economia historia

TRABAJOS OBLIGATORIOS

UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJALa Universidad Católica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN:

PROFESOR(A) : Ec. Manuel Riofrío Carrión

TELÉFONO : (07) 2 570 275 Ext. 2350

E-MAIL : [email protected]

TUTORÍA : Martes a Viernes de 18h00 a 19h00

Estimado Estudiante, dígnese confirmar la información aqui señalada llamando al Call Center 072588730, línea gratuita 1800 887588 o al mail [email protected]

ESCUELA DE ECONOMÍA

ISTORIA DEL PENSAMIENTO ECONÓMICO

h

Evaluaciones a Distancia

CICLO

5195022

OCTUBRE 2008 - FEBRERO 2009

Evaluaciones a Distancia: Historia del Pensamiento Económico

UTPLLa Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA �

Recuerde que esta evaluación a distancia debe desarrollarla y entregarla en su respectivo centro universitario hasta el

15 DE NOVIEMBRE DEL 2008.

PRIMER BIMESTRE

PRIMERA EVALUACIÓN A DISTANCIA

Esta evaluación a distancia consta de dos partes: ¸PRIMERA PARTE: Una prueba objetiva, que contiene ítems de selección

múltiple, para que sean llenados por el estudiante después de haber estudiado la guía y el texto, y tiene una valoración de dos puntos.

¸ SEGUNDA PARTE: Una prueba de ensayo, que consta de preguntas abiertas para que usted reflexione y conteste en base a lo leído, tiene un valor de cuatro puntos. Hágalo en otras hojas y engrape con el cuestionario objetivo.

- Es obligatoria y no recuperable.

- Si no la presenta a tiempo reprobará la asignatura.

- Comprende del Segundo al Quinto Capítulos del Texto Básico.

- Los trabajos iguales o similares serán anulados.

- No se olvide de presentar este trabajo a distancia con su respectiva carátula la misma que se adjunta al final de este documento.

Indicaciones generales:

PRUEBA OBJETIVA

ENCIERRE EN UN CÍRCULO EL LITERAL QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Los mecanismos de asignación en el periodo preclásico, no estaban basados en:

a. La costumbre.

b. La autoridad.

c. El mercado.


UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA�

2. Hesiodo y Jenofonte se interesaron por un conjunto de problemas relacionados con:

a. La escasez a nivel de consumidor y familia.

b. La eficiencia a nivel de productor y familia.

c. La Equidad a nivel familiar y social.

3. Las contribuciones más importantes de Aristóteles, al pensamiento económico tienen relación con:

a. El intercambio de bienes y el uso de dinero para ese intercambio.

b. La división del trabajo.

c. Los conceptos de precio justo y la usura.

4. Durante la edad media se desarrolló el pensamiento económico:

a. Mercantilista.

b. Fisiócrata.

c. Escolástico.

5. La teoría de lo ligero y lo pesado de Guan Zhong se puede considerar como precursora de:

a. La teoría de la oferta y la demanda.

b. La teoría del bienestar.

c. La política tributaria.

6. La literatura económica de los escolásticos, se caracterizó por:

a. Adaptación de las normas de la iglesia a la actividad económica.

b. Independencia de la iglesia en la actividad económica.

c. Una total dependencia de la actividad económica a la iglesia.



7. El término usura utilizado por los escolásticos denotaba:

a. El cobro de una tasa excesiva de interés.

b. El cobro de cualquier tipo de interés.

c. El alza desmedida del precio de los bienes.

8. El mercantilismo fue un periodo de 250 años de literatura económica que va desde:

a. 1400 a 1650

b. 1500 a 1750

c. 1600 a 1850

9. Las contribuciones más importantes a la literatura mercantilista se hicieron en:

a. España y Portugal.

b. Inglaterra y Francia.

c. Alemania e Italia.

10. A fin de dar a la economía doméstica ventajas competitivas en el mercado internacional, los mercantilistas proponían:

a. Altos salarios.

b. Salarios a un nivel de subsistencia.

c. Bajos salarios.

11. Una recomendación de política económica que los mercantilistas hacían a sus gobiernos era:

a. Reducir las exportaciones e incrementar el consumo interno.

b. Incrementar las exportaciones y reducir el consumo interno.

c. Reducir las exportaciones y el consumo interno.



12. Para los mercantilistas, los determinantes principales de la actividad y el crecimiento económico son:

a. Factores monetarios.

b. Factores reales.

c. Factores tecnológicos.

13. En el análisis que hizo Smith sobre el mercantilismo:

a. Reconoció su política tendiente a estimular el desarrollo económico.

b. No encontró nada importante en toda su literatura.

c. Encontró grandes aportes en el campo de la política económica.

