DOCUMENTO GUÍA UTZ TRABAJO INFANTIL

(Versión 1.0, agosto 2016)

Guía para la prevención, monitoreo y remediación del trabajo infantil según los requisitos del Código de

Conducta General UTZ para la certificación de grupos o multi-grupos (versión 1.1)

Este documento guía es parte de una serie de documentos diseñados para brindar asistencia en la

implementación de temas específicos dentro del Código de Conducta General UTZ. Este documento

está diseñado para que lo usen grupos de agricultores y asistentes técnicos que los apoyan en el

proceso de certificación.

NO AL TRABAJO INFANTIL en fincas certificadas UTZ

Los grupos tienen la responsabilidad de prevenir, monitorear y abordar el trabajo infantil.

El trabajo infantil es prohibido en todas las áreas de la finca, incluyendo el hogar

Evaluaciones de riesgo para el trabajo infantil

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 2

UTZ Y EL TRABAJO INFANTIL El trabajo infantil es un trabajo que está dañando el cuerpo, la mente o la educación de un niño porque se realiza en una edad muy temprana, bajo condiciones peligrosas o porque mantiene a un niño fuera de la escuela limitando así sus oportunidades a largo plazo. La erradicación del trabajo infantil en la agricultura es un paso importante en la misión del programa UTZ de lograr un mundo donde la agricultura sostenible sea la norma.

LA POSICIÓN DE UTZ RESPECTO AL TRABAJO INFANTIL El Código de Conducta UTZ para Grupos (Bloque C) prohíbe el

trabajo infantil en todas las fincas. A los grupos se les exige evaluar

el riesgo de trabajo infantil y tomar acciones para prevenir y

abordarlo en cooperación con la comunidad, y donde sea posible,

trabajando con las iniciativas existentes para proteger a los niños.

El objetivo de este documento es

Explicar el enfoque de UTZ para el trabajo infantil. Este enfoque

está basado en el modelo para el Monitoreo y Remediación del

Trabajo Infantil de la Iniciativa Internacional del Cacao (ICI) y

fue desarrollado con un amplio aporte del ICI.

Ayudar a los grupos a evaluar el riesgo de trabajo infantili

Apoyar a los grupos a planificar, implementar y documentar

acciones para prevenir, identificar y remediar el trabajo infantil

¿POR QUÉ UTZ EXIGE A LOS GRUPOS IMPLEMENTAR ACCIONES PARA PREVENIR, IDENTIFICAR Y REMEDIAR EL TRABAJO INFANTIL? Las auditorías e inspecciones no pueden totalmente prevenir y/o

identificar y erradicar el trabajo infantil. Los casos pueden ser

ocultados por miembros del grupo o trasladados a otros sectores o

áreas no certificadas, lo que indica que el problema del trabajo

infantil no está resuelto y que no está garantizado un futuro mejor

para el niño y su familia. Los grupos tienen que ser proactivos al

enfrentar el problema del trabajo infantil.

Enfrentar el trabajo infantil empieza sabiendo dónde está y cuál es

el problema. Esto lo hacen mejor las personas cercanas a los

miembros del grupo y los niños involucrados – la comunidad. Si el

trabajo infantil es un riesgo para su grupo, el estándar UTZ exige que

se establezca un sistema para prevenir el trabajo infantil, mantener

registros de los niños que están en riesgo de trabajo infantil o en

riesgo de hacerlo e implementar acciones para remediar el trabajo

infantil identificado (G.C.78)ii

i Para mayor información, o para informarse acerca de cómo trabajar con

ICI, por favor visite www.cocoainitiative.org ii Esta buena práctica ha sido probada por la International Cocoa Initiative

(Iniciativa Internacional del Cacao) en Costa de Marfil. Para mayor

información por favor revise el siguiente caso de estudio

http://www.cocoainitiative.org/

images/pages/resources/ICIChildProtectionChildLabourResponseandMonit

oring.pdf

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y

multi-grupos versión 1.1

3

CUADRO 2 DEFINICIONES

EL TRABAJO INFANTIL es trabajo dañino para el cuerpo, mente o educación del niño porque se

realiza a muy corta edad o bajo condiciones peligrosas.

