Dialogamos acerca de las costumbres y tradiciones que conocemos

Fotocopias del Anexo 1. Dados y objetos pequeos. Cartel con el ttulo de la unidad. Imgenes vinculadas a las costumbres y tradiciones. Letreros con campos temticos. Papelotes, plumones y cinta adhesiva o limpiatipo.

Los nios y las nias usan el lenguaje oral para comunicarse, expresar sus ideas, establecer turnos de participacin e interactuar entre ellos. En esta sesin,

expresarn sus ideas y experiencias acerca de las costumbres y tradiciones que conocen.

Fotocopia el juego del Anexo 1 (una copia por cada grupo de tres estudiantes).

Consigue dados y objetos pequeos (piedritas, semillas, tapitas, etc.). Lee las pginas 54 a 61 de Rutas del Aprendizaje. rea curricular de

Comunicacin. III ciclo. Prepara un cartel de papel o cartulina con el ttulo de la unidad: Ten a la mano imgenes vinculadas a las costumbres y tradiciones:

fiestas, danzas, comidas, etc. Prepara carteles con los siguientes campos temticos: fiestas, danzas,

comidas, sentidos y pregones.

Antes de la sesin

Materiales o recursos a utilizar

Para qu usamos el lenguaje oral cuando dialogamos?

primer Grado - Unidad 4 - SeSin 01

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La respuesta a esta pregunta debe estar orientada a la necesidad

de organizar un dilogo, el cual permitir, adems, empezar a

planificar las actividades que se acordarn en la siguiente sesin.

En grupo clase Saluda amablemente a los estudiantes y pide que observen el

papelote con el planificador de la unidad anterior, as como los diferentes trabajos que estn ubicados en los sectores del aula. Luego, pregntales: qu aprendimos en la unidad anterior?

Lee a los nios y nias el nombre de esta nueva unidad sealando en el cartel dnde comienza y dnde termina. Despus, muestra las imgenes que has llevado y plantea estas preguntas: de qu creen que tratar esta unidad?, qu saben acerca de las costumbres y tradiciones? Anota sus ideas en la pizarra o en un papelote.

Formula la siguiente interrogante: qu podemos hacer para decir lo que sabemos acerca de las costumbres y tradiciones?

Momentos de la sesin

10minutos

INICIO1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIN

REA CURRICULAR DE COMUNICACIN

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se expresa oralmente. Expresa con claridad sus ideas.

Utiliza vocabulario de uso frecuente.

Comunica el propsito de la sesin: hoy expresarn lo que saben sobre las costumbres y tradiciones, as como lo que les gustara saber.

Pide a los estudiantes que seleccionen dos normas de convivencia que favorezcan el dilogo en los grupos de trabajo.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

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Invita a los nios y a las nias a participar en un divertido juego. Luego, lee el ttulo y las instrucciones (ver Anexo 1).

Comprueba que todos hayan comprendido las instrucciones. De ser necesario, realiza un breve ensayo con una pregunta diferente a las que se encuentran en el juego.

En grupos de tres Forma grupos de tres integrantes e indica que los responsables de los

materiales entreguen a cada grupo una copia del tablero, un dado y tres objetos pequeos distintos.

Mientras juegan, acrcate a cada grupo para escuchar las respuestas a las preguntas del tablero.

En grupo clase Recuerda a todos las normas de convivencia que establecieron y seala

que para participar en el dilogo se centrarn en las preguntas del juego realizado. Luego, brinda las siguientes recomendaciones:

Antes del dilogo

70minutos

DESARROLLO2.

Cuando tengan el rol de hablantes:

Esperar el turno correspondiente antes de intervenir.

Expresarse con calma y pronunciando claramente las palabras.

Evitar salirse del tema.

Cuando tengan el rol de oyentes:

Mantenerse en silencio.

Escuchar con atencin lo expresado por los compaeros.

Mirar fijamente a quien tenga el uso de la palabra.

Comenta que el propsito del dilogo es recoger lo que saben acerca de las costumbres y tradiciones.

