etc:

irige la movilidad articular pide *ue va an a+idratarse.

%& @inu9!s &alida baja alta)l docente pide *ue se ubi*uen en parejas al fondo dela canc+a% uno tras el otro. Bos primeros% seguirán elejemplo e instrucciones del docente para la salida baja$

- sus marcas $ se agac+an apo ándose en elsuelo solamente con las emas de los dedos% unarodilla en > +acia adelante% la otra +aciaatrás.

- Bistos $ en ese momento% e/tienden las rodillas elevan la cadera sin despegar los dedos del

suelo.- 0uera $ salen corriendo

Bo reali a el primer grupo luego el segundo grupo. Borepiten 3 veces cada grupo.

)l docente e/plica la salida lta$ sus marcas $- Posici#n de pie- Pies% uno adelante el otro atrás seg


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42


43/82



ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ 'B)',&;D- &alto largo$ 0ases distancias. O

" : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar interés por una disciplina deportiva nueva

+a"ilidad-s

- !omprender conceptos te#ricos- !oordinar movimientos en secuencia de +abilidades atléticas.- !alcular correctamente pasos de distancia.- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica de

actividad física.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s -s9udian9-s $- !omprenden el salto largo% sus fases el c#mo calcular la distancia de

carrera.- daptan sus movimientos acorde a los re*uerimientos motrices de cada

actividad.- )jecutan secuencias de movimientos coordinadamente.- (eali an su aseo personal de manera aut#noma voluntaria.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados laclase anterior.&olicita *ue sa*uen suscuadernos para tomarapuntes.Pregunta JLuécontenido nuevocomen amos la clase

pasadaK !omentan.'& @inu9!s:

)l docente menciona registra el objetivo *ue esA;,-nd-, a - -cu9a, -l Sal9! La, !M)l docente e/plica registra las fases del salto largo%apo ándose con un papel#grafo con las imágenes$9 O)XD 1:

- 0ase de carrera de apro/imaci#n- 0ase de impulso- 0ase de vuelo- !aída 9acá es importante enfati ar *ue se debe

caer llevar las manos +acia adelante% a *uela distancia se medirá +asta la


44/82

PLANIFICACIONES DE AULAsalto o plasticina% el caer con ambos pies juntos.&olicita *ue se junten en grupos de 3% con 1 colc+oneta

mar*uen una línea con ti a por delante de lacolc+oneta a lo largo.!omien an la cuenta de pasos luego comien an aejecutar el salto turnándose.)l docente monitorea corrige.>& @inu9!s

ACTI2IDADES DEE2ALUACION- )l docente reali a evaluaci#n formativa de la actitud en sala canc+a.- ;onitorea el trabajo.- !orrige las acciones.

RECURSOSEDUCATI2OS

- Plum#n I pi arra I papel#grafo- &ilbato I conos I colc+onetas I ti as.- O)XD 1 9!DP, ,;P()& '(Q&:


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:



C!n9,!l Au9!@a9i ación? ? ? ? ?

44


45/82



ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS

%

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ 'B)',&;D- &alto largo$ 0ases distancias.- &alida baja lta- 'rabajo grupal

O " : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s


+a"ilidad-s

- (efor ar conceptos te#ricos- !oordinar movimientos en secuencia de +abilidades atléticas.

- !alcular correctamente pasos de distancia.- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica deactividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s $- )jecutan el salto largo sus fases- ,denti"can practican la salida baja alta.- daptan sus movimientos acorde a los re*uerimientos motrices de cada

actividad..- (eali an su aseo personal de manera aut#noma voluntaria.




46/82



- )l docente eval


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ 'B)',&;D- &alto largo$ 0ases distancias.- &alida baja lta- 'rabajo grupal colaborativo

O " : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s


+a"ilidad-s- ,ntegrar los conceptos te#ricos a la práctica- !oordinar movimientos en secuencia de +abilidades atléticas.

- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica deactividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- )jecutan el salto largo sus fases- ,denti"can practican la salida baja alta.- daptan sus movimientos acorde a los re*uerimientos motrices de cada

actividad.- (eali an su aseo personal de manera aut#noma voluntaria.




48/82

PLANIFICACIONES DE AULAcomiencen a practicar el &alto largo% recordando lospuntos importantes para perfeccionar.)l docente monitorea corrige.%& @inu9!s

eja *uecomenten.