EL TRABAJO INFANTIL PELIGROSO es trabajo en condiciones peligrosas o insalubres que podría

provocar que un niño resulte muerto, lesionado o enfermo. Algunos ejemplos de esto son llevar

cargas pesadas, rociar pesticidas y usar herramientas peligrosas. El trabajo peligroso es

prohibido hasta la edad de 18 años.

EL TRÁFICO DE NIÑOS se refiere al reclutamiento y uso de niños para fines de explotación. Los

niños traficados son particularmente vulnerables a la explotación porque a menudo se

encuentran a grandes distancias de sus hogares y no pueden regresar a ellos cuando lo

desean.

Los requisitos del Código de Conducta UTZ para el trabajo infantil aplican a toda la finca y a

todas las actividades del grupo, no sólo a los cultivos certificados como UTZ. Esto incluye a los

niños que trabajan en la producción de cultivos alimenticios, en el hogar o en tareas como el

pastoreo de ganado. Esto quiere decir que los miembros del grupo tienen que resolver

completamente todos los casos de trabajo infantil y no pueden trasladar el problema a otra

parte no certificada de la finca.

CUADRO 1

Peores formas de trabajo infantil

Los niños menores de 18 años no realizan tareas peligrosas ni ninguna otra tarea, para el grupo ni

para los miembros del grupo, que ponga en riesgo su bienestar físico, mental o moral. No

transportan cargas pesadas, ni trabajan en sitios peligrosos, en situaciones insalubres, de noche ni

con sustancias o equipos peligrosos. No están expuestos a ninguna forma de abuso y no hay

evidencia de tráfico de personas, trabajo de servidumbre ni trabajo forzado.

Empleo

Los niños menores de 15 años no son contratados por el grupo ni por los miembros del grupo para

trabajar. Si las leyes nacionales han establecido una edad mínima de 14 años para trabajar, se

aplica esta edad. Los niños entre 13 y 14 años pueden realizar trabajos ligeros sólo si el trabajo no

pone en riesgo su salud y desarrollo, no interfiere con la asistencia al colegio o con su formación,

está bajo la supervisión de un adulto y no supera las 14 horas a la semana. Si las leyes nacionales

han establecido la edad entre 12 y 13 años para trabajo ligero, se aplica esta edad.

Agricultura familiar

Los niños que viven en fincas familiares pequeñas pueden participar en las labores agrícolas de

trabajo ligero, en tareas adecuadas para su edad que les brinden la oportunidad de desarrollar

habilidades, considerando que las actividades no son perjudiciales para su salud y desarrollo, no

interfieren con su asistencia al colegio ni con su tiempo libre y están bajo la supervisión de un

adulto.

LO QUE DICE EL CÓDIGO (G.C.77)

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 4

¿QUÉ TENER ESTABLECIDO PARA ENFRENTAR EL TRABAJO INFANTIL?

AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4

Nombrar a una persona

o comité en el Sistema

Interno de Gestión (SIG)

que se haga cargo de

manejar las condiciones

laborales, incluyendo el

trabajo infantil (G.A.7)

Él/ella está a cargo de implementar todas las actividades relacionadas con enfrentar el trabajo

infantil y debe tener conocimiento del tema. En el año 1, antes de que se nombren los coordinadores

para la prevención del trabajo infantil, el responsable del área de condiciones laborales designado

por el SIG tiene la responsabilidad de identificar, monitorear y remediar el trabajo infantil.

Realizar una evaluación de riesgos

relacionada al trabajo infantil (G.A.78).

Los resultados de la evaluación de riesgos deben contestar las siguientes

preguntas:

¿Existe un riesgo de que haya trabajo infantil en las fincas miembros o

en los hogares de los miembros del grupo?