Indica que leers cada pregunta del juego y luego algn nio o alguna nia de cada grupo dir las respuestas.

Menciona cules sern los turnos de participacin.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

23

Lee las preguntas del juego y pide que cada grupo comparta sus respuestas. Regstralas en un papelote.

Al terminar la participacin de todos los grupos

Revisa con los nios y las nias lo que registraste en el papelote.

Seala que lo que han respondido les permite conocer lo que saben acerca de las costumbres y tradiciones. Este registro debe permanecer en un lugar visible del aula durante el desarrollo de toda la unidad, para que al finalizar la misma, comparen lo que saban con lo que han aprendido.

Pregunta a los estudiantes: qu les gustara saber acerca de las costumbres y tradiciones?

Pega en la pizarra los letreros con algunos de los campos temticos abordados durante el dilogo.

Lee lo que dice cada uno de los letreros, sealando dnde se encuentra cada palabra.

Propn a los nios y a las nias un nuevo juego. Indica que t dirs una palabra y que ellos debern decir otras que pertenezcan al mismo campo. Por ejemplo, si dices danzas, debern mencionar algunas que conozcan: marinera,

Durante el dilogo

Despus del dilogo

Esta pregunta te permitir adecuar las sesiones de acuerdo a los intereses y saberes previos de

los estudiantes. Debes tenerla en cuenta en la sesin de planificacin.

Al clasificar las ideas semnticamente, aprenden el significado de palabras

nuevas, ven palabras conocidas desde otras

perspectivas y perciben relaciones entre palabras.

(Condemarn, 1993:145).

FIESTAS COMIDA DANZA

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

24

Conversa con los estudiantes acerca de lo desarrollado hoy y cmo pudieron dialogar y establecer relaciones entre las palabras para ampliar su vocabulario.

Concluye la sesin parafraseando lo sealado en la pgina 5 del documento Participacin ciudadana, del Ministerio de Cultura: Las costumbres y las tradiciones, as como todo lo que conforma nuestro patrimonio cultural, nos pertenece y es el legado que nuestros antepasados nos han dejado, por ello, debemos atesorarlo, cuidarlo y valorarlo.

https://www.cultura.gob.pe/sites/default/files/paginternas/tablaarchivos/04/3manualparticipciudadana.pdf

10minutos

CIERRE (valoracin del aprendizaje)3.

festejo, huaconada, etc. En caso de que alguien no sepa qu decir, solo dir paso y el juego continuar con otro estudiante.

Durante el juego, anota en la pizarra las palabras vinculadas a cada campo.

Al terminar el juego

Lee a los nios y a las nias las palabras que surgieron en el juego y comunica lo siguiente, sealndolas segn sea el caso: Estas son palabras que se relacionan con danzas, esas con las comidas y aquellas con las fiestas que conocemos. Usaremos estas palabras durante la unidad, por lo tanto, formarn parte de nuestro vocabulario.

Indica que en la prxima sesin acordarn qu actividades realizarn para conocer diferentes tradiciones y costumbres.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

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Anexo 1 Cuarto Grado

Menciona una costumbre de tu

familia relacionada con las comidas,

la vestimenta o las danzas.

Conoces algn

pregn?

Menciona qu comidas

tpicas conoces.

Qu sentido usas para comer?

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

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3 objetos pequeos diferentes.

Materiales

Qu vestimenta

tpica se usa en tu

comunidad? Cundo se

usa?Qu sentido

usas para escuchar la

msica?

Qu sentido usas para

apreciar lo que ves?

Participarn tres estudiantes. Se establecern los turnos de participacin mediante el

Jan ken po. Si responden de forma correcta, colocarn el objeto

sobre la casilla correspondiente. El juego concluir cuando los tres participantes hayan

llegado a la casilla 8.

Lee lo siguiente con la entonacin

que consideres adecuada:

Tamales, ricos tamales.

Primer Grado - Unidad 4 - Sesin 01

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