(ecuerda *ue lapr#/ima semanaademás% es laprueba escrita% porlo *ue debenestudiar de las

guías 1 2&e despide% daindicaciones para iral ba5o asearse.'& @inu9!s:


- )l docente eval


49/82



ASIGNATURA



SE ESTRE '

PROFESOR)A*

FEC+A

+ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD %4 &868O, 2$ 'B)',&;D- &alto largo$ 0ases distancias.- &alida baja lta- 'rabajo grupal colaborativo

O " : D

- l a c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar respeto seriedad frente a las instancias evaluativas formales

+a"ilidad-s

- ,ntegrar los conceptos te#ricos en la práctica- )/presar conocimientos te#ricos aprendidos% de manera escrita.

- emostrar la perfecci#n alcan ada acorde al progreso reali ado en lasclases.- )mplear normas de +igiene% prevenci#n seguridad durante la práctica de

actividad física.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- )jecutan el salto largo sus fases de manera #ptima.- ,denti"can ejecutan la salida baja alta.- emuestran aplican conocimientos te#ricos en evaluaci#n escrita- emuestran respeto con sus pares antes% durante después de las

evaluaciones.- (eali an su aseo personal de manera aut#noma voluntaria.

ACTI2IDADES DE APRENDI3A0EInici! D-sa,,!ll! Ci-,,-)l docente ingresaa la salapuntualmente%saluda pideorden.

'rae consigo lasevaluacionesescritaspreviamenteimpresas.&olicita veri"cael cumplimientode los


50/82

PLANIFICACIONES DE AULAse va an aasear

@inu9!s:ACTI2IDADESDEE2ALUACION

- )l docente eval


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD >4 DAN3AS TRADICIONALES- an as c+ilenas% cueca.

O " : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar interés respeto durante la clase.- Promover la participaci#n e*uitativa de +ombres mujeres en todaactividad física.

+a"ilidad-s- 6ailan una dan a nacional- (esuelven problemas en relaci#n con el tiempo el espacio- )stablecen relaciones empáticas con sus compa5eros.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- emuestran actitud de respeto frente al docente sus compa5eros.- emuestran +abilidades para e/presarse por medio del movimiento- emuestran pasos básicos de una dan a- )jecutan una secuencia coreográ"ca memori ada% siguiendo el ritmo de la

m


52/82

PLANIFICACIONES DE AULAluego en parejas donde deben +acerlo a modo de

espejo .Bos re


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&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados laclase anterior.

'& @inu9!s:

agregarán las vueltas.'& @inu9!s:

)l docente invita a los estudiantes a dirigirse al patio ocanc+a llevando su bolso para el aseo.!alentamiento$ )l docente ubica 4 carteles 9uno encada es*uina del patio:% en los *ue salen las 4 onasdel país$ Uona Oorte% Uona !entro% Uona &ur Uona de

,sla de Pascua.l reproducir un tema de cual*uier ona% losestudiantes deberán correr +acia la es*uina con la

ona de la cual ellos consideran *ue pertenece eltema. )l docente lo repite varias veces.' @inu9!s:

)l docente solicita *ue en parejas dibujen un círculogrande en el suelo con ti a% luego se ubi*uen sobreél% frente a frente.)l docente demuestra la medialuna sobre una mitaddel círculo dibujado% e/plica *ue cada uno de la parejalo +ace en una mitad del círculo% donde el var#n debeseguir a la dama de un lado para otro en el oreo.Practican.Buego se ense5a la vuelta% donde la pareja debecambiarse de lugar describiendo un oc+o en el suelosobre el círculo. Practican.0inalmente% el profesor coloca m4 DAN3AS TRADICIONALESan as c+ilenas% cueca.

O " : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar interés respeto durante la clase.- Promover la participaci#n e*uitativa de +ombres mujeres en toda

actividad física.


C3

%


54/82


Indicad!,-sd- l! ,!


m


55/82

PLANIFICACIONES DE AULAparte de la m


56/82



ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD >4 DAN3AS TRADICIONALES- an as c+ilenas% !ueca% &ombrerito

O " : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar interés respeto durante la clase.

Promover la participaci#n e*uitativa de +ombres mujeres en todaactividad física.

+a"ilidad-s- 6ailan una dan a nacional nueva- (esuelven problemas en relaci#n con el tiempo el espacio- )stablecen relaciones empáticas con sus compa5eros.

Indicad!,-sd- l! ,!


m


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PLANIFICACIONES DE AULAC!n9,!l Au9!@a9i ación

? ? ?


ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A* FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD >4 DAN3AS TRADICIONALES- an as c+ilenas% !ueca% &ombrerito

O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s


actividad física.- emostrar respeto antes un instancia de evaluaci#n formal

+a"ilidad-s

- 6ailan una dan a nacional nueva

- )jecutan una coreografía memori ada- (esuelven problemas en relaci#n con el tiempo el espacio- )stablecen relaciones empáticas con sus compa5eros.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s -s9udian9-s4- emuestran actitud de respeto frente al docente sus compa5eros.- emuestran +abilidades para e/presarse por medio del movimiento- )jecutan% sin errores% una secuencia coreográ"ca memori ada% siguiendo el

ritmo de la m


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RECURSOSEDUCATI2OS

- (eproductor musical.


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:





ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR

)A*

FEC+

A+ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD >4 DAN3AS TRADICIONALES- an as c+ilenas% &ombrerito

O " : D -

l a

c l a s - Ac9i9ud-s


actividad física.


Indicad!,-sd- l! ,!


m


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PLANIFICACIONES DE AULA)l docente organi a al grupo comien a a darposiciones pasos nuevos.(epiten lo aprendido varias veces% +asta *ue *uedebien memori ado.( @inu9!s:

ACTI2IDADES DE

E2ALUACION

- )l docente reali a evaluaci#n formativa a través de la observaci#n de laejecuci#n motri % las actitudes.

- (eali a correcciones en base a estas observaciones.- )l docente eval


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD >4 DAN3AS TRADICIONALES- an as c+ilenas% &ombrerito

O "

: D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s


actividad física.- emostrar respeto antes un instancia de evaluaci#n formal

+a"ilidad-s- 6ailan una dan a nacional nueva

- )jecutan una coreografía memori ada- (esuelven problemas en relaci#n con el tiempo el espacio- )stablecen relaciones empáticas con sus compa5eros.

Indicad!,-s d-l! ,!

L!s -s9udian9-s4- emuestran actitud de respeto frente al docente sus compa5eros.- emuestran +abilidades para e/presarse por medio del movimiento- )jecutan% sin errores% una secuencia coreográ"ca memori ada% siguiendo el

ritmo de la m


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD (4 DEPORTES DE OPOSICIÓN 6 COLA1ORACIÓN4 SU1UNIDAD '4 F T1OL

- 0undamentos técnicos-tácticos defensivos ofensivos del 0


63/82

PLANIFICACIONES DE AULABos estudiantes reali arán distintos movimientose/plicados por el docente% para controlar el bal#n conel pie% sale uno primero de la pareja% al llegar éste%sale el segundo$ Bas acciones son las siguientes$

- Blevar el bal#n controladamente% ida vuelta9repiten 4 veces cada uno:

- )l docente dispone muc+os conos en la canc+a el estudiante deberá controlar el bal#n ida

vuelta% sorteando los obstáculos 9repiten 4veces cada uno:% @inu9!s:


- )l docente eval


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PLANIFICACIONES DE AULA' @inu9!s

)l docente e/plica el calentamiento$ Sugarán al Suegode los C pases con el pie $ se divide el grupo en 2e*uipos% cada cual debe lograr dar C pases con el piesin *ue el contrincante se las *uite.(eglas$

⋅ no se debe *uitar el bal#n de los pies

⋅ s#lo se intercepta el pase⋅ cuando se logran los C pases% se gana un punto comien a el e*uipo contrario

)l docente dirige la movilidad articular%& @inu9!s:

: )l docente solicita *ue se re


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD (4 DEPORTES DE OPOSICIÓN 6 COLA1ORACIÓN4SU1 UNIDAD '4 F T1OL



66/82

PLANIFICACIONES DE AULA: 0ormarán +ileras de C integrantes cada una. &e

les entrega un bal#n a cada una% al silbatoreali arán control del bal#n con el pie ida vuelta% caminando% corriendo luego en ig agsorteando conos

6: Sugarán mini partidos entre ellos. Para ello% eldocente dispone conos creando mini arcos entodo el contorno de la canc+a. !ada integrante

deberá tratar de +acer goles en cual*uiera delos arcos su compa5ero tratará de impedirlo% jugando una especie de partido entre ellos $

⋅ Bas parejas juegan todas al mismo tiempo⋅ !uando se +ace un gol% partirá el compa5ero

contrario⋅ &e ocupan todos los arcos de toda la canc+a al

mismo tiempo⋅ 8n arco *ueda *uemado si se +ace un gol en él%

es decir% debo ir a +acer un gol en otro arcopara poder volver a uno *ue a +ice gol

)l docente va +aciendo las correcciones pertinentes.