¿Cuántos grupos de atención (ver cuadro 6) se necesitan para

prevenir, monitorear y remediar de forma efectiva el trabajo infantil?

¿Qué tipos de trabajo infantil tienen más probabilidades de darse en el

grupo? (trabajo peligroso, trabajo durante las horas escolares, trabajo

doméstico, etcétera). ¿Hasta qué punto es la falta de educación un

problema?

¿En qué áreas o comunidades hay más probabilidad de que se de el

trabajo infantil y cómo debemos priorizar nuestros recursos?

Nombrar coordinadores para la

prevención del trabajo infantil (G.A.78).

En caso de que la evaluación de riesgo muestre un riesgo de trabajo

infantil, la persona responsable del área de condiciones laborales

designada por el SIG debe nombrar y capacitar a algunas personas como

coordinadores para la prevención del trabajo infantil; establecer sistemas

de mantenimiento de registros y documentación a nivel comunitario; y

garantizar la acción apropiada para prevenir, identificar y remediar de

manera efectiva el trabajo infantil.

Si hay riesgo de trabajo infantil en su grupo, usted necesita nombrar

coordinadores para la prevención del trabajo infantil para liderar

actividades de prevención, identificación y remediación a nivel de la

comunidad. Los coordinadores para la prevención del trabajo infantil

están basados en la comunidad, en estrecho contacto con los miembros

del grupo y las personas locales.

Si el trabajo infantil es un riesgo para su

grupo, usted necesita un plan para

saber cómo usted lo prevendrá,

identificará y remediará (G.C.78).

Esto debería incluir:

Los nombres de los coordinadores para la prevención del trabajo infantil y

la comunidad o comunidades que cubren.

Las responsabilidades de los coordinadores para la prenvención del

trabajo infantil y cómo son capacitados.

El proceso para monitorear y documentar el trabajo infantil.

El proceso para agregar información a nivel del SIG.

Cómo obtendrá y usará la experiencia de organizaciones de protección

infantil en la prevención, identificación y remediación del trabajo infantil.

Si es relevante: cómo usted promoverá la asistencia a la escuela (G.C.79)

Sus actividades planificadas deben ser integradas al plan general de

gestión de su grupo (G.A.17)

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y multi-grupos versión 1.1

5

AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4

Establecer alianzas con

organizaciones locales

de protección infantil.

Las organizaciones pueden ser una fuente útil de asesoría y recursos. Su grupo también puede tener

acceso a información de los sistemas gubernamentales o no gubernamentales de monitoreo del

trabajo infantil.

Lista de verificación de evaluación de riesgos Para determinar el riesgo del trabajo infantil entre los miembros de

su grupo, revise los siguientes indicadores. Mientras más frecuente

sea la respuesta negativa, más alta es la probabilidad de que el

trabajo infantil se esté dando o de que se dará entre los miembros

del grupo.

¿Existe un sistema (gubernamental) establecido que

garantice la educación obligatoria?

SI / NO

¿Tienen las escuelas calidad suficiente? SI / NO

¿Todos los hijos de los miembros del grupo y los hijos

de los trabajadores en edad escolar asisten a la

escuela regularmente?

SI / NO

¿La mayoría de los miembros del grupo ganan un

ingreso que les permite cubrir sus necesidades

básicas como alimentación, agua, vivienda,

educación, atención en salud y vestimenta?

SI / NO

¿Hay suficiente trabajo para adultos disponible? SI / NO

¿Están los miembros del grupo conscientes del

significado y los riesgos del trabajo infantil?

SI / NO

Los medios de comunicación y la policía no han

reportado casos de tráfico en los últimos 5 años.

SI / NO

Designando a los coordinadores para la prevención del trabajo infantil Los coordinadores para la prevención del trabajo infantil son la

parte central de los sistemas de prevención, monitoreo y

remediación. Basados en la comunidad, están en estrecho

contacto con los miembros del grupo y los pobladores locales. Con

el apoyo de la persona responsable del área de condiciones

laborales designada por el SIG, están a cargo de dirigir las

actividades de prevención, identificación y remediación a nivel

comunitario.