14. El primer escritor economista que se dedicó a la medición de variables económicas fue:

a. Thomas Mun.

b. David Hume.

c. William Petty.

15. Uno de los logros más importantes de los mercantilistas es:

a. La comprensión del funcionamiento de la balanza comercial.

b. La noción de la importancia de los factores monetarios en la economía.

c. El reconocimiento de la posibilidad de analizar la economía.

16. El máximo representante de la fisiocracia intelectual fue:

a. Jean Bodin.

b. Francisco Quesnay.

c. Richard Cantillon.



17. Los fisiócratas percibieron la interrelación de los sectores de la economía y analizaron el funcionamiento de los mercados no regulados y fueron un grupo de escritores:

a. Ingleses.

b. Franceses.

c. Alemanes.

18. La visión de los fisiócratas, se basaba en la consideración de que la única actividad capaz de lograr un resultado neto positivo estaba relacionado con:

a. La Industria.

b. El comercio.

c. La tierra.

19. El origen de la riqueza según los fisiócratas estaba en la: a. Manufactura.

b. El comercio.

c. La agricultura.

20. La búsqueda del origen y la magnitud del excedente económico que se generaba en la fisiocracia los llevo a la idea del:

a. Proceso de intercambio.

b. Producto neto.

c. Valor físico.



21. Francisco Quesnay, en su tabla económica considera tres sectores de la sociedad; en uno de ellos tenemos a:

a. Los terratenientes.

b. El clero.

c. Los capitalistas.

22. El aporte más importante de Quesnay a la economía fue de carácter:

a. Sectorial. b. Macroeconómico.

c. Microeconómico.

23. Francisco Quesnay en su tabla económica, presentó por primera vez la relación entre:

a. La producción, circulación y distribución.

b. La propiedad privada, el precio justo y la usura.

c. El flujo de metales preciosos y la balanza comercial.

24. La clase de impuesto que sugirió Quesnay que se debiera cobrar, fue de carácter:

a. Múltiple.

b. Único. c. Progresivo.

25. Los fisiócratas utilizaron como lema de su pensamiento, la expresión:

a. Laissez faire, laissez passer.

b. Leyes naturales.

c. Regulación del estado.



26. La principal obra de Adam Smith se tituló:

a. Tabla económica o Tableau Economique.

b. El capital.

c. La Naturaleza y causas de la riqueza de las naciones.

27. La contribución de Smith a la teoría económica, consistió en que una economía de mercado:

a. Logra su riqueza a través de atesorar metales preciosos.

b. Alcanza una balanza comercial favorable en forma continua.

c. Asigna los recursos entre los distintos usos posibles.

28. Para Smith, la riqueza de una nación estaba constituida por:

a. Un fondo acumulado de metales preciosos.

b. Un flujo anual de bienes y servicios.

c. Una multitud de pobres industriosos.

29. Para Smith, el poder que tiene una mercancía para comprar otros bienes se llama valor:

a. De intercambio. b. De uso.

c. Físico.

30. Según Malthus la población crece en:

a. Progresión aritmética.

b. Progresión geométrica.

c. La misma tasa que la oferta de alimentos.


UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA10

31. A Smith se lo consideraba un maestro del arte de la economía, debido a que fue.

a. Un formulador de políticas.

b. Un teórico abstracto.

c. Un economista matemático.

32. Smith creía que la única clase capaz de acumular capital era:

a. La clase terrateniente.

b. La clase industrial.

c. La clase trabajadora.

33. Uno de los factores determinantes de la productividad del trabajo que Smith señaló fue:

a. La amplitud del mercado.

b. La acumulación de capital.

c. La división del trabajo.

34. Un factor que contribuyó en la formulación de la teoría de la población de Malthus fue:

a. La baja productividad de la agricultura.

b. Las altas tasas de natalidad en Inglaterra.

c. La pobreza creciente de las clases de menor ingreso.

35. La tesis Malthusiana sobre la población encontró una aplicación en asocio con:

a. La doctrina de los fondos salariales.

b. La teoría de la distribución de Ricardo.

c. La teoría del costo del trabajo.


UTPLLa Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 11

36. Ricardo estaba preocupado por las participaciones relativas, en el producto total anual que tienen la tierra el trabajo y el capital, es decir de:

a. La distribución funcional del ingreso.

b. El ingreso per cápita.

c. El ingreso sectorial.