> @inu9!s


- )valuaci#n formativa de observaci#n% tanto en la actividad dentro de lasala como en el patio.

RECURSOSEDUCATI2OS

- &ilbato I conos I balones de f


67/82



ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!


- 0undamentos técnicos-tácticos defensivos ofensivos del 0&


68/82

PLANIFICACIONES DE AULA&e les entregan petos para diferenciarse(eali a correcciones.>& @inu9!s


- Dbserva el grado de atenci#n% participaci#n% re e/i#n en el inicio cierrede la sesi#n% observa las actitudes del grupo en cuanto a +abilidadessociales.

RECURSOSEDUCATI2OS- &ilbato I conos I balones de f


69/82



ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!




70/82



- Ba evaluaci#n es de carácter sumativa% siguiendo la pauta de cotejodise5ada por el docente.

- &e sugiere incluir$ despla amientos acordes a la tra ectoria del bal#n%anticipar el movimiento de éste% dirigir el golpe +acia el compa5ero comopase o +acia el arco% etc.

RECURSOSEDUCATI2OS

- &ilbato I petos I conos I balones de f


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD (4 DEPORTES DE OPOSICIÓN 6 COLA1ORACIÓN4SU1 UNIDAD %4 2ÓLEI1OL

- 0undamentos técnicos-tácticos del =#leibol- (eglamento normas básicas del =#leibol- 'rabajo en e*uipo

O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar seguridad con"an a frente a sus compa5eros.- emostrar disposici#n a trabajar en e*uipo% colaborar con otros aceptar

consejos críticas

+a"ilidad-s

- plicar +abilidades motrices básicas de locomoci#n estabilidad% en eldeporte.

- plican una variedad de +abilidades especí"cas en ejecuciones globales demovimientos

- 'rabajan de manera independiente o con un compa5ero por períodos detiempo a intensidades *ue permitan mejorar su rendimiento

- )jecutar +abilidades motoras básicas de golpear

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- plican las reglas de los deportes practicados- emuestran conocimiento de estrategias ofensivas defensivas% por

ejemplo% moverse ocupando los espacios% golpear el bal#n +acia unespacio vacío% etc.


- (econocen su funci#n en el deporte practicado.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados la

clase anterior.&olicita *ue sa*uen suscuadernos para tomarapuntes.

'rae consigo impresa laE8Z O 4 92 parte:'& @inu9!s:

)l docente menciona el objetivo de la clase el cual esC!n!c-, ca,ac9-,ís9icas y ,- las "#sicas d-l

2ól-i"!lM:)l docente presenta el ppt con características del=#leibol sus reglas básicas. Hace entrega de la E8ZO 4 9segunda parte:% la *ue contiene la misma

informaci#n te#rica del ppt.)l docente también e/plica *ue +o comen arán afamiliari arse con el bal#n de =#leibolPregunta si +a dudas o consultas% luego invita a losestudiantes a dirigirse al patio llevando su bolsa deaseo.>& @inu9!s

!alentamiento$ el docente e/plica *ue reali arán el juego Bobo-!a ador % actividad a conocida delsemestre anterior. (eali an movilidad articular dirigidapor el docente.

' @inu9!s:

)l docente re


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PLANIFICACIONES DE AULAelástico de manera libre 9ida vuelta: atraparlo después del bote.

⋅ Bo mismo anterior% pero sin bote

6: espués de practicados los multilan amientosanteriores% e/plicar *ue jugarán un mini partidocon puntos% al jugador *ue logra *ue se le caigael bal#n al compa5ero% gana un punto. )nfati ar

en *ue se lan a el bal#n con las manos tratando de *ue éste caiga en un lugar vacío o*ue el compa5ero no la atrape% por otra parteenfati ar también% en *ue +a *ue moversepara *ue el bal#n OD ! ,E .

% @inu9!s:



- !orrige las ejecuciones motrices% observa el grado de atenci#n%participaci#n% re e/i#n en el inicio cierre de la sesi#n% observa lasactitudes del grupo en cuanto a +abilidades sociales.

- (egistra de manera escrita alg


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@3


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ASIGNATU

RA


Salud

CURS


RE%

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!



O " : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar seguridad con"an a frente a sus compa5eros.