El número de coordinadores para la prevención del trabajo infantil

necesario y el tamaño de la comunidad de la que cada uno es

responsable dependerán del nivel de riesgo de trabajo infantil que se está

dando y del tiempo requerido para prevenir, identificar y remediar el

trabajo infantil. Esto será determinado mediante el proceso de evaluación

de riesgos. En las áreas con alto riesgo de trabajo infantil, cada

comunidad debe tener un coordinador para la prevención del trabajo

infantil. Los grupos deben recibir capacitación y una plantilla para

documentar su trabajo. Se presenta un ejemplo en el anexo 1.

El coordinador para la prevención del trabajo infantil está a cargo de:

Sensibilizar acerca del trabajo infantil, trabajo infantil peligroso y tráfico

de niños

Recolectar y documentar información acerca de los niños en los

hogares de los miembros del grupo que estén realizando trabajo infantil

o en riesgo de hacerlo (como se define en G.C.77 o el cuadro 1).

ES BUENO SABER

Si su evaluación de riesgos

no muestra riesgo de

trabajo infantil en su grupo,

usted no tiene que tomar

acciones ni designar

coordinadores para la

prevención del trabajo

infantil. Sin embargo, se

requiere de monitoreo

continuo y se debe revisar

la evaluación de riesgos

anualmente. UTZ tiene

planificado proporcionar a

los auditores información

estadística general sobre

la incidencia del trabajo

infantil en la agricultura en

diferentes países o regiones

con el fin de apoyarlos en

su evaluación de riesgos.

CUADRO 3

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 6

Planificar, implementar, y documentar las acciones de remediación

para los niños que participan en trabajo infantil que hayan sido

acordadas con la persona responsable del área de condiciones

laborales designada por el SIGy los miembros de la comunidad

Suministrar esta documentación a la persona responsable del

área de condiciones laborales designada por el SIG

¿Cuáles son las características de un buen coordinador para la prevención del trabajo infantil? Los coordinadores para la prevención del trabajo infantil podrían ser

miembros del grupo o familiares de los miembros del grupo, pero

también pueden ser otros miembros de la comunidad que no son

parte del grupo. Los criterios de selección para los coordinadores

para la prevención del trabajo infantil deben ser establecidos por la

persona responsable del área de condiciones laborales designada

por el SIG. Algunos ejemplos son:

Vive en (una de las) comunidades de los miembros del grupo

Respetado y confiable para la comunidad y sus niños

Experimentado en el trabajo con niños, accesible a los niños y

sus familias

Puede leer y escribir

Interesado y motivado para enfrentar los problemas de trabajo

infantil

Los maestros, líderes religiosos, líderes comunitarios y trabajadores

sociales pueden constituir buenos coordinadores para la

prevención del trabajo infantil. Pueden ser mujeres o varones.

Dependiendo de la posición del coordinador para la prevención

del trabajo infantil en la comunidad y del tiempo que a él/ella se le

requerirá invertir, el SIG debe tomar en consideración

proporcionarle una remuneración. Tal compensación puede ser en

efectivo o pagos en especie que faciliten el trabajo del

coordinador como bicicletas o herramientas para mantener

registros.

Si ya existen comités de protección a los niños o comités de

monitoreo del trabajo infantil en la comunidad, se recomienda que

ellos asuman el papel de atención para prevenir, identificar y

remediar el trabajo infantil o parte de estas actividades. Es

importante que la persona responsable del área de condiciones

laborales designada por el SIG mantenga contacto regular con

estos comités y garantice que éstos cumplan con los requisitos del

Código UTZ.

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y

multi-grupos versión 1.1

7

EN LA PRÁCTICA: PASOS PARA PREVENIR, MONITOREAR Y REMEDIAR EL TRABAJO INFANTIL

Previniendo el trabajo infantil El primer paso en la prevención es la sensibilización acerca de los

riesgos asociados con el trabajo infantil y la importancia de la

educación. Esto debe dirigirse a los miembros del grupo, los

trabajadores y sus familias y destacar los efectos negativos del

trabajo infantil en la salud de un niño, en su desarrollo y la sociedad.