37. En su intento por abordar los numerosos asuntos políticos, Ricardo desarrollo un modelo extenso y complejo mediante el empleo de:

a. Varias hipótesis sujetas a comprobación.

b. Métodos matemáticos y estadísticos.

c. Herramientas analíticas y suposiciones.

38. El efecto de trasladar la producción desde tierras más productivas hacia otras tierras menos productivas se denomina:

a. Margen intensivo.

b. Margen extensivo.

c. Producto marginal.

39. Los conceptos de rendimientos decrecientes y de renta de Ricardo, se consideran predecesores de:

a. La teoría de de la oferta.

b. La teoría de la productividad marginal.

c. La teoría de la demanda.

40. Ricardo demostró que el elemento determinante de los beneficios, del comercio internacional es

a. El coste de oportunidad.

b. La ventaja absoluta.

c. La ventaja comparativa.



PRUEBA DE ENSAYO

1. Realice una síntesis de las aportaciones más importantes del pensamiento mercantilista a la teoría económica.

ESTRATEGIA DE TRABAJO:

Para desarrollar esta actividad lea comprensivamente el tema sobre el mercantilismo, desde la página 44 hasta la 48, luego establezca cuales fueron sus aportes más significativos.

(Valoración 1 punto)

2. Realice un cuadro Sinóptico acerca del tema: “El Análisis de los mercados competitivos de Smith y sus conclusiones sobre la política económica”.

ESTRATEGIAS DE TRABAJO:

Para el desarrollo de esta actividad, consulte el texto básico desde la página 78 hasta la 85 y elabore un cuadro sinóptico que abarque los aportes más importantes para la teoría económica.

(Valoración 1.5 puntos)

3. Elabore un resumen acerca del tema “Ricardo: método, política económica, ámbito.”


Para elaborar esta pregunta, lea comprensivamente el tema propuesto desde la página 112 hasta la 115 del texto básico, luego realice lo que se pide.

(Valoración 1.5 puntos)


UTPLLa Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 1�

SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, Biblia, formularios, códigos, leyes, etc.).

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en: www.utpl.edu.ec (Tarea opcional)



Recuerde que esta evaluación a distancia debe desarrollarla y entregarla en su respectivo centro universitario hasta el

15 DE ENERO DEL 2009.

SEGUNDO BIMESTRE

SEGUNDA EVALUACIÓN A DISTANCIA

PRUEBA OBJETIVA

Esta evaluación a distancia consta de dos partes: ¸PRIMERA PARTE: Una prueba objetiva, consta de un cuestionario

objetivo y tiene un valor de dos puntos, debe ser llenado en la misma hoja.

¸ SEGUNDA PARTE: Una prueba de ensayo, que consta de preguntas abiertas para que usted reflexione y conteste en base a lo leído, tiene un valor de cuatro puntos. Hágalo en otras hojas y engrape con el cuestionario objetivo.

- Es obligatoria y no recuperable.

- Si no la presenta a tiempo reprobará la asignatura.

- Comprende los contenidos de los capítulos Sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo y décimo quinto del texto básico.

- Los trabajos iguales o similares serán anulados.

- No se olvide de presentar este trabajo a distancia con su respectiva carátula la misma que se adjunta al final de este documento.

Indicaciones generales:

ENCIERRE EN UN CIRCULO EL LITERAL QUE CORRESPONDA A LA RESPUESTA CORRECTA.

1. Según Mill las leyes que no pueden ser alteradas por la voluntad del hombre o por mecanismos institucionales son:

a. Las leyes de la distribución.

b. Las leyes de la producción.

c. Las leyes de la demanda.


UTPL La Universidad Católica de Loja MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA1�

2. Una de las técnicas que dan mejor utilidad en economía, según Mill es:

a. La técnica experimental.

b. La técnica inductiva.

c. La técnica deductiva.

3. Una de la manifestaciones del eclecticismo de Mill, se evidencia en:

a. Su interés por la filosofía social.

b. Sus aportes a la teoría del comercio internacional.

c. Su teoría del valor basada en los costes de producción.

4. Un aspecto que Mill no compartía con los Benthamitas o radicales filósofos era:

a. La preocupación por las reformas sociales.

b. El dogmatismo de las ideas de los radicales filosóficos.

c. La necesidad de unir la teoría y la política económica.

5. Como mejor se lo puede ubicar a Mill, en lo relativo a política económica es:

a. Como un defensor del laissez faire.

b. Como un asiduo defensor del socialismo marxista.

c. En un punto intermedio entre el liberalismo clásico y el socialismo.

6. La filosofía social de Mill, le llevo a dar mayor importancia a:

a. La calidad de vida de los individuos.

b. El crecimiento de la producción.

c. Una mejor redistribución de la tierra.