- emostrar disposici#n a trabajar en e*uipo% colaborar con otros aceptarconsejos críticas

+a"ilidad-s




- )jecutar +abilidades motoras básicas de golpear por períodos de tiempo a intensidades *ue permitan mejorar su rendimiento

Indicad!,-s d-l! ,!


ejemplo% moverse ocupando los espacios% golpear el bal#n +acia unespacio vacío% etc.- 'rabajan de manera independiente o con un compa5ero por períodos de

tiempo a intensidades *ue permitan mejorar su rendimiento- (econocen su funci#n en el deporte practicado.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.&olicita veri"ca elcumplimiento de losmateriales solicitados laclase anterior.&olicita *ue sa*uen suscuadernos para tomarapuntes.(eali a preguntas deentrada$ JLuéconceptos aprendimosla clase pasadaKJ(ecuerdan el conceptode frecuencia cardíaca

c#mo se obtieneK'& @inu9!s:

)l docente menciona registra el objetivo *ue esA;,-nd-, la 9 cnica d- l!s !l;-s "#sic!s4

d-d!s< an9-",a !sM

)l docente% +ace un resumen de lo visto en el ppt de laclase pasada con las técnicas del golpe con dedos golpe con antebra os % comenta *ue +o practicarándic+a técnica a través del juego.Pregunta si +a dudas o consultas. ,nvita a salir alpatio% llevando su bolso de aseo. ' @inu9!s:

)l docente re


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PLANIFICACIONES DE AULAanterior% con un bal#n uno a cada lado del elástico.

⋅ Pide *ue realicen lo siguiente$ lan arán elbal#n con una mano al aire% luego logolpearán con ambas manos abiertas la emade los dedos 9formando un triángulo entreambos pulgares ambos índices:% logrando *uepase por sobre el elástico% el compa5erorealice la misma acci#n

⋅ Buego$ darán un bote al bal#n contra el suelo se pondrán debajo de éste% para luego golpearlode igual forma *ue pase por sobre el elástico.

)l docente nuevamente los re @inu9!s



- !orrige las ejecuciones motrices% observa el grado de atenci#n%participaci#n% re e/i#n en el inicio cierre de la sesi#n% observa lasactitudes del grupo en cuanto a +abilidades sociales.

-

RECURSOSEDUCATI2OS

- &ilbato I petos I conos I elástico largo I balones de =#leibol- PP' 1


GUIADA)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:




@C


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ASIGNATU

RA


Salud

CURS


RE%

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!



O " : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar seguridad con"an a frente a sus compa5eros.

- emostrar disposici#n a trabajar en e*uipo% colaborar con otros aceptarconsejos críticas

+a"ilidad-s





Indicad!,-s d-l! ,!


ejemplo% moverse ocupando los espacios% golpear el bal#n +acia unespacio vacío% etc.- 'rabajan de manera independiente o con un compa5ero por períodos de

tiempo a intensidades *ue permitan mejorar su rendimiento- (econocen su funci#n en el deporte practicado.




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PLANIFICACIONES DE AULA⋅ taloneo⋅ velocidad má/ima de frente.

6: ;ovilidad articular.,ndicar ir a +idratarse.' @inu9!s:

)l docente dispone el elástico como a es costumbre

en las clases anteriores 9a lo largo de la canc+a% en lamitad% dividiendo el campo en 2:. )/plica *ue se deben juntar en parejas con un bal#n ubicarse uno a cadalado del elástico% deberán practicar el golpe de sa*ueentre ellos% primero a distancia corta del elástico cada ve *ue se va a logrando pasar por sobre él% iralejándose.' @inu9!s

Buego e/plica *ue jugarán mini partidos de parejascontra parejas$ &e ubican una pareja contra otra a lolargo de todo el elástico% deberán jugar mini partidosutili ando los golpes aprendidos$

- 8no saca% la pasa al otro lado- Ba pareja *ue recibe debe reali ar 3 golpesantes de pasarla al otro lado a sea con dedos oantebra os

- &e permite +acer los golpes después de unbote% a *ue el énfasis está en lograr una buenaejecuci#n del golpe los despla amientos continuidad del juego.

% @inu9!s

&e despide% daindicaciones para iral ba5o asearse.'& @inu9!s:


- )l docente eval


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DISE$O DE CLASE N°

ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-ni

d!



O " : D -

l a c l a s -

Ac9i9ud-s

- emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar disposici#n a participar de manera activa en la clase.- emostrar seguridad con"an a frente a sus compa5eros.- emostrar disposici#n a trabajar en e*uipo% colaborar con otros aceptar

consejos críticas

+a"ilidad-s





Indicad!,-s d-l! ,!