Debe incluir información sobre trabajo peligroso y tráfico de niños

(ver cuadro 2) (G.A.20) y los beneficios de la educación (G.C.79)

Las técnicas de comunicaciones efectivas son:

Reuniones comunitarias y sesiones de capacitación

Afiches y folletos en lugares bien frecuentados como la

iglesia local, centros de pago, estaciones de lavado y

parcelas de demostración.

El uso de modelos a seguir – otros niños trabajadores que

han trabajado en las fincas, pero que mejoraron sus vidas

mediante la educación

Obras teatrales y dramatizaciones que reflejen situaciones

de la vida real que han experimentado los niños y sus

familias

Expertos, como representantes laborales locales, ONGs de trabajo

infantil, La Organización Internacional del Trabajo (OIT) o UNICEF

pueden brindar recursos útiles como afiches, folletos, videos y

Sistema Interno

de Gestión

Coordinador para la prevención del trabajo infantil en la comunidad

Miembro del SIG responsable deL

área de condiciones

laborales

Coordinador para la prevención del trabajo infantil en la comunidad Coordinador

para la prevención del trabajo infantil en la comunidad

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 8

materiales de capacitación y asesorar sobre la información más

actualizada.

Es esencial que participe la gente destacada en la comunidad

local como maestros, líderes religiosos, tradicionales y políticos así

como legisladores. Ellos ayudarán a motivar e influenciar a otras

personas. En algunos casos, estas personas pueden asumir el papel

de coordinadores para la prevención del trabajo infantil.

Promover la asistencia a la escuela y mejorar la calidad de la

educación es a menudo una forma efectiva de prevenir el trabajo

infantil. La comunicación debe hacer énfasis en la importancia de

la educación para interrumpir el ciclo de la pobreza en las familias.

En las comunidades donde no hay escuela local, la persona

responsable del área de condiciones laborales designada por el SIG

debe ayudar a la comunidad a solicitar mejoras en la provisión de

escuelas locales (G.C.79).

CUADRO 5

ES BUENO SABER

Cómo solicitar mejoras en la provisión de escuelas locales

(G.C. 79)

La mayoría de países y/o distritos cuentan con leyes o políticas

que indican las áreas geográficas o número de habitantes que

justifican que el gobierno emprenda acciones relacionadas a

la construcción de una escuela nueva o a facilitar el transporte

a las escuelas públicas.

Las oficinas locales de Servicios de Educación deberían ser

capaces de brindar esa información. También deberían estar

en la capacidad de proporcionar el procedimiento o

formularios necesarios para solicitar al gobierno tomar acción

para construir o mejorar una escuela o proveer transporte o

instalaciones de embarque.

En algunos casos, donde los recursos del gobierno son

seriamente limitados, también puede ser posible que los grupos

de productores en sus esfuerzos por mejorar la situación

educativa para los agricultores involucren a los compradores o

actores más allá de la cadena de suministro (por ejemplo a los

fabricantes), En todos los casos, es importante alinearse con los

servicios gubernamentales para garantizar sostenibilidad de las

inversiones a largo plazo.

La persona responsable del área

de condiciones laborales

designada por el SIG y los

coordinadores para la

prevención del trabajo infantil

deberían comprender qué es el

trabajo infantil y cuáles son los

sistemas que ya existen para

prevenirlo antes de que

empiecen a implementar el

Código de Conducta. La persona

responsable del área de

condiciones laborales designada

por el SIG debe ser capaz de

contestar las siguientes preguntas

y debe compartir la información

con los coordinadores para la

prevención del trabajo infantil. El

documento Guía UTZ para su país

también puede brindar parte de

esta información.

¿Existe legislación nacional

para el trabajo infantil? ¿Esto

especifica edades mínimas

de trabajo?

¿Cuál es la edad obligatoria

para asistir a la escuela?

¿Cómo es la infraestructura

de las escuelas y la calidad

de la educación?

¿Existe una lista nacional de

trabajos considerados

peligrosos? ¿Hay algunas

prácticas agrícolas incluidas?

¿Existe un Plan Nacional de

Acción para el trabajo

infantil? ¿Hay recursos o

iniciativas que se puedan

usar?

¿Existen algunas iniciativas

locales basadas en la

comunidad en contra del

trabajo infantil? ¿Incluyen a

las comunidades relevantes

para los miembros del grupo y

podrían sus esfuerzos apoyar

el trabajo del grupo en la

prevención, identificación y

remediación del trabajo

infantil?

¿Existen organizaciones de

protección a los niños con

quienes el grupo se podría

asociar?

CUADRO 4

Información

importante para la

persona responsable

del área de

condiciones laborales

designada por el SIG

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y

multi-grupos versión 1.1

9

Identificación del trabajo infantil El trabajo infantil puede ser un problema escondido y puede pasar

inadvertido para los inspectores y auditores. Las personas que están

contacto diario con los miembros del grupo a menudo tienen una

mejor posición para identificar a los niños que realizan trabajo

infantil, como se define en G.C.77 (ver cuadro 1). Por eso es que el

Código de Conducta UTZ requiere que se nombren coodinadores

para la prevención del trabajo infantil del año 2 en adelante.

Coordinadores para la prevención del trabajo infantil – tareas y responsabilidades Los coordinadores para la prevención del trabajo infantil son

responsables de documentar los casos de trabajo infantil y de niños

en riesgo de realizar trabajo infantil (como se define en G.C.77) en

las fincas de los miembros del grupo y dentro de los hogares de los

miembros. Ellos deben apoyar la implementación de acciones para

prevenir o remediar el trabajo infantil y llevar registros de ellas.

Los coordinadores para la prevención del trabajo infantil no están

para actuar como policías. Su papel es crear una atmósfera de

confianza para que se puedan reconocer y abordar los casos de

trabajo infantil. Los miembros de la comunidad, incluyendo los niños,

deben sentirse capaces de acercase al coordinador para la

prevención del trabajo infantil para discutir problemas relacionados

con el trabajo infantil y la educación y para encontrar soluciones.

El coordinador podría usar los siguientes métodos para monitorear e

identificar el trabajo infantil:

Diálogo con maestros para identificar a los hijos de los

miembros del grupo que asisten irregularmente o no asisten

del todo a la escuela – indicador de que un niño está en

riesgo.

Trabajar en grupos focales (focus group) con los niños y/o los

padres

Visitas a la finca y los hogares

ES BUENO SABER

Si en el año 1 de

certificación no se cuenta

con coordinadores para la

prevención del trabajo

infantil, la persona

responsable del área de

condiciones laborales

designada por el SIG debe

realizar la tarea de

identificar y remediar el

trabajo infantil.

Recuerde que

Si se identifica un caso de

tráfico de niños en su

comunidad, la persona

responsable del área de

condiciones laborales

designada por el SIG debe

notificarlo inmediatamente

a las autoridades relevantes,

como la policía. Ellos se

harán cargo de manejar el

caso. La persona

responsable del área de

condiciones laborales

designada por el SIG debe

documentar este proceso. El

tráfico de niños ocurre

cuando un niño ha sido

reclutado, transportado o

retenido para fines de

explotación, incluyendo ser

forzado a trabajar. Esto a

menudo involucra a niños

que vienen o han sido

traídos de otras regiones o

países y que no pueden

regresar a sus hogares

(remítase al cuadro 2 para

revisar la definición de

tráfico).

CUADRO 6

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 10

Respuesta a los casos de trabajo infantil Si los coordinadores para la prevención del trabajo infantil de su

grupo o la persona responsable del área de condiciones laborales

designada por el SIG identifican niños que realizan o están en riesgo

de trabajo infantil, es responsabilidad del grupo tomar acciones. Se

debe sacar al niño de la situación y se debe hacer las gestiones

para que asista a la escuela o participe en otras actividades no

peligrosas (si está en edad para trabajar). Los coordinadores para la

prevención del trabajo infantil deben diseñar e implementar un plan

de mejora en cooperación con la familia y los expertos en

protección de niños. Estos son unos ejemplos de mejora para los

niños y las comunidades:

Intervenciones dirigidas

Suministrar a los niños una copia de su certificado de

nacimiento para que puedan asistir a la escuela

Suministrar a los niños uniformes escolares o libros, junto con

actividades que generen ingresos de más largo plazo para

los padres

Intervenciones a nivel comunitario:

Gestionar esquemas de ahorro, actividades generadoras de

ingresos o facilidades de crédito para que los padres no

sean tan dependientes del trabajo de los niños y puedan

apoyar en su educación

Apoyar a la comunidad a solicitar mejoras en la provisión de

escuelas locales (G.C.79). Esto podría incluir, por ejemplo,

ayudar a los miembros del grupo a escribir a la Oficina de

Educación local solicitando que se establezca una escuela

en su comunidad.

Organización y capacitación de los jóvenes sobre salud

ocupacional y seguridad para que las personas mayores de

18 realicen actividades peligrosas como la aplicación de

pesticidas.

ES BUENO SABER: LIDIANDO CON LAS NO CONFORMIDADES

Los casos de trabajo infantil deben ser abordados en el mejor interés del niño, inclusive cuando

puede no haber un sistema apropiado de monitoreo y remediación establecido. Esto significa que

la exclusión permanente del agricultor a menudo no es la mejor solución. Las medidas correctivas

deben enfocarse en sacar al niño del lugar de trabajo y llevarlo a la escuela o apoyar a la familia,

mientras tanto podría sacarse temporalmente al agricultor del grupo certificado.

En el Código de Conducta para grupos y en la lista de control para grupos (versión 1.1), se ha

incluido una frase de guía para hacer hincapié en la importancia del monitoreo o remediación al

SIG, los inspectores internos y los auditores externos (vea la parte resaltada).

El incumplimiento con G.C.77 no debería

conducir a la exclusión del miembro del

grupo, siempre y cuando se tome

acción de acuerdo a lo establecido en

G.C.78.

CUADRO 7

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y

multi-grupos versión 1.1

11

CÓMO DOCUMENTAR LA ACCIÓN Y LOS CASOS DE TRABAJO INFANTIL Se deben documentar las acciones tomadas para prevenir, monitorear y remediar el trabajo infantil así como cualquier caso identificado de niños realizando trabajo infantil o en riesgo de hacerlo.

Esto ayudará a su grupo a monitorear el avance hacia la

eliminación del trabajo infantil y garantizar que los casos de trabajo

infantil se resuelvan en el mejor interés del niño. Usted tendrá que

mostrar sus registros durante auditorías externas para cumplir con

G.C.78.

Se requiere que usted mantenga los siguientes registros en relación

con el trabajo infantil:

Resultados de la evaluación de riesgos indicando la

probabilidad de que ocurra trabajo infantil y el tipo de

trabajo infantil que puede darse (G.C.78 a partir del año 2)

Donde existe un riesgo de trabajo infantil, un plan para

prevenir, identificar y remediar casos de trabajo infantil

(G.C.78, a partir del año 2)

Donde existe un riesgo de trabajo infantil, una lista de los

coordinadores para la prevención del trabajo infantil y las

comunidades que cubren (G.C.78 a partir del año 2)

Una lista de niños identificados en trabajo infantil o en riesgo

de hacerlo al igual que las acciones tomadas (a partir del

año 2 - G.C.78)

Evidencia de la acción tomada para promover la asistencia

a la escuela y/o apoyar a la comunidad a establecer

escuelas donde no las haya y/o a mejorar la calidad de la

escuela (G.C.79)

ES BUENO SABER: CRITERIOS DE EFICACIA CUADRO 8

Algunos compradores tienen interés en conocer más detalles acerca de la forma como los grupos

a los cuales les compran están trabajando en la prevención, monitoreo y remediación del trabajo

infantil. Ellos quieren usar esta información para garantizar que compran sólo a grupos que están

abordando de manera efectiva el trabajo infantil. Los siguientes criterios de eficacia se usan

normalmente para evaluar el alcance y calidad de los sistemas de prevención, monitoreo y

remediación.