7. Mill sostiene que dos fuerzas rigen la distribución de la renta, estas son:

a. La oferta y la demanda.

b. La competencia y las costumbres.

c. La producción y la distribución.

8. La teoría del valor o de los precios relativos presentada por Mill, estaba en función de:

a. La utilidad marginal.

b. La cantidad relativa de trabajo.

c. Los costos de producción.

9. Según Mill, para que un bien tenga un valor de cambio o un precio debe:

a. Tener un alto coste de producción.

b. Ser útil y difícil de obtener.

c. Retener una cierta cantidad de trabajo.

10. El aporte más importante de Mill a la teoría del comercio internacional fue, el reconocimiento que la relación de intercambio dependían de:

a. La ventaja comparativa.

b. El incremento de las exportaciones.

c. Las demandas de productos importados por los dos países.

11. Según Marx la materia es la que contiene la semilla de constantes conflictos, por ello su filosofía se ha denominado

a. Materialismo histórico.

b. Materialismo comunista.

c. Materialismo dialéctico.



12. Marx creía que todas las sociedades, salvo las que no tienen clases, pueden dividirse analíticamente en:

a. Fuerzas de producción y relaciones de producción.

b. Capitalistas y socialistas.

c. Explotadores y explotados

13. Las relaciones de producción, de acuerdo con Marx:

a. Son dinámicas y cambiantes.

b. Son estáticas y vinculadas con el pasado.

c. Son contradictorias con el sistema.

14. El principal cambio que se produce en la transición, del capitalismo al socialismo según Marx es: que:

a. Desaparecen las clases sociales y el Estado.

b. Los expropiadores son expropiados.

c. Los medios de producción y el capital pasan a manos privadas.

15. Una de las características del capitalismo, es que las mercancías son producidas:

a. Para cubrir necesidades.

b. Por su valor de uso.

c. Por su valor de cambio.

16. Para desarrollar una teoría de los precios relativos, Marx utilizó:

a. La teoría del valor de Mill.

b. La teoría del valor de Smith.

c. La teoría del valor de Ricardo.



17. Según Marx, durante los periodos de expansión de la actividad económica y acumulación de capital:

a. Los salarios suben y el tamaño del ejército de reserva disminuye.

b. Los salarios suben y el tamaño del ejército de reserva aumenta.

c. Los salarios bajan y el tamaño del ejército de reserva aumenta.

18. Para Marx, el capitalismo se esfuerza por obtener a través de la intensificación del trabajo exigido al obrero, un excedente llamado:

a. Explotación.

b. Plusvalía.

c. Producto neto.

19. La concentración y la centralización de capital, se fomenta según Marx:

a. Por el desarrollo de sistemas de crédito y la sociedad anónima.

b. Por el paso de los medios de producción a manos privadas.

c. Por la intensificación del trabajo exigido a los obreros.

20. De acuerdo con Marx, la creciente miseria absoluta del proletariado implica:

a. Que su participación en la renta nacional disminuye con el paso del tiempo.

b. Que su renta real se reduce conforme se desarrolla el capitalismo.

c. Que la calidad de vida disminuye con el desarrollo del capitalismo.

21. La nueva orientación neoclásica (específicamente marginalista), pone el énfasis de la determinación del valor, en el lado:

a. De la demanda.

b. De la oferta.

c. De la oferta y la demanda.



22. Jevons, Menger y Walras, establecieron que el valor depende de:

a. Los costos de producción.

b. El trabajo incorporado en el bien.

c. La utilidad.

23. La utilidad para Jevons, Menger y Walras era:

a. Un fenómeno Psicológico con unidades de medición sin especificar.

b. Un elemento incluido en el valor del bien.

c. Un elemento determinado por el costo de producción.

24. Para los marginalistas, el elemento más importante en la determinación del precio era:

a. La utilidad total.

b. La utilidad media.

c. La utilidad marginal.

25. El autor que mejor demostró la relación entre la utilidad marginal, la maximización de la satisfacción del consumidor y el intercambio, fue:

a. William Jevons.

b. Carl Menger

c. Léon Walras.

26. El principio de los rendimientos decrecientes desempeña un papel fundamental en la teoría microeconómica moderna, ya que explica:

a. La forma de las curvas de oferta a corto plazo de las empresas.

b. La forma de las curvas de oferta a largo plazo de las empresas.

c. La forma de las curvas de demanda de bienes de las empresas.


UTPLLa Universidad Católica de LojaMODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA 21

27. Los nuevos teóricos de la productividad marginal, se dieron cuenta que era posible alterar cualquiera de los factores y calcular:

a. Sus ingresos marginales.

b. Sus productos marginales.

c. Su utilidad marginal.