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PLANIFICACIONES DE AULAla

clase$ JLuién recuerdalo reali ado la claseanteriorK !omentanbrevemente.

'& @inu9!s:

Pregunta si e/isten dudas o consultas% e ,nvita a losestudiantes a salir llevando su bolsa para el aseopersonal.'& @inu9!s

)l docente re grados

mantener la otra+acia adelante. sí tocar la punta delpie de ésta.

- )levar el bra o con la otra manollevar el codo pordetrás de lacabe a 9tríceps:.!ambiar de bra o.

- ;ovimientoscirculares de lacabe a.

Pregunta a losestudiantes JLuéles pareci# la clasede +o K W deja *uecomenten.

(ecuerda *ue lapr#/ima!lase se reali ará laevaluaci#n del mini

juego 9realidad de juego:% comotambién la pruebaescritaM para la *uedeben estudiar laE8Z O 3 W O 4&e despide% daindicaciones para iral ba5o asearse.'& @inu9!s:


- )l docente eval


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ASIGNATU

RA


Salud

CURS


RE%

PROFESOR)A*

FEC+A +ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD > y (- an as 'radicionales sus características- eportes colectivos sus características- 0undamentos técnico-tácticos$ Eolpes básicos del =#leibol

O " : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s - emostrar seriedad respeto frente a una instancia de evaluaci#n escritaformal

+a"ilidad-s - emuestran sus conocimientos te#ricos% respecto de lo trabajado en elsemestre.

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- ,denti"can características reglas del tenis gimnasia.- ,denti"can características de la cueca el sombrerito- plican las reglas de los deportes practicados- emuestran conocimiento de estrategias ofensivas defensivas% por




)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.

'rae consigo laspruebas escritas.

@inu9!s:

)l docente menciona escribe el objetivo de la clase%el cual es R-ali a, EHaluación Esc,i9a d- l!,-ali ad! -n -l s-@-s9,-M)l docente e/plica *ue se reali ará evaluaci#n escritasemestral% recuerda *ue es necesario mantener unclima de respeto.(eparte las pruebas pide *ue a @inu9!s

)l docente iniciauna re e/i#n "naldel semestre.Bes pregunta a losestudiantes sobre*ué les pareci# todolo reali ado duranteel a5o.;otiva a los

estudiantes a opinar re e/ionar% enrelaci#n a lo *uemodi"carían lo*ue no de la clase.

&e despide.'& @inu9!s:


- )l docente eval.


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ASIGNATURA



SE ESTRE %

PROFESOR

)A*

FEC+

A+ORAS %

Unidad/c!n9-nid!

UNIDAD > y (- eportes colectivos sus características- 0undamentos técnico-tácticos$ Eolpes básicos del =#leibol- (ealidad de juego en el =#leibol

O " : D -

l a

c l a s -

Ac9i9ud-s - emostrar disposici#n al esfuer o personal% superaci#n perseverancia.- emostrar seguridad con"an a frente a sus compa5eros.

+a"ilidad-s - emuestran esfuer o superaci#n física.- emuestran dominio técnico táctico de la disciplina evaluada

Indicad!,-sd- l! ,!

L!s -s9udian9-s4- plican las reglas del voleibol en realidad de juego- emuestran conocimiento de estrategias ofensivas defensivas% por


- (econocen su funci#n en el deporte practicado.- emuestran esfuer o por lograr sus objetivos deportivos.


)l docente ingresa a lasala puntualmente%saluda pide orden.

(ecuerda *ue sereali ará la pruebapráctica de realidad de

juego% organi a lose*uipos dentro de lasala entrega reglasgenerales de laevaluaci#n.

@inu9!s:

)l docente menciona escribe el objetivo de la clase%el cual es la -Haluación d- ,-alidad d- u- ! -n2ól-i"!lM:

)n la canc+a% dispone el elástico a lo largo% arma lasmini canc+as% solicita a los estudiantes *ue seubi*uen en parejas una contra otra para comen ar laevaluaci#n práctica.)l docente eval @inu9!s

,nsta a losestudiantes a seguirpracticandodeportes actividadfísica fuera de laescuela% sobre todocuando se avecinanlas vacaciones.&e despide.'& @inu9!s:


- )l docente eval7


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PLANIFICACIONES DE AULANI2ELES SI PSON TRA1A0ADOS

RESPUESTAGUIADA

)I@i9ación*


RESPUESTACO PL:




Ed. Fisica Planificacion - 7 Basico

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