Número promedio de horas de sensibilización sobre el trabajo infantil por año / por

comunidad

Número promedio de visitas de monitoreo/contactos por miembro de grupo al año

¿El monitoreo se realiza directamente en las fincas, a nivel de miembro de grupo, (no sólo

en la comunidad)?

¿El monitoreo se realiza con el agricultor solamente o con otros miembros del hogar?

Número de casos de trabajo infantil identificados como un % de niños monitoreados

(comparado con las líneas de base conocidas)

% de casos de trabajo infantil identificados a los que se les ha dado seguimiento

% de casos de trabajo infantil identificados a los que se ha dado asistencia (mediante

mejora o remisión).

¿Se selecciona la actividad de mejora con base en las necesidades específicas del niño?

¿Hay más de una opción de mejora disponible?

¿Algunas actividades de mejora también están beneficiando a toda la comunidad?

¿Algunas actividades de mejora también benefician a las mujeres en el hogar?

% de casos de trabajo infantil remediados con éxito 1 año después de la asistencia

brindada

© UTZ (Versión 1.0, agosto 2016) 12

ANEXO 1

Ejemplo de plantilla para registrar, monitorear y remediar el trabajo infantil (G.C,78; G.C.79)

Este es un ejemplo y puede ser usado por los coordinadores para la prevención del trabajo infantil (G.C.78) para documentar los casos de trabajo infantil según se define en G.C.77 así como la acción emprendida para su remediación. La plantilla se debe adaptar a las necesidades de los grupos. La parte 1 debe ser llenada cuando se descubra que un niño está realizando o en riesgo de trabajo infantil. La parte 2 debe ser completada durante y después de la fase de remediación. Los inspectores internos y los auditores externos revisarán estos formularios para verificar si está establecido un sistema apropiado de monitoreo y remediación del trabajo infantil.

PARTE 1: Monitoreo de los niños realizando trabajo infantil y/o en riesgo de trabajo infantil. Nombre y cargo del coordinador para

la prevención del trabajo infantil o de

la persona que completa la parte 1

Número telefónico o dirección

Fecha

Nombre del niño

Sexo del niño (M/F)

Fecha de nacimiento

Nombres de los padres o tutores

Nombre del miembro del grupo donde

el niño estaba trabajando (si no son los

padres)

¿Se encontró al niño trabajando como

se define en G.C.78)?

De ser así, por favor explique la tarea

realizada (por ejemplo, poda de

malezas, trabajos del hogar, transporte

de carga).

Si el niño no fue encontrado haciendo

trabajo infantil, pero está en riesgo de

hacerlo, por favor describa por qué (p.

ej. no va a la escuela).

¿El niño está matriculado en la

escuela? ¿De ser así, cuál escuela?

Otras observaciones

Sugerencias de acciones que se deben

tomar para remediar el caso de trabajo

infantil

Próximos pasos planificados para la

remediación

Documento Guía al Código de Conducta General para la certificación de grupos y

multi-grupos versión 1.1

13

PARTE 2: Remediación para los niños en trabajo infantil/o en riesgo de hacerlo. Nombre y cargo del coordinador para

la prevención del trabajo infantil o de

la persona que completa el formulario

Número telefónico o dirección Fecha

Describa las actividades de

remediación que han iniciado

Comentarios sobre las actividades de

remediación

¿Las actividades de remediación han

sido exitosas?

Por favor mencione las organizaciones

o especialistas con quienes se ha

establecido colaboración.