28. Una conclusión que se extrajo de la teoría de la productividad marginal para la política macroeconómica, era que las depresiones y el desempleo podían eliminarse permitiendo que:

a. Los salarios suban.

b. Los salarios se mantengan.

c. Los salarios bajaran.

29. De acuerdo con los autores de la productividad marginal, los beneficios no son un rendimiento de un factor de la producción sino una ganancia imprevista:

a. Relacionada con elementos dinámicos de la economía.

b. Relacionada con la oferta de factores de producción.

c. Relacionada con la productividad de las empresas.

30. Según Bohm-Bawerk, la razón principal para la existencia de intereses se debe a:

a. Que el capital produce un rendimiento en el tiempo.

b. Que es una forma de explotación que sostiene al sistema capitalista.

c. Que los bienes actuales valen más que la misma cantidad de bienes en el futuro.

31. Las fuerzas que determinan los tipos de interés en una economía de mercado y que dependen de las oportunidades de inversión, según Fisher son:

a. Las fuerzas subjetivas.

b. Las fuerzas objetivas.

c. Las fuerzas relativas.



32. En el corto plazo, a los costes que varían con la producción Marshall denominó:

a. Costes fijos o suplementarios.

b. Costes especiales directos o principales.

c. Costes marginales.

33. De acuerdo con Marshall, es más importante el papel de la demanda para determinar el precio en:

a. El corto plazo.

b. El mediano plazo.

c. En el largo plazo.

34. La aportación más importante de Marshall, a la teoría de la demanda fue:

a. Establecer la relación entre el precio y la cantidad demandada.

b. La formulación del concepto de elasticidad precio de la demanda.

c. Demostrar la pendiente de la curva de la demanda.

35. El más importante aporte de Marshall, a la teoría de la oferta fue:

a. El principio de los rendimientos decrecientes.

b. Determinar la forma y la posición de la curva de oferta.

c. Su concepto de periodo de tiempo.

36. Schumpeter, afirmaba que el capitalismo desaparecería como consecuencia de:

a. Sus contradicciones.

b. Su éxito.

c. Sus conflictos.



37. Una de las ventajas del modelo keynesiano del multiplicador fue:

a. Impulsar el desarrollo económico.

b. promover el desarrollo de la microeconomía.

c. Permitir a la macroeconomía, convertirse en un campo independiente.

38. En el modelo de Keynes, el gobierno tenía que controlar la economía agregada por medio de:

a. La política monetaria y la política fiscal.

b. La política monetaria y la política cambiaria.

c. La política fiscal y la política crediticia.

39. Las ideas de Keynes sobre la modificación de la estructura de la sociedad, eran esencialmente conservadoras, ya que defendió:

a. Los cambios que llevaban a consolidar el socialismo.

b. Los cambios que preservaban los elementos esenciales del capitalismo.

c. Los cambios que transformasen el sistema capitalista.

40. Los monetaristas dieron especial importancia a:

a. La oferta monetaria.

b. La demanda monetaria.

c. Los tipos de interés.



PRUEBA DE ENSAYO

1. Realice un cuadro sinóptico, donde se indiquen los principales aportes de los autores de la teoría de la productividad marginal.Valoración (1.5 Puntos)


Para el desarrollo de esta actividad revise el tema: La teoría de la productividad marginal, paginas 245-259, tome solamente los apartados: El principio de los rendimientos decrecientes, agotamiento del producto y la productividad marginal como teoría del empleo; de estos obtenga lo más importante y elabore el cuadro solicitado.

2. Realice una síntesis acerca de la macroeconomía keynesiana Valoración (1.5 Puntos)


Para el desarrollo de esta actividad es importante la lectura comprensiva del capítulo XV, paginas 421- 427 del texto básico, esto le ayudara a reconocer los aportes de este autor.

3. Elabore un resumen acerca de la macroeconomía moderna.Valoración (1 Punto)


Para el desarrollo de esta actividad revise el tema propuesto páginas 428-430, luego de leer atentamente, elabore un resumen destacando los aspectos más sobresalientes que haya encontrado.



SEÑOR ESTUDIANTE:

Le recordamos que para presentarse a rendir las evaluaciones presenciales no está permitido el uso de ningún material auxiliar (calculadora, diccionario, libros, biblia, formularios, códigos, leyes, etc.).

Las pruebas presenciales están diseñadas para desarrollarlas sin la utilización de estos materiales.

Participe del foro en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) en: www.utpl.edu.ec (Tarea opcional